Undervisningsbeskrivelse for: 1sab14e 0813 Samfundsfag C->B, STX

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse for: 1sab14e 0813 Samfundsfag C->B, STX Fag: Samfundsfag C->B, STX Niveau: B Institution: HF og VUC Fredericia (607247) Hold: Samfundsfag B alle Termin: Juni 2014 Uddannelse: STX Lærer(e): Thomas Arum (THAR) Forløbsoversigt (5): Introduktion til samfundsfag B Det senmoderne samfund i Danmark og Kina? Magt, medier og politik EU og internationale organisationer Økonomi og globalisering Samlet materialeliste Litteratur: 1) Aksel Moos: Socialisation og menningsdannelse, Columbus: s ) Berlingske Tidende: Malta beder om hjælp mod Flygtninge, ) EU-oplysningen: Kroatien siger ja til EU, 2013: s1-2 4) Gregers Friisberg: Politik og Økonomi, Columbus, 2006: s ) Gregers Friisberg: Værdikæden, Columbus,, ) Hans Brenner: Globalpolitik, Columbus, 2010: s , , , 125 og ) Information: Analyse: EU og Kina forbundet af en finansiel navlestreng., ) Lars Dencik: Denciks Familietypologi, Systime, 2012, Sociologisk set - Kompendium: s1 9) Morten Thorndal: Sociologi ABC, Columbus, 2008, Kompendium: s ) Notat: Notat - Kend dit EU, Notat, 2010: s ) Outzen og Jacobsen: Liv i Danmark - C, Columbus: s42-55, og ) Per Henriksen og Torben Steiner Nielsen: Fold dig ud, Columbus, 2010: s ) Politiken: Danskerne ser Kina som den nye supermagt, ) Politiken: Fremtiden tilhører Kina, ) Poul Brejnrod: Sociologi, Gyldendal, 2011: s28-36, 40-50, 77-83, 90-98, , og ) Prytz Clausen og Hjele mfl.: Unge og Identitet, Columbus, 2012, Kompendium: s ) Skov og Bundsgaard: B-Bogen, Columbus, 2009: s9-35, 39-48, 55-56, 60-68, , og ) Artikler om forskellige økonomiske politikker Andet: 19) Armed Forces of Malta: Recovery of migrants at sea, 15, june 2008, , Film 20) CEPOS: 2,9 millioner personer er enten på overførselsindkomst eller offentligt ansat, CEPOS, ) Christoffer Guldbrandtsen: Dagbog fra Midten, DR, 2008, Dokumentar 22) DR: Black Galaxy - et indisk granitbonanza, DR, 2008, Film 23) DR: Økonomi for Dummies afsnit 1, DR, 2012, Film 24) DR3: Skurken, DR3, 2013, Film 25) Folketinget: Internationalt samarbejde, Ft.dk, Film 26) Forsvarsministeriet: Danmark i Afghanistan, fmn.dk, Film CSC LUDUS Web Side 1 af 9

2 27) Konservative Folkeparti: Valgvideo Konservativ, 2011, Film 28) Liberal Alliance: Annonce fra Liberal Alliance, Liberal Alliance, 2011, Annonce fra Liberal Alliance 29) Ole Ryborg: Historien - Lad dem sejle deres egen sø, 2013, Materiale til Rollespil 30) Radikale Venstre: Radikale om Udlændige, Radikale Venstre 31) samfundsfag Roskilde Gymnasium(RGS): Molins model, Youtube.com, 2012, Film 32) TV og Film Compagniet: Kampen om kemikalierne, Filmstiben, 2008, Film 33) 8 jobannoncer, ) Figurer og tabeller om velfærdens klemmer 35) Samfundsudviklingen, Oversigtsark: s1 36) Vismandsspillet.dk, Interaktivtspil CSC LUDUS Web Side 2 af 9

