Filmprojekt. - Undervisningsfilm til indvandringsprøven

Transkript

1 Filmprojekt - Undervisningsfilm til indvandringsprøven

2 Indvandringsprøven Folketinget vedtog i april 2007, at der skal etableres en indvandringsprøve for udlændinge, der søger ægtefællesammenføring til Danmark, og for religiøse forkyndere, der søger om opholdstilladelse i Danmark. Indvandringsprøven består af en test i dansk sprog og en test i viden om danske samfundsforhold. Formålet med indvandringsprøven er at styrke den enkelte udlændings muligheder for en vellykket og hurtig integration i Danmark. Prøven i viden om Danmark og det danske samfund indebærer, at udlændingen skal have opnået et kendskab til danske normer, værdier og grundlæggende rettigheder, herunder de demokratiske principper, det enkelte menneskes frihed og personlige integritet, ligestilling mellem kønnene, tros- og ytringsfrihed samt til mere praktiske og konkrete forhold, herunder forbud mod omskæring, tvang i forbindelse med indgåelse af ægteskab, forældreansvar over for børn, uddannelse, sundhed, arbejde m.v. Til brug for indvandringsprøven skal der udarbejdes en forberedelsespakke, hvor filmen om Danmark udgør den mest centrale del. Selv om børn, flygtninge og EU/EØS-borgere er undtaget kravet om bestået indvandringsprøve, er målgruppen for indvandringsprøven bred. Alle øvrige udlændinge skal uanset uddannelsesbaggrund og uanset, om de kommer fra vestlige lande, hvis samfundskultur er tæt beslægtet med det danske samfund, eller om de kommer fra lande, der adskiller sig mere markant fra Danmark, kunne forberede sig til og gennemføre prøven. Det stiller store krav til såvel prøveformen som filmen. Formål med filmen Formålet med filmen er for det første at danne grundlag for prøvetageres forberedelse til testen i viden om danske samfundsforhold. Den skal således kunne give svar på de 100 spørgsmål om det danske samfund, danske værdier og dansk historie, der udarbejdes til prøven (se bilag 1 med eksempler på mulige spørgsmål). For det andet skal filmen give prøvetagerne et realistisk, generelt billede af Danmark samt af tilværelsen i Danmark. Filmen skal således både formidle et faktuelt indhold, et værdimæssigt indhold samt af- Side 2

3 stemme prøvetagernes forventninger om livet i Danmark. Filmen skal ikke indeholde et sprogkursus, eftersom prøvetageren selv er ansvarlig for forberedelsen til sprogtesten. Dog kan enkelte udtryk fra sprogprøven integreres og præsenteres i filmen. Filmens grundlæggende budskab vil være, at livet i Danmark rummer mange muligheder, hvis man er parat til at gøre en indsats og tage ansvar for sin tilværelse i Danmark. Filmens form og struktur Der vil være en 3. persons fortæller, der præsenterer og gennemgår de forskellige temaer og emner. Derudover vil de enkelte temaer blive suppleret med individuelle beretninger, hvor forskellige personer, der er flyttet til Danmark, fortæller om deres personlige erfaringer med de emner, der behandles i filmen. Det er vigtigt, at filmen generelt fremstår rolig og velstruktureret, således at filmens informationer og budskaber formidles så pædagogisk som muligt. Det pædagogiske prioriteres højere end avancerede fremstillingsformer. Filmen skal endvidere være modulært opbygget, således at det vil være muligt på længere sigt at klippe ét afsnit ud og erstatte det med et nyt, hvis det vil blive nødvendigt at justere indholdet i filmen. Filmen vil blive indtalt på en række forskellige sprog, hvorfor der ikke er et egentligt sprogkrav til filmen. Der er ikke taget stilling til en præcis længde af filmen, men den samlede længde vil formentlig udgøre 100 minutter. Filmens indholdsmæssige rammer Filmen tænkes inddelt i fire overordnede temaer: Tema 1: Generel præsentation af Danmark Tema 2: Præsentation af det danske samfund, dansk historie og kultur og danske værdier Tema 3: Information vedr. prøvetagerens situation i Danmark Tema 4: Præsentation af indvandringsprøven og den videre proces Side 3

