Inklusion i folkeskolen

Transkript

1

2 Baggrund: Vi er en gruppe handicappede, bosat på Djursland, der arbejder på at nedbryde fordomme om handicappede og for at øge kendskabet til og forståelsen for at mennesker med handicap kan være lige så normale som alle andre. Med afsæt i rapporten Børns holdninger til handicap, udgivet af Socialstyrelsen i år 2011, ønsker vi at udvikle børns holdninger til handicap gennem målrettet undervisning om handicap og de mennesker der lever med forudsætninger der er anderledes. Børns holdninger til handicap har stor betydning for mulighederne for inklusion og rummelighed i skole og hverdagsliv for børn med handicap. Hvis det skal være muligt at sikre reel inklusion af børn med handicap i skole, daginstitutioner, foreningslivet og fritidslivet generelt, er det afgørende, at børnene disse steder er åbne overfor at være sammen med børn med handicap og anderledes forudsætninger. 1

3 Hvordan kunne en temaundervisning se ud: Spørgeskemaer: Vi vil foreslå at der startes med et spørgeskema, for ud fra dette kan vi alle se om der er en udvikling med hensyn til større forståelse og viden. Vi lægger op til at undervisningen kan tilrettelægges på tre måder: 1. Vi kommer med hele undervisningspakken og I bestemmer tid og sted. 2. Vi indgår i tæt dialog med jer og deler undervisningen mellem jer og os. Start skema: Et spørgeskema i starten af ugen hvor eleven skal tage personligt stilling til hvad handicap er for noget. Slut skema: Et skema sidst på ugen, hvor eleven igen (og på baggrund af alle de tiltag der er givet) skal tage stilling til hvad et handicap er for noget. 3. I står for hele undervisningen og vi kommer med enkelte oplæg og foredragsholdere. Generelt er det gældende for alle tre måder at der foregår en tæt dialog mellem jer og os. 2

4 Et eksempel på hvordan et ugeforløb kunne se ud: Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Introduktion til ugen -med spørgeskema Forhindringsløb i skolegården i kørestol Oplæg om ADHD Historie, handicap i historisk perspektiv efterfulgt af gruppearbejde på klassen Oplæg om usynlige fysiske handicap Oplæg om at være blind Oplæg om livet som kørestolsbruger klassen stiller spørgsmål ADHD værksted Om at stamme m div. rollespil Gigtværksted prøv at have gigt Introduktion til, -og brug af blindskrift Gruppearbejde: rollespil om at kommunikere med handicappede specielt med folk i kørestol At være ordblind Oplæg fra en døv/hørehæmmet Oplæg om muskelsvind Introduktion til, -og brug af blindskriftskrift Gruppearbejde fortsat: Opfinderværksted. Hjælpemidler og løsninger. At være talblind Døveværksted Afsluttende spørgeskema Idræt, Goalball(blindefodbold) Byvandring m. handicap Klassens time: Dialog om inklusion, muligheder og forebyggelse af mobning På tur som døve og blind Afslutning på ugen, evt. med opvisning af kørestolsrugby Her er vist et ugeforløb, men det kan bestemt også være mindre forløb, dog viser vores erfaring at der som minimum skal afsættes to dage hvis det skal have en effekt på længere sigt. 3

5 Fokus på mulighederne: Grundlæggende for hele ideen med temaundervisning er at det ikke må bære præg af ynk / medlidenhed fortælling om ugens glade krøbling, men tværtimod på alt det der kan lade sig gøre. Alle de områder, hvor vi kan nedbryde barriere, forhindre mobning og højne ligeværd giver en større fællesskabs følelse. Er I interesseret i vores tilbud og har lyst til et møde med os hvor vi sammen kan tilrettelægge et forløb, eller har I yderlige spørgsmål er i meget velkommen til at kontakte: Helle Pedersen på tlf (Bedst efter kl ) Maja Samsing på tlf (Bedst efter kl ) 4