Dialog om bidrag til udviklingsredegørelsen

Transkript

1 Dialog om bidrag til udviklingsredegørelsen Aarhus 17. juni 2014 SOSU-uddannelsen i lyset af EUD-reformen v. Ursula Dybmose, næstformand i PASS

2 Hvad er en udviklingsredegørelse? En årlig redegørelse fra det faglige udvalg om udviklingen på uddannelsesområdet til Ministeriet for Børn og Undervisning. En annoncering af ønsker om ændringer i bekendtgørelse og uddannelsesordningen det kommende år. PASS ønsker dialog med LUU for at udvikle uddannelsen i samarbejde med lokale behov Dialog hvert år i 2. kvartal

3 Årshjul B. 1. Kvartal LUU behandler A. December Spørgeramme til LUU START C. April PASS modtager svar. Udsender invitation til dialogmøder Årshjul for dialog med LUU D. Maj PASS-udvalget drøfter opsamling E. Juni Dialogmøder med LUU F. August PASS udarbejder uddannelsespolitisk Redegørelse til ministeriet

4 Bidrag fra LUU til udviklingsredegørelsen for 2015 Uddannelsesordningen (UO) er ganske ny og EUDreformen har fokus på uddannelsens struktur Fokus for dialogen er i stedet temaer, som forbinder den nye UO med reformen prøver, valgfri specialefag, simulation. Fokus på LUU s rolle PASS har modtaget skriftlige bidrag fra 15 ud af 16 mulige lokale uddannelsesudvalg

5 Dialog Hvilken indflydelse har udviklingsredegørelsen på LUU s arbejde? Har LUUérne forslag til forbedringer af Processen for udviklingsredegørelse og dialogmøder? Indhold i bidrag til udviklingsredegørelser og i dialogmøderne?

6 Spørgsmål A: Ny prøveform på SOSU-hjælper uddannelsen Med revisionen ændredes afsluttende prøve fra projektopgave til caseopgave. Hvilken virkning? SOSU Herning, SOSU S-T-V, SOSU Silkeborg, SOSU Aarhus, SOSU Randers og SOSU Nord: - trods begrænsede antal prøver er erfaringer meget positive. Prøven inddrager hele uddannelsen i prøven - bliver mere relevant og praksisnær - tager udgangspunkt i en arbejdsmodel, som benyttes i praksis: planlægning, handling og evaluering - fordel for skriftligt svage elever - eleverne er glade for prøven - SOSU Herning: Kombineret med situationsspil uddybe?

7 Spm. B: Hvordan er LUU inddraget i udvikling af afsluttende prøve? SOSU S-T-V: Drøftet retningslinjer i ny LUP SOSU Herning: Orienteret efter første gennemførelse SOSU Silkeborg: Drøftet retningslinjer i ny LUP. Praksis indsamler cases og skole-praktiksamarbejdsudvalget evaluerer prøveformen. SOSU Aarhus: Oplæg og drøftelse på LUU-møde Randers SOSU: LUU orienteret. Praksis medvirker ved udformning af cases SOSU Nord: Drøftet læringsplaner i LUU. Betragtes som et udviklingsområde, hvor LUU forventes inddraget mere

8 Dialog Er det relevant for LUU at være inddraget i den afsluttende prøves form og indhold? Hvilke ønsker til den afsluttende prøve kunne LUU fremføre?

9 Spørgsmål C: Brug af valgfri specialefag Oversigt over valgfrie specialefag 2013 Social- og sundhedshjælper Borgere med psykisk sygdom Palliation 1 Demens 1 Rehabilitering 1 Velfærdsteknologi 1 SOSU Randers X SOSU Herning X X X SOSU Silkeborg X X SOSU STV X X X SOSU Nord 2 X 2 X SOSU Århus Gennemført i alt

10 Dialog Ud af 16 skoler er der 4, som udbyder alle fag De to fag som har høj politisk fokus (velfærdsteknologi og rehabilitering), er de fag som færrest skoler udbyder Vælges de rigtige fag? Er LUU med til at prioritere valg af udbud af fag? Er der behov for nye fag?

11 Spørgsmål D: Brug af simulation i undervisningen SOSU S-T-V: Forumspil og simulation og færdighedstræning vhja. højteknologiske dukker SOSU Herning: Gennemgående metode: Oplæg fordybelse øvelse. Undersøgelse: 79% af undervisningstiden tager afsæt eller relaterer til praksisnærhed og simulation SOSU Silkeborg: Revitaliserer færdighedslaboratorie, valgfag SOSU- Skills, udvikler didaktiske koblingspunkter ml. teori og praksis SOSU Aarhus: Demostuer, cases giver træningsmuligheder med indkøb af rigtig mange simulationsredskaber, herunder EPJ og Borgerjournal Randers SOSU: Demostuer, brug af hospitalers simulationsrum SOSU Nord: Forumteater, SOSU-Skillsmetoder, praksis bidrager

12 Dialog Hvilken udvikling ønsker LUUérne for brugen af simulation i undervisningen? Hvordan skal LUUérne agere for at flytte udviklingen i den/de ønskede retning(er)?

13 Andre temaer? Andre temaer som PASS gerne vil drøfte med LUU f.eks. Kvalitetsudvikling i uddannelsen (oplæg udsendt) Talentarbejde, herunder DM i SOSU (oplæg udsendt) Nye indholdskrav som følge af udviklingen af det nære sundhedsvæsen og?