MANGE INTELLIGENSER Forår 2010

Transkript

1 1 MANGE INTELLIGENSER Forår 2010 Elevens navn: Thor Larsen Klasse: Junior A Udfyldt af: Dennis og Tina Dato: Drejer det sig om: - et videoklip - en aktivitet - en generel elevbeskrivelse Beskriv videoklip eller aktivitet: DEN SPROGLIGE INTELLIGENS: Eleven er opmærksom på de voksnes sprog Eleven er opmærksom på andre børns sprog Eleven er opmærksom på, om han selv bliver forstået Eleven viser glæde Eleven viser modvilje Eleven reagerer på sproglige henvendelser Eleven svarer på ja/nej spørgsmål Eleven vælger mellem svarmuligheder Eleven tager sproglige initiativer Eleven viser, at han har noget på hjerte er opmærksom på den voksne ved morgenmødet, reagerer på spørgsmål til klassen, reagerer med mimik+lyd+bevægelse der betyder ja - jeg ved det Kommer med svar og respons på sin Step By Step. Kommer med tydeligere ja lyd. lytter og svarer med smil, latter, bevægelse Er meget opmærksom på spørgsmålene fra PSAS strimlerne og spørgsmål stillet med PSAS teknikken, smiler, kommer med lyