Kend en kunstner til 1/4 pris. sideminiaturer for at navigerer i kataloget.

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "2015-2016. Kend en kunstner til 1/4 pris. sideminiaturer for at navigerer i kataloget."

Transkript

1 Klik på sideminiaturer for at navigerer i kataloget. Klik på bogmærker, som giver dig mulighed for at klikke dig ind på netop de områder, der måtte have din interesse Dorit Grundahl Kend en kunstner til 1/4 pris Dorit Grundahl University College Syddanmark center for undervisningsmidler Tlf

2 forord Kend en kunstner til en ¼ pris - tilbud skoleåret Takket være midler fra Statens Kunstfond, kan vi endnu engang tilbyde skoler at få en kunstner ud i skoleåret Forløbet dækker en 40 timers aftale med en kunstner fra vores katalog, hvoraf de 33 timer er sammen med børnene og resten op til de 40 timer dækker møder og forberedelse inden besøget. Skolens pris er kr. + kunstnerens transport og evt. overnatning. Vi henviser til kataloget, hvor der er beskrivelser af, hvad indholdet for et huskunstnerbesøg kan være; men det er en fleksibel ordning, så forløbet vil altid være med udgangspunkt i skolens behov. Derfor gøres der meget ud af, at det bliver en dialog mellem skole og kunstner, så forløbet skræddersys til netop jeres skole. Kulturkontoret vil gerne være behjælpelig med at svare på eventuelle spørgsmål til kataloget eller kunstnernes tilbud. Hvad gør man? Hvis skolen ønsker en aftale med en kunstner kontaktes Kulturkontoret: Kulturformidler Birgitte Boelt, Projektsekretær Mai Borup Uhre, Vi sætter herefter skolen i forbindelse med den ønskede kunstner. Skole og kunstner aftaler dato, forløb m.m. Kulturkontoret får meddelelse herom. Vi sender efterfølgende en regning på de kr. + evt. transport- og overnatningsudgifter til skolen efter afvikling af besøget. Så nemt er det - rigtig god fornøjelse! Layout og illustrationer: Dorit Grundahl 2

3 Indhold musik Byg en vindharpe Aksel Striim og Malene Pedersen... s. 4 Musik, stomp, dans og rytmer Jesper Falch... s. 5 Rap i replikken sss AndyOp... s. 6 Tyngdekraft og kærlighed Jakob Høgsbro... s. 7 Ice & Waste Madam Bach... s. 8 Mærk musikkens kraft Matias Wolf... s. 9 Kunst Skolehverdagen og/i kunsten Jesper Kristiansen... s dage med billedkunst Anne Lildholdt Jensen... s. 11 Stopmotion Workshop Jacob Tækker... s. 12 Den røde tråd Thomas Lunau... s. 13 Realisme, gengivelser af virkeligheden Kristian Vodder Svensson... s. 14 Billedkunst og visuelle gerninger Rasmus Danø... s. 15 Kunst Lab 21 Rick Towle... s. 16 Dans/scenekunst Fantasi, koncentration og sans for logik Lene Poulsen...s. 17 Børn, dans og scenekunst Freestyle Phanatix... s. 18 Dans som scenekunst Sofie Christiansen... s. 19 Forfatter Skriv dit liv Sulaima Hind... s. 20 PoetrySlam - digte og historiefortælling i øjenhøjde Peter Dyreborg... s. 21 Når børn får ordet Lotte Salling... s. 22 Sort/Hvid - og alle nuancerne imellem Janus Kodal... s. 23 Tag på ordet Hans Laurens og Mia Degner... s. 24 Skriv selv - med DISA på skriveværksted Marianne Gade... s. 25 Arkitektur/håndværk og design Design, skitsering og idégenerering Freja Breddam Overgaard... s. 26 Claymation workshop Tina Klemmensen... s. 27 Skab en by Sidsel Tuxen... s. 28 Tegn, byg og leg med fremtidens bolig Elisabeth Victoria Friis... s. 29 ART Lab - Det gode rum Jeanette Clemmensen og Anette Kaas... s. 30 3

4 musik Byg en vindharpe Aksel Striim og Malene Pedersen Byg en vindharpe er et huskunstnerprojekt, der forener billedkunst, musik og praktisk håndværk. Ved arbejde med værktøj, materialer og lydarbejde, gives en praktisk og sanselig tilgang til det musikalske og det skulpturelle. Projektet kan skræddersys, så det passer den enkelte skole/institution, og alle kan være med. Skitse til hvordan et projekt kan se ud Eleverne får en kort introduktion til, hvad vindharper er, hvordan de virker og hvilke forskellige typer vindharper, man kan bygge med enkle materialer. Vi tegner nogle skitser, og vi finder et velegnet sted i naturen til opsætning. Næste skridt er indsamling af materialer. Her lægger vi vægt på bevidsthed om materialevalg og genbrug. Og vi lægger vægt på, at eleverne får materiale mellem hænderne og erfaringer med at bearbejde disse materialer. Vi bygger harperne, bruger tid på kunstneriske og klangmæssige detaljer og får harperne stemt f.eks. i et kvint interval. Her trænes elevernes færdigheder og tålmodighed i at lytte. Der er mulighed for at snakke om matematikken i musikken; f.eks. kan vi snakke om fibonaccitallene og afprøve dem i praksis. Når vindharpen fungerer, stiller vi os omkring den og improviserer sange, som passer til harpens klange og naturen omkring den. Her vil vi søge inspiration fra andre kulturer, hvor de har tradition for at lade natur og lyd spille ind i hinanden. Vores harper og harpeklange og dertil hørende sange vil vi optage, og lægge dem på en blog, så vi kan lade de andre skoler, som også er med i projektet få del i vores kompositioner og erfaringer. På den måde bliver projektet også til et interaktivt samarbejde mellem flere skoler/institutioner. Projektet vil blive ledet af: Billedkunstner Malene Pedersen Uddannet på Designskolen i Kolding og Kunsthøgskolen i Bergen. Har værksted på Anholt, og arbejder med skulptur og installation, næsten altid i en eller anden form for tværfagligt samarbejde. Er fast underviser på Anholt Skole og har lang erfaring med at lave tværfaglige kunstprojekter med børn og unge. Komponist og musiker Aksel Striim Uddannet ved Nordjysk Musikkonservatorium. Arbejder som komponist og musiker for Teater Viva, spiller og komponerer musik til gruppen Krauka og spiller med i improvisationsgruppen Tøldra. Arbejder med børn og unge i forbindelse med musik-eventyr og skolekoncerter. Aksel og Malene har et længere samarbejde bag sig i Det Perifere Selskab samt flere skoleprojekter. I 2013 deltog de i en Landart festival på øen Ameland i Holland med et vindharpe projekt: 4

5 MUSIK Musik, STOMP, dans og rytmer - begejstring og fællesskab Jesper Falch Jesper Falch tilbyder jer et musisk forløb over 14 dage, hvor I selv får mulighed for at prøve kræfter med rytmer, sang og dans og ikke mindst STOMP. I bliver trommeslagere, sangere og dansere, og vi fordyber os i musikken. Vi skal mærke rytmen, være rytmen, ødelægge rytmen, synge rytmen og til sidst bruge den fuldt ud. Vi vil tage udgangspunkt i nogle af grundelementerne i musik; pulsfornemmelse, periodefornemmelse og igennem disse få trænet vores koordination. Vi skal lave nogle rytmelege, som skal indeholde sang, lyde, tramp, kamp, klap og energi, og til det skal vi bruge både vores fødder, hænder og stemme - på samme tid!!!! Til sidst skal vi bruge rytmen fuldt ud. Med udgangspunkt i brugbare rytmer og breaks skal vi spille på skralde -instrumenter, også kaldet STOMP. Nøgleordene er: musik, sammenspil, glæde (og en fest). Det hele munder ud i en STOMP-koncert, hvor alle de medvirkende viser, hvad de kan. Jesper Falch sammensætter, i samarbejde med jer (skolen), et musik/ STOMP-program skræddersyet til lige netop jeres ønsker og behov. Mulighederne er mange: Hiphop-dans, rytmer og rap. Brasilianske og/eller afrikanske rytmer spillet på tønder. Verdensmix er en cocktail af alle verdens rytmer og sange, hvor alt er tilladt! Motorik/koordineringsforløb, hvor krop, klap og bevægelseslege specielt er i centrum. Eller en kombination af ovenstående. Faget, vi skal arbejde med, er SSB (Sang, Spil og Bevægelse). SSB er en bred vifte af musikalske discipliner: puls, rytme, time, periode, underdelinger, swing, form, arrangement, sang, dans og bevægelse, motorik og koordination. Med andre ord stimulerer faget SSB de grundlæggende færdigheder i musikalsk samvær. Vi kommer til at prøve kræfter med alle de nævnte discipliner igennem kurset. SSB er mangfoldigt og faget genererer plads og energi til kreativitet, leg, humor og kommunikation. Dette kursus henvender sig til en meget bred målgruppe. Jeg har brugt faget SSB og lavet dette kursus for vidt forskellige børn og unge - lige fra musikskolens talentklasser til specialklasser med børn med særlige behov samt selvfølgelig i folkeskolens klasser. 5 Medbringer alt: tønder og baljer til alle, trommestikker/køller, gammelt metal samt lydanlæg og headset. Lidt om Jesper Falch: Har udover uddannelsen fra Det Jyske Musikkonservatorium suppleret med et diplomår på Rytmisk Musikkonservatorium i København. Til dagligt ansat på Det Jyske Musikkonservatorium som lektor i fagene Percussion samt SSB (Sang, Spil og Bevægelse). Arbejder også som freelance-musiker og underviser. Har turneret i hele Europa samt store dele af USA og Canada med nordisk folkemusik og a capella kor som det musikalske springbræt. Har medvirket på ca. 50 cd-indspilninger i forskellige genrer som enten komponist, arrangør og musiker. Underviser desuden på diverse efteruddannelseskurser i musik over hele landet. hjemmeside:

