Den ny social- og sundhedsassistentuddannelse

Transkript

1 Den ny social- og sundhedsassistentuddannelse

2 Obligatoriske uddannelsesspecifikke fag Mødet med borgeren og patienten Det sammenhængende borger- og patientforløb Kvalitet og udvikling Somatisk sygdom og sygepleje Psykisk sygdom og sygepleje Sundhedsfremme, forebyggelse og rehabilitering Farmakologi og medicinhåndtering (obligatorisk prøvefag)

3 1. skoleperiode 1.1 Læringselement: Social- og sundhedsassistentens rolle i det nære sundhedsvæsen 1.2 Læringselement: Social- og sundhedsassistentens samarbejde med borgeren i det nære sundhedsvæsen 1.3 Læringselement: Sundhedsfremme i det nære sundhedsvæsen 1.4 Læringselement: Sygepleje og rehabilitering i det nære sundhedsvæsen 1.5 Læringselement Valgfag Social- og sundhedsassistenten som koordinator i primærkommunal regi Tidlig opsporing af sygdomstegn Tysk.

4 1.2 læringselement: Social- og sundhedsassistentens samarbejde med borgeren i det nære sundhedsvæsen Mødet med borgeren og patienten Dag 1: Livsformer, livsfaser, livshistorie. Dag 2: Sundhedsopfattelser (Bjarne Bruun Jensen og Antonovsky), kultur og etnicitet. Samarbejde med pårørende. Dag 3: Målrettet og professionel kommunikation (Luhmann og Eide og Eide, Karl Tomm og gensvarsmodeller) Dag 4: Etik og etiske dilemmaer Dag 5: Opsamling på ugen

5 1.3 Læringselement: Sundhedsfremme i det nære sundhedsvæsen Somatisk sygdom og sygepleje 1 dag Mikrobiologi, hygiejne og infektioner. Smittespredning og smittekæden Mødet med borgeren/patienten 2 dage Motivation (Kennon Sheldon) og mestring (Lazarus). Knud Illeris læringsteori og Hiim og Hippes didaktiske model Sundhedsfremme, forebyggelse og rehabilitering 2 dage Forebyggelse, livskvalitet. KRAM og fysisk aktivitet og ernæring. Aktivitetsteorien MOHO og hverdagsrehabilitering

6 1.4 Læringselement: Sygepleje og rehabilitering i det nære sundhedsvæsen Somatisk sygdom og sygepleje 2 dage Virginia Henderson Sygeplejeprocessen Ida Orlando Mødet med borgeren/patienten 2 dage Kommunikation, konflikter og konflikthåndtering. Funktionsnedsættelser Sundhedsfremme, forebyggelse og rehabilitering 1 dag Forflytning, lejring og det naturlige bevægemønster

7

8 2. skoleperiode 2.1 Læringselement: Borgeren med hjerte- kar sygdomme. 2.2 Læringselement: Borgeren med lungelidelser 2.3 Læringselement: Borgeren med mave- tarmlidelser 2.4 Læringselement: Borgeren med endokrinologiske lidelser 2.5 Læringselement: Borgeren med neurologiske lidelser 2.6 Læringselement: Borgeren med Demens 2.7 Projekt: Borgeren i det nære sundhedsvæsen 2.8 Farmakologi

9 2.1 Læringselement: Borgeren med hjertekar sygdomme. Somatisk sygdom og sygepleje 3 dage Anatomi og fysiologi ift. Hjerte og kredsløb, blodet, måle vitale værdier, hjerteinsufficiens og iskæmisk hjertesygdom, ISBAR Virginia Henderson Sundhedsfremme, forebyggelse og rehabilitering 1 dag Hjerterehabilitering, ulighed i sundhed, sundhedsopfattelser og livskvalitet Kvalitet og udvikling 1 dag Sundhedspolitik med særlig fokus på kroniske sygdomme

10 2.2 Læringselement: Borgeren med lungelidelser Somatisk sygdom og sygepleje 2 dage Luftvejenes anatomi og fysiologi, feber og immunforsvaret, sygdomslære og sygepleje ift. Luftvejene (KOL) Sundhedsfremme, forebyggelse og rehabilitering 2 dage Funktionsevnevurdering, KOL rehabilitering, aktivitet og aktivitetsanalyse Kvalitet og udvikling Kvalitetsstandarder, kommunale tilbud, kliniske retningslinjer og telemedicin

