Denne rapport viser resultatet af jeres undersøgelse med de filtreringer, I har valgt, skal gælde for jeres udtræk.

Transkript

1 Resultatudtrækket er foretaget 16. marts 2012 Følgende emner indgår i resultatvisningen: Mobning, Rammer 1, Rammer 2, Sikkerhed Følgende institutioner indgår i resultatvisningen: Søndervangskolen Periode: Resultatet baserer sig på besvarelser, som ikke er afgrænset af en periode. Følgende undersøgelser indgår i resultatvisningen: Undervisningsmiljø for 'Indskoling' 2012a Følgende hold indgår i resultatvisningen: 2.a., 2.b., 2.c., 2.d., 3.a., 3.b., 3.c., 4.a., 4.b., 4.c., 4.d. Hvordan er resultatrapporten bygget op? Denne rapport viser resultatet af jeres undersøgelse med de filtreringer, I har valgt, skal gælde for jeres udtræk. Rapporten giver jer en oversigt over resultaterne på flere måder: Simple tabeller viser, hvor mange elever (antal og omregnet i procent), der har sat kryds ved de enkelte svarmuligheder ved hvert spørgsmål Et søjlediagram viser et pointtal for hvert emne (fx "mobning" og "sikkerhed") i jeres undersøgelse. Pointtallet viser, hvordan I klarer jer på en skala fra 0 til 10, hvor 10 er bedst. (Læs mere om point: Et søjlediagram med landsgennemsnittet over samme pointtal Et søjlediagram viser et pointtal for jeres bonusresultater dvs. for de "ekstra" emneområder, der kan beregnes ud fra elevernes svar på forskellige spørgsmål på tværs af de Termometer emner, I har valgt at tage med i jeres undersøgelse. (Læs mere om bonusresultater: Et søjlediagram med landsgennemsnittet over samme pointtal for bonusresultater Hvis I har føjet jeres egne, hjemmelavede emner og spørgsmål til undersøgelsen, præsenteres resultaterne heraf i simple tabeller Elevernes eventuelle kommentarer til undersøgelsen i prosaform. Hvordan følger vi op på vores undersøgelse? Hvis jeres Termometerundersøgelse skal danne afsæt for en undervisningsmiljøvurdering (UMV), skal I efter denne kortlægning videre med de næste faser i UMV processen: At vurdere resultaterne i dialog med jeres elever og sammen med dem prioritere eventuelle undervisningsmiljøproblemer (nogle kræver måske en nærmere undersøgelse) samt at udarbejde en handlingsplan og retningslinjer for opfølgning. I finder værktøjer til de øvrige faser og metoder til dialog om resultaterne på Her finder I også skabelonen "UMV sådan!", hvori I løbende kan samle hovedkonklusionerne fra arbejdet med UMV en. Den udfyldte skabelon er jeres færdige UMV, og ved at placere den centr på skolens hjemmeside, lever I op til kravet om UMV ens offentlige tilgængelighed. DCUM anbefaler desuden, at I synliggør jeres UMV ved at registrere jeres skole på det elektroniske Danmarkskort, Undervisningsmiljøkortet. I kan finde kortet via DCUM s hjemmeside eller direkte på kort.dk 1. Simple tabeller Her ser I hvor mange elever (antal og omregnet i procent), der har sat kryds ved de enkelte svarmuligheder ved hvert spørgsmål. Pige Dreng 1 Er du: 112 / 49,6% 114 / 50,4% 226 Side 1 af 9

