Semesterbeskrivelse 5. Semester 15 C+D
|
|
- Joachim Sommer
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Semesterbeskrivelse 5. Semester 15 C+D Institut for sundhedsuddannelse
2 3 5. Semester 2015 C+D 1. Semesterets indhold og tilrettelæggelse Semesterets opbygning 4 2. Tema 5 3. Fagområder og fag 6 4. Studieaktiviteter Studieaktivitetsmodellen 7 5. Obligatoriske studieaktiviteter Videndeling i temaet Den uhelbredelig syge og døende i komplekse pleje- og behandlingsforløb Videndeling i temaet Akutte og komplekse pleje og behandlingsforløb Klinisk simulation af stabile, akutte og komplekse situationer i pleje- og behandlingsforløb Kriterier for skriftligt empirisk funderet projekt 8 6. Mål for læringsudbytte Studieaktiviteter fordelt på fag og fagområder Tema Tema Tema Tema Evaluering af semesteret Individuel skriftlig ekstern prøve Internationale tiltag 35
3 4 1. Semesterets indhold og tilrettelæggelse Undervisningen på 5. semester består af teoretisk uddannelse. Undervisningen er tilrettelagt med henblik på at opfylde uddannelsens kerneopgave. Uddannelsens kerneopgave er at uddanne sygeplejerskestuderende i et gensidigt udfordrende og inspirerende læringsmiljø til sublim, dynamisk og nuanceret sygeplejefaglig professionsudøvelse. Desuden arbejder underviserne med forpligtende strategiske indsatser i forhold til feedback og læringsformer. Opmærksomhedspunkter på semestret: Læringsudbytterne ekspliciteres i relation til de enkelte fagområder, temaer og lektioner. 1.1 Semesterets opbygning Studiestart er i uge 36. Et semester har en samlet varighed på ca 20 uger, incl. prøveuger. Prøveugen afvikles i uge 4. Teori 30 ETCS Semesteret indeholder 30 ECTS-point teori
4 5 2. Tema Sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed Temaet retter sig imod praksis-, udviklings- og forskningsviden til at kunne anvende og vurdere klinisk beslutningstagen i stabile, akutte og komplekse pleje- og behandlingsforløb, samt at involvere patient, pårørende og andre fagprofessionelle. Fokus er at kunne reflektere og diskutere klinisk beslutningstagning og lederskab.
5 6 3. Fagområder og fag Fagområder Sundhedsvidenskabelige fagområde - Sygepleje - Sygdomslære - Farmakologi - Forskningsmetodologi og videnskabsteori Teori ECTS-point Naturvidenskabelige fagområde - Anatomi, fysiologi og genetik 3 Humanvidenskabelige fagområde - Filosofi, religion og etik 3 Samfundsvidenskabelige fagområde - Organisation, ledelse og jura - Sociologi og sundhedsantropologi 4 2 Samlet 30
6 7 4. Studieaktiviteter Den studerende er som udgangspunkt tilmeldt til 5. semesters eksterne prøve. Det forudsætter dog, at nedenstående studieaktiviteter er gennemført, ellers mistes et prøveforsøg. 4.1 Studieaktivitetsmodellen Beskriver arbejdsformer og opgaver. Herunder den studerendes arbejdsbelastning. Se hjemmesiden www. 5. Obligatoriske studieaktiviteter 5.1 Skriftlig og mundtlig videndeling i forbindelse med PBL forløbet i temaet 2 Den uhelbredelige syge og døende i komplekse pleje- og behandlingsforløb. Materialet skal uploades på BB 5.2 Skriftlig og mundtlig videndeling i forbindelse med PBL forløbet i temaet 3 Akutte og komplekse pleje og behandlingsforløb. Materialet skal uploades på BB 5.3 Aktiv deltagelse i klinisk simulation inden for stabile, akutte og komplekse plejeog behandlingsforløb. Herunder briefing, simulation og debriefing 5.4 Empirisk funderet projekt 5.1 Videndeling i temaet Den uhelbredelig syge og døende i komplekse pleje- og behandlingsforløb Ved manglende deltagelse i videndeling opfyldes studieaktiviteten ved, at den studerende udarbejder et skriftligt materiale, hvori der identificeres og kort redegøres for de sygeplejefaglige problemstillinger, der er i scenariet. Den studerende skal herefter præsentere forskningsbaseret viden med relevans for 1-2 udvalgte sygeplejefaglige problemstillinger. Det skriftlige materiale skal være på ca. 2 sider og deles med basisgruppe samt basisgruppe underviser.
7 8 5.2 Videndeling i temaet Akutte og komplekse pleje og behandlingsforløb Ved manglende deltagelse i videndeling opfyldes studieaktiviteten ved, at den studerende udarbejder et skriftligt materiale, hvori der identificeres og kort redegøres for de sygeplejefaglige problemstillinger, der er i et udvalgt scenarie. Den studerende skal herefter præsentere forskningsbaseret viden med relevans for 1-2 udvalgte sygeplejefaglige problemstillinger. Det skriftlige materiale skal være på ca. 2 sider og deles med basisgruppe samt basisgruppe underviser. 5.3 Klinisk simulation af stabile, akutte og komplekse situationer i pleje- og behandlingsforløb Ved manglende deltagelse i klinisk simulation skal den studerende skriftligt redegøre for relevante observationer, analysere og foreslå relevante interventioner relateret til det kliniske scenarie. Det skriftlige materiale skal være på ca. 2-3 sider og deles med basisgruppe samt basisgruppe underviser. 5.4 Kriterier for skriftligt empirisk funderet projekt Formål At de studerende udarbejder et empirisk funderet projekt af en selvvalgt klinisk sygeplejefaglig problemstilling inden for semestrets overordnede tema, fagområder og læringsudbytter. Form og rammer Projektet introduceres i tema 4 og udarbejdes i grupper. Hver gruppe tildeles vejledning svarende til 5 lektioner Tidspunkt for vejledning fremgår af skemaet. Projektets indhold og resultater videndeles mundtligt. Projektets omfang er max anslag. Projektet udarbejdes efter Harvard- eller Vancouversystemet. Eksempler på referencehåndtering er tilgængelig på bibliotekets hjemmeside. Der udarbejdes referenceliste over anvendt litteratur. Til indsamling af empiriske data anvendes Juridiske retningslinjer. Tilgængelig på Black Board under Sygeplejerskeuddannelsen Generel information Projektet afleveres som pdf-fil i WISEflow på den angivne afleveringsdag. Projektet er afsæt for den individuelle eksterne prøve. Indhold i projektet Problembeskrivelse Præsentation, problematisering, dokumentation og afgrænsning af en klinisk sygeplejefaglig problemstilling inden for semestrets tema, fagområder og læringsudbytter Søgning, sortering og kritisk vurdering af national og international praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden med relevans for den kliniske sygeplejefaglige problemstilling
8 9 Udarbejde formål og problemformulering Metodeafsnit Beskrivelse og begrundelse af metode til indsamling af empiriske data, herunder inddragelse af etiske, juridiske og videnskabsteoretiske overvejelser Indsamle empiriske data ved eksempelvis: interviews, fokusgruppeinterview, spørgeskema, observationsstudier, narrativer. Data kan indsamles hos eksempelvis: sygeplejersker, eget netværk, patientforeninger eller observationsstudier af sygeplejersker og/eller patienter Beskrivelse og begrundelse for valg af sygeplejefaglig referenceramme med præsentation af centrale begreber Beskrivelse og argumentation for analysemetode Resultatafsnit Analyse af empiriske data og referenceramme med henblik på at belyse problemformuleringen Projektformidling Formål Viden- og erfaringsdeling af gruppens akademiske arbejdsproces og valgte kliniske sygeplejefaglige problemstilling At give og modtage feedback Fokus Baggrund for valg samt præsentation af klinisk sygeplejefaglig problemstilling Præsentere og argumentere for litteratursøgningsprocessen Præsentere og argumentere for formål og problemformulering Præsentere og argumentere for metodiske overvejelser Præsentation af resultater Refleksionsgruppens opgave At nuancere den kliniske sygeplejefaglige problemstilling At stille afklarende og uddybende spørgsmål til projektet.