6 MUSIK rap i replikken - et længerevarende tværfagligt projekt med AndyOp RAP i REPLIKKEN blander dansk og musik og består af 2 skolebesøg og en mellemliggende periode med gruppearbejde og sparring via internettet. Det hele slutter af med en storstilet koncert for hele skolen, hvor eleverne rocker mikrofonen sammen med AndyOp! Aldersgruppe: Folkeskolens overbygning og gymnasiet. Oversigt: Projektet løber over 14 dage og indeholder følgende dele: 1. kunstnerbesøg bestående af 3 ½ timers elevworkshop og 3 timers lærerworkshop (1 dag) 2. eleverne arbejder videre med tekster og musik og sparrer løbende med AndyOp via mail og skype 3. kunstnerbesøg over 2 dage bestående af workshop om sceneoptræden og forberedelse af koncert (1 dag) samt generalprøve og afvikling af selve koncerten (1 dag). Målsætning: Målet med projektet er at skabe en koncert, hvor de medvirkende elever fremfører egne tekster på scenen sammen med den professionelle rapper AndyOp. Det bliver en spektakulær event for hele skolen! Fagligt og socialt er målsætningen: - at give eleverne mulighed for at dykke ned i en musikalsk genre, der er dominerende i mediebilledet, men som de formentlig kun kender på overfladen og aldrig har prøvet kræfter med før. - at give eleverne en grænseoverskridende succesoplevelse med at optræde foran et publikum og fremføre tekster og rim, de selv har skrevet - en oplevelse, der særligt gavner de bogligt svage elever. - at give eleverne mulighed for at udtrykke sig kreativt gennem rap og moderne poesi - og lære om genrens sproglige virkemidler. - at give lærerne et praktisk kursus i at undervise i rap og tekstskrivning, så de bliver klædt på til at gennemføre gruppearbejde på egen hånd og i fremtiden selv stå for lignende projekter. Projektbeskrivelse: 1. besøg: Projektet starter og slutter med besøg af AndyOp. Her vil han på dag 1 skyde det hele i gang med en eksklusiv intimkoncert og efterfølgende fortælle om rap og rim. Eleverne skal nu i gang med at rappe og skrive deres egne tekster. AndyOp gennemgår to øvelser med eleverne - først en rapøvelse, hvor eleverne skal prøve kræfter med en kendt dansk rapsang og dernæst en skriveøvelse, hvor de selv skal finde på rim og flows. Begge øvelser afsluttes med, at eleverne optræder for hinanden. Det er svært og grænseoverskridende, men eleverne kommer til at opleve, at de faktisk godt kan. Det giver selvtillid og skaber nysgerrighed - og så er vi allerede godt i gang. Bagefter afholder AndyOp en særlig workshop for lærerne, der ruster dem til at assistere i det videre forløb. Også lærerne skal prøve at rappe og skrive tekster, så de selv får en fornemmelse af, hvad det hele er for noget. Eleverne skal lære utrolig meget på kort tid, så det er altafgørende, at deres lærere ikke kun er med på sidelinjen, men selv bliver en aktiv del af processen. Mellemperioden: Kursen er sat, og eleverne skal nu arbejde videre med teksterne i små grupper. Der afsættes timer til arbejde og opsamling hver eller hver anden dag, og eleverne uploader tekster og rim til projektets særlige grupperum på internettet, så AndyOp kan give respons og komme med indspark. Eleverne skriver, øver og fremlægger for hinanden i klassen. Først med fokus på teksterne, derefter med fokus på selve rappen. I slutningen af uge 1 afholdes den første af to Skype-sessions, hvor grupperne mødes med AndyOp og får videre vejledning og mulighed for at stille spørgsmål. Formålet er at sikre, at alle er på rette spor og kommer sikkert videre - men også at eleverne får en deadline og et mål for, hvornår de skal have den første bid klar. Her udleverer AndyOp desuden beats til grupperne, som nu skal begynde at 6 forholde sig til musikken og øve sig i at få tekst og beat til at spille sammen. I starten af uge 2 mødes eleverne igen med AndyOp via Skype. Nu skal rytmikken hjælpes på plads og numrenes form og opbygning defineres. 2. besøg: Dagen før den store koncert kommer AndyOp igen på besøg. Der øves intensivt i grupperne, som nu skal prøve at optræde på en scene med mikrofoner og høj lyd - dog i første omgang kun for AndyOp, som coacher eleverne i sceneoptræden, fremførelse og mikrofonteknik. Det samlede show sættes sammen og dagen sluttes af med en prøve, hvor grupperne optræder for hinanden. Næste morgen afholdes der generalprøve og gøres klar til den store koncert. To ugers intenst arbejde med dansk og musik på de unges præmisser kulminerer, når publikum ankommer og koncerten sparkes i gang. Efterhånden som de sidste klapsalver ebber ud, samles vi og snakker om, hvordan det gik. Drikker en sodavand og puster ud, mens euforien lægger sig. Eleverne har overskredet personlige grænser og gjort noget, de aldrig ville have troet på var muligt. En uforglemmelig oplevelse! Kort om AndyOp: AndyOp har spillet flere end 250 skolekoncerter og afholdt utallige undervisningsprojekter og workshops for børn og unge i alle aldre. Med filosofien om at alle kan lære at rappe, har han rejst landet rundt for at dele ud af sine evner og inspirere unge mennesker til at gribe mikrofonen. AndyOp har desuden skrevet et kapitel om at undervise i rap til bogen Kom i gang, skriv en sang, der kan downloades gratis på koda.dk. Som solokunstner har AndyOp indtaget de fleste af landets store scener og bl.a. optrådt på Roskilde Festival. I 2008 udsendte han debutalbummet Nærmest Perfekt, som fik massiv medieopmærksomhed og blev rost for at udfordre genrens stereotyper. Hjemmeside:

7 MUSIK tyngdekraft og kærlighed Mega korteaterprojekt med Jakob Høgsbro Et forløb, hvor hele skolen syder og bobler af fælles aktiviteter. Er der et jubilæum eller en anden fejring på din skole på vej? Så er dette projekt lige sagen. Alle skolens elever og lærere er med til at sætte en musik-kor-teater-forestilling på benene sammen med dirigent og komponist Jakob Høgsbro. Med udgangspunkt i Høgsbros udgivelser for kor og Gerup/Schou s dramabøger skabes en forestilling hvor alle er med. Fra 0. klasse til og med 9. klasse. De mindste er kun på scenen ganske kort og de største drenge er måske sceneteknikere, lyd og lysmænd. Resten af eleverne deler sig ind i grupper som dramatiserer de forskellige sange på kreative måder. Hvis der er behov for særlige roller lægges det ind. Tidligere har der f.eks. været en højt elsket pedel inde på scenen og spillet på vinkelsliber med dejligt mange flotte gnister. Formål: At ryste eleverne sammen på tværs af aldersgrupper. At opleve at være med i en skabende proces, og komme fra kaos til kosmos. At løfte i flok, og mærke at være en del af noget der er meget større end en selv. At opleve at i musikken gælder det ikke om at komme først. Projektbeskrivelse: Lærere og elever møder Jakob Høgsbro. Her præsenteres sangene for alle, og der holdes et koordinerende møde med lærerne hvor projektet skydes i gang. Efterfølgende øver lærere og elever på alle sangene. 2-3 mdr. senere kommer det intensive forløb. Dagene starter med fælles morgensang, og derefter er der workshops: Band, drama, presse, scene osv. Forløbet afsluttes med et brag af en forestilling hvor alle inviteres. Aldersgruppe: Hele skolen. Undervisningsmateriale: Sammen med Dorte Schou og Martin Gerup har Jakob Høgsbro fået flg. korhæfter udgivet på forlaget Dansk Sang: 1. Tro, håb og lakridskonfekt - om tro på mange planer: Gud, monstre, sig selv 2. Ubetinget skrigepligt - om at navigere i den moderne familie 3. Hvem laver mine lektier mens jeg spiller computer? - om ansvar og den store verden 4. Hej sjulla hop sjulla bare tæer - om at sanse 5. Tyngdekraft og kærlighed - om alt det der binder os sammen 6. Teknitiktak - om at vi skal have mere og bedre teknik for at kunne være her alle sammen 7 7. Prøv at sig pyt - om demokrati og at man ikke altid får sin vilje Til hvert korhæfte følger en øve cd samt et dramahæfte til inspiration for en korteaterforestilling. Begge dele af meget høj kvalitet. Der kan frit vælges mellem ovenstående udgivelser. JH hjælper gerne med udvælgelsen. Kort om Jakob Høgsbro: Dirigent, komponist og saxofonist, uddannet på Det Kongelige Danske musikkonservatorium. Meget benyttet instruktør på kor og blæserstævner både for børn og voksne i DK, Sverige og Norge. Udgivet 6 cd ere i eget navn med egen musik. Gæstedirigent for Radioens Pigekor. Musikalsk teambuilder for større virksomheder som NOVO, Nationalbanken, Nordea, ministerier etc. Underviser på diverse efteruddannelseskurser i musik over hele landet. hjemmeside:

8 MUSIK Ice & waste Forløb med Madam Bach Det Internationale kunstprojekt Ice & Waste fokuserer på verdens massive overforbrug og dens konsekvenser. Vi har valgt elementer is og emballage som symboler på dette og erklæringen er, at masseforbrug skader vores planet. Kunst er en fantastisk måde for børnene at udtrykke deres tanker om emnet. Desuden kan vi, uden at pege fingre og moralisere, påpege de problemer til et publikum, der så selv kan bestemme, hvad de mener om sagen. Efter at have arbejdet med emnet, der starter ud på den større skala, og med fokus på de store miljøkatastrofer menneskeheden har skabt, vender vi tilbage til emner i det daglige liv og ser på, hvad den enkelte kan gøre for at hjælpe miljøet. Med denne erfaring kan vi kigge ud i verden igen med andre øjne. Børnene, vil skabe deres egne isskulpturer, som vil indeholde affald, som de har samlet i løbet af 1 dag i deres eget hjem og forskellige digte, ord og egne udsagn. Når isen smelter er der kun affaldet og ordene tilbage. Projektet har været på skoler i Vejle og et stort event i DR Koncerthuset samt i en gigantisk bunker på en 200 meter lang løbebane i Kuusankoskii, Finland med 65 finske børn. Vi samarbejder med Greenpeace, Arktisk Råd og Det Danske Kulturinstitut og skal arbejde med børn, der bor nord for Polarcirklen. Forløbet ledes af skuespiller Pernille Bach og skuespiller/musiker Christian Schrøder hjemmeside: 8

9 mærk musikkens kraft En musikalsk workshop om tillid, umiddelbarhed og samarbejde. Få besøg af musiker Matias Wolf og oplev, hvordan musikkens kraft kan give os adgang til store musikalske oplevelser. Aldersgruppe klasse, gymnasium, efterskole og produktionsskole. I workshoppen Mærk musikkens kraft skal vi improvisere, samarbejde og tale musikkens sprog. Vi skal mærke musikkens kraft på egen krop ved at udtrykke os musikalsk foran hinanden, og vi skal opleve, hvordan det føles, når man opnår tæt kontakt med hinanden, gennem musikken. Musik er indtryk, udtryk, leg, interaktion, samarbejde, opmærksomhed, at tage chancer, rykke grænser og alle de følelser som måtte opstå undervejs. Vi skal i fællesskab rykke vores grænse for, hvor meget vi tør at udtrykke os musikalsk - og vi vil opleve, at vi kommer tættere på hinanden og tættere på os selv. Historien bag projektet Jeg har været besat af musikkens kraft siden jeg var 6 år gammel. For mig findes der ikke noget som er større end følelsen af at være midt inde i musikken. Lige dér hvor musikken skabes og udfolder sig. Jeg ser det som min mission og pligt, at give folk adgang til denne fantastiske oplevelse. Matias Wolf, Sådan foregår workshoppen Workshoppen foregår i en cirkel, hvor vi sammen skal igennem en række musikalske øvelser og lege. Øvelserne er skabt til det formål, at give eleverne oplevelsen af selve musikkens kraft. Vi skal bl.a.: Skabe musik og kommunikere ved hjælp af abstrakte lyde, alternative bevægelser, klap og rytmer. Træne vores fælles groove-fornemmelse og styrke vores rytmesans. Improvisere tekster som resten af holdet gentager. Danse umiddelbar/meget alternativ dans til skør musik. 9 Elever bryder ofte ud i grineflip i løbet af workshoppen på grund af den store mængde energi som bliver frigivet. Dette er godt! - for workshoppen skal netop hjælpe til, at vi sammen tør give slip og give os hen til en friere og mere legende musikalsk væren og gøren. Forløbet Forløbet strækker sig over en lille uges tid. I den periode afholdes der workshops med klasserne. Det konkrete forløb - antallet af workshops m.m. - aftales med den enkelte skole. Det kan fx være én workshop med hver klasse eller flere workshops i løbet af ugen med udvalgte klasser. Forløbet skræddersys efter den enkelte skoles behov. Målsætning med workshoppen - At give eleverne oplevelsen af at have mærket sin egen musikalske urkraft! - At åbne op så den umiddelbare musikalske kommunikation flyder friere. - At styrke samarbejdet og fællesskabet i klassen. - At skabe større tillid til hinanden og en formindsket frygt for at kaste sig ud i det ukendte. - At give eleverne et inspirerende og anderledes syn på, hvad musik er og kan. - At have nogle sjove anti-hverdagsoplevelser som er forfriskende og giver fornyet energi. Om Matias Wolf Trommeslager, musikudvikler og workshopinstruktør. Uddannet på Rytmisk Musikkonservatorium i København. Matias workshop er blevet beskrevet som utroligt fascinerende og sjov. Ved siden af sin workshopvirksomhed er Matias aktiv musiker og har optrådt med en lang række store danske og internationale navne: Sebastian, Povl Dissing, Søs Fenger, Al Agami, Marilyn Mazur, Pierre Dørge, Andrew D Angelo, Django Bates, Aaron Parks, Michael Gregory, Chris Stover, Tom Blancarte m.fl. Matias har turnéret og afholdt workshops i Danmark, Sverige, Tyskland, Polen, Palæstina, Egypten og Sydafrika.

10 kunst Skolehverdagen og/i kunsten Billedkunstner Jesper Kristiansen Vi vil kigge på, hvordan man kan arbejde med (skole-) hverdagen som gennemgående tema i billedkunstnerisk skaben. Vi vil arbejde med selve skolehverdagen skolelivet, oplevelserne, kammeraterne samspillet mellem lærere og elever etc. - som bærende element på billedfladen. Vi skal kigge på den kunstneriske proces: Hvad betyder det at arbejde fra skitse/ ideudvikling og til det færdige værk og præsentere værket bagefter? Eleverne vil i dette forløb blive mere bevidste om betydningen og vigtigheden af denne proces og derved få styrket deres medfødte billedforståelse. Projektet vil blive afsluttet med ophængning af de færdige værker passende steder på skolen. (Billed-)kunst må gerne have power og henvende sig klart til publikum og gøre en forskel. Jeg vil videre- Dette videreformidles til eleverne, så de får en forståelse for, at kunst er en aktiv størrelse, der handler om noget - og ikke blot er tom dekoration. PROJEKTFORLØBET Indledende: Skolen stiller billedmateriale til rådighed i form af fotokopier af billeder/snapshots taget på og omkring skolen. Disse skal forestille dagliglivet og hverdagssituationer på skolen. Eleverne kan også selv levere billeder, hvis de har lyst. Introduktion: Introduktion til det moderne to-dimmensionelle kunstværk. Hvordan kan billeder se ud nu om stunder, og hvorfor. Introduktionen skal følges af elever og tilknyttede lærere. Processen begynder: Vi udvælger i fællesskab egnede billeder udfra det samlede billedmateriale stillet til rådighed af skolen. Ud fra disse fotos udarbejder eleverne individuelt skitsemateriale i form af tegninger til videre brug i processen. Tilknyttede lærere deltager - JK supervicerer. Udførelse: Vi udvælger i fællesskab egenet skitsemateriale til videre brug i processen. JK introducerer nogle forskellige maleteknikker: komposition, komplementær-farver, lag-på-lag, malertape, vådt-i-vådt, kontraster mellem konkret og abstrakt etc. Disse teknikker skal eleverne benytte videre som værktøjer til at styrke, videreudvikle og forfine deres eget selvstændige udtryk. Eleverne skal nu i gang med malerierne, som skal blive de færdige værker - de arbejder 2 og 2 med akryl på ét lærred i et fast format. Tilknyttede lærere deltager - JK supervicerer. PRÆSENTATION & GENNEMGANG De færdige værker gøres færdige og hænges op - enten permanent eller midlertidigt - et centralt sted på skolen til glæde for alle, der har deres daglige gang på og omkring skolen. Herefter gennemgåes det færdige resultat af JK. VARIGHED: Der påregnes i alt 1 uge til afvikling af det samlede projekt. Antal undervisningstimer: Ca. 35. ØKONOMI Skolen skal påregne materialeudgifter til lærreder, papir, blyanter, malertape og akrylmaling i minimum studiekvalitet. Skolen skal desuden sikre, at det nødvendige fotomateriale i form af farvefotokopier er til rådighed for underviser og elever. Omfang heraf: forskellige billeder. ALDERSTRIN: klassetrin. DATA OM KUNSTNEREN Jesper Kristiansen (født 1972) er uddannet fra Det Fynske Kunstakademi ( ) under professorerne Sys Hindsbo, Anja Franke, Erik A. Frandsen, Jens Haaning om Jesper Christiansen. Jesper Kristiansen er desuden fast medlem af kunstnersammenslutningen Grænselandsudstillingen, Team Xbunker og Kunstnersamfundet. SE KUNSTNERENS EGNE VÆRKER 10

11 kunst 14 dage med Billedkunst Anne Lildholdt Jensen Billedkunst kan forløse og udvikle elevernes potentiale og ressourcer, styrke deres kompetencer At inddrage billedkunst i den daglige undervisning kan være med til at styrke eleverne i de udfordringer, de møder i vore dages superkomplekse samfund, og i de superkomplekse valg, de dagligt skal træffe. Billedkunst er en ordløs måde at udtrykke sig på. En udtryksmåde, der kan forløse det svære, det dejlige og det skønne, som man ikke kan give udtryk for. En måde at sanse på, som man, på trods det daglige tæppebombardement af billeder fra forskellige medier eller måske netop derfor, ikke er bevidst om, hvad kan. Sammen med jer tilrettelægger jeg et specielt forløb med udgangspunkt i billedkunsten/samtidskunsten og de(t) fag, I repræsenterer (f.eks. historie, geografi, dansk, matematik) og de forskellige udtryksformer, det kan have. Vi kan arbejde med et bredt spekter af billedkunstneriske udtryk - maleri, grafik, installation, tegning, street-art, digitale medier - I er med til at vælge. * Citat fra U et som praksis - Kunst, kreativitet og sanselighed af Joachim Rothenborg m.fl. (Dansk Psykologisk Forlag) 11