11 2.3 Læringselement: Borgeren med mavetarmlidelser Somatisk sygdom og sygepleje 2 dage Anatomi og fysiologi ift. Fordøjelseskanalen, fordøjelsen, sygdomme og sygepleje ift. Maveog tarmkanalen Dorothea Orem Sundhedsfremme, forebyggelse og rehabilitering 2 dag Screeningsværktøjer, TOBS, TOKS og Triage Motiverende samtale og forandringshjulet (livsstilsændringer) Mødet med borgeren/patienten 1 dag Mestring (Lazerus), Motivation (Sheldon), planlægning af undervisning og vejledning for patienter/borgere samt pårørende (Hiim og Hippe).

12 2.4 Læringselement: Borgeren med endokrinologiske lidelser Somatisk sygdom og sygepleje 2 dage Anatomi og fysiologi og sygepleje ift. Diabetes Sygeplejeprocessen Sundhedsfremme, forebyggelse og rehabilitering 2 dage Forebyggelse og rehabilitering ift. Diabetes, KRAM, Kommunale tilbud, frivillige og netværksgrupper ift. diabetes Det sammenhængende patientforløb 1 dag Autorisations-, service-, sundheds- og grundloven. Delegering

13 2.5 Læringselement: Borgeren med neurologiske lidelser Somatisk sygdom og sygepleje 1 dag Parkinson Kari Martinsen Det sammenhængende borger/patient forløb 1 dag Dataudveksling, TSM, og dokumentation. Tavshedspligt, Tværprofessionelle og tværsektorielle samarbejdspartnere Sundhedsfremme, forebyggelse og rehabilitering 3 dage Nervesystemet, opbygning og funktion. Apopleksi. ABC konceptet Funktionsevnevurdering, GOP, Aktivitetsanalyse

14 2.6 Læringselement: Borgeren med Demens Psykiatrisk sygdom og sygepleje 4 dage Demens, differentialdiagnoser, sygepleje ift. demens Sundhedsfremme, forebyggelse og rehabilitering 1 dag Rehabilitering i forhold til kognitive funktionsnedsættelser. Reminiscens, sansestimulering og livshistorie.

15 2.7 Projekt: Borgeren i det nære sundhedsvæsen Projekt i 5 dage hvor eleverne øver sig i at anvende den helhedsorienterede tilgang fra læringselementerne. Alle mål fra skoleperiode 2 er i spil. Apopleksi Diabetes Hjerteinsufficiens KOL Colitis ulcerosa

16

17 4. skoleperiode 4.1 Naturfag inkl. Prøve 4.2 Læringselement: Sygepleje og rehabilitering til patienten med sygdomme i nyre- og urinveje 4.3 Farmakologi og medicinhåndtering inkl. Prøve 4.4 Læringselement: Sygepleje og rehabilitering til patienten med cancer 4.5 Læringselement: sygepleje og rehabilitering i det palliative forløb 4.6 Læringselement: Kvalitet og udvikling i sundhedsvæsnet 4.7 Læringselement: Førstehjælp 4.8 Læringselement: Sygepleje og rehabilitering i det præ- og postoperative forløb 4.9 Læringselement: Social- og sundhedsassistent som koordinator og gruppeleder 4.10 Læringselement: Forebyggelse 4.11 Læringselement: Borgeren med et kompleks sygdomsforløb i eget hjem 4.12 Læringselement: Det sammenhængende patientforløb 4.13 Projekt: Det sammenhængende borger/patient forløb fra indlæggelse til rehabilitering i eget hjem

18 4. skoleperiode fortsat Den viden som eleverne har erhvervet sig i tidl. skoleperioder bygges der videre på, på 4. skoleperiode. Forventning om at eleverne arbejder mere selvstændigt med at omsætte viden til refleksion og handlinger. Praksisnær undervisning tilføjes simulation

19 4.1 Læringselement: Naturfag Naturfag (repetition 2 dage) 24. timers prøve

20 4.2 Læringselement: Sygepleje og rehabilitering til patienten med sygdomme i nyre- og urinveje 4 dage Somatisk sygdom og sygepleje 2 dage Anatomi og fysiologi, sygdomslære og sygepleje ift. nyrerne og urinvejene. UVI, inkontinens og SIK Det sammenhængende borger/patient forløb 1 dag Dokumentation Mødet med borgeren/patienten 1 dag Patientuddannelse vejledning, instruktion og rådgivning ift. Inkontinensproblematik og UVI. Professionelle relationer og etiske dilemmaer