9 10 6. Mål for læringsudbytte I dette afsnit beskrives mål for læringsudbytte samt studieaktiviteter der muliggør målopfyldelse Læringsudbytter for viden Den studerende 7) har viden om og kan reflektere over sygeplejefagets værdier, teorier, begreber og metoder 11) kan analysere dilemmaer og etiske problemstillinger inden for sygepleje 12) kan analysere sygeplejefaglig udvikling med innovation som metode til forandring af praksis og har kendskab til simple implementeringsmetoder i relation til konkrete målgrupper 14) kan analysere metoder og standarder for kvalitetssikring, patientsikkerhed og kvalitetsudvikling 15) har viden om og kan analysere egen professionsudøvelse samt egen professions opgaver og ansvarsområder i et organisatorisk, administrativt og samfundsmæssigt perspektiv i forhold til at være aktør i det hele sundhedsvæsen" 16) har viden om og kan analysere prioriteringer af sygeplejefaglige indsatser under de givne rammebetingelser i sundhedsvæsnet 17) har viden om og kan analysere sygeplejefaglig udvikling og ledelse på baggrund af videnskabsteori, forskningsmetode og modeller til evaluering, kvalitetssikring og -udvikling, samt relatere denne viden til forsknings- og udviklingsarbejde i professionspraksis Læringsudbytter for færdigheder Den studerende kan 1) anvende og vurdere klinisk beslutningstagen ud fra forskellige former for viden i samspil med patient og borger til systematisk at observere, diagnosticere, vurdere, prioritere, lede, koordinere, evaluere, dokumentere og justere sygepleje på individ-, gruppe- og samfundsniveau. 2) anvende og vurdere sygeplejefaglige interventioner i stabile, akutte og komplekse pleje- og behandlingsforløb samt i forebyggende, rehabiliterende og/eller pallierende forløb 3) anvende og vurdere medicinhåndtering samt inden for en rammedelegation at kunne ordinere medicin 4) anvende og vurdere klinisk lederskab af patient og borger-, pleje-, og behandlingsforløb under hensyntagen til kvalitetssikring 5) anvende og vurdere vejledning og undervisning af patient og borger, pårørende, kolleger og uddannelsessøgende 6) beskrive og anvende kulturel, international og etisk indsigt i pleje- og behandling ud fra gældende kodeks og lovgivning 7) vurdere situationsbestemt kommunikation, vejledning og rådgivning i samspil med patient og borger i professionsfaglig og tværprofessionel praksis 9) anvende teknologier i planlægning, udførelse og udvikling af pleje, omsorg og behandling 10) vurdere og begrunde metoder og beskrevne standarder for kvalitetssikring og kvalitetsudvikling og 11) mestre relevante studie- og arbejdsmetoder til at opsøge, vurdere og fortolke empiri, teori og forskningsmetoder samt deltage i innovations-, udviklings- og forskningsarbejde Læringsudbytter for kompetencer Den studerende kan 1) håndtere organisering, vurdering, justering og dokumentation af pleje- og behandlingsforløb i samspil med patient og borger på tværs af professioner, sektorer og institutioner i det hele sundhedsvæsen
10 11 2) håndtere klinisk beslutningstagning samt inden for en rammedelegation at ordinere medicin i stabile, akutte og komplekse pleje- og behandlingsforløb, samt involvere patient, pårørende og andre fagprofessionelle 3) indgå empatisk, etisk og refleksivt i sygeplejesituationer og patient/borger situationer præget af forskellige kulturelle, professionsmæssige, politiske, økonomiske og samfundsmæssige perspektiver 4) håndtere og støtte patient, borger og pårørende i at mestre den enkeltes livssituation i pleje, omsorg og behandling ved sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge af rehabiliterende, pallierende, sundhedsfremmende og forebyggende karakter 5) håndtere klinisk lederskab samt sikre og udvikle kvalitet der understøtter patient og borger oplevet sammenhæng i et samlet sundhedsvæsen og i patientens og borgerens hjem 6) integrere national og international praksis-, udviklings- og forskningsviden i argumentation for sygepleje 7) integrere teknologier i planlægning, udførelse og udvikling af pleje, omsorg om behandling 8) integrere pædagogiske interventioner i vejledning, undervisning og formidling til patient, borger, pårørende og fagprofessionelle 9) indgå i situationsbestemt kommunikation i forskellige kontekster, herunder indgå i ligeværdige, dialogbaseret og værdiskabende relation med borgere, patienter og tværprofessionelle samarbejdspartnere 10) indgå i tværprofessionelt og tværsektorielt samarbejde og med afsæt i et helhedsperspektiv understøtte borgeren og patienten som en central og aktiv aktør i det individuelle forløb 13) påtage sig ansvar for at opsøge, vurdere og fortolke empiri, teori og forskningsmetoder samt deltage i innovations-, udviklings- og forskningsarbejde 14) udvise ansvarlighed og holde sig fagligt ajour ud fra en forståelse for og identifikation af egne læreprocesser og udviklingsbehov.
11 12 7. Studieaktiviteter fordelt på fag og fagområder Den præcise placering af fagene og studieaktiviteter kan tilgås via UCSYDs skemavisningssystem. Litteratur der er markeret med * er baseret på nyere videnskabelig forskning inden for de seneste 5 år. 7.1 Tema 1 Fænomener af åndelig og eksistentiel karakter i stabile, akutte og komplekse pleje- og behandlingsforløb LEKTIONER INDHOLD ARBEJDSFORM LITTERATUR 2 lektioner Introduktion til Oplæg Har orienteret sig i semesterbeskrivelsen semestret 5 lektioner Sygepleje 1: Åndelig, eksistentiel og etisk omsorg Oplæg og refleksion om åndelig, eksistentiel og etisk omsorg Dialog med inddragelse at studerende faglige og personlige oplevelser og erfaringer. Ausker, N., La Cour, P., Busch, C. et al., Danske patienter intensiverer eksistentielle tanker og religiøst liv. I: Ugeskrift for Læger. Årgang 170 (21). Side Steenfeldt, V.Ø., Åndelig omsorg I: Hospice, æstetik, eksistens, omsorg. Red. Steenfeldt, V,Ø,2017 Munksgaard side Steenfeldt, V. Ø., Åndelig omsorg som sygeplejefagligt begreb. I: Hospice et levende hus. Forskerskolen i Livslang læring, Roskilde Universitet. Side 22 31, * Graubæk, AM., Livet med en ondartet sygdom af Helle Høstrup. I: Patientologi. Red. Graubæk, AM. Gads Forlag, Kbh., 2. udgave.
12 13 3 lektioner Sygepleje 2: Åndelig, eksistentiel og etisk omsorg 6 lektioner Sygepleje 3 Merry E. Scheels teori om Interaktionel Sygeplejepraksis 8 lektioner Filosofi, religion og etik 1 fokus på filosofi Præsentation af filosofiens bidrag til at forstå og handle i sygeplejen Oplæg og refleksion over fænomenerne håb og lidelse i relation til sygeplejeprofessionen og sygeplejepraksis Oplæg med dialog. Gruppearbejde med fordybelse i udvalgte dele af teorien. Oplæg med introduktion til centrale filosofiske begreber og tænkemåder samt gruppediskussioner af filosofiens betydning med relevans for sygeplejeprofessionen Rasmussen, J., Livsanskuelser filosofi, etik og religion. Nyt Nordisk Forlag, Arnold Busck. side , side , side Brødslev Olsen, J, Håbsindets regnbue I Humanistisk palliation. Red. K, M, Dalgaard, Hans Reitzels forlag.1. udgave.. Overgaard, AE., Møde med lidelse hos uhelbredeligt syge eller døende mennesker I: Humanistisk palliation. Red. KM. Dalgaard, Hans Reitzels forlag.1. udgave Kamp Nielsen, Birthe, 2014, Den interaktionelle sygeplejepraksis. I: Sygeplejebogen teori og metode 3. Red. Kamp Nielsen, B. (red.). Gads Forlag, 4. udgave. Scheel, M. E., 2015, Interaktionel sygeplejepraksis, Munksgaard, Kbh., 4. udgave. Kap 3, kap 4, kap 7, kap 9, kap 10, side og kap 12. Birkler, J., Filosofi og Sygepleje. Etik og menneskesyn i faglig praksis. Munksgaard. 1. udgave. Side og (s skimmes) Friberg, F., Õlen, J Fænomenologi og hermeneutik I: Videnskabelig teori og metode fra idé til eksamination. Red. Henricson, M. (s skimmes). 4 lektioner Filosofi, religion og etik 2 fokus på etik Etiske og kommunikative fænomener Oplæg og dialog om centrale etiske retninger og deres betydning for sygeplejeprofessionen herunder etik i mødet med patienten Birkler, J., Etik i sundhedsvæsenet. Munksgaard, kbh. Side Rasmussen, J., Livsanskuelser filosofi, etik og religion. Nyt Nordisk Forlag. Side
13 14 3 lektioner Filosofi, religion og etik 3 - fokus på religion Religiøse fænomener Oplæg og dialog ved præst om Indføring i religion og religiøse forhold herunder kirkelige handlinger i sundhedsvæsnet Busch, CH. M.fl Religion, eksistens og sygepleje. Nyt Nordisk Forlag, Arnold Busck, Kbh. Side lektioner Sociologi og sundhedsantropologi 1: Historie og professionsudvikling Oplæg og dialog Glasdam, S. og Bydam, J., 2008, Sygepleje i fortid og nutid historiske indblik. Nyt Nordisk Forlag, Kbh., 1. udgave. Hall, Elisabeth, 2008, Sygeplejeforskningens udvikling i Danmark. En rejse gennem 100 år. I: Tidsskrift for sygeplejeforskning, nr. 1, årgang 24. Udgivet af Dansk selskab for sygeplejeforskning. 4 lektioner Sociologi og sundhedsantropologi 2: Introduktion til faget og dets begreber. Oplæg og dialog Gruppearbejde på baggrund af i forvejen læste artikler. Scheel, M. E., 2015, Interaktionel sygeplejepraksis, Munksgaard, Kbh., 4. udgave s Christiansen, K Jürgen Habermas. I: Sundhedssociologi. En grundbog. Red. Tanggaard Andersen P. Timm H. Hans Reitzels Forlag Artikler lægges på Blackboard. 7.2 Tema 2 Den uhelbredelig syge og døende i komplekse pleje- og behandlingsforløb LEKTIONER INDHOLD ARBEJDSFORM LITTERATUR 6 lektioner Sygepleje 4 Sygepleje til uhelbredeligt syge og døende patient Rehabilitering og palliativ pleje Oplæg og dialog med inddragelse af de studerendes erfaringer Hartling, O, 2011, Den gode død- etik er at ville det gode I: Humanistisk palliation. Red. Dalgaard, KM., Hviid Jacobsen, M. Hans Reitzels forlag..