12 kunst Stopmotion workshop - Tegn, klip og flyt Jacob Tækker Vi vil beskæftige os med den grundlægende stopmotion teknik. Vi vil primært arbejde i 2D altså med fladen, vi vil bruge udklip, tegning og prøve at blande forskellige collageteknikker. Dagene vil starte med en teknisk introduktion, og en fast opgave, så eleverne hurtigt får en fornemmelse for stop-motion teknikken. Efter denne faste opgave, bliver det mere frit, og eleverne kan udvikle og skabe små stop-motion film på egen hånd. Der vil også blive arbejdet med lyde, og hvordan de påvirker og underbygger en fortælling. I løbet af workshoppen vil vi også arbejde i 3D. Vi skal forholde os til rummet, kroppen og bruge genstande fra hverdagen. Temaet for denne del af workshoppen er alt er levende. Ved brug af stop-motion teknikken skal vi få verden omkring os vakt til live, inklusiv vores egne kroppe! Ambitionen er at give eleven indsigt i billeddannelse, - udtryk og -forståelse. Blive fortrolig med nye teknikker, lære om grundlæggende stop-motion animation og få et indblik i brugen af moderne medier. Der vil blive arbejdet både høj- og lav-teknisk. Når alle dage er veloverstået, vil der blive udarbejdet en DVD med alle kursisternes film. Klassetrin: klasse Antal deltager pr. workshop: Maks. én klasse. Krav til skolen: Et klasselokale med borde og stole. Materialer: Papir, saks, tape, limstift, gamle ugeblade, plastic div. tegneredskaber; tusch, farver, akvarel osv. 12 Jacob Tækker tilbyder også: Kunstvideokursus Vil du gerne prøve kræfter med videokunst, så tilbyder vi et intensivt kunstvideo kursus. Kurset vil fokusere på videokunst og kunst indenfor andre digitale medier. Der vil blive lagt vægt på teori såvel som praksis. Kurset vil bestå af indføring i: video-/mediekunst i kunsthistorisk perspektiv Der vil blive vist eksempler fra samtidskunsten inden for video- og mediekunst brugen af teknisk udstyr, alt efter hvad der er til rådighed og behov for, evt. skolens/elevens eget udstyr (computer/ mobiltelefoner) videoredigering efter behov. For at kick-starte en proces vil der i starten af workshoppen blive stillet små tematiske opgaver og gøre eleverne bekendte med den tekniske proces. Der igangsættes et større projekt, som giver eleverne plads til at udfolde sig og eksperimentere med form og indhold. Eleverne vil blive introduceret og opfordret til at udforske og opdage en bred vifte af udstyr, materialer og metoder, der udfordrer den måde, verden kan fortolkes og repræsenteres på. Der vil blive lagt vægt på proces og resultatet, som vil blive diskuteres i plenum. At tale om sin kunstpraksis er en vital og uundværlig træning, der giver indsigt og selvforståelse.

13 kunst den røde tråd Kunstnerisk forløb med billedkunstner Thomas Lunau Hvad er sammenhængskraften i et skoleliv? Hvilke værdier og oplevelser skaber Den røde tråd? Hvordan kan vi give disse spørgsmål/svar et billedligt udtryk? Mindre projektforløb i klasserne samt en fælles samlende emneuge for hele skolen. Målsætning: Målet er at eleverne gennem mødet med dansk nutidskunst og gennem mødet med billedkunstneren Thomas Lunau, får indblik i malerkunstens mulighed for at omsætte egne oplevelser, værdier og traditioner til billedmæssige udtryk og derigennem igen opleve at oplevelserne, værdierne og traditionerne fortolkes i den enkelte. Projektforløb: Projektet forløber over 7 måneder af et skoleår og indeholder følgende dele: - Skolen sørger for at have et rimeligt antal fotos ( ) fra hverdagssituationer og traditioner på skolen. Disse bruges i forberedelsesfasen og heraf udvælges ca af Thomas Lunau til det videre forløb. - Skolen modtager fra Thomas Lunau et katalog over danske nutidskunstnere, som det vil være relevant at arbejde med fra 0.-9.klasse. Klasserne arbejder med disse, sammen med deres faglærere på skolen. Thomas Lunau er konsulent for lærerne. - Skolen får besøg 1-2 timer af Thomas Lunau, som fortæller om sit eget arbejde med billedkunst. - Kulminationen på projektet er en fælles emneuge på 23 lektioner for alle elever 0.-9.klasse. Her arbejdes der med oplægget ud fra de udvalgte fotos og eleverne laver kunstværkerne i små grupper. - Værkerne ophænges herefter til fælles glæde og som et kunstnerisk bud på skolens indhold: værdigrundlag såvel som dagligdag. Skolens dagligdag, traditioner og værdier sættes under den kunstneriske lup og derigennem under kunstnerens fortolkning. Her udforskes skolens liv via fotografierne, som danner oplæg til produktionen af de egentlige kunstværker. Gennem mødet med Thomas Lunau, vil børnene endvidere opleve en dansk nutidskunstner, som netop arbejder med fotografisk oplæg i sin egen produktion. Med udgangspunkt i fotos af børn og voksne i hverdagssituationer på skolen, arbejdes der i mindre grupper med hvert sit maleri, akryl på lærred evt. kombineret med blandteknikker. I dialogen om fotoet, afgrænsningen af billedfladen, farvevalg og komposition, formuleres oplæg, tanker og visioner om skolens liv og værdier. Fotografiets ofte simplificerede og snapshot-mimende udtryk omsættes i denne proces til et abstrakt og mere kunstnerisk personligt bud på tidstypiske billeder. De færdige værker, som efter oplæg fra kunstneren er i forskellige formater og størrelser, samles til slut i et stort fælles kunstværk, som udstilles permanent eller i en periode et centralt sted på skolen. Aldersgruppe: For børn 0.-9.klasse. Timeforbrug: Forberedelse: 7 timer Oplæg og Undervisning: 33 timer Data om kunstneren: Thomas Lunau (f. 1971). Uddannet ved Det Fynske Kunstakademi ved professor Jesper Christiansen. hjemmeside: 13

2014-2015. Kend en kunstner til 1/4 pris. sideminiaturer for at navigerer i kataloget.

2014-2015. Kend en kunstner til 1/4 pris. sideminiaturer for at navigerer i kataloget. Klik på sideminiaturer for at navigerer i kataloget. Klik på bogmærker, som giver dig mulighed for at klikke dig ind på netop de områder, der måtte have din interesse. 2014-2015 Dorit Grundahl Kend en

Læs mere

Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier

Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier Med pædagogiske læreplaner sætter vi ord på alle de ting, vi gør i hverdagen for at gøre vores børn så parate som overhovedet muligt til livet udenfor børnehaven. Vi tydelig gør overfor os selv hvilken

Læs mere

Skoleåret 2015/16. Hent inspiration til samarbejdet mellem. Folkeskole & Musikskole

Skoleåret 2015/16. Hent inspiration til samarbejdet mellem. Folkeskole & Musikskole Idékatalog Skoleåret 2015/16 Hent inspiration til samarbejdet mellem Folkeskole & Musikskole Maj 2015 Udgave 5 (revideret udgave) Skolereformen - hvad kan vi? - Hent inspiration fra egen musikskole her

Læs mere

SKOLERNE I ODSHERRED NÅR DU SKAL VÆLGE LINJE INTRODUKTION TIL LINJER FOR ELEVER I KOMMENDE 7. KLASSER

SKOLERNE I ODSHERRED NÅR DU SKAL VÆLGE LINJE INTRODUKTION TIL LINJER FOR ELEVER I KOMMENDE 7. KLASSER SKOLERNE I ODSHERRED NÅR DU SKAL VÆLGE LINJE INTRODUKTION TIL LINJER FOR ELEVER I KOMMENDE 7. KLASSER 1 NÅR DU SKAL VÆLGE LINJE Denne folder er en oversigt over, hvilke linjer, du som elev kan vælge imellem,

Læs mere

Undervisningsplan for faget drama

Undervisningsplan for faget drama Formål for faget drama Formålet med undervisningen i drama er at udvikle elevernes lyst til og færdighed i at bruge drama som udtryksmiddel og fremme deres indsigt i og glæde ved teatrets særlige kommunikationsform.

Læs mere

N Æ RVÆ R O G E M P AT I I SKOLEN

N Æ RVÆ R O G E M P AT I I SKOLEN Præsentation af undervisere Som fælles grundlag og inspiration var vi deltagere på et kursus i 2007 afholdt på Vækstcenteret. Vi arbejder alle professionelt med børn og unge. Kurset var arrangeret af foreningen

Læs mere

UNDERVISNINGSPLAN FOR HÅNDVÆRK OG DESIGN 2015

UNDERVISNINGSPLAN FOR HÅNDVÆRK OG DESIGN 2015 UNDERVISNINGSPLAN FOR HÅNDVÆRK OG DESIGN 2015 Overordnet formål med Håndværk og Design. På 4., 5. og 6., 7. klassetrin arbejder vi med Håndværk og Design. I 4. klasse inkluderer faget også et kvartalsforløb

Læs mere

BILLED VÆRKSTEDET. maleri. tegning. akvarel. keramik. Elena Bering Lisbeth Poulsen Inge Lis Jørgensen (udsnit)

BILLED VÆRKSTEDET. maleri. tegning. akvarel. keramik. Elena Bering Lisbeth Poulsen Inge Lis Jørgensen (udsnit) BILLED VÆRKSTEDET Elena Bering Lisbeth Poulsen Inge Lis Jørgensen (udsnit) Vibeke Krog Sidsel Brix maleri. tegning. akvarel. keramik FORÅR 2011 BILLED VÆRKSTEDET Billedværkstedet er en lille kunstskole

Læs mere

LÆREPLANER FOR TROLLEGÅRDEN

LÆREPLANER FOR TROLLEGÅRDEN LÆREPLANER FOR TROLLEGÅRDEN 2008 November, December, Januar Februar Marts, April Kultur, Motorik Sprog Maj, Juni, Juli August, September, Oktober Natur og naturfænomener Personlige og sociale Kompetencer.

Læs mere

Læreplaner for vuggestuen Østergade

Læreplaner for vuggestuen Østergade Læreplaner for vuggestuen Østergade Indledning: Vuggestuens værdigrundlag: - Tryghed: Det er vigtigt, at børn og forældre føler sig trygge ved at komme i vuggestuen, og at vi som personale er trygge ved,

Læs mere

OM SKOLEN KUNSTLINJEN

OM SKOLEN KUNSTLINJEN OM SKOLEN Københavns Kunstskole er et uddannelsesalternativ og et væksthus for de kunstneriske. Skolen er en platform for uddannelse, kunstnerisk udvikling, værkproduktion, debat og formidling. Skolen

Læs mere

De pædagogiske læreplaner og praksis

De pædagogiske læreplaner og praksis De pædagogiske læreplaner og praksis Medarbejderne har på en personaledag lavet fælles mål for læreplanerne, og på den måde har dagtilbuddet et fælles afsæt, alle medarbejderne arbejder ud fra. Der er

Læs mere

Mellemtrin. Verdens bedste skole

Mellemtrin. Verdens bedste skole Verdens bedste skole Verdens bedste skole Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Dagens tema Hvad er en opfindelse/ innovation? Verdens bedste skole - idéfasen Verdens bedste skole - udvikling Verdens bedste

Læs mere

NATURBØRNEHAVE GL. TØLLØSE - PÆDAGOGISK LÆREPLAN

NATURBØRNEHAVE GL. TØLLØSE - PÆDAGOGISK LÆREPLAN INDLEDNING Naturbørnehaven Gl. Tølløse A/S er en aldersintegreret institution for børn i alderen 6 måneder til 6 år (skolestart). Vi er blevet godkendt af Holbæk kommune til 60 børneenheder, deraf 15 vuggestuepladser.

Læs mere

Ishøj Teaters tilbud om dramaundervisning i indskolingen

Ishøj Teaters tilbud om dramaundervisning i indskolingen Ishøj Teaters tilbud om dramaundervisning i indskolingen 3 workshops der handler om sociale kompetencer, empati, følelser og forskellige udtryksformer. Teatereventyr er en fortælleform der inddrager børnene

Læs mere

Indholdsfortegnelse. Indholdsplan for Musik, teater og designlinjen Side 2 af 9

Indholdsfortegnelse. Indholdsplan for Musik, teater og designlinjen Side 2 af 9 INDHOLDSPLAN Musik, teater og design linjen 2014/2015 Lærere: Karin Bang-Møller, Bettina Beamson, Frits Bay og Jørgen Olsen Indholdsplan for Musik, teater og designlinjen Side 1 af 9 Indholdsfortegnelse

Læs mere

PÆDAGOGISKE LÆRERPLANER I MARIEHØNEN

PÆDAGOGISKE LÆRERPLANER I MARIEHØNEN PÆDAGOGISKE LÆRERPLANER I MARIEHØNEN Følgende opridser de mål og planer for børnenes læring, vi arbejder med i Mariehønen. Vi inspireres af Daniels Sterns formuleringer omkring barnesynet med udgangspunkt

Læs mere

Indholdsplan. Bernstorffsminde Efterskole 13/14. Anderledes dage og uger

Indholdsplan. Bernstorffsminde Efterskole 13/14. Anderledes dage og uger Indholdsplan Bernstorffsminde Efterskole 13/14 Anderledes dage og uger Indhold ANDERLEDES DAGE OG UGER... 3 Introdage... 3 DOSO... 3 Efterårs- og vintermøde... 4 Gallafest... 4 Musicaluge... 5 Skitur...

Læs mere

I musikundervisningen vil vi kommer omkring musikudøvelse, det musikalsk skabene samt musikforståelse.

I musikundervisningen vil vi kommer omkring musikudøvelse, det musikalsk skabene samt musikforståelse. Årsplan for musik med 6. Klasse 2011-2012 I musikundervisningen vil vi kommer omkring musikudøvelse, det musikalsk skabene samt musikforståelse. For at eleverne får et bredt repertoire af sange vil vi,

Læs mere

Barnets alsidige personlige udvikling

Barnets alsidige personlige udvikling Barnets alsidige personlige udvikling - Må opleve sig værdifuld og værdsat - Udvikler sig selvstændigt og initiativrigt - Kender sine forskellige følelser og kan udtrykke og afpasse dem efter situationen

Læs mere

Læreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007

Læreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007 Læreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007 Grundlaget for det daglige arbejde i V. Aaby Børnehave I 2006 var det: NATUR OG NATUROPLEVELSER Hvert år har 1 2 læreplanstemaer ekstra fokus I 2007 var det: KUNST,

Læs mere

Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU.

Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU. AT LEGE ER AT LÆRE Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU. Med udgangspunkt i Pandrup kommunes mål vedr. læreplaner, der skal tage højde for

Læs mere

Pædagogiske læreplaner Børnegården i Ollerup

Pædagogiske læreplaner Børnegården i Ollerup Alsidig personlig udvikling Pædagogiske læreplaner Børnene skal opleve, at de bliver mødt af engagerede og anerkendende voksne og at blive inviteret ind i det kulturelle fællesskab. Børnene skal have mulighed

Læs mere

så ka du lære det SAMMENHOLD KREATIVITET PERSONLIG UDVIKLING FÆLLESSKAB FORDYBELSE

så ka du lære det SAMMENHOLD KREATIVITET PERSONLIG UDVIKLING FÆLLESSKAB FORDYBELSE så ka du lære det! lærer du fordi du har lyst! arbejder du med det DU brænder for! KREATIVITET FORDYBELSE PERSONLIG UDVIKLING SAMMENHOLD FÆLLESSKAB ANDEBØLLE UNGDOMSHØJSKOLE HØJSKOLE FOR UNGE MELLEM 16

Læs mere

Farver i en grå tid. En fællesoplevelse på Børneskolen Bifrost

Farver i en grå tid. En fællesoplevelse på Børneskolen Bifrost Farver i en grå tid En fællesoplevelse på Børneskolen Bifrost Vi kender ikke fremtiden, og derfor må vi lære vores børn at kæmpe med det ukendte og at klare sig i hvilket som helst miljø i hele spektret

Læs mere

HVOR KOMMER DU FRA? Video og tekstcollage. Et undervisningsforløb for 4.-6. klasser

HVOR KOMMER DU FRA? Video og tekstcollage. Et undervisningsforløb for 4.-6. klasser HVOR KOMMER DU FRA? Video og tekstcollage Et undervisningsforløb for 4.-6. klasser INTRODUKTION Hvornår er man egentlig dansker? Når man ser dansk ud? Når man har dansk pas? Eller danske forældre? Er man

Læs mere

Pædagogiske læreplaner i vuggestuen

Pædagogiske læreplaner i vuggestuen Personlig alsidig udvikling Pædagogiske læreplaner i vuggestuen Når vi udvikler børnenes personlige alsidige kompetencer, giver vi dem evnen til at: Føle sig unik og værdifuld for fællesskabet Være fortrolige

Læs mere

I Sundby Friskole anser vi læsning for et overordentligt vigtigt værktøj at beherske.

I Sundby Friskole anser vi læsning for et overordentligt vigtigt værktøj at beherske. Dansk Formålet med undervisningen i dansk er at oplive, udvikle og fremme elevernes forståelse for kulturelle, historiske og politisk/sociale fællesskaber. Sproget er en væsentlig udtryksform, når vi vil

Læs mere

Undervisningsplan for de praktisk-musiske fag

Undervisningsplan for de praktisk-musiske fag Undervisningsplan for de praktisk-musiske fag Definition: De praktisk-musiske musiske fag omfatter fagene sløjd, billedkunst, håndarbejde, hjemkundskab og musik. Formålet med undervisningen er, at eleverne

Læs mere

Pædagogisk læreplan 0-2 år

Pædagogisk læreplan 0-2 år Barnets alsidige personlige udvikling: Overordnet mål: Barnet skal vide sig set og anerkendt. Barnet oplever at møde nærværende voksne med engagement i dets læring, udvikling og liv. At barnet oplever

Læs mere

Målgruppe: Musiklærere og andre interesserede undervisere

Målgruppe: Musiklærere og andre interesserede undervisere Målgruppe: Musiklærere og andre interesserede undervisere den 27. februar 2012 på Vinde Helsinge Fri- og efterskole i samarbejde med Vestmus University College Sjælland Center for Undervisningsmidler Stenstuegade

Læs mere

Dans Film. Teater Design

Dans Film. Teater Design Forsi Dans Film Musik Lyd & LyS Teater Design Indhold En skole - En scene - En Fremtid Varme Værdier Cool Performance Dans Film Musik Lyd & Lys Teater Design Hvorfor Musik Og Teater? De Boglige Fag Studietur

Læs mere

Faglige målsætning: Der henvises til undervisningsministeriets faglige mål for arbejdet i 0 klasse. Læs dette: www.uvm.dk

Faglige målsætning: Der henvises til undervisningsministeriets faglige mål for arbejdet i 0 klasse. Læs dette: www.uvm.dk Faglige målsætning: Der henvises til undervisningsministeriets faglige mål for arbejdet i 0 klasse. Læs dette: www.uvm.dk Vi har lavet en mere detaljeret undervisningsplan / målsætning for, hvad vi gerne

Læs mere

Årsplan for musik i 6b 2008 4/8-31/12-2008. Legene og aktiviteterne i musikundervisnin gen vil bidrage til: At udvikle børnenes

Årsplan for musik i 6b 2008 4/8-31/12-2008. Legene og aktiviteterne i musikundervisnin gen vil bidrage til: At udvikle børnenes Dansk i 6B: Læsning tempo trænes øges ved frilæsning som fremlægges ved mundtlige brapporter for klassen. Dette skal samtidig give inspiration til nye læseideer til kammerater. Tekstanalyse, (herunder

Læs mere

Alt det praktiske Mandag den 23. juni fredag den 27. juni Mandag-torsdag kl. 9-14.45, fredag 9-14 Hvor meget? Pris kr. 900,-

Alt det praktiske Mandag den 23. juni fredag den 27. juni Mandag-torsdag kl. 9-14.45, fredag 9-14 Hvor meget? Pris kr. 900,- Sommer Kurser 2014 SOMMERH Puls 14 Er du til sjov og latter, fordybelse og refleksion, god mad og godt selskab, så er det her du skal være. Kom og vær med til en højskoleuge i nysgerrighedens og oplevelsens

Læs mere

Georgs Æske er en integreret institution med en vuggestuegruppe en børnehavegruppe og en specialgruppe.

