VR til uddannelse af sundhedsprofessionelle

Transkript

1 Emil Schuldt-Jensen VR til uddannelse af sundhedsprofessionelle Simulation, læring og innovation Kontakt vedr. virksomhedssamarbejder Ann Rasmussen, Projektleder, Offentlig-Privat Innovationskonsulent Mail: Direkte: Kontakt vedr. undervisning Jakob Hedegaard, Konsulent Mail: Direkte: D. 1. marts 2018 blev professionshøjskolerne UCC og Metropol til Københavns Professionshøjskole..

2 Københavns Professionshøjskole Per 1. marts 2018 blev professionshøjskolerne Metropol og UCC til Københavns Professionshøjskole med 20,000 studerende 2,000 medarbejdere Sundhedsuddannelser: Sygeplejerske, Fysioterapeut, Ergoterapeut, Jordemor, Psykomotoriskterapeut, Ernæring og Sundhed, Global Nutrition and Health, Radiograf, Bioanalytiker, Laborant, Laboratorieteknologi 21 uddannelser 40 diplomuddannelser 2

3 VR på en professionshøjskole Hvordan styrker vi de studerendes handlekompetencer og arbejdsparathed? Læring Simulation Innovation 3

4 Praksis- og Innovationshuset Tværprofessionelle simulationsfaciliteter Studerende træner og øver sig i Professionsfaglige kompetencer Øget teknologiforståelse Tværprofessionelt samarbejde Udviklingssamarbejde med praksis Udviklings- og testmiljø Virksomheder, kommuner og regioner og afprøver fremtidens velfærdsløsninger Studerende & undervisere Aftagere Private leverandører Borgere/ brugere 4

5 Simulation at sætte scenen og skabe et virkelighedstro læringsmiljø Udstyr Fantomer Færdighedstrænere Velfærdsteknologier Aldringsdragter Virkemidler Virtuel skærm Flagextenders Power point Lyd/lys Metoder Fuld skala scenarier Færdighedstræning Forumteater og rollespil med simulerede patienter/borgere Virtuel & online simulation Deltagere Studerende fra fysio-, og ergoterapi, jordemoder, sygeplejerske, radiograf, ernæring-og sundhed, katastrofe- og risiko - management Hanne Selberg 5

6 VR i uddannelsen af sundhedsprofessionelle Eksempler Undervisning og Træning Deltagelse i udviklingsprojekter Radiograf Screening af børn inden MR scan Sygeplejerske IV PKV træning VR i uddannelsen Sygeplejerske VR Dementia Tour Fysioterapeut Moving Room Paradigm VR træning Anatomi 6

7 Eksempel på VR i undervisningen Jakob Hedegaard Konsulent i Praksis- og Innovationshuset Hjælper undervisere og studerende i brugen af nye teknologier i undervisning 7

8 Hvad laver vi? Fysioterapeutstuderende på 3. semester (ca. 100 studerende) som arbejder med anatomi for at forstå fysioterapeutiske undersøgelsesmetoder Vi bruger HTC Vive sammen med OrganonAnatomy-software fundet på Steam Opsat og klar til brug, så studerende selv kan komme og træne og øve 8

9 Hvad kan VR? Motivation Tydeligt at de studerende er motiveret Feedbacken indtil videre er at det hjælper meget med forståelsen og samarbejdet Gruppearbejde ved hjælp af en stor skærm Godt når man skal bearbejde metoder sammen at have en virtuel og rummelig repræsentation af kroppen Skift mellem studerende så man bliver ikke udkørt af at have brillerne på Den virtuelle del af VR ting svæver i luften med information mm Det er anderledes end fysiske objekter men med nye muligheder 9

10 Næste skridt i undervisningen Indholdsmæssigt skal vi eksperimentere mere Flere uddannelsen og bedre adgang til studerende, så vi kan få flere igennem Flere områder hvor man kan træne og øve Udvikling af kurser med specifikke læringsmål 10

11 Udvikling og Test af VR/AR ROKOKO Motion capture suit (FYS, ERGO, SPL) BALLAST (Serious Games Interactive) Digital Simulationsbrille (ERGO, SPL, FYS, RAD, KEA) VR pilot studie med Rødovre Kommune (ERGO) Timestory Liquid Media og Rødovre Kommune VR MR (RAD, SPL, FYS, ERGO) Mobil VR platform (ERGO) 11

12 VR som redskab til kropslig læring hos sundhedsprofessionelle Fra analog til digital simulationsbrille: VR/AR app udviklet af Ballast CPH i samarbejde med Serious Games Interactive, med input fra KEA og Metropol (KP) Ballast CPH udbreder kendskab til synsnedsættelser gennem simulationer, kurser og læringsspil. 12

13 Foreløbige konklusioner VR/AR kan være et værdifuldt Læringsredskab Motivationsredskab Borger/Patient Tilbud i pleje og behandling OG Skal ses som et supplement Er ikke for alle Sundhedsprofessionelle Pårørende De sundhedsprofessionelle har en vigtig rolle, når teknologien skal introduceres for borgere/pårørende 13

14 Tak for at I lyttede med! Tak til underviserne og studerende som er med til at eksperimentere 14