2 Mobning Nej, aldrig Ja, nogle gange Ja, tit 2 Er der nogen i din klasse, der driller dig, så du bliver ked af det? 126 / 55,8% 96 / 42,5% 4 / 1,8% Er der nogen fra en anden klasse, der driller dig, så du bliver ked af det? 152 / 67,3% 64 / 28,3% 10 / 4,4% 226 Nej, aldrig Ja, nogle gange Ja, tit Ved ikke 4 Tror du, at du selv har været med til at drille nogen, så de er blevet kede af det? 54 / 23,9% 53 / 23,5% 2 / 0,9% 117 / 51,8% 226 Ja Nej Ved ikke 5 Har I snakket om mobning og drilleri i jeres klasse? 180 / 79,6% 13 / 5,8% 33 / 14,6% Hjælper jeres klasselærer, hvis der er nogen i klassen, der har problemer? 212 / 93,8% 4 / 1,8% 10 / 4,4% 226 Nej, aldrig Ja, nogle gange Ja, tit 7 Har du prøvet at blive drillet af en lærer på skolen, så du er blevet ked af det? 207 / 91,6% 15 / 6,6% 4 / 1,8% 226 Rammer 1 Ja Nogenlunde Nej Ved ikke/findes ikke 8 Synes du, at skolens legeplads er god? 128 / 56,6% 85 / 37,6% 12 / 5,3% 1 / 0,4% Synes du, at I har nogle gode boldbaner? 115 / 50,9% 70 / 31% 30 / 13,3% 11 / 4,9% Synes du, at skolegården er rar at være i? 153 / 67,7% 53 / 23,5% 10 / 4,4% 10 / 4,4% 226 Side 2 af 9

3 Synes du, at... Ja Nej 11 - jeres klasselokale er rart at være i? 215 / 95,1% 11 / 4,9% der er plads nok i jeres klasselokale? 208 / 92% 18 / 8% du er med til at bestemme, hvordan klasselokalet ser ud? 78 / 34,5% 148 / 65,5% du har ordentlig plads til dine egne ting fx jakker, skiftetøj og andre ting? 146 / 64,6% 80 / 35,4% der er steder nok, hvor man kan være i fred og ro? 154 / 68,1% 72 / 31,9% der er pæne farver på væggene indendørs? 134 / 59,3% 92 / 40,7% at toiletterne på skolen er i orden? 40 / 17,7% 186 / 82,3% der er områder udenfor, hvor der er dejligt at være? 219 / 96,9% 7 / 3,1% 226 Rammer 2 God Nogenlunde Dårlig 19 Hvordan er din stol at sidde på? 71 / 31,4% 114 / 50,4% 41 / 18,1% 226 Godt Nogenlunde Dårligt 20 Hvordan er dit bord at sidde ved? 138 / 61,1% 81 / 35,8% 7 / 3,1% 226 Ja Nogenlunde Nej 21 Kan du se, hvad der sker på tavlen? 179 / 79,2% 40 / 17,7% 7 / 3,1% Kan du høre, hvad der bliver sagt i klassen? 179 / 79,2% 46 / 20,4% 1 / 0,4% 226 Side 3 af 9

4 Nej Nogle gange Ja 23 Synes du, at der er for koldt i klassen? 86 / 38,1% 120 / 53,1% 20 / 8,8% Synes du, at der er for varmt i klassen? 164 / 72,6% 55 / 24,3% 7 / 3,1% Synes du, at der er for rodet i klassen? 112 / 49,6% 100 / 44,2% 14 / 6,2% Synes du, at der er beskidt i klassen eller andre steder på skolen? 48 / 21,2% 110 / 48,7% 68 / 30,1% Synes du, at der lugter grimt i klassen eller andre steder på skolen? 108 / 47,8% 88 / 38,9% 30 / 13,3% 226 Sikkerhed Ja Nej Ved ikke 28 Har du fået at vide, hvad du skal gøre, hvis der udbryder brand på skolen? 182 / 80,9% 15 / 6,7% 28 / 12,4% 225 Nej Ja 29 Har du prøvet at komme så slemt til skade, mens du var i skole, at der blev ringet efter mor eller far? 141 / 62,7% 84 / 37,3% 225 Side 4 af 9