Georgs Æske er en integreret institution med en vuggestuegruppe en børnehavegruppe og en specialgruppe. Læreplan 2006 Indeks Grundlaget for det pædagogiske arbejde i Georgs Æske Vores syn på læring Vores målsætning og værdigrundlag Hvordan arbejder vi Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer

Læs mere

Musikundervisning i den nye skolereform.

Musikundervisning i den nye skolereform. Musikundervisning i den nye skolereform. Den nye skolereform vil give et kæmpe løft til samarbejdet mellem Musikskolen og folkeskolerne i Lemvig Kommune. Det er en enestående chance for at understøtte

Læs mere

ET UNDERVISNINGSFORLØB I NYCIRKUS I IDRÆT

ET UNDERVISNINGSFORLØB I NYCIRKUS I IDRÆT ET UNDERVISNINGSFORLØB I NYCIRKUS I IDRÆT Forløbets varighed: 4 undervisningsgange af 2 x 45 min. Formål: - at inddrage nycirkus som kropslig kunstart i idrætsundervisningen - at eleven bliver præsenteret

Læs mere

Årsplan. Skoleåret 2014/2015 Linjefag 7. 9. klasse

Årsplan. Skoleåret 2014/2015 Linjefag 7. 9. klasse Årsplan Skoleåret 2014/2015 Linjefag 7. 9. klasse 1 Årsplan for Linjefag musik FAG: Musik KLASSE: 7-9 klasse ÅR: 14/15 Lærer: MG August Oktober Opbygning af et fælles repertoire til Spil Dansk Dagen samt

Læs mere

SKOLESTART Langmarkskolen folkeskolen i dit lokalområde LANGMARKSKOLEN

SKOLESTART Langmarkskolen folkeskolen i dit lokalområde LANGMARKSKOLEN SKOLESTART Langmarkskolen folkeskolen i dit lokalområde LANGMARKSKOLEN HØJ FAGLIGHED GOD TRIVSEL FÆLLESSKAB Skolestart er en milepæl i alle børns liv og meget betydningsfuld såvel i en faglig som en social

Læs mere

Børnelederkursusdag Lørdag d. 31. januar 2015

Børnelederkursusdag Lørdag d. 31. januar 2015 Børnelederkursusdag Lørdag d. 31. januar 2015 Oplev: Foredrag ved Peter Mygind om mobning og social ansvarlighed. på Hestlund Efterskole. Skyggevej 21. 7440 Bording For nuværende og kommende ledere og

Læs mere

BANDHOLM BØRNEHUS 2011

BANDHOLM BØRNEHUS 2011 PÆDAGOGISKE LÆREPLANER 3. TEMA: Sproglige kompetencer. BANDHOLM BØRNEHUS 2011 Der er mange sprog som eksempelvis nonverbalt sprog, talesprog, skriftsprog, tegnsprog, kropssprog og billedsprog. Igennem

Læs mere

Hovedopgaven består i at vurdere, om undervisningen i friskolen står mål med undervisningen i folkeskolen.

Hovedopgaven består i at vurdere, om undervisningen i friskolen står mål med undervisningen i folkeskolen. Tilsynserklæring for: Margrethelyst Friskole Persievej 2 8300 Odder Telefon: 77348529 www.margrethelyst.dk Email:info@margrethelyst.dk Skolekode:280214 Tilsynsførende: Pædagogisk konsulent ML- Consult

Læs mere

Pædagogiske læreplaner Yggdrasil fribørnehave

Pædagogiske læreplaner Yggdrasil fribørnehave Pædagogiske læreplaner Yggdrasil fribørnehave Du sidder nu med Yggdrasils pædagogiske læreplan. Teksten er delt op i forskellige afsnit, som skal give dig et indblik i: Baggrunden for loven om de pædagogiske

Læs mere

VALGFAG Sct. Ibs Skole 2015-2016

VALGFAG Sct. Ibs Skole 2015-2016 VALGFAG Sct. Ibs Skole 2015-2016 Valgfag på Sct. Ibs Skole Kære elever og forældre Igen i år udbyder vi en del forskellige frivillige valgfag, som supplement til de obligatoriske fag. Der er valgfag som

Læs mere

Dansk Talentakademi: Vision for Campus

Dansk Talentakademi: Vision for Campus Dansk Talentakademi: Vision for Campus vedtaget af bestyrelsen September 2014 Indledning Dansk Talentakademi tilbyder undervisning til ca. 150 elever fordelt på fem linjer: Musik Kunst og Design Dans Musical

Læs mere

S u RS u DK un ves & ERISK tn S un BILLEDK mid

S u RS u DK un ves & ERISK tn S un BILLEDK mid billedkunstnerisk grundkursus midt vest & Er du seriøst interesseret i at arbejde med billedkunstneriske udtryksformer? Er du mellem 15 og 25 år, og tænker du på at søge en videregående uddannelse indenfor

Læs mere

Læringsmål ved overgangen fra vuggestue til børnehave (0-3 år)

Læringsmål ved overgangen fra vuggestue til børnehave (0-3 år) Læringsmål ved overgangen fra vuggestue til børnehave (0-3 år) De pædagogiske processer skal lede henimod, at barnet ved slutningen af vuggestuen med lyst har tilegnet sig færdigheder og viden, som sætter

Læs mere

OPVARMNINGSØVELSER & LEGE TIL NYCIRKUS

OPVARMNINGSØVELSER & LEGE TIL NYCIRKUS OPVARMNINGSØVELSER & LEGE TIL NYCIRKUS Titel på øvelse: Push and pull Deltagere: min. 3 personer, men kan også udføres med en stor gruppe. Det vil umiddelbart være en god idé at starte i mindre grupper

Læs mere

SKOLEMATERIALE til teaterforestillingen Et Mærkeligt Skib

SKOLEMATERIALE til teaterforestillingen Et Mærkeligt Skib SKOLEMATERIALE til teaterforestillingen Et Mærkeligt Skib Dette skolemateriale er tænkt som et oplæg til at arbejde videre med forestillingen i fagene dansk, drama og billedkunst. Det består af nogle korte

Læs mere

Billedet fortæller historier

Billedet fortæller historier Billedet fortæller historier 1. - 5. klassetrin. Billedkunst, dansk og historie H.A. Brendekilde (1857-1942): Udslidt, 1889 Olie på lærred, 207 x 270 cm FOR MEGET LÆNGE siden snart 125 år - malede en ung

Læs mere

BILLED VÆRKSTEDET. maleri. tegning. akvarel. keramik

BILLED VÆRKSTEDET. maleri. tegning. akvarel. keramik BILLED VÆRKSTEDET maleri. tegning. akvarel. keramik FORÅR 2015 Keramiker Rikke Elgaard www.rikkeelgaard.dk Uddannelse: Designskolen Kolding Arbejdsområde: Brugsting og unika Keramik for øvede Vi arbejder

Læs mere

BILLEDKUNSTNERISK GRUNDKURSUS MIDT VEST

BILLEDKUNSTNERISK GRUNDKURSUS MIDT VEST BILLEDKUNSTNERISK GRUNDKURSUS MIDT VEST & Kulturregion Midt- og Vestsjælland ER DU SERIØST INTERESSERET I AT ARBEJDE MED BILLEDKUNSTNERISKE UDTRYKSFORMER? Er du mellem 15 og 25 år, og tæn ker du på at

Læs mere

Sommerkurser 2015. Vil du være med?

Sommerkurser 2015. Vil du være med? 5 forrygende kursusuger på sommerhøjskole - Musik og kunsthåndværk (1 uge) - Cirkus, teater og musik (1 uge) - Friluftsliv og bevægelse (2 uger) - Livsstilskursus (1 uge) Vil du være med? Musik og kunsthåndværk

Læs mere

Halvårsplan for 4.-5. klasse i dansk. Efteråret 2015. Livets Skole

Halvårsplan for 4.-5. klasse i dansk. Efteråret 2015. Livets Skole Halvårsplan for 4.-5. klasse i dansk Efteråret 2015 Livets Skole Dette er en samlet årsplan for 4.-5. klasse. Vi følger Undervisningsministeriets Fælles mål for faget dansk. Undervisningen vil være planlagt,

Læs mere

Hvordan kan Fri for Mobberi bruges sammen med fælles forenklede mål for 0.-2. klasse?