14 15 Venborg, A., Patientcentreret tilgang med afsæt i De seks S er. I:Den palliative indsats - en patientcentreret tilgang. Red. Matthiesen, H., Brøndum, L., Munksgaards forlag, s Brøndum, L., Palliation - en tværfaglig indsats I: Den palliative indsats - en patientcentreret tilgang. Red. Matthiesen, H., Brøndum, L. Munksgaards forlag. Side Sundhedsstyrelsen, Anbefalinger for den palliative indsats, Sundhedsstyrelsen. København. media/3b57bb8b65014d73 B47A B4A62.ashx, side Barawid E mfl The Benefits of Rehabilitation for Palliative Care Patients, I:American journal of Hospice and Palliative medicine, 2015, Vol 32 * Thuesen, J., Rehabilitering og palliation som koordinerende indsatser I: Sundhedsvæsenet lige nu, Tidskrift for dansk sundhedsvæsen vol. 1* Hansen, FT., At dø som den man er. I: Den palliative indsats - en patientcentreret tilgang. Red. Matthiesen, H., Brøndum, L Munksgaards forlag Fuglsang, A Søgen efter mening. I: Den palliative indsats - en patientcentreret tilgang. Red. Matthiesen, H., Brøndum, L Munksgaards forlag
15 16 3 lektioner Sygepleje 5 Smerter og symptomlindring Oplæg og dialog om patientens oplevelse, tolkning og mestring af symptomer Lindring og omsorg til patienten med symptomer Matthiesen, H., Husted, J., Symptomlindring. I: Den palliative indsats - en patientcentreret tilgang. Red. Matthiesen, H., Brøndum, L Munksgaards forlag. 3 lektioner Sygepleje 6 Samarbejde med pårørende. Sorgprocessen og sorgopfølgning Oplæg og dialog om indsatser til pårørende og samarbejdet med pårørende og fænomenet sorg Dalgaard, KM 2016, Indsatsen for pårørende i et palliativt forløb. I:. Den palliative indsats en patientcentreret tilgang. Nordestgaard Matthiesen, H. m.fl. Munksgaards forlag* Guldin, M.B., Sorg i palliation- en præsentation af tosporsmodellen og kliniske problemstillinger i sorgopfølgning I: Humanistisk palliation. Red. Dalgaard, KM., Hviid Jacobsen, M. Hans Reitzels forlag. 4 lektioner Organisering, ledelse og jura 1 Ledelse, plejeformer og kvalitetsudvikling i sundhedsvæsenet Oplæg og dialog samt gruppeøvelser Munck, A., 2014, Ledelse. I: At lede sygepleje - sygeplejerskens virksomhedsområde Red. Eldrup, D.S. Glasscock, T. Gads forlag Eldrup, D.S., Schrader, A., 2014 Plejeformer og kontaktpersonordning I: At lede sygepleje sygeplejerskens virksomhedsområde Red. Eldrup, D.S. Glasscock, T. Gads forlag Abrahamsen, L., Kvalitetsudvikling. I: At lede sygepleje sygeplejerskens virksomhedsområde Red. Eldrup, D. S. og Glasscock, T. Gads forlag Mainz, J, 2017 Basal Kvalitetsudvikling. 1. udgave. Munksgaard Danmark, København.
16 17 2 lektioner Organisering, ledelse og jura 2 fokus på jura Oplæg og dialog Kristensen, Kent Sundhedsjura patienters retsstilling, sundhedspersoners ansvar, myndigheders tilsyn. 4. udgave. Gads Forlag Kap. 2, 6, 7, 9, 10 Sundhedsloven: orms/r0710.aspx?id= lektioner Anatomi og fysiologi 1 Leverens depotfunktion samt nedbrydning af erythrocytter, alkohol. Leverens metabolisme ift. lægemidler Oplæg og gruppearbejde Nielsen, O., Bojsen-Møller, M.J., 2012, Anatomi og fysiologi. Hånden på hjertet 1. Munksgaard, København s , Olsen, I., Piilgaard, H., Farmakologi hånden på hjertet. Munksgaard Danmark, København, 1. udgave. Side Nielsen, O., Bojsen-Møller, M.J., Biokemi og genetik. 6. udgave. København: Nyt Nordisk Forlag. Side , lektioner Sygdomslære og farmakologi 1 Cancer og andre uhelbredelige sygdomme Nervesystem i forhold til smertefysiologi Farmakologi 1 Iversen H R, Aziz A (red.), 2013, Sygdomslære for Sundhedsprofessionelle, Gads Forlag Sider følger Nielsen, O., Bojsen-Møller, M.J Anatomi og fysiologi. Hånden på hjertet 1. Munksgaard, København Side Olsen, I., Piilgaard, H., Farmakologi hånden på hjertet. Munksgaard Danmark, København, 1. udgave. Specialfarmakologi Sider følger
17 18 3 lektioner PBL -1 Individuelle og kollektive læreprocesser Færdighedstræning 5 lektioner PBL - 2 Individuelle og kollektive læreprocesser Færdighedstræning 4 lektioner PBL- 3 videndeling Individuelle og kollektive læreprocesser Færdighedstræning 7.3 Tema 3 Patienter i akutte og komplekse pleje- og behandlingsforløb LEKTIONER INDHOLD ARBEJDSFORM LITTERATUR 3 lektioner Sygepleje 7: Sygepleje til akut og kompleks syge patienter og borgere. At være akut- og kompleks syg set i et patient og sygeplejerske perspektiv. Dialogbaseret undervisning med inddragelse af de studerendes kliniske erfaringer Wichmann, L. (2013) Sygepleje i akutmodtagelsen. I: Sygepleje til den akut syge patient - et curologisk perspektiv. Red. Larsen, M., Wichmann, L. Gads Forlag. Larsen, M. (2013). Hvad kendetegner sygepleje til akutte patienter I: Sygepleje til den akut syge patient - et curologisk perspektiv. Red. Larsen, M., Wichmann, L. Gads Forlag. Tobiasen, JS. (2013). Observation af en akut syg patient. I: Sygepleje til den akut syge patient - et curologisk perspektiv. Red. Larsen, M., Wichmann, L. Gads Forlag. Danske Patienter, 2010 Medicinske patienters forløb anbefalinger fra et patientperspektiv (Danske Patienters hjemmeside august 2017) iles/media/publikationer/danske patienter/unders%c3%b8gelser
18 19 /medicinske_patienters_forl%c3 %B8b_2010.pdf) Katrine er akutsygeplejerske. Interview med Kristine Thiesson (DSR s hjemmeside august 2017) Rekvad, LE., Mfl. Nyt observationsregime identificerer kritisk syge patienter (2017) Fag og Forskning. Sygeplejersken. No 2/4 * 4 lektioner Sygepleje 8: Observation, monitorering og sygeplejeinterventioner til patienter i akutte- og komplekse pleje- og behandlingsforløb. Herunder modtagelse af patienter der indlægges akut Oplæg, dialog og cases Tobiasen, JS. (2013). Observation af en akut syg patient. I: Sygepleje til den akut syge patient - et curologisk perspektiv. Red. Larsen, M., Wichmann, L. Gads Forlag. Toth, EC. (2013). Monitorering. I: Sygepleje til den akut syge patient - et curologisk perspektiv. Red. Larsen, M., Wichmann, L. Gads Forlag. 5 lektioner Sygdomslære og Farmakologi 2 Traumer, større frakturer, compartment, indre Oplæg og dialog Tobiasen, JS. (2013). Påvirkning af bevidstheden. I: Sygepleje til den akut syge patient - et curologisk perspektiv. Red. Larsen, M., Wichmann, L. Gads Forlag. Nielsen, O., Bojsen-Møller, MJ (2013) Anatomi og Fysiologi - Hånden på hjertet. Munksgaard Danmark, Kbh. 1. udgave, 3. oplag. Renin-angiotensin-aldosteronsystemet s Iversen, HR., Aziz, A (red.) Sygdomslære for Sundhedsprofessionelle, Gads Forlag. Side øvrige sider følger
19 20 blødninger, hypovolæmi, og dissemineret intravaskulær koagulation (DIC) Farmakologi relateret til området oplyses senere 2 lektioner Anatomi og fysiologi 2 Koagulationsprocessen herunder hæmostase Oplæg og dialog Olsen, I., Hallin, S.P. 2013, Farmakologi. Hånden på hjertet. 1. udgave, Munksgaard, København, Specialfarmakologi Sider følger. Nielsen, O. og Bojsen-Møller, M.J., 2016, Biokemi og genetik. 6. udgave. København: Nyt Nordisk Forlag. Side , , Nielsen, O.F. og Bojsen-Møller, MJ., 2012, Anatomi og fysiologi. Hånden på hjertet. 1. udgave, 1. oplag, Munksgaard, København, Side , Olsen, I., Piilgaard, H., Farmakologi hånden på hjertet. Munksgaard Danmark, København, 1. udgave. Specialfarmakologi. Side lektioner Organisation, ledelse og jura 3 Kvalitetssikring og organisering i akutmodtagelse herunder sammenhængende patientforløb, pakkeforløb forløbsbeskrivelser og forløbsprogrammer Tværprofessionelt samarbejde Oplæg og dialog Pedersen, I., m.fl Patientsikkerhed og kvalitetsudvikling I: Kvalitetsudvikling og dokumentation i sundhedsvæsnet, Red. Djónastovu E L, Jacobsen K W Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck Munksgaard, M.E 2016 Kvalitetsudvikling i patientforløb I: Kvalitetsudvikling og dokumentation i sundhedsvæsnet, Red. Djónastovu E L, Jacobsen K W Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck Mainz, J, 2017 Basal Kvalitetsudvikling. 1. udgave.