21 Læringsaktivitet 2: Farmakologi: På 2. skoleperiode 5 dage LE 2.1 Borgere med hjerte- og karsygdomme Naturfag: 2 dage USF: 5 dage LE 2.2 Borgere med lungelidelser LE 2.3 Borgere med mave-tarmlidelser LE 2.4 Borgere med endokrinologiske lidelser Naturfag: 1 dag USF: 5 dage Naturfag: 1 dag USF: 5 dage Naturfag: 2 dage USF: 5 dage Farmakologi: 2 dage Dag 1: Almen farmakologi Litteratur: Farmakologi og medicinhåndtering kap. 1, 2, 3. Opgaver: Opgaver, farmakologi og medicinhåndtering s og Dag 2: Hovedgruppe B og C Litteratur: Farmakologi og medicinhåndtering ; s og Farmakologi: 1 dag Dag 3: Hovedgruppe R, H og J Litteratur: Farmakologi og medicinhåndtering s , og Farmakologi: 1 dag Dag 4: Hovedgruppe A Litteratur: Farmakologi og medicinhåndtering s Farmakologi: 1 dag Dag 5: Hovedgruppe A og D Litteratur: Farmakologi og medicinhåndtering s Der afgives delkarakter inden praktik. Opgaver: Opgaver, farmakologi og medicinhåndtering s , og Opgaver: Opgaver, farmakologi og medicinhåndtering s og Opgaver: Opgaver, farmakologi og medicinhåndtering s. 49, 52. Opgaver: Opgaver, farmakologi og medicinhåndtering s. 50, 51, 53, 54, 67. Case: Verner Kragh Case: Carl Jensen Case: Signe Pedersen Case: Gudrun Munk

22 Farmakologi: På 3. skoleperiode 5 dage LE 3.1 Mødet med den psykisk syge borger LE 3.2 Sygepleje og rehabilitering til borgere med angst LE 3.3 Sygepleje og rehabilitering til borgere med affektive lidelser LE 3.4 Sygepleje og rehabilitering til borgere med skizofreni LE 3.5 Sygepleje og rehabilitering til borger med personlighedsforstyrrelser USF: 5 dage Naturfag: 1 dag USF: 3 dage Naturfag: 1 dag USF: 5 dage Naturfag: 1 dag USF: 5 dage Naturfag: 1 dag USF: 5 dage Naturfag: 1 dag Farmakologi: 1 dag Dag 6: Medicinpædagogik s Medicinregning s Farmakologi: 1 dag Dag 7: Hovedgruppe N; antiparkinsonmidler, midler mod Alzheimers og antiepileptika s Arbejdsopgave til brug ved løbende bedømmelse. Farmakologi: 1 dag Dag 8: Hovedgruppe N Psykofarmaka; antidepressiva, anxiolytika, lithium, hypnotika. s Farmakologi: 1 dag Dag 9: Hovedgruppe N og S; Psykofarmaka; antipsykotika, sanser og polyfarmaci s , , 281. Farmakologi: 1 dag Dag 10 Hovedgruppe M og N; muskler, led og knogler og Analgetika, s Der afgives delkarakter inden praktik Opgaver: Opgaver, farmakologi og medicinhåndtering s og Opgaver: Opgaver, farmakologi og medicinhåndtering s Opgaver: Opgaver, farmakologi og medicinhåndtering s Opgaver: Opgaver, farmakologi og medicinhåndtering s , 100, Opgaver: Opgaver, farmakologi og medicinhåndtering s

23 ktivitet 4: Farmakologi: Prøve 5 dage LE 4.3: Farmakologi og medicinhåndtering inklusiv prøve: 5 dage Dag 11 Dag 12 Dag 13 Dag 14 Dag 15 Intro til eksamen inkl. gennemgang af mål Udlevering og arbejde med prøvecase ud fra vejledning til synopsis. Arbejde med prøvecase Opsamling i plenum Der afgives endelig standpunktskarakter De der skal til eksamen dag 14, trækker eksamenscase kl Eksaminator har forberedelsesdag herefter. EKSAMEN De der skal til eksamen dag 15, trækker eksamenscase kl EKSAMEN