Hvordan kan Fri for Mobberi bruges sammen med fælles forenklede mål for 0.-2. klasse? Hvordan kan Fri for Mobberi bruges sammen med fælles forenklede mål for 0.-2. klasse? Fri for Mobberi sætter omsorg og gode børne- og voksenfællesskaber på dagsordenen. Det sker gennem bevidst og systematisk

Læs mere

Sommerkurser 2016. 5 forrygende kursusuger på sommerhøjskole

Sommerkurser 2016. 5 forrygende kursusuger på sommerhøjskole Sommerkurser 2016 5 forrygende kursusuger på sommerhøjskole - Friluftsliv og bevægelse (2 uger) - Cirkus, teater og musik (1 uge) - Musik og kunsthåndværk (1 uge) - Det gode liv (1 uge) Vil du være med?

Læs mere

OVERORDNEDE RAMMER FOR ARBEJDET MED DE SEKS LÆREPLANSTEMAER

OVERORDNEDE RAMMER FOR ARBEJDET MED DE SEKS LÆREPLANSTEMAER OVERORDNEDE RAMMER FOR ARBEJDET MED DE SEKS LÆREPLANSTEMAER Overordnede læringsmål Inklusion i det omfang det enkelte barn kan magter det! Der arbejdes med læreplanstemaer på stuerne om fredagen. De 3

Læs mere

EN VÆRDIBASERET SKOLE

EN VÆRDIBASERET SKOLE Lyst og evne til at bidrage til fællesskab Glæde og ansvarlighed Nye tanker ført ud i livet Høj faglighed der kan anvendes Evne til at udtrykke sig At forstå sig selv og andre EN VÆRDIBASERET SKOLE Det

Læs mere

I henhold til Friskolelovens 9 a skal jeg som tilsynsførende varetage tilsynet med:

I henhold til Friskolelovens 9 a skal jeg som tilsynsførende varetage tilsynet med: Tilsynserklæring 2014-2015 Hammer Frie Privatskole Hammer Skolevej 1A, Hammer 4700 Næstved Skolekode: 280538 Tilsynsførende: Iben Lindemark Baggrund for tilsynet I henhold til Friskolelovens 9 a skal jeg

Læs mere

Beyond Reach. 1. marts til 13. april 2014

Beyond Reach. 1. marts til 13. april 2014 En lærerguide Beyond Reach 1. marts til 13. april 2014 Introduktion Kære underviser Fra 1. marts til 13. april 2014 præsenterer Den Frie Udstillingsbygning en ny udstilling med værker specielt skabt til

Læs mere

Ta dine VALGFAG i Ungdomsskolen

Ta dine VALGFAG i Ungdomsskolen Tilmelding til Valgfag 2014/15 Dit navn Din skoles navn Dit klassetrin 1. valgfag 2. valgfag Husk: Din tilmelding skal afleveres på skolens kontor, eller tilmeld dig på www.fusweb.dk 2014 UNGDOMSSKOLEN

Læs mere

TIPS OG TRICKS TIL PRÆSENTATION, FOTOGRAFERING OG MINI- UDSTILLING

TIPS OG TRICKS TIL PRÆSENTATION, FOTOGRAFERING OG MINI- UDSTILLING TIPS OG TRICKS TIL PRÆSENTATION, FOTOGRAFERING OG MINI- UDSTILLING TIPS OG TRICKS GODE RÅD TIL PRÆSENTATION, FOTOGRAFERING OG MINI-UDSTILLING Dette er tips og tricks til, hvordan man helt enkelt kan lave

Læs mere

Dramaøvelser. -Workshop for lærere i forbindelse med Projekt Fata Morgana

Dramaøvelser. -Workshop for lærere i forbindelse med Projekt Fata Morgana Dramaøvelser -Workshop for lærere i forbindelse med Projekt Fata Morgana Af Henriette Rosenbeck, skuespiller og teaterlærer. Følgende er et forsøg på at beskrive en række øvelser og dialogprocesser til

Læs mere

Rapbeatpoesi. Lyrikshow og undervisningsforløb for de ældste elever i grundskolen og de gymnasiale uddannelser. Elevopgaver. Af Kristian Pedersen

Rapbeatpoesi. Lyrikshow og undervisningsforløb for de ældste elever i grundskolen og de gymnasiale uddannelser. Elevopgaver. Af Kristian Pedersen Lyrikshow og undervisningsforløb for de ældste elever i grundskolen og de gymnasiale uddannelser Af Kristian Pedersen Før lyrikarrangementet 1. øvelse: Eleverne vælger en genre og prøver at lave deres

Læs mere

Overordnet målsætning for vores. Fritidshjem, Fritids -og ungdomsklubber

Overordnet målsætning for vores. Fritidshjem, Fritids -og ungdomsklubber Overordnet målsætning for vores Fritidshjem, Fritids -og ungdomsklubber Under hensyntagen til Sydslesvigs danske Ungdomsforeningers formålsparagraf, fritidshjemmenes og klubbernes opgaver udarbejdet i

Læs mere

MUSIK GIDEONSKOLENS UNDERVISNIGSPLAN. Oversigt over undervisning og forhold til trinmål og slutmål

MUSIK GIDEONSKOLENS UNDERVISNIGSPLAN. Oversigt over undervisning og forhold til trinmål og slutmål MUSIK GIDEONSKOLENS UNDERVISNIGSPLAN Oversigt over undervisning og forhold til trinmål og slutmål Ministeriet skriver: Formål for faget Musik Formålet med undervisningen i musik er, at eleverne udvikler

Læs mere

din kreative fremtid starter her SKO Sommerhold og CAMP Læs om TILMELDING NU LEN Horsens Kunstmuseum

din kreative fremtid starter her SKO Sommerhold og CAMP Læs om TILMELDING NU LEN Horsens Kunstmuseum BILLED fremtid starter her SKO Læs om Sommerhold og CAMP LEN din kreative Horsens Kunstmuseum Sommer og efterår 2015 TILMELDING NU BILLED SKOLEN Sommer og efterår 2015 En tegneevent for voksne er blandt

Læs mere

Musik Musik Musik s k o l e t j e n e s t e n

Musik Musik Musik s k o l e t j e n e s t e n Musik s k o l Musik Musik e t j e n e s t e n Kan du høre kirkeklokken, der hvor du bor? Hvordan synes du, den lyder? I gamle dage ringede kirkeklokkerne, når der var krig eller ildebrand. De kunne advare

Læs mere

Tag på danseoplevelser med professionelle dansere - og få hele børnehaven i bevægelse.

Tag på danseoplevelser med professionelle dansere - og få hele børnehaven i bevægelse. Foto: Jens Hemmel Tag på danseoplevelser med professionelle dansere - og få hele børnehaven i bevægelse. Et danseprojekt med otte kommuner og 39 børnehaver på Sjælland i efteråret 2010 og foråret 2011.

Læs mere

Bavnehøj Skoles profil

Bavnehøj Skoles profil Bavnehøj Skoles profil Fra 2012 er Bavnehøj Skole profilskole. Vi har fokus på at sammenkoble faglig læring med fysisk aktivitet og en kreativ tilgang. Vores profil Læring i bevægelse kundskaber, krop

Læs mere

Læreplaner for børnehaven Østergade

Læreplaner for børnehaven Østergade Indledning: Børnehavens værdigrundlag: Tryghed: Tillid: Nærvær: Det er vigtigt at børn og forældre føler sig trygge ved at komme i børnehaven, og at vi som personale er trygge ved at komme på arbejde.

Læs mere

Dit barns trivsel, læring og udvikling

Dit barns trivsel, læring og udvikling Til forældre med børn på vej mod børnehave Århus Kommune Børn og Unge Dit barns trivsel, læring og udvikling Status- og udviklingssamtale. Barnet på 2 3 år Indhold Indhold Introduktion...4 De 6 læreplanstemaer...5

Læs mere

Valgfag skoleåret 2014-15

Valgfag skoleåret 2014-15 Valgfag skoleåret 2014-15 Kære elever og forældre Det er med stor glæde, at vi igen i år kan præsentere en valgfagsfolder, hvori vi kan tilbyde en række spændende, kreative og udfordrende undervisningstilbud

Læs mere

UNDERVISNINGSPLAN FOR P-FAG 2014

UNDERVISNINGSPLAN FOR P-FAG 2014 UNDERVISNINGSPLAN FOR P-FAG 2014 Overordnet formål med P-fag På 4., 5. og 6. klassetrin arbejder vi med faget P-fag, som omfatter Billedkunst, Håndværk og design og Madkundskab. Undervisningen i de tre

Læs mere

Undervisningsplan for Børnehaveklassen

Undervisningsplan for Børnehaveklassen Undervisningsplan for Børnehaveklassen Årsplanen tager udgangspunkt i Undervisningsministeriets overordnede Fælles mål for børnehaveklassen. Undervisningen i børnehaveklassen bliver tilrettelagt så børnene

Læs mere

- målet er: at lære deltagerne at kunne være på i en ukendt og evt. pressset situation med kort varsel.

- målet er: at lære deltagerne at kunne være på i en ukendt og evt. pressset situation med kort varsel. Intro forløb forløbet er lavet til at kunne afvikles over 2 lektioner. 1 Lektion: Gennemgang af konceptet. Jeg snakker ud fra mine egne erfaringer og oplevelser med filosofien. I slutningen af timen får

Læs mere

Musikundervisning fra første til fjerde klasse på Interskolen

Musikundervisning fra første til fjerde klasse på Interskolen Musikundervisning fra første til fjerde klasse på Interskolen Formål Formålet med undervisningen er, at eleverne udvikler deres evne til at opleve musik og til at udtrykke sig i og om musik, herunder synge

Læs mere

DANS & DIALOG. Niels Simon August. Side 1 af 10 Mizz Understood I/S CVR: 35908765

DANS & DIALOG. Niels Simon August. Side 1 af 10 Mizz Understood I/S CVR: 35908765 DANS & DIALOG MIZZ UNDERSTOOD Niels Simon August AKTIV OG SJOV LÆRING I DANSENS TEGN Side 1 af 10 Indhold HVAD ER DANS & DIALOG?... 3 MÅLGRUPPE... 3 FORMÅL... 3 Folkeskolen... 4 Gymnasier... 4 MÅLSÆTNINGER

Læs mere

Mål for børnehaveklassen

Mål for børnehaveklassen Mål for børnehaveklassen Børnehaveklassen skal være med til at skabe fundamentet for skolens arbejde og det videre undervisningsforløb. Udgangspunktet for dagligdagen og undervisningen er legen med vægt

Læs mere

Et år på 10.Vest med oplevelser og læring bringer dig nærmere din ungdomsuddannelse

Et år på 10.Vest med oplevelser og læring bringer dig nærmere din ungdomsuddannelse Et år på 10.Vest med oplevelser og læring bringer dig nærmere din ungdomsuddannelse 10.Vest Østergade 63 Tlf.: 74722910 www.10vest.dk 6270 Tønder Fax.: 74722919 10vest@10vest.dk Hvilken linje - og hvorfor?