20 21 3 lektioner Organisation, ledelse og jura 4 Evidensbaseret sygeplejepraksis og Kliniske retningslinjer 4 lektioner Sygepleje 9 + genetik: Oplæg og dialog Oplæg og dialog omkring blodets ABO- og rhesus system. Munksgaard Danmark, København. Hall, E Refleksioner over Fremtidens Sygeplejeforskning. I: Tidskrift for sygeplejeforskning, nr. 1, årgang 20. udgivet af Dansk selskab for sygeplejeforskning. Rydahl-Hansen, S., Organisering af Evidensbaseret klinisk sygepleje og uddannelse. I: Sygeplejersken nr. 5, årgang 112. Udgivet af Dansk Sygeplejeråd. Side Rydahl-Hansen, S., Dam, L., Norberg, B., Zielke, S., Udvikling af en strategi for evidensbaseret sygepleje. I: Sygeplejersken nr. 6, årgang 112. Udgivet af Dansk Sygeplejeråd. Side Rydahl-Hansen, S., Mikkelsen, R. M., Videnskabelige kompetencer til udvikling af evidensbaseret sygepleje. I: Sygeplejersken nr. 7, årgang 112. Udgivet af Dansk Sygeplejeråd. Side Rydahl-Hansen, S., Mathiassen, A. K., Schmelling, W., Kunsten at udvikle evidenskultur baseret på faglig ledelse. I: Sygeplejersken nr. 8, årgang 112. Udgivet af Dansk Sygeplejeråd. Side Schaarup, S. Z. 2014, Grundlag for klinisk beslutningstagning. I: At lede sygepleje sygeplejerskens virksomhedsområde Red. Eldrup, D. S. og Glasscock, T. Gads forlag Taaning, E. m.fl., 2010, Immunologi og transfusionsmedicin, 3. udgave,
21 22 Transfusion og transfusionskomplikation er Dialog omkring pleje og observationer ifm. opsætning af transfusioner og transfusionskomplikationer Dansk sygeplejeråd, Nyt nordisk forlag. Side , side og side Iversen, HR., Aziz, A (red.) Sygdomslære for Sundhedsprofessionelle, Gads Forlag. Side Ministeriet for sundhed og forebyggelse, 2015, Vejledning om blodtransfusion, Lokaliseret den på: orms/r0710.aspx?id= lektioner Sygepleje 10: Simulation og klinisk beslutningstagen i forbindelse med modtagelse af akut og kompleks syg patient og borger Færdighedstræning, simulation med debriefing Litteratur følger 6 lektioner Sygdomslære og Farmakologi 3: Akut og kronisk nyreinsufficiens diabetisk nefropati, hypertension Nyrernes betydning ift. regulation af BT Farmakologi relateret til nyreinsufficiens 4 lektioner Anatomi og fysiologi 3: Nyrernes syrebase regulation Lungernes deltagelse i syrebase balance samt Gasudveksling og transport af O2 og CO2 Oplæg og dialog Oplæg og dialog Iversen, HR., Aziz, A (red.) Sygdomslære for Sundhedsprofessionelle, Gads Forlag. Side Nielsen, O.F., Bojsen-Møller, MJ. 2012, Anatomi og fysiologi. Hånden på hjertet. 1. udgave. Munksgaard, København, Side Olsen, I., Hallin, S.P. 2013, Farmakologi. Hånden på hjertet. 1. udgave, Munksgaard, København, Specialfarmakologi Sider følger. Nielsen, O.F., Bojsen-Møller, M.J., 2016, Biokemi og genetik. 6. udgave. København: Nyt Nordisk Forlag. Side , , , , Nielsen, O.F., Bojsen-Møller, MJ., 2012, Anatomi og fysiologi.
22 23 Tolkning af syre/base status relateret til sygeplejeinterventioner Hånden på hjertet. 1. udgave, 1. oplag, Munksgaard, København, Side ; Toth, E.C., 2013 Monitorering I: Sygepleje til den akut syge patient - et curologisk perspektiv. Red. Larsen, M., Wichmann, L. Gads Forlag. s lektioner Sygepleje 11: Sygepleje til patienter nyreinsufficiens, herunder forstyrrelser i væske- og elektrolytbalance Sygepleje til patienter der er over- eller dehydreret Oplæg og dialog omkring observation og sygepleje til patienter med komplekse problemstillinger der relaterer sig til akut og kronisk nyreinsufficiens. Skovbakke, H. (2013) Forstyrrelser i væskebalancen. I: Sygepleje til den akut syge patient - et curologisk perspektiv. Red. Larsen, M., Wichmann, L. Gads Forlag. Nielsen, O.F., Bojsen-Møller, MJ., 2012, Anatomi og fysiologi. Hånden på hjertet. 1. udgave, Munksgaard, København. Side Kopp, R., m.fl.(2014). Sygepleje til patienter med medicinske nyrelidelser. I: Sygeplejebogen 4 - Klinisk Sygepleje. Red. Nielsen, B.K. 4. udgave. Gads Forlag s (resten af kapitlet skimmes). Iversen, HR., Aziz, A (red.) Sygdomslære for Sundhedsprofessionelle, Gads Forlag. Side lektioner Anatomi og fysiologi 4 Hjertets ledningssystem, Ekg og regulering af blodtrykket Oplæg og øvelser Nielsen, O.F., Bojsen-Møller, MJ., 2012, Anatomi og fysiologi. Hånden på hjertet. 1. udgave Munksgaard, København Side Iversen, HR., Aziz, A (red.) Sygdomslære for Sundhedsprofessionelle, Gads Forlag Side
23 24 Øvrig undervisningsmateriale lægges på Blackboard 7 lektioner Sygdomslære og Farmakologi 4: Hjerteinsufficiens Akut koronarsyndrom (AKS), aortaaneurisme, hæmodynamik Arytmier og hjertets ledningsfunktion Farmakologi relateret til hjerteinsufficiens 6 lektioner Sygdomslære og farmakologi 5: Lungeemboli, lungeødem, pneumothorax og pneumoni Farmakologi relateret til antibiotika B-2 agonister, antikoagulantia, diuretika, 6 lektioner Sygepleje 12: Sygepleje til patienter med hjerte- og respirationsinsufficiens Oplæg og dialog Oplæg og dialog Oplæg og dialog omkring sygepleje til patienter med respirations- og kredsløbsinsufficiens, herunder rehabilitering Iversen, HR., Aziz, A (red.) Sygdomslære for Sundhedsprofessionelle, Gads Forlag. Side Nielsen, O.F., Bojsen-Møller, MJ., 2012, Anatomi og fysiologi. Hånden på hjertet. 1. udgave Munksgaard, København Side 56-65, Olsen, I., Hallin, S.P. 2013, Farmakologi. Hånden på hjertet. 1. udgave, Munksgaard, København, Specialfarmakologi Sider følger. Iversen, HR., Aziz, A (red.) Sygdomslære for Sundhedsprofessionelle, Gads Forlag. Side 183, , og 223 Nielsen, O.F., Bojsen-Møller, M.J., 2012, Anatomi og fysiologi. Hånden på hjertet. København: Munksgaard. Side og Olsen, I., Hallin, S.P., 2013, Farmakologi. Hånden på hjertet. 1. udgave. Munksgaard, København, Specialfarmakologi Side følger Stougaard, T.(2013). Påvirkning af kredsløbet I: Sygepleje til den akut syge patient - et curologisk perspektiv Red. Larsen, M., Wichmann, L.
24 25 6 lektioner Sygepleje 13: Simulation og klinisk beslutningstagen i forbindelse med komplekse syge patienter og borgere (hjerte-, nyre eller lungeinsufficiens) Færdighedstræning, simulation med efterfølgende debriefing Gads Forlag 1.udgave Toth, EC. (2013). Vejrtrækningsproblemer I: Sygepleje til den akut syge patient - et curologisk perspektiv Red. Larsen, M., Wichmann, L. Gads Forlag 1.udgave Støier, L., Røgind, JS. (2014). Sygepleje til patienter med iskæmiske hjertelidelser. I: Sygeplejebogen 4 - Klinisk sygepleje. Red. Nielsen, BK. 4. udgave. Gads Forlag. Iversen, BR. (2014). Sygepleje til patienter med lungelidelser.. I: Sygeplejebogen 4 - Klinisk sygepleje. Red. Nielsen, BK. 4. udgave. Gads Forlag. Jørgensen, LB., Lavesen, M (2014) Borgere med KOL. I: Rehabiliterende sygepleje. Fra begreb til klinisk praksis. Red. Angel, S., Aadal, L. Munksgaard Klikkenborg Berg, S. (2014) Borgere med hjertesygdom. I: Rehabiliterende sygepleje. Fra begreb til klinisk praksis. Red. Angel, S., Aadal, L. Munksgaard Litteratur følger 4 lektioner Hjerte- lungeredning Færdighedstræning i HLR Litteratur følger 3 lektioner PBL- 4 Individuelle og kollektive læreprocesser Færdighedstræning
25 26 3 lektioner PBL - 5 Individuelle og kollektive læreprocesser Færdighedstræning 2 lektioner PBL - 6 Individuelle og kollektive læreprocesser Færdighedstræning 4 lektioner PBL 7 videndeling Individuelle og kollektive læreprocesser Færdighedstræning 7.4 Tema 4 Sygepleje som videnbaseret profession LEKTIONER INDHOLD ARBEJDSFORM LITTERATUR 2 lektioner Introduktion til empirisk gruppeprojekt Gruppedannelse Konflikthåndtering Oplæg, dialog og øvelser Kriterier for skriftlig empirisk funderet projekt pkt. 5.4 Rienecker, L og Jørgensen, P.S Den gode opgave. Samfundslitteratur, 5. udgave Kapitel 2 4 lektioner Sygepleje 14 Sygeplejeteori som referenceramme Oplæg, dialog og gruppearbejde Bedholm, K., Frederiksen, K Teorier i sygepleje. I: Sygeplejens fundament. Red. Hundborg, S., Lynggaard, B. Nyt nordisk forlag. Hall, Elisabeth O. C, Sygeplejeteori udvikling, begreber og anvendelse. I: Med sygeplejeteori som referenceramme i forskning og udvikling. Red. Jørgensen, B.B., Steenfeldt, V.Ø. Gads Forlag. Jørgensen, B.B., Sygeplejeteori som referenceramme.. I: Med sygeplejeteori som referenceramme i forskning og udvikling. Red. Jørgensen, B.B., Steenfeldt, V.Ø. Gads Forlag. Sievert, A. Chaiklin, S., Betydningen af sygeplejeteori i
26 27 faglige undersøgelser belyst i et spørgsmål-metode-konklusionperspektiv I: Med sygeplejeteori som referenceramme i forskning og udvikling. Red. Jørgensen, B.B., Steenfeldt, V.Ø. Gads Forlag. 4 lektioner Forskningsmetodologi og videnskabsteori 1 Fokus på videnskabsteori Videnskabsteoretiske grundbegreber, vidensformer og videnskabelig begrundelse. Oplæg, dialog og gruppedrøftelse med inddragelse af praksiseksempler. Petersen, E (2014). Videnskabsteori lærebog for sundhedsprofessionelle. 1. udgave. Gads Forlag Kap. 3, 4 (her side 57-82), 6 (her side ) 4 lektioner Sociologi og sundhedsantropologi 3: Forskellige sociologiske perspektiver Litteratur følger 4 lektioner Forskningsmetodologi og videnskabsteori 2 Forskningsproces med fokus på problembeskrivelse og argumentation Forelæsning og dialog. Priebe, G., Landström, C. (2014) Den videnskabelige erkendelses muligheder og begrænsninger-grundlæggende videnskabsteori. I:Videnskabelig teori og metode fra idé til eksamination. Red. Henricson, M. 1. udgave Munksgaard 8 lektioner Forskningsmetodologi og videnskabsteori 3 Kvalitativ metode Kvalitative analysemetoder Indholdsanalyse Forelæsning og dialog. Henricson, M. (2014) Forskningsprocessen: problem, formål og indledning/baggrund. I:Videnskabelig teori og metode fra idé til eksamination. Red. Henricson, M. 1. udgave. Munksgaard. Kvalitativ metode: Kvale, S., Brinkmann, S (2015). Interview Det kvalitative forskningsinterview som håndværk. 3. udgave. Kap. 10 (Transkription af interview)