24

25 4.4 Læringselement: Sygepleje og rehabilitering til patienten med cancer Somatisk sygdom og sygepleje 2 dage Cytologi, cancer, sygdomslære, undersøgelser og behandling Det sammenhængende borger/patient forløb 1 dag Patienforløb/pakkeforløb Mødet med borgeren/patienten 1 dag Det lidende menneske (Katie Eriksson og Janice Morse) Sundhedsfremme, forebyggelse og rehabilitering 1 dag Rehabilitering ift. cancer

26 4.5 Læringselement: sygepleje og rehabilitering i det palliative forløb Somatisk sygdom og sygepleje 2 dage Palliation, smerte behandling, sorg og krise, sygepleje i den terminale fase i forbindelse med livets afslutning Sygeplejeprocessen Kari Martinsen Sundhedsfremme, forebyggelse og rehabilitering 1 dag Rehabilitering og palliation som koordinerede indsatser. Mødet med borgeren/patienten 1 dag Cullbergs kriseteori og tosporsmodellen Kvalitet og udvikling 1 dag SSA s rolle i det palliative forløb

27 4.6 Læringselement: Kvalitet og udvikling 3 dage Casearbejde med udgangspunkt i alle fagets mål Herunder refleksioner omkring sammenhængen af kvalitetssikring fra nationale mål til lokale målsætninger og serviceniveauer.

28 4.7 Læringselement: Førstehjælp 1 dag Generhvervelse af førstehjælp

29 4.8 Læringselement: Sygepleje og rehabilitering i det præ- og postoperative forløb Somatisk sygdom og sygepleje 4 dage Præ, per og postoperativ sygepleje Simulation Sundhedsfremme, forebyggelse og rehabilitering 1 dag Praksisnært arbejde med hofteopererede borgere.

30 4.9 Læringselement: SSA som koordinator og gruppeleder Eleverne arbejder med teamledelse ud fra case Afsluttes med fremlæggelser og refleksion

31 4.10 Læringselement: Forebyggelse Somatisk sygdom og sygepleje 1 dag Den normale aldring, Olympiadesyndromet, ændring i sundhedstilstanden Dorothea Orem Sundhedsfremme, forebyggelse og rehabilitering 3 dage Mødet med borgeren/patienten 1 dag Dag 2-5: Besøg i praksis, med henblik på at opnå et helhedssyn på den enkelte borger med afsæt i fagenes emner. Forberedelse og afvikling af workshop med præsentation af indhentet viden.

32 4.11 Læringselement: Borgeren med et kompleks sygdomsforløb i eget hjem Somatisk sygdom og sygepleje 3 dage KOL, eksacerbation, Hjerteinsufficiens Sygeplejeprocessen Kari Martinsen Mødet med borgeren/patienten 1 dag Illness/disease, kronisk sygdom Psykisk sygdom og sygepleje 1 dag Dobbelt diagnoser; alkoholmisbrug, mild depression

33 4.12 Læringselement: Det sammenhængende patienforløb Mødet med borgeren 2 dage Compliance, corcordance, mestring og empowerment Sammenhængende borger og patientforløb 1 dag Sundhedsvæsenets organisering, SSA som autoriseret sundhedsperson, dokumentation og kultur på arbejdspladsen Psykisk sygdom og sygepleje 1 dag Kontaktperson/koordinator og relationsmedarbejder Sundhedsfremme, forebyggelse og rehabilitering 1 dag Sammenhængende rehabiliteringsforløb, GOP, ICF, aktivitetsanalyse

34 4.13 Projekt: Det sammenhængende borger/patient forløb fra indlæggelse til rehabilitering i eget hjem Projekt 8 dage jf. projekthåndbogen Max 3 elever i hver gruppe ½ af klassen arbejder med det sammenhængende borger/patientforløb fra primær til indlæggelse, ud fra en case ½ af klassen arbejder med det sammenhængende borger/patientforløb fra sygehus til primær, ud fra en case Case: Collumfemoris fractur, osteoporose, reumatoid arthrit

35

36 Summeøvelse Hvordan kan vi få skabt et øget fokus på medicinadministration i praksis? Praktikmål: Eleven kan selvstændigt efter praktikstedets retningslinjer og efter delegation varetage medicinhåndteringen, observere virkning/bivirkninger samt dokumentere og samarbejde med borger/patient i den medicinske behandling. Hvilken betydning har det for mig som vejleder, at der er kommet skærpede krav i SSA-uddannelsen?