3 Forløb 1: Introduktion til samfundsfag B Omfang: 15 lektioner Start: Introduktion til samfundsfag. en uge med henholdsvis: sociologi, økonomi og politologi. Pensum fra dette forløb er koblet til de respektive forløb i den efterfølgende undervisning selvstændigt arbejde, pararbejde, walk and talk. Mobisticks om ideologier, identificere ideologier * de taksonomiske niveauer * anvendelse af fagterminologi Materialeliste for forløb: Introduktion til samfundsfag B 1) Aksel Moos: Socialisation og menningsdannelse, Columbus: s ) CEPOS: 2,9 millioner personer er enten på overførselsindkomst eller offentligt ansat, CEPOS, ) DR: Økonomi for Dummies afsnit 1, DR, 2012, Film 27) Konservative Folkeparti: Valgvideo Konservativ, 2011, Film 28) Liberal Alliance: Annonce fra Liberal Alliance, Liberal Alliance, 2011, Annonce fra Liberal Alliance 11) Outzen og Jacobsen: Liv i Danmark - C, Columbus: s42-55 og ) Radikale Venstre: Radikale om Udlændige, Radikale Venstre 35) Samfundsudviklingen, Oversigtsark: s1 Forløb 2: Det senmoderne samfund i Danmark og Kina? Omfang: 35 lektioner Start: Introduktion til sociologi med særlig fokus på samfundstyper: traditionelle, moderne og senmoderne samfund Identitetsdannelse, arv og miljø, socialisering. Primær og sekundær socialisering, og dobbeltesocialisering Familiens udvikling, Arbejder og familien, Familiens fremtid Antony Giddens karakteristika af den senmoderne samfund, Livsstil og livsfortælling Livsverden vs. Systemverden, optimister og pessimistrer: Sennett, Ulrich Beck. CSC LUDUS Web Side 3 af 9

4 Stratificering, Socialformer. Livsformer, Kritik af livsformer, Socialarv, Risikobørn, Mønsterbrydere, Bourdieu og Habitus begreber. Felter og kapital, kritik af Bourdieu Livsstil og Livsstilsgrupper, Minerva-model. Det kinesiske samfund med fokus på familien, kærlighed, statens rolle, uddannelse og fritid. Udarbejdelse og præsentation af synopse. * gruppearbejde * fremlæggelse * lærergennemgang Sammenligne og forklare sociale og kulturelle mønstre. Formulere fagligt funderede problemstillinger og indsamle, vurdere og bearbejde dansk og frem-medsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere. Anvende komparativ metode. Undersøge og sammenligne samfundsmæssige problemstillinger i forskellige lande, herunder samspillet mellem nationale og globale forhold. Materialeliste for forløb: Det senmoderne samfund i Danmark og Kina? 1) Aksel Moos: Socialisation og menningsdannelse, Columbus: s ) DR3: Skurken, DR3, 2013, Film 8) Lars Dencik: Denciks Familietypologi, Systime, 2012, Sociologisk set - Kompendium: s1 9) Morten Thorndal: Sociologi ABC, Columbus, 2008, Kompendium: s ) Poul Brejnrod: Sociologi, Gyldendal, 2011: s28-36, 40-50, 77-83, 90-98, , og ) Prytz Clausen og Hjele mfl.: Unge og Identitet, Columbus, 2012, Kompendium: s ) Skov og Bundsgaard: B-Bogen, Columbus, 2009: s ) 8 jobannoncer, ) Samfundsudviklingen, Oversigtsark CSC LUDUS Web Side 4 af 9

5 Forløb 3: Magt, medier og politik Omfang: 24 lektioner Start: Introduktion til politologi - fokus på de klassiske ideologier Kvalitativ og kvantitativ metode. Udarbejde, indsamle og konkludere på spørgeskema i forbindelse med valgmøde på IBC Fredericia Kommunalvalg og Regionsvalg Ideologi, Stat, marked og civilsamfunds betydning. Liberalisme, konservatisme, socialisme og deres betydning for politik. Vælgeradfærd i teori og praksis, Partierne og hvem er deres vælgere. Molins model, Eastons model og demokrati forståelse, Grundloven, Magtenstredeling, Parlamentarisme, den Parlamentariskestyrings kæde, Lovgivningsprocessen, Magtens former. Mediernes roller, spin i teori og praksis. * gruppearbejde * projektarbejde * fremlæggelse * lærergennemgang Deltagelse i valgmøde i forbindelse med regional og kommunalvalg 2013 Udarbejdelse af Synopse ved forløbets afslutning - Forklare samfundsmæssige problemstillinger ved anvendelse af begreber og enkle teorier - Undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold. - Formulere fagligt funderede - problemstillinger og indsamle, vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere og kunne CSC LUDUS Web Side 5 af 9