27 28 Tematisk analyse Kap. 11 (Forberedelse til interviewanalyse) Kap. 12 (Interviewanalyser med fokus på mening) Henricson, M. (Red) Videnskabelig teori og metode fra idé til eksamination. Munksgaard, Kbh., 1. udgave. 1. oplag. Kap 6 (kvalitativt design) Kap. 11 (Fokusgrupper), Kap.12 (Etnografi og deltagende observation) Kap. 19 (kvalitativ indholdsanalyse) Fredslund, H., Dahlager, L Hermeneutisk analyse I: Forskningsmetoder i folkesundhedsvidenskab. Red. Vallgårda, S., Kock, L. Munksgaard København., 4. udgave. (særligt side ). Kvantitative metoder Den epidemiologiske forskningsmetode Spørgeskemaunders øgelser Madsen, M., Strandberg-Larsen, K., Den epidemiologiske forskningsmetode. I: Forskningsmetoder i folkesundhedsvidenskab. Red. Vallgårda, S., Kock, L. Munksgaard København., 4. udgave. Side Münster, K., Spørgeskemaundersøgelser I: Forskningsmetoder i folkesundhedsvidenskab. Red. Vallgårda, S., Kock, L. Munksgaard København., 4. udgave. Side Vilstrup, D. L., Bennich, B. B., Basal epidemiologi og statistik. Munksgaard. Side
28 29 4 lektioner Forskningsmetodologi og videnskabsteori 4 Indholds- og metodediskussion Oplæg og dialog Henricson, M., Diskussion. I:Videnskabelig teori og metode fra idé til eksamination. Red. Henricson, M. 1. udgave. Munksgaard 3 lektioner Organisation, ledelse og jura 5 Implementering Oplæg og dialog Ravn, B Implementering. I: At lede sygepleje sygeplejerskens virksomhedsområde Red. Eldrup, D. S. og Glasscock, T. Gads forlag Ravn B. m.fl Implementering, spredning og fastholdelse en introduktion til gennembrudsmetoden I: kvalitetsudvikling i praksis. Red. Mainz, J. m.fl. Munksgaard Danmark, 1.udgave. 4 lektioner Organisation, ledelse og jura 6: Patientsikkerhed og dokumentation 3 lektioner Organisation, ledelse og jura 7: Patient og pårørende inddragelse set organisatorisk perspektiv Oplæg og dialog Inddragelse af case Oplæg og dialog Mainz, J, 2017 Basal Kvalitetsudvikling. 1. udgave. Munksgaard Danmark, København. Ludvigsen, M.S. og Finderup, J Patientsikkerhed og utilsigtede hændelser. I: At lede sygepleje sygeplejerskens virksomhedsområde Red. Eldrup, D. S. og Glasscock, T. Gads forlag. Litteratur følger 2 lektioner Informationskompetence v/biblioteket Søgeproces, Pubmed, Cinahl og Cochrane. Hands-on i forhold til opgave på semesteret 1 lektion Informationskompetence Harvard referencesystem 5 lektioner Vejledning til empirisk projekt i grupper Differentieret undervisning og vejledning med afsæt i
29 30 1 lektion per gruppe Projektformidling Mundtlig formidling af projektresultatet Skriftlige survey udfyldes de studerendes forudsætninger 1 lektion Evaluering af semestret
30 31 8. Evaluering af semesteret Semestret evalueres i overensstemmelse med UCSYDs kvalitetssikringssystem. Det indgår i den studerendes almindelige deltagelsespligt at medvirke ved evalueringer. Følgende evalueringer foretages: Semesterevaluering via spørgeskema: Sidst på semestret og inden mundtlig evaluering modtager studerende et link til et spørgeskema, som skal besvares inden den mundtlige evaluering. Resultatopgørelser over de studerendes besvarelser genereres løbende som dokumentation for deltagelse i evalueringen. Mundtlig evaluering/feedback med semestrets hold: Sidst på semestret skemalægges mundtlig evaluering af undervisningen på semestret. Studerende og de semesteransvarlige undervisere deltager. Evalueringen inddrager resultatopgørelser fra semesterevalueringen, som derved kvalificeres. Særlige opmærksomhedspunkter for semestrets undervisning, der er præsenteret for de studerende ved semesterstart, inddrages ligeledes. De semesteransvarlige udarbejder et skriftligt notat fra evalueringen, som dokumentation. Underviserevaluering: Efter den mundtlige evaluering og inden næste semesterstart evaluerer holdets undervisere semestret. I undervisningsevalueringen inddrages resultater fra de studerendes evalueringer af undervisningen, samt undervisernes egen evaluering af semesterforløbet. Underviserevalueringen dokumenteres i skriftlige anbefalinger for tilrettelæggelsen af semestret fremover, herunder anbefalinger til særlige opmærksomhedspunkter for udvikling af undervisningen.
31 32 9. Individuel skriftlig ekstern prøve Individuel skriftlig prøve. Den studerende er som udgangspunkt tilmeldt til 5. semesters skriftlige prøve. Derudover er der fire obligatoriske studieaktiviteter, som er en forudsætning for at gå til prøven, ellers mistes et prøveforsøg. Prøveform Den individuelle skriftlige teoretiske prøve udarbejdes med afsæt i det skriftlige empiriske projekt. Den studerende tilbydes individuel vejledning af 2 x 30 minutters varighed, før afleverings tidspunktet Skriftlige prøvekriterier Kort præsentere det skriftlige empiriske projekts sygeplejefaglige problemstilling, problemformulering, metode og resultater Argumentation for et eller flere udvalgte resultater Indholdsdiskussion med inddragelse af national og international praksis-, udviklings- og forskningsviden Metodediskussion Konklusion Perspektivering i forhold til individ, gruppe og samfundsperspektiver med anvendelse af viden om klinisk beslutningstagen, sygeplejeinterventioner, klinisk lederskab, innovation, udviklings- og forskningsarbejde Anvende sikkert fagsprog og fagbegreber samt argumentere og formidle sammenhængende og stringent Alle prøvens fagområder skal afspejles i prøven Henvisninger i opgaven og i kildefortegnelsen skal gives på en konsekvent og gennemskuelig måde og udarbejdes efter Harvard- eller Vancouversystemet. Eksempler på referencehåndtering er tilgængelig på bibliotekets hjemmeside Der udarbejdes referenceliste over anvendt litteratur. Den skriftlige opgave skal have et omfang på max anslag inkl. mellemrum. Bedømmelsesgrundlag Den studerendes skriftlige præstation ud fra prøvekriterier, med afsæt i den skriftlige opgave. Der bedømmes på grundlag af semesterets tema, udvalgte mål for læringsudbytter og udvalgte fagområder med relevans for prøven. Følgende fagområder har relevans for prøven: Sygepleje Sociologi og sundheds antropologi Forskningsmetodologi og videnskabsteori Sygdomslære Organisation og ledelse
32 33 Udvalgte mål for læringsudbytter som prøves Læringsudbytter for viden Den studerende Har viden om og kan reflektere over sygeplejefagets værdier, teorier, begreber og metoder Kan analysere metoder og standarder for kvalitetssikring, patientsikkerhed og kvalitetsudvikling Har viden om og kan analysere prioriteringer af sygeplejefaglige indsatser under de givne rammebetingelser i sundhedsvæsnet Har viden om og kan analysere sygeplejefaglig udvikling og ledelse på baggrund af videnskabsteori, forskningsmetode og modeller til evaluering, kvalitetssikring og -udvikling, samt relatere denne viden til forsknings- og udviklingsarbejde i professionspraksis Læringsudbytter for færdigheder Den studerende kan Anvende og vurdere sygeplejefaglige interventioner i stabile, akutte og komplekse pleje- og behandlingsforløb samt i forebyggende, rehabiliterende og/eller pallierende forløb Anvende og vurdere klinisk lederskab og klinisk beslutningstagen af patient og borger-, pleje-, og behandlingsforløb under hensyntagen til kvalitetssikring Vurdere og begrunde metoder og beskrevne standarder for kvalitetssikring og kvalitetsudvikling og Mestre relevante studie- og arbejdsmetoder til at opsøge, vurdere og fortolke empiri, teori og forskningsmetoder samt deltage i innovations-, udviklings- og forskningsarbejde Læringsudbytter for kompetencer Den studerende kan Integrere national og international praksis-, udviklings- og forskningsviden i argumentation for sygepleje Påtage sig ansvar for at opsøge, vurdere og fortolke empiri, teori og forskningsmetoder samt deltage i innovations-, udviklings- og forskningsarbejde Bedømmelse Prøven bedømmes ekstern efter 7-trinsskalaen Andre forhold vedrørende prøven og prøvens afvikling Se afsnit 14 og 16 i Studieordningen for Professionsbachelor i Sygepleje ved UCSyd
33 34 Oversigtsplan for prøveforløb Hold 15 C+D Dato Information hentes Introduktion Jfr. skemavisning Aflevering Uge 4 fredag d Elektronisk via WISEflow Resultat Uge 8 WISEflow Aflevering af 1 omprøve Uge 10 Elektronisk via WISEflow Resultat af 1 omprøve Uge 14 WISEflow Aflevering af 2 omprøve Uge 16 Elektronisk via WISEflow Resultat af 2 omprøve Uge 18 WISEflow
34 Internationale tiltag På sygeplejerskeuddannelsen lægges der vægt på, at studerende udvikler internationale og interkulturelle kompetencer, således at den studerende uddannes til at agere professionelt indenfor sygeplejerskens virksomhedsområde i en globaliseret verden. I løbet af uddannelsen vil der derfor være mulighed for at deltage i forskellige internationale studiemiljøer og aktiviteter, idet internationaliseringen har to søjler. Den ene søjle er Internationalisation at Home, hvor der lægges vægt på undervisning og læring af kulturforståelse på hjeminstitutionen. Udover deltagelse i internationalisering i klasserummet, eksempelvis ved at inddrage internationale udviklingstendenser indenfor sygeplejen og engelsksproget/udenlandsk faglitteratur i den daglige undervisning, kan der være undervisning ved udenlandske gæstelærere, eller man kan engagere sig i aktiviteter som International Week, summerschools eller melde sig til at være tutor for udenlandske sygeplejestuderende, der kommer her til på studieophold. Ligeledes kan der i de kliniske perioder være mulighed for kontakt med patiener/borger og pårørende med anden kulturel baggrund end dansk. Disse aktiviteter kan være motivationsskabende for studerende og bidrage til, at den studerende tilegner sig internationale og interkulturelle kompetencer uden at rejse ud i verden. Internationaliseringens anden søjle er Study Abroad, som er mobiliteter/udvekslingsophold i uddannelsen, hvor man som studerende igennem et udvekslingsophold til et andet land følger et forløb i teorien eller i klinikken svarende til uddannelsesindholdet i det pågældende semester. På 5. semester kan der være mulighed for teoretisk study abroad i afgrænsede forløb evt. som deltagelse i konferencer eller International Weeks hos partnerinstitutioner.