Læs mere

THE ARTIST 1-ÅRIG EFTERUDDANNELSE FOR MUSIKALSKE, KUNSTNERISKE OG KREATIVT UDØVENDE

THE ARTIST 1-ÅRIG EFTERUDDANNELSE FOR MUSIKALSKE, KUNSTNERISKE OG KREATIVT UDØVENDE THE ARTIST 1-ÅRIG EFTERUDDANNELSE FOR MUSIKALSKE, KUNSTNERISKE OG KREATIVT UDØVENDE 1-årig etterutdannelse THE ARTIST FOR MUSIKALSKE, KUNSTNERISKE OG KREATIVT UDØVENDE THE ARTIST HANDLER OM DIG SOM KUNSTNER.

Læs mere

KNUDSØSKOLEN, EN LYS OG RUMMELIG SKOLE

KNUDSØSKOLEN, EN LYS OG RUMMELIG SKOLE KNUDSØSKOLEN, EN LYS OG RUMMELIG SKOLE Knudsøskolen er den ene af Ry s to folkeskoler, beliggende ved kanten af Knudsø og omgivet af store grønne arealer. Skolen har 140 elever og er 1-sporet til og med

Læs mere

Hvad kan DIN skole bruge biblioteket til?

Hvad kan DIN skole bruge biblioteket til? Hvad kan DIN skole bruge biblioteket til? Besøg BIBLIOTEKET Besøg VANDREHALLEN Besøg BIBLIOTEKET Hvordan kan skolen bruge biblioteket? Hvorfor biblioteksbesøg? Tilbuddene veksler mellem kulturel oplevelse

Læs mere

1:1 Teater. - Byg en historie, og se den få liv

1:1 Teater. - Byg en historie, og se den få liv 1:1 Teater - Byg en historie, og se den få liv Hvad er 1:1 TEATER? 1:1 Teater er et undervisnings- og teaterkoncept som sigter mod 5 hovedmål: - At fremme skriveglæden og lærelysten hos elever i folkeskolen.

Læs mere

BILLED VÆRKSTEDET. maleri. tegning. akvarel. keramik. Inge Lis Jørgensen. Birthe Nissen. Lisbeth Poulsen. Vibeke Krog

BILLED VÆRKSTEDET. maleri. tegning. akvarel. keramik. Inge Lis Jørgensen. Birthe Nissen. Lisbeth Poulsen. Vibeke Krog BILLED VÆRKSTEDET Birthe Nissen Lisbeth Poulsen Vibeke Krog maleri. tegning. akvarel. keramik FORÅR 2012 Keramiker Lisbeth Poulsen Låsby www.lisbethpoulsen.dk Uddannelse: Det Jyske Kunstakademi 1983-88

Læs mere

Et uddrag af et projekt om skolen før den blev til den skole vi kender i dag

Et uddrag af et projekt om skolen før den blev til den skole vi kender i dag Skole200 Et uddrag af et projekt om skolen før den blev til den skole vi kender i dag Udviklet af Folkekirkens Skoletjeneste Gentofte Et samarbejde mellem kirke og kulturmedarbejder Helle Hentzer & Karen

Læs mere

Kl. 08.00-09.00 Morgenmad Kl. 09.00-12.00 Undervisning & kaffepause. Kl. 12.00-13.00. Frokost og pause. Kl. 13.00-15.30.

Kl. 08.00-09.00 Morgenmad Kl. 09.00-12.00 Undervisning & kaffepause. Kl. 12.00-13.00. Frokost og pause. Kl. 13.00-15.30. Hold 1 Instruktion Christian Eiming Hold 2 DANS brug kroppens intelligens Lars Bjørn Hold 3 Skuespilteknik, mimik Ole Sørensen Hold 4 Teater/musical workshop Kristian Studsgaard Fredag d. 12. PROGRAM Søndag

Læs mere

Lærervejledning til Fanget

Lærervejledning til Fanget Lærervejledning til Fanget En udstilling med værker af den danske samtidskunstner John Kørner Målgruppe: mellemtrinnet Baggrundsinformation om udstillingen John Kørner - Fanget 04.05.13-22.09-13 Problemerne

Læs mere

Årsplan for 0. klasse på Vesterkærets Skole.

Årsplan for 0. klasse på Vesterkærets Skole. Årsplan for 0. klasse på Vesterkærets Skole. Klasse: 0.klasse Periode: 2013-2014 Team/ lærer: Lone Hede & Majbrit Ravnsbeck Børnehaveklassens overordnede mål. Undervisningen tager udgangspunkt i Undervisningsministeriets

Læs mere

Guide til lektielæsning

Guide til lektielæsning Guide til lektielæsning Gefions lærere har udarbejdet denne guide om lektielæsning. Den henvender sig til alle Gefions elever og er relevant for alle fag. Faglig læsning (=lektielæsning) 5- trinsmodellen

Læs mere

PÅ OPDAGELSE I SPROGET:

PÅ OPDAGELSE I SPROGET: PÅ OPDAGELSE I SPROGET: Sprogfilosofisk tema Til læreren Som vejledende tidsforbrug er dette tema sat til at fylde 3 moduler á to lektioner det kan dog afhænge af fordybelsesgraden ved de forskellige opgaver.

Læs mere

Læreplaner Børnehuset Regnbuen

Læreplaner Børnehuset Regnbuen Læring i Børnehuset Regnbuen. Læreplaner Børnehuset Regnbuen Læring er: Læring er når børn tilegner sig ny viden, nye kompetencer og erfaringer. Læring er når barnet øver sig i noget det har brug for,

Læs mere

MINDFULNESS SOM PÆDAGOGISK VÆRKTØJ

MINDFULNESS SOM PÆDAGOGISK VÆRKTØJ MINDFULNESS SOM PÆDAGOGISK VÆRKTØJ LÆR UNGE AT FINDE DEN INDRE RO KURSUSCENTER BROGAARDEN APRIL/MAJ 2014 GENERATOR KURSER OG KONFERENCER WWW.KURSEROGKONFERENCER.DK MINDFULNESS SOM PÆDAGOGISK VÆRKTØJ Lær

Læs mere

Undervisningsplan for børnehaveklassen på Michael Skolen

Undervisningsplan for børnehaveklassen på Michael Skolen Undervisningsplan for børnehaveklassen på Michael Skolen Den primære ide i børnehaveklassen er at skabe en god og tryg skolestart, hvor barnet roligt vænner sig til skolelivet. Det er vigtigt at eleven

Læs mere

Styrk dit barns sprog 3-6 år

Styrk dit barns sprog 3-6 år Styrk dit barns sprog 3-6 år Illustration: Signe Lyhne Petersen Børn har en medfødt evne til at lære sprog (J.S. Bruner) Børns sproglige udvikling er vigtig fordi: Sproget er et redskab til kommunikation

Læs mere

Delpolitik for Dagtilbud i Vejle Kommune. Det er for børn. Trivsel og læring i de vigtigste år

Delpolitik for Dagtilbud i Vejle Kommune. Det er for børn. Trivsel og læring i de vigtigste år Delpolitik for Dagtilbud i Vejle Kommune Det er for børn Trivsel og læring i de vigtigste år Forord Det er for børn trivsel og læring i de vigtigste år er Vejle Kommunes delpolitik for dagtilbudsområdet

Læs mere

INSTRUKTØR UDDANNELSE. i meditation, mindfulness og anerkendende metode ved Henning Daverne

INSTRUKTØR UDDANNELSE. i meditation, mindfulness og anerkendende metode ved Henning Daverne INSTRUKTØR UDDANNELSE i meditation, mindfulness og anerkendende metode ved Henning Daverne GENERELT Hvem bør deltage? Denne uddannelse henvender sig til dig, der ønsker at styrke dine personlige og professionelle

Læs mere

10. klasse FJORDSKOLEN

10. klasse FJORDSKOLEN Bemærk! Du er først tilmeldt 10. klasse, når du har indleveret denne tilmeldingsseddel! Navn 10. klasse FJORDSKOLEN CPR nr. Adresse Telefon Forældre/værge Telefon Nuværende Skole Underskrift forældre/værge

Læs mere

Malenes dagpleje 2015 Kontakt oplysninger: Malene Schlünsen Preston Kragelundvej 8A 6622 Bække Tlf.: 41 40 30 85

Malenes dagpleje 2015 Kontakt oplysninger: Malene Schlünsen Preston Kragelundvej 8A 6622 Bække Tlf.: 41 40 30 85 Malene s dagpleje Malenes dagpleje 2015 Kontakt oplysninger: Malene Schlünsen Preston Kragelundvej 8A 6622 Bække Tlf.: 41 40 30 85 Malene Schlünsen Preston Redigeret af Maria Moesgaard KÆRE FORÆLDRE. Først

Læs mere