4 Tema 1: Generel præsentation af Danmark Formålet er at formidle en grundlæggende beskrivelse af Danmark, herunder en kort beskrivelse af Danmarks geografi og klima samt af grundlæggende forhold såsom styreform, statsoverhoved, flag og rigsfællesskab. Endvidere skal det danske arbejdsmarked præsenteres, hvor det centrale budskab er vigtigheden af hurtigt at lære dansk for at kunne finde et arbejde samt mænd og kvinders lige ret til at arbejde. Endelig vil dette tema rumme en beskrivelse af bolig- og privatøkonomiske forhold i Danmark. Tema 2: Præsentation af det danske samfund, dansk historie, dansk kultur og danske værdier Dette tema skal samlet præsentere det danske samfund, dansk historie og kultur samt danske værdier. Formålet er at skabe en forståelse for nutidens danske samfund, og temaet vil således også indeholde en kort beskrivelse udviklingen af demokratiet i Danmark og af indvandringens historie i Danmark. Dernæst følger en præsentation af den danske styreform, der ud over en beskrivelse af det danske demokrati skal rumme en gennemgang af de grundlæggende rettigheder og pligter i Danmark herunder en uddybning af individets rettigheder i forhold til for eksempel familie og ægtefælle samt på de retslige konsekvenser af for eksempel at tvinge nogen til ægteskab. Med hensyn til dansk kultur og danske værdier fokuseres der på emner som religionens rolle i samfundet, omgangsformer, ytringsfrihed, ligestilling og seksualmoral. Det grundlæggende budskab her er nødvendigheden af at respektere grundlæggende værdier og normer i Danmark. Tema 3: Information vedrørende prøvetagerens situation i Danmark Temaet skal formidle en række oplysninger, der relaterer sig til prøvetagerens situation i Danmark - herunder opholdsgrundlag, rettigheder og pligter i forhold til danskundervisning samt det danske uddannelsessystem vil blive skitseret. Det grundlæggende budskab i denne præsentation vil være vigtig- Side 4

5 heden af at tage ansvar for sin fremtid i Danmark ved at lære dansk hurtigt og finde et arbejde eller starte en uddannelse. Endvidere skal forhold vedrørende familie og børn præsenteres; Forskellige familieformer i Danmark, børneopdragelse, muligheder for børnepasning, skolegang samt sundhedsvæsenet kort vil blive præsenteret. Det grundlæggende budskab vil være, at det er vigtigt som forældre at engagere sig aktivt i sine børns skolegang og fremtid og skabe mulighed for, at de integreres i skole- og institutionslivet. Endelig skal der under dette tema specifikt fokuseres på mænds og kvinders rettigheder. Det grundlæggende budskab vil være, at kønnene har samme grundlæggende rettigheder og pligter, og at man kan søge hjælp, hvis disse rettigheder krænkes. Tema 4: Præsentation af indvandringsprøven og den videre proces En beskrivelse af, hvorledes indvandringsprøven konkret vil forløbe samt en skitsering af processen frem til ankomst i Danmark. Side 5

6 Filmprojekt Bilag 1: Eksempler på mulige spørgsmål til testen i viden om danske samfundsforhold Tema 1. Generel præsentation af Danmark Hvad hedder Danmarks hovedstad? Ligger Danmark i Nord- eller Sydeuropa? Bor der ca. 5 eller 10 millioner indbyggere i Danmark? Er landbruget den største sektor i Danmark? Har mænd og kvinder samme rettigheder og pligter til arbejde? Tema 2: Præsentation af det danske samfund, dansk historie, dansk kultur og danske værdier Er der flest protestanter eller katolikker i Danmark? Hvornår blev grundloven underskrevet? Er Danmark i dag et industrisamfund eller et videnssamfund? Er det lovligt at kritisere religion i Danmark? Er det kun mænd, der kan stemme til folketingsvalg? Findes der ét eller flere politiske partier? Må danske medier kritisere regeringen?

7 Må kvinder selv bestemme, hvem de vil giftes med? Er man beskyttet mod vold i ægteskab? Har alle den samme religion i Danmark? Tema 3: Information vedrørende prøvetagerens situation i Danmark Kan man som familiesammenført få kontanthjælp, når man kommer til Danmark, eller skal ens ægtefælle forsørge en? Er der undervisningspligt i Danmark? Skal man betale for at have sit barn i den almindelige folkeskole? Er homoseksuelle parforhold forbudt? Går piger og drenge i samme klasse i folkeskolen eller hver for sig? Hvor mange år varer folkeskolen normalt: 5 år eller 9 år? Har kvinder samme ret som mænd til at arbejde? Hvad indgår i introduktionsprogrammet? Skal begge parter være enige om skilsmisse? Kan jeg komme til at betale min mands/kones gæld? Side 2