6 - Anvende kvantitative og kvalitative metoder. Materialeliste for forløb: Magt, medier og politik 20) CEPOS: 2,9 millioner personer er enten på overførselsindkomst eller offentligt ansat, CEPOS, ) Christoffer Guldbrandtsen: Dagbog fra Midten, DR, 2008, Dokumentar 27) Konservative Folkeparti: Valgvideo Konservativ, 2011, Film 28) Liberal Alliance: Annonce fra Liberal Alliance, Liberal Alliance, 2011, Annonce fra Liberal Alliance 11) Outzen og Jacobsen: Liv i Danmark - C, Columbus: s ) Per Henriksen og Torben Steiner Nielsen: Fold dig ud, Columbus, 2010: s ) Radikale Venstre: Radikale om Udlændige, Radikale Venstre 31) samfundsfag Roskilde Gymnasium(RGS): Molins model, Youtube.com, 2012, Film 17) Skov og Bundsgaard: B-Bogen, Columbus, 2009: s14-35, 39-48, og Forløb 4: EU og internationale organisationer Omfang: 25 lektioner Start: EUs historie, opbygning, institutioner, Danmark og EU herunder forbehold, Teorier om integration, EUs udfordringer. FNs historie, og opbygning og udfordringer. NATOs historie, opgaver og udfordringer. Sammenligning mellem de internationale organisationer. Centrale begreber i International politik: Engelske skole, internationalt samfund, realister og idealister. * gruppearbejde * opgaveløsning * lærergennemgang Rollespil Udarbejdelse og præsentation af synopse - forskellige politiske systemer, herunder det danske politiske system og EU - dokumentere viden om sammenhænge mellem nationale, europæiske og globale udviklingstendenser. CSC LUDUS Web Side 6 af 9

7 - formulere fagligt funderede problemstillinger og indsamle, vurdere og bearbejde dansk og frem-medsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere. - undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold. Materialeliste for forløb: EU og internationale organisationer 19) Armed Forces of Malta: Recovery of migrants at sea, 15, june 2008, , Film 2) Berlingske Tidende: Malta beder om hjælp mod Flygtninge, ) EU-oplysningen: Kroatien siger ja til EU, 2013: s1-2 25) Folketinget: Internationalt samarbejde, Ft.dk, Film 26) Forsvarsministeriet: Danmark i Afghanistan, fmn.dk, Film 6) Hans Brenner: Globalpolitik, Columbus, 2010: s , , , 125 og ) Notat: Notat - Kend dit EU, Notat, 2010: s ) Ole Ryborg: Historien - Lad dem sejle deres egen sø, 2013, Materiale til Rollespil 17) Skov og Bundsgaard: B-Bogen, Columbus, 2009: s ) TV og Film Compagniet: Kampen om kemikalierne, Filmstiben, 2008, Film Forløb 5: Økonomi og globalisering Omfang: 48 lektioner Start: Intro til økonomi Økonomi, udbud og efterspørgsel, samfundsøkonomiske mål, det økonomiske kredsløb, konjunkturer. Finanspolitik, pengepolitik, multiplikator, økonomiske teorier(keynes og monetarisme), Valutapoltik, Indkomstpolitik, strukturpolitik, arbejdsmarkedspolitik og erhvervspolitik. EUs rolle. Interne og eksterne klemmer på velfærdsstaten. Velfærdens udvikling og mulige løsninger. Årsager og typer af globalisering, Holdninger til globalisering Globaliserings skeptikerne vs. Globalister, Verdenssystemsteori, Triadeteori, Hyrperglobalister og liberale globalister. Kinas rolle i den globaliserede verden, USA vs. Kina, værdikæden, Kinas udfordringer. CSC LUDUS Web Side 7 af 9

8 * gruppearbejde * anvendelse af fagprogrammer * projektarbejde * oplæg med IT * opgaveløsning * lærergennemgang udarbejdelse af podcast om samfundsøkonomiske mål Besøg på plejecenter Othello i Fredericia Udarbejdelse og præsentation af synopse - Undersøge konkrete økonomiske prioriterings problemer i Danmark og EU og diskutere løsninger - Formulere fagligt funderende problemstillinger og indsamle, vurdere og bearbejde dansk og frem-medsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere. - formulere faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde og ved anvendelse af fagets taksonomi og terminologi. - Undersøge og sammenligne samfundsmæssige problemstillinger i forskellige lande, herunder samspillet mellem nationale og globale forhold og dokumentere viden om sammenhænge mellem nationale, europæiske og globale udviklingstendenser Materialeliste for forløb: Økonomi og globalisering 22) DR: Black Galaxy - et indisk granitbonanza, DR, 2008, Film 23) DR: Økonomi for Dummies afsnit 1, DR, 2012, Film 4) Gregers Friisberg: Politik og Økonomi, Columbus, 2006: s ) Gregers Friisberg: Værdikæden, Columbus,, ) Information: Analyse: EU og Kina forbundet af en finansiel navlestreng., ) Outzen og Jacobsen: Liv i Danmark - C, Columbus: s og ) Politiken: Danskerne ser Kina som den nye supermagt, ) Politiken: Fremtiden tilhører Kina, 2012 CSC LUDUS Web Side 8 af 9

9 17) Skov og Bundsgaard: B-Bogen, Columbus, 2009: s , og ) Artikler om forskellige økonomiske politikker 34) Figurer og tabeller om velfærdens klemmer 36) Vismandsspillet.dk, Interaktivtspil CSC LUDUS Web Side 9 af 9