Fællesdel Sygeplejerskeuddannelsen
Fællesdel Sygeplejerskeuddannelsen Fordelingen af fagområder i ECTS-point inden for uddannelsens første to år, herunder fag med et omfang på mindst 5 ECTS-point. Fagområder Sundhedsvidenskabelige fag i
Læs mereFordelingen af fagområder i ECTS-point inden for uddannelsens første to år, herunder fag med et omfang på mindst 5 ECTS-point.
Fællesdel Sygeplejerskeuddannelsen med afsæt i BEK 804 af 17/06 2016 Fordelingen af fagområder i ECTS-point inden for uddannelsens første to år, herunder fag med et omfang på mindst 5 ECTS-point. Fagområder
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. 3. semester
Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse 3. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 3 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 4 7
Læs mereBilag til 2016-studieordning - UCC s sygeplejerskeuddannelse
Bilag til 2016-studieordning - UCC s sygeplejerskeuddannelse Semester 1 Observation og vurdering af borgers og patients sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Temaet retter sig mod at observere, identificere,
Læs mereSemesterbeskrivelse 5. Semester 16 A+B
Semesterbeskrivelse 5. Semester 16 A+B Institut for sundhedsuddannelse 3 5. Semester 2016A+B 1. Semesterets indhold og tilrettelæggelse 4 1.1 Semesterets opbygning 4 2. Tema 5 3. Fagområder og fag 6 4.
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen har indgået aftaler med HSN Høgskolen i Sørøst og Universitet i Agder
Notat Afdeling/enhed Sygeplejerskeuddannelsen i Odense Oprettelsesdato Juni 2018 Udarbejdet af mmbj Journalnummer 3910-1380-2017 Dokumentnavn Info om 3 måneders klinik i Norge på 6. semester Dokumentnummer
Læs mereFælles del af studieordning for uddannelsen til professionsbachelor sygeple-
August 2016 af studieordning for uddannelsen til professionsbachelor sygeple- Sygeplejerskeuddannelsen Aalborg/Thisted og Hjørring Studieordning Professionsbacheloruddannelsen i sygepleje 2016 - UCN Aalborg/Thisted
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 6. semester
Semesterbeskrivelse 6. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 7 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereSemesterbeskrivelse 5. Semester 17 A+B
Semesterbeskrivelse 5. Semester 17 A+B Institut for sundhedsuddannelse 3 5. Semester 2017 A+B 1. Semesterets indhold og tilrettelæggelse 4 1.1 Semesterets opbygning 4 2. Tema 5 3. Fagområder og fag 6 4.
Læs mereSEMESTERBESKRIVELSE SYGEPLEJERSKEUDDANNELSERNE I UCL. 7. semester. Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder. Rev. August 2018 TS
SEMESTERBESKRIVELSE SYGEPLEJERSKEUDDANNELSERNE I UCL 7. semester Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder Rev. August 208 TS 289987 Indhold. Temabeskrivelse... 3 2. Mål for læringsudbytte... 3
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. 2. semester
Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. semester INDHOLD Indledning 3 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 4 7 Indhold
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen
VIA Sygeplejerskeuddannelsen Særligt tilrettelagt forløb med merit for 60 ECTS for uddannede social- og sundhedsassistenter Godkendt af uddannelseschef Jonna Frølich, august 2018. 1/16 Indledning Det særligt
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. 1. semester
Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. semester INDHOLD Indledning 3 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 4 7 Indhold
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 5. semester
Semesterbeskrivelse 5. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 3. semester
Semesterbeskrivelse 3. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereSemesterbeskrivelse 7. semester 15 A+B
Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen, Esbjerg Semesterbeskrivelse 7. semester 15 A+B Institut for sundhedsuddannelse 3 7. semester Indhold 1. Semesterets indhold og tilrettelæggelse
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. Et særligt tilrettelagt forløb med merit for 60 ECTS
VIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse 1.2. semester STF Et særligt tilrettelagt forløb med merit for 6 ECTS INDHOLD 1 Indledning 3 2 Temaer 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og
Læs mereLovtidende A. Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje
Lovtidende A Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje I medfør af 22 i lov om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser, jf. lovbekendtgørelse nr. 1147 af 23.
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 2. semester
Semesterbeskrivelse 2. semester INDHOLD Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 4. semester
Semesterbeskrivelse 4. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 4 7 Indhold 5 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereProfessionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen, Esbjerg. Semesterbeskrivelse. 6.semester 16 C+D. ucsyd.dk. Institut for sundhedsuddannelse
Semesterbeskrivelse 6.semester 16 C+D Institut for sundhedsuddannelse 3 6. semester 16 C+D 1. Semesterets indhold og tilrettelæggelse 4 1.1. Semesterets opbygning 4 2. Tema 5 3. Fagområder og fag 6 4.
Læs mereUddannelse til professionsbachelor i Sygepleje Kliniske Semestre, oversigt over indhold
Klinisk Semester Illustration af de kliniske semestre 1 Observation og vurdering af patientens sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Patient 9 ECTS (T) + 1 ECTS (P) Ergonomi 3 uger 5 kliniske ECTS
Læs mereProfessionsbachelor i Sygepleje. Studieordning. ucsyd.dk. Institut for sundhedsuddannelse
Professionsbachelor i Sygepleje Studieordning Institut for sundhedsuddannelse Forord Uddannelses- og Forskningsministeriet igangsatte i 2014 et omfattende udviklingsarbejde for en række sundhedsuddannelser
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 1. semester
Semesterbeskrivelse. semester INDHOLD Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereUDDANNELSESPLAN SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN 6. SEMESTER SELVSTÆNDIG SYGEPLEJEVIRKSOMHED I OG PÅ TVÆRS AF DET HELE SUNDHEDSVÆSEN
UDDANNELSESPLAN SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN 6. SEMESTER SELVSTÆNDIG SYGEPLEJEVIRKSOMHED I OG PÅ TVÆRS AF DET HELE SUNDHEDSVÆSEN GÆLDENDE FRA EFTERÅR 2019 Sygeplejerskeuddannelsen 6. semester I uddannelsesplanen
Læs mereUddannelse til professionsbachelor i Sygepleje
Uddannelse til professionsbachelor i 1 Observation og vurdering af patientens sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Patient Ingen 9 ECTS (T) + 1 ECTS (P) Ergonomi 3 uger 5 kliniske ECTS At opnå viden
Læs mereKan kombinere viden om og reflektere over patients samarbejde med vejleder. i tværprofessionelt og Følges med vejleder eller
Uge 1 intro til primærsektoren Forventningsafstemning Forberedelse til forventningssamtale Om viden: med fokus på sygepleje Planlægning af forløb Følges med vejleder Kan kombinere viden om til den akutte
Læs mereProfessionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen, Esbjerg. Semesterbeskrivelse. 4. semester 17 C+D. ucsyd.dk. Institut for sundhedsuddannelse
Semesterbeskrivelse 4. semester 17 C+D Institut for sundhedsuddannelse 3 4. semester Indhold 1. Semesterets tema, indhold og tilrettelæggelse 4 2. Fagområder og fag 5 3. Studieaktiviteter 6 4. Mål for
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 9 Sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 9 Sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed Indhold 1 Indledning... 3 2 Modul 9 Sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed... 4 2.1 Varighed... 4 2.2 Særlige
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. Et særligt tilrettelagt forløb med merit for 55 ECTS
Semesterbeskrivelse 3. 4. semester STF Et særligt tilrettelagt forløb med merit for 55 ECTS INDHOLD Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. Et særligt tilrettelagt forløb med merit for 60 ECTS
Semesterbeskrivelse 3.4. semester STF Et særligt tilrettelagt forløb med merit for 60 ECTS INDHOLD Indledning 3 2 Temaer 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen
Læs mereSemester- beskrivelse
Professionsbachelor i Ergoterapi Semester- beskrivelse 6. semester Ergoterapeutisk praksis i relation til organisation, ledelse og kvalitetsudvikling Institut for sundhedsuddannelse ucsyd.dk 2 6. semester
Læs mereUNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT. Studieordning 2016 Sygeplejerskeuddannelsen
UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT Studieordning 2016 Sygeplejerskeuddannelsen Gældende fra 1. september 2016 Indhold 1. Studieordningens grundlag og indhold... 5 2. Uddannelsens formål og mål for læringsudbytte...
