Dialogmøde. Om resultatet af. Forældretilfredshedsundersøgelsen

Transkript

1 Dialogmøde Om resultatet af Forældretilfredshedsundersøgelsen 2017

2 Aftenens program o o o o o Gennemgang af highlights af resultatet v/ Lene Hvordan arbejder personalet videre med resultaterne Dialog om forældresamarbejdet Formandens beretning Valg til bestyrelsen

3 Hvad viste undersøgelsen os? Svarprocent på 75,3, hvilket svarer til 58 besvarelser Dette gør undersøgelsen valid Vi er faldet lidt i tilfredshed i forhold til for 2 år siden

4 Resultater på hovedområder

5 De højeste og laveste vurderinger

6 Den pædagogiske indsats

7 Aktiviteter i dagligdagen: Tager udgangspunkt i vores kerneopgave I Borggården udvikler vi det enkeltes barns kompetencer i en tryg og faglig atmosfære Vi arbejder i en veksling mellem med vores tema-arbejde og de daglige aktiviteter som udviklings og læringsrum I tema arbejdet fokus på specifikke områder og aktiviteter I det daglige har vi fokus på selvhjulpenhed, af og påklædning, renlighed, selv smøre mad, oprydning mv Derud over bliver der læst bøger, sunget sange danset, igangsat lege, guide i lege, fokus på deltagelse i fællesskabet, konfliktløsning ved at give handlemuligheder og meget mere Vi er hele tiden opmærksomme på vores struktur i løbet af vores dag hvordan skaber vi hele tiden de bedste rammer for børnene.

8 Indsats for at udvikle børns sociale kompetencer Fokus i hverdagen Igangsætte lege, guide i lege, fokus på deltagelse i fællesskabet, konfliktløsning ved at give handlemuligheder og meget mere Øverum med mange relationer Børn øver sig hver dag Det skaber glæde og konflikter

9 Indsats for at gøre børnene glade og trygge Relationen er vigtig både børnenes egne relationskompetencer og de relationer de møder Strukturen i hverdagen skal være genkendelig vores tavler Tydelige, omsorgsfulde voksne Ingen hverdag uden glæde og latter, frustrationer, gråd og vrede Så derfor masser af kram og knus

10 Indsats for at støtte den sproglige udvikling Vi sprogscreener alle børn Vi afholder samtaler omkring børn der har behov for mere end den generelle indsats Vi har tæt samarbejde med talehøre konsulent Inge Hit med lyden, Sange, bøger, rim og remser, fokus-ord.

11 De fysiske rammer

12 De fysiske rammer indendørs Vi ser på vores læringsmiljøer Har afholdt temaaftener og været på inspirationstur Er pt i gang med at indrette læringsmiljøer på gangen Fremover også se på, hvordan vi indretter resten af huset Det kræver planlægning, det koster penge og tager derfor tid En foranderlig proces der udvikler sig

13 Samarbejdet med personalet

14 Handleplan for personalets fremtoning ud fra kommentarer Punkt til MED-udvalget: de dage, hvor man ikke kan lægge sit privat liv uden for døren. Hvilke handlemuligheder har vi så? Filme sig selv. Hvordan ser jeg ud, når jeg er presset? På en almindelig dag? Give hinanden feedback omkring ens fremtoning. Spørge forældrene i uge 24, hvad de oplever nu. Vi går med Charmeoffensiv, selvtillid og lækkert hår Personaledag omkring robuste fællesskaber og mindfulness Input fra bestyrelsen: Henvende sig både til barnet og forælderen om morgenen, da de giver en god for start for begge

15 Forældresamarbejdet generel indsats Alder Deltagere Type samtale Hvornår Redskab 0 2 år 0 2 år 0 2 år 2 år Forældre og pædagog Forældre og pædagog Forældre og pædagog Introsamtale Samtale om opstart Før opstart 3-6 mdr. efter opstart Introsamtale vuggestue HH: 9-14 mdr. eller på vej mod 2 år Midtvejssamtale Før barnet bliver 2 år HH: På vej mod 2 år Forældre, pædagog vg.st + bh Overleveringssamtale Lige før barnet flytter til bh HH: På vej mod børnehave 3 5 år 3 5 år 3 år 4 år 5 år Forældre og pædagog Forældre og pædagog Forældre, pædagog D + pædagog bh Forældre og pædagog Introsamtale D + bh Før opstart Introsamtale børnehave Samtale om opstart og sproget Overleveringssamtale fra Dragerne til børnehaven Midtvejssamtale. Kun samtale ved udsving Forældre og pædagoger Førskolesamtale Februar 5 år Pædagoger og skole Overleveringssamtaler Marts 3-6 mdr. efter opstart Omkring flytning Inden barnet fylder 4 år 3-6 mdr. samtale bh HH: Sprogtest 3-6 mdr. samtale bh HH: Sprogtest HH: På vej mod 4 år HH: På vej mod 4 år HH: På vej i skole inkl. overgangsmodulet HH: På vej i skole inkl. overgangsmodulet

16 Børns læring og feedback det nye i dagtilbud Fokus på børnenes læring James Nottingham At lære at lære - barnets evne og vilje til at ville øve sig i noget der er svært Give barnet feedback på hvordan de kan gøre det bedre næste gang hvad skal der til for at du selv kan tage skoen på? At lade barnet komme ud hvor det vakler og bliver usikker og derefter give det plads til at øve sig på et stabilt fundament Jeg kan ikke Du kan det ikke endnu At se barnets læring som en progression hvor skal det starte for at nå målet? Hvad er målet tydelige gøre målet for barnet

17 Det næste der skal ske - forældresamarbejdet

18 Dialogen mellem personale og forældre Hvordan oplever du generelt dialogen mellem dig og personalet? Hvornår oplever du at dialogen er rigtig god hvad er det der gør, at det er en god dialog? Hvornår oplever du at dialogen er mangelfuld? Hvad skal der til, for at den i stedet vil blive en god oplevelse?

19 Personalets lydhørhed overfor dine synspunkter Hvornår oplever du, at personalet er lydhør overfor dine synpunkter? Hvad er det specifikt der gør, at det er en god oplevelse? Hvornår oplever de, at personalet ikke er lydhør overfor dine synspunkter? Hvad skal der til for at du vil opleve at blive lyttet til?

20 Modtagelse af dit barn Hvornår oplever du at der er en god modtagelse af dit barn om morgenen? Hvad er det der gør, at det er en god oplevelse? Hvis du har oplevet, at der ikke har været en god modtagelse af dit barn, i hvilke situationer er det så, at du har oplevet det? Hvad skal det til for at det i stedet, vil blive en god oplevelse?