5 2. Søjlediagram over pointtal for hvert emne Her ser I et søjlediagram over pointtal for hvert emne (fx "mobning" og "sikkerhed") i jeres undersøgelse. Pointtallet viser, hvordan I klarer jer på en skala fra 0 til 10, hvor 10 er bedst. (Læs mere om point: Søjlediagrammet viser også særskilte pointtal for "underspørgsmål". Underspørgsmål er spørgsmål, der er udløst af bestemte svar på andre spørgsmål. Et bekræftende svar på spørgsmålet: "Har du inden for de sidste 2 måneder set en eller flere elever på skolen blive udsat for noget, som du mener, er mobning?" udløser således følgende underspørgsmål: "Har du selv eller sammen med andre gjort noget for at stoppe mobningen?" Grunden til, at underspørgsmålene ikke blot regnes med i pointtallet for de emner, de reelt tilhører, er, at det ikke er alle elever, der besvarer underspørgsmålene. Beregningsgrundlaget for de to typer spørgsmål er så forskelligt, og elevernes besvarelser kan derfor ikke "blandes sammen" under ét pointtal. I den elektroniske vejledning til Termometeret linkes der til en liste over, hvilke spørgsmål, der afhængigt af elevernes svar kan udløse underspørgsmål: SFO ( Indskoling ( Øvrige klassetrin ( Se også vejledningen for råd om, hvad I skal være opmærksomme på, når I "læser" jeres point: Side 5 af 9

6 Emner Point Antal besvarelser Generel tilfredshed Klassen og kammeraterne Underspørgsmål til klassen og kammeraterne om regler Mobning 7,7 226 Klasselæreren Timerne og undervisningen Rammer 1 7,0 226 Rammer 2 6,9 226 Sikkerhed 7,3 225 Helbred og velbefindende Side 6 af 9

7 3. Landsgennemsnit Landsgennemsnittet er baseret på de undersøgelser, der er afsluttet inden for det seneste år, og det vises med de samme filtreringer, som I har valgt for jeres egen undersøgelse. Det vil sige, at hvis I vælger at se et resultatet af besvarelserne alle piger i 5. klasse, vil landsgennemsnittet tilsvarende være baseret på besvarelser fra piger på 5. klassetrin. For at sikre de medvirkende skolers anonymitet og dataenes validitet afhænger muligheden for visning af landsgennemsnit af den samlede datamængde i det givne udtræk. At sammenligne egen skoles resultater med et landsgennemsnit er selvfølgelig ganske interessant. Men den vigtigste sammenligning, når det gælder udviklingen af undervisningsmiljøet, er sammenligningen med sig selv fra år til år. Det er først og fremmest her, I kan se den direkte effekt af jeres indsats, og her en positiv udvikling skal konstateres. Side 7 af 9

8 Emne Point Antal besvarelser Generel tilfredshed 8, Klassen og kammeraterne 8, Underspørgsmål til klassen og kammeraterne om regler 8, Mobning 7, Klasselæreren 8, Timerne og undervisningen 7, Rammer 1 7, Rammer 2 7, Sikkerhed 7, Helbred og velbefindende 7, Søjlediagram over pointtal for jeres bonusresultater Dette søjlediagram viser et pointtal for jeres bonusresultater dvs. for de "ekstra" emneområder, der kan beregnes ud fra elevernes svar på forskellige spørgsmål på tværs af de Termometer emner, I har valgt at tage med i jeres undersøgelse. (Læs mere om bonusresultater: Emner Point Antal besvarelser Social trivsel Sundhed Det fysisk/æstetiske miljø 7,0 226 Lærer elevrelation Læring Side 8 af 9

9 5. Landsgennemsnit bonusresultater Igen gælder det, at landsgennemsnittet i det viste søjlediagram er baseret på de undersøgelser, der er afsluttet inden for det seneste år, og det vises med de samme filtreringer, som I har valgt for jeres egen undersøgelse. Emne Point Antal besvarelser Social trivsel 8, Sundhed 7, Det fysisk/æstetiske miljø 7, Lærer elevrelation 8, Læring 7, Side 9 af 9