Læs mereBogliste. Sygeplejerskeuddannelsen. Holstebro. Efterår 2018
Bogliste Sygeplejerske i Holstebro Efterår 2018 Boglisten indeholder bøger, der anvendes gennem. Listen er opbygget i forhold til s videnskabelige fagområder. Rev. 29. juni 2018 Fag/Forfatter Titel Forlag
Læs mereUDANNELSESPLAN SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN 6. SEMESTER
Undervisningsplan UDANNELSESPLAN SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN 6. SEMESTER University College Sjælland Juni 2017 Uddannelsesplan: Sygeplejerskeuddannelsen 6. semester. I uddannelsesplanen har vi samlet de informationer,
Læs mere6. semester Selvstændig professionsudøvelse mono- og tværprofessionelt i og på tværs af sektorer. 1. Temabeskrivelse... 3
SEMESTERBESKRIVELSE SYGEPLEJERSKEUDDANNELSERNE I UCL 6. semester Selvstændig professionsudøvelse mono- og tværprofessionelt i og på tværs af sektorer Marts 2017 Indhold 1. Temabeskrivelse... 3 2. Mål for
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 6. semester
Semesterbeskrivelse 6. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 7 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 5. semester
Semesterbeskrivelse 5. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereUddannelsesplan 6. SEMESTER
Uddannelsesplan 6. SEMESTER JUNI 2017 Uddannelsesplan: Sygeplejerskeuddannelsen 6. semester I uddannelsesplanen har vi samlet de informationer, du har mest brug for til din læring i løbet af semestret.
Læs mereBekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje 1)
BEK nr 804 af 17/06/2016 (Gældende) Udskriftsdato: 16. september 2016 Ministerium: Uddannelses- og Forskningsministeriet Journalnummer: Uddannelses- og Forskningsmin., Styrelsen for Videregående Uddannelser,
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 1. semester
Semesterbeskrivelse 1. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereSemesterbeskrivelse. Sygeplejerskeuddannelsen. Aabenraa. 6. semester. Februarhold Gældende fra efterår
6. semester UC SYD, Campus Aabenraa Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse Sygeplejerskeuddannelsen Aabenraa 6. semester Februarhold 2016 Gældende fra efterår 2018 16.06.2017 Vær opmærksom på eventuel
Læs mere7.1 Valgfrit element Sygeplejerskeuddannelsen. Tema: Udvikling af sygepleje i det samlede sundhedsvæsen
7.1 Valgfrit element Sygeplejerskeuddannelsen Tema: Udvikling af sygepleje i det samlede sundhedsvæsen Efteråret 2019 Hold BSE16 Kolofon Dato 08.08 2019 Sygeplejerskeuddannelsen Bornholms Sundheds- og
Læs mereObservation og vurdering af patientens sundhedsudfordringer. 3 uger. 5 kliniske ECTS
Klinisk semester Illustration af de kliniske semestre 1 Observation og vurdering af patientens sundhedsudfordringer og Patient Ingen obligatorisk Ingen intern prøve i klinikken 1 2 ECTS (T) + 0 ECTS (P)
Læs mere5. semester. Oktober Sygeplejefaglig udvikling samt ledelse af komplekse, kritiske eller akutte patient- og borgerforløb
SEMESTERBESKRIVELSE SYGEPLEJERSKEUDDANNELSERNE I UCL 5. semester Sygeplejefaglig udvikling samt ledelse af komplekse, kritiske eller akutte patient- og borgerforløb Oktober 2018 UCL Erhvervsakademi og
Læs mereIntroduktion 3. semester. VIA Sygeplejerskeuddannelsen Britta Stenholt Mette Bønløkke
Introduktion 3. semester VIA Sygeplejerskeuddannelsen Britta Stenholt Mette Bønløkke Tema: Klinisk lederskab af patient- og borgerforløb På dette semester kommer du til at arbejde med patient-/borgerforløb
Læs mereKlinisk forudsætningskrav 6. semester
Klinisk forudsætningskrav 6. semester Tværprofessionelt og tværsektorielt samarbejde i det individuelle pleje- og behandlingsforløb i samspil med patient/borger Læringsudbytte Læringsudbyttet viser fokus
Læs mereSemester- beskrivelse
Professionsbachelor i Ergoterapi Semester- beskrivelse 6. semester Ergoterapeutisk praksis i relation til organisation, ledelse og kvalitetsudvikling Institut for sundhedsuddannelse ucsyd.dk 2 6. semester
Læs mere7. semester. Praksisinnovation, entreprenørskab, udvikling og forskning i radiografi. September 2018 RADIOGRAFUDDANNELSEN UCL
RADIOGRAFUDDANNELSEN UCL 7. semester Praksisinnovation, entreprenørskab, udvikling og forskning i radiografi September 2018 UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole Niels Bohrs Allé 1. 5230 Odense M
Læs mere5. semester. Sygeplejefaglig udvikling samt ledelse af komplekse, kritiske eller akutte patient- og borgerforløb
SEMESTERBESKRIVELSE SYGEPLEJERSKEUDDANNELSERNE I UCL 5. semester Sygeplejefaglig udvikling samt ledelse af komplekse, kritiske eller akutte patient- og borgerforløb Marts 2017 Indhold 1. Temabeskrivelse...
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 7. semester
Semesterbeskrivelse 7. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereBogliste. Sygeplejerskeuddannelsen. Holstebro. Forår 2018
Bogliste Sygeplejerskeuddannelsen i Holstebro Forår 2018 Boglisten indeholder bøger, der anvendes gennem uddannelsen. Listen er opbygget i forhold til uddannelsens videnskabelige fagområder. Rev. 1. februar/16.2.2018
Læs mereUDDANNELSESPLAN SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN
UDDNNELSESPLN SYGEPLEJERSKEUDDNNELSEN Uddannelsesplan: Sygeplejerskeuddannelsen 3. semester 7. SEMESTER I uddannelsesplanen har vi samlet de informationer, du har mest brug for til din læring i løbet af
Læs mereIntroduktion 5. semester. VIA Sygeplejerskeuddannelsen Britta Stenholt Mette Bønløkke
Introduktion 5. semester VIA Sygeplejerskeuddannelsen Britta Stenholt Mette Bønløkke Tema: Akut, kritisk og kompleks sygepleje og undersøgende virksomhed Temaet retter sig mod akut, kritisk og kompleks
Læs mereSpecifik klinisk studieplan for 6. semester
Specifik klinisk studieplan for 6. semester 2018 Læringsudbytte I studieordningen for 2016-uddannelsen formuleres mål som det læringsudbytte den studerende forventes at have opnået ved slutningen af semesteret.
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 5. semester
Semesterbeskrivelse 5. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereSemester- beskrivelse
Professionsbachelor i Ergoterapi Semester- beskrivelse 3. semester Rehabilitering og habilitering samt sundhedsfremme og forebyggelse som muliggør aktivitet og deltagelse Institut for sundhedsuddannelse
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 9. Sygepleje etik og videnbaseret virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 9 Sygepleje etik og videnbaseret virksomhed Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 9 beskrivelsen... 3 Modul 9 Sygepleje
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 2. semester
Semesterbeskrivelse 2. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 7. semester
Semesterbeskrivelse 7. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mere5. semester overgangsordning (Gældende for Odense)
SEMESTERBESKRIVELSE SYGEPLEJERSKEUDDANNELSERNE I UCL 5. semester overgangsordning (Gældende for Odense) Sygeplejefaglig udvikling samt ledelse af komplekse, kritiske eller akutte patient- og borgerforløb
Læs mereModul 9 Sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed
Sundhedsfaglig Højskole Sygeplejerskeuddannelsen i Viborg/Thisted Januar 2012 Sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed Modulets tema og læringsudbytte Modulet retter sig mod menneskets viden, værdier,
Læs mereNy uddannelse 2016 v/ Helle Stryhn og Birgit Hedegaard Møller
Ny uddannelse 2016 v/ Helle Stryhn og Birgit Hedegaard Møller 15.6.2016 Bekendtgørelse Uddannelsen består af teoretiske uddannelseselementer med et samlet omfang på 120 ECTS-point og praktik (kliniske
Læs mereModul 9 Sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed
Sundhedsfaglig Højskole Sygeplejerskeuddannelsen i Viborg/Thisted Januar 2011 Sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed Modulets tema og læringsudbytte Modulet retter sig mod menneskets viden, værdier,
Læs mereUDDANNELSESPLAN BIOANALYTIKERUDDANNELSEN 6. SEMESTER. Professions højskolen Absalon
UDDANNELSESPLAN BIOANALYTIKERUDDANNELSEN 6. SEMESTER Professions højskolen Absalon Uddannelsesplan: Bioanalytikeruddannelsen. 6. semester. I uddannelsesplanen har vi samlet de informationer, du har mest
Læs mereStudieordning VIA Sygeplejerskeuddannelsen
Studieordning VIA Sygeplejerskeuddannelsen 2016 INDHOLD 1 Professionens formål og uddannelsens formål 5 1.1 Dimittendprofil 5 1.2 Formål med uddannelsen 6 1.3 Titel og autorisation 7 2 Uddannelsens opbygning
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 10. Akut og kritisk syge patienter/borgere. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 10 Akut og kritisk syge patienter/borgere Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 10 beskrivelsen... 3 Modul 10 Akut
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse 1 Indhold 1 Indledning... 3 Undervisnings- og arbejdsformer... 4 2 Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse... 5 2.1 Varighed...
Læs mereVIA Ergoterapeutuddannelsen Semesterbeskrivelse. 2. semester
VIA Ergoterapeutuddannelsen Semesterbeskrivelse 2. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema: Menneske, aktivitet og omgivelser 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen
Læs mere6. semester. Overgangsordning for hold SSF15. Selvstændig professionsudøvelse mono- og tværprofessionelt i og på tværs af sektorer
SEMESTERBESKRIVELSE SYGEPLEJERSKEUDDANNELSERNE I UCL 6. semester Overgangsordning for hold SSF15 Selvstændig professionsudøvelse mono- og tværprofessionelt i og på tværs af sektorer Maj 2017, Sygeplejerskeuddannelsen
Læs mere5. semester. Overgangsordning for hold SSS15. Sygeplejefaglig udvikling samt ledelse af komplekse, kritiske eller akutte patient- og borgerforløb
SEMESTERBESKRIVELSE SYGEPLEJERSKEUDDANNELSERNE I UCL 5. semester Overgangsordning for hold SSS15 Sygeplejefaglig udvikling samt ledelse af komplekse, kritiske eller akutte patient- og borgerforløb Maj
Læs mereModulbeskrivelse for Modul 9. Sygepleje etik og videnbaseret virksomhed.
2015 Modulbeskrivelse for Modul 9. Sygepleje etik og videnbaseret virksomhed. Sygeplejerskeuddannelsen i Vejle University College Lillebælt 21. januar 2015 Indholdsfortegnelse 1. Læringsudbytte... 2 2.
Læs mereLovtidende A. Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje 1
Lovtidende A Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje 1 1 Bekendtgørelsen indeholder bestemmelser, der gennemfører dele af Europa-Parlamentets og Rådets direktiv 2005/36/EF af
Læs mereModulbeskrivelse. 7. Semester. Modul 14. Hold ss2010va + ss2010vea. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse Modulbeskrivelse 7. Semester Modul 14 Hold ss2010va + ss2010vea Professionsbachelor i sygepleje Februar 2014 Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse INDHOLDFORTEGNELSE MODUL
Læs mereUDDANNELSESPLAN BIOANALYTIKERUDDANNELSEN 5. SEMESTER. Professions højskolen Absalon
UDDANNELSESPLAN BIOANALYTIKERUDDANNELSEN 5. SEMESTER Professions højskolen Absalon Uddannelsesplan: Bioanalytikeruddannelsen 5. semester. I uddannelsesplanen har vi samlet de informationer, du har mest
Læs mereSemester- beskrivelse
Professionsbachelor i Ernæring og Sundhed Semester- beskrivelse Institut for sundhedsuddannelse 3 1. semester Indhold 1. Semesterets indhold og tilrettelæggelse 4 1.1. Semesterets opbygning 4 2. Temaer
Læs mereLektionskatalog Teoretisk undervisning Bachelor i sygepleje
Peqqisaanermik Ilisimatusarfik. Institut for sygepleje og sundhedsvidenskab. Sygeplejestudiet Lektionskatalog Teoretisk undervisning Bachelor i sygepleje 8. semester Hold 2010 Indholdsfortegnelse Indhold
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder. Professionsbachelor i sygepleje
Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder Professionsbachelor i sygepleje 1 Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 -
Læs mereSemester- beskrivelse
Professionsbachelor i Ergoterapi Semester- beskrivelse 7. semester Ergoterapeutisk udviklingsarbejde Institut for sundhedsuddannelse 3 7. semester Indhold 1. Semesterets indhold og tilrettelæggelse 4 1.1.
Læs mereStudieplan Forskningsmetodologi 2. semester Kære Studerende
Studieplan Forskningsmetodologi 2. semester Kære Studerende Forskningsmetodologi er et væsentligt fag i sygepleje, idet I skal kunne begrunde jeres observationer og handlinger ud fra viden. Der er fokus
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed 1 Indhold 1 Indledning... 3 Undervisnings- og arbejdsformer... 4 2 Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed... 5 2.1 Varighed...
Læs mere4. semester. Semesterbeskrivelse. Sygeplejerskeuddannelsen. Aabenraa. 4. semester. Februarhold Revideret den
4. semester UC SYD, Campus Aabenraa Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse Sygeplejerskeuddannelsen Aabenraa 4. semester Februarhold 2016 Revideret den 31.8.2017 Gældende fra efterår 2017 Indholdsfortegnelse
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 12. Selvstændig professionsudøvelse. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 12 beskrivelsen... 3 Studieaktivitetsmodel
Læs mereUDDANNELSESPLAN BIOANALYTIKERUDDANNELSEN 7. SEMESTER. Professions højskolen Absalon
UDDANNELSESPLAN IOANALYTIKERUDDANNELSEN 7. SEMESTER Professions højskolen Absalon Uddannelsesplan: ioanalytikeruddannelsen. 7. semester. I uddannelsesplanen har vi samlet de informationer, du har mest
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG. MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed
SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed 1 Indhold 1 Indledning... 3 Undervisnings- og arbejdsformer... 4 2 Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed... 5 2.1 Varighed...
Læs mereog Susanne M). Da dette er et forslag, er der selvfølgelig muligheder for ændringer.
Pædagogik Forslag fra den tværgående gruppe, der har arbejdet med faget pædagogik (AnneMarie, Margit og Susanne M). Da dette er et forslag, er der selvfølgelig muligheder for ændringer. Faget pædagogik
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG. MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse
SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse 07/2016 modul 12 Indhold 1 Indledning... 3 2 Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse... 4 2.1 Varighed... 4 2.2 Særlige
Læs mereUDDANNELSESPLAN SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN
UDDNNELSESPLN SYGEPLEJERSKEUDDNNELSEN Uddannelsesplan: Sygeplejerskeuddannelsen 3. semester 2. SEMESTER I uddannelsesplanen har vi samlet de informationer, du har mest brug for til din læring i løbet af
Læs mereUDDANNELSESPLAN SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN 7. SEMESTER PERSPEKTIVER PÅ SYGEPLEJEPROFESSIONENS UDVIKLING NATIONALT OG INTERNATIONALT
UDDANNELSESPLAN SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN 7. SEMESTER PERSPEKTIVER PÅ SYGEPLEJEPROFESSIONENS UDVIKLING NATIONALT OG INTERNATIONALT GÆLDENDE FRA EFTERÅR 2019 Sygeplejerskeuddannelsen 7. semester I uddannelsesplanen
Læs mereProfessionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. modul 9 Sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed
Professionsbachelor i Sygepleje Modulbeskrivelse modul 9 Sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed Hold: SYPL-2013-feb, forår 2015 Revideret 15.01.2015 1 Indhold Modul 9 - Sygepleje, etik og videnbaseret
Læs mereModulbeskrivelse Kvalitet i radiografi. Modul 12 - Teori
Modulbeskrivelse Kvalitet i radiografi Modul 12 - Teori Januar 2015 Indhold TEMA OG LÆRINGSUDBYTTE 3 Tema 3 3 OVERSIGT OVER MODULET 4 Introduktion til modulet 4 Studietid 4 Fordeling af fag og ECTS - point
Læs mereSygeplejestuderende 6. semester: Selvstændig Professionsudøvelse, mono og tværprofessionelt i og på tværs af sektorer
1 UGE 1 (kalender uge 5/35) Introduktion Læring i praksis Individuel studiesamtale/plan Cosmic & Infonet Intro til de fysiske rammer OUHs intro, brand, sikkerhed, hygiejne incl. E læring Tavshedspligt
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 10. Akut og kritisk syge patienter/borgere. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 10 Akut og kritisk syge patienter/borgere Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 10 beskrivelsen... 3 Modul 10 Akut
Læs mereStudieordning 2016 Professionsbachelor i sygepleje
Studieordning 2016 Professionsbachelor i sygepleje August 2016 rev. august 2018 1 Indhold 1.0 Indledning... 5 2.0 Uddannelsens formål, dimittendprofil og opbygning... 5 2.1 Formål med uddannelsen... 5
Læs mereSemester- beskrivelse
Professionsbachelor i Ergoterapi Semester- beskrivelse 2. semester Menneske, aktivitet og omgivelser Institut for sundhedsuddannelse ucsyd.dk 2 2. semester Indhold 1. Semesterets indhold og tilrettelæggelse
Læs mere4. semester, overgangssemester efteråret 2017
4. semester, overgangssemester efteråret 2017 Tema- 4. semester Varighed 8 uger Uge 1. Intro til det nære sundhedsvæsen Forventningssamtale med klinisk vejleder Uge 2. Valgfrie element: i borgers oplevelse
Læs mereSpecialforløb for studerende med SSA-bagrund
SEMESTERBESKRIVELSE SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN I VEJLE 4. semester Specialforløb for studerende med SSA-bagrund Sygepleje Situationsbestemt kommunikation i samspil med patient og borger, pårørende og fagprofessionelle
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Intern, klinisk mundtlig prøve. Selvstændig professionsudøvelse 6. semester
VIA Sygeplejerskeuddannelsen Intern, klinisk mundtlig prøve Selvstændig professionsudøvelse 6. semester 1. Klinisk prøve Prøven er en intern individuel mundtlig prøve. Prøven afvikles ved slutningen af
Læs mereVIA Ergoterapeutuddannelsen Semesterbeskrivelse
VIA Ergoterapeutuddannelsen Semesterbeskrivelse 1. semester August 2016 JEBA / MHOL og MSNI INDHOLD 1 Indledning 3 2 Aktivitet og deltagelse i hverdagslivet 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder
Læs mereSemester- beskrivelse
Professionsbachelor i Ergoterapi Semester- beskrivelse 2. semester Menneske, aktivitet og omgivelser Institut for sundhedsuddannelse ucsyd.dk 2 2. semester Indhold 1. Semesterets indhold og tilrettelæggelse
Læs mere