Farmakologi og medicinadministration. Nyt selvstændigt fagmål i social- og sundhedsassistentuddannelsen

Transkript

1 Farmakologi og medicinadministration Nyt selvstændigt fagmål i social- og sundhedsassistentuddannelsen

2 Farmakologi og medicinhåndtering Indhold i fagmålet er taget fra faget sygepleje, naturfag, somatisk sygdomslære og psykiatrisk sygdomslære Samme varighed i alt 2 uger med obligatorisk prøve Eksamensfag som øvrige uddannelsesspecifikke fag - eksamen ligger ved afslutning af skoleperiode 2 (efter somatisk praktik) Ingen ændringer i praktikmålet om farmakologi Praktikken understøtter fagmålet med henblik på en samlet kvalificering af elevens uddannelse indenfor området

3 Praktikmål nr. 12 Eleven kan efter praktikstedets retningslinjer og efter delegation selvstændigt ophælde og uddele medicinen samt observere virkning og bivirkninger, informere om medicinen, dokumentere og medvirke til, at borgere / patienter samarbejder omkring medicinindtag. Målet skal nås på Begynder niveau Lærebog i praktikken Forebyggelse og rehabilitering

4 Læringsaktiviteter Kender og anvender praktikstedets retningslinjer og instrukser vedrørende medicinadministration. Herunder kvalitetssikring og indberetning af utilsigtede hændelser jf Lov om Patientsikkerhed. Arbejder ift sit ansvar og kompetence som fremtidig autoriseret fagperson omkring farmakologi og medicinadministration. Herunder hygiejniske retningslinjer og risikofaktorer. Elever har ikke selvstændigt ansvar i forhold til medicinadministration.

5 Læringsaktiviteter Kan med baggrund i viden om anatomi og fysiologi beskrive og redegøre for de hyppigst anvendte præparater indenfor diuretika, hypnotica, laxantia, antibiotika, analgetica, antidiabetica, antihypertensivum og generel tromboseprofylakse (se udspecificeret liste). Introduceres til medicinrum, herunder ATC-koder og dets funktion samt til det elektroniske lægemiddelkatalog via MEM. Anvender med baggrund i konkrete patientsituationer viden om: præparaters virkning og bivirkninger halveringstid dispenseringsform og ordinationstype kontraindikationer interaktioner styrke og ordination opbevaring og holdbarhed samt observationer, dokumentation og tværfagligt samarbejde.

6 Læringsaktiviteter Kender sundhedspædagogiske metoder i arbejdet med motivation, vejledning, compliance og selvadministration. (Antonowsky, Bjørks model) Deltager ved ophældning, identifikation, uddeling og dokumentation i forhold til tildelte patienter, herunder subcutane injektioner fra færdigdoserede pakninger samt insulin. (Bjørks model)

7 Talentspor i social- og sundhedsuddannelsen trin 1 og 2 Undervisningsministeriets definition: Talent er, når børn og unge i uddannelsessystemet: - Har særlige forudsætninger inden for et eller flere områder - Har lysten og viljen til at yde en særlig indsats - Har mulighed for at blive en af de bedste, hvis potentialet stimuleres - Talent omfatter andet og mere end den kvikke elev i klassen. Talent findes ikke kun inden for de almene fag, men også inden for de praktiske områder.

8 Talent i social- og sundhedsuddannelsen Det faglige udvalg PASS skriver om talent i SOSU: Er selvstændig og tager ansvar for egen uddannelse Tager ansvar for udfordringer nysgerrig og initiativrig Empatisk og pædagogisk tilgang til borgere og kolleger Evne at tage imod og omsætte vejledning Evner at ændre adfærd Målretning og fordybelse Struktureret og velforberedt Bidrager til fælles løsning af opgaver At tænke kreativt og selvstændigt med henblik på at sikre en god opgaveløsning for såvel borgeren og fx øvrige beboere

9 Taksonomi og fag i talentspor Præstationsstandarden Ekspertniveau: Definition: Eleven kan løse komplekse arbejdsopgaver og kan argumentere for valgte løsninger af opståede problemer. Der lægges vægt på evnen til at kunne bruge allerede opnåede kompetencer i en ny kontekst, på evnen til at arbejde med overblik og deltage i arbejdspladsens innovative processer. På dette niveau lægges vægt på den personlige kompetence til målrettet af kunne planlægge, tilrettelægge, udføre og evaluere arbejdsprocesserne således, at kvaliteten i processen og resultatet sikres. Endvidere lægges vægt på, at eleven kan vurdere og begrunde behovet for forbedringer af arbejdsprocesser, samt på at eleven kan kommunikere om sin faglighed i alle relevante sammenhænge. Fag i social- og sundhedsassistentuddannelsen: KKD = koordinering, kvalitetssikring og dokumentation (3 uger) Sygepleje (5 uger) Forebyggelse og rehabilitering (3 uger) Valgfrit specialefag: Tværfagligt samarbejde om den medicinske patient 2 (1 uge) Skolemål ændret samme teorier med supplement (fx artikler) Praktikmål ikke ændret vi støtter op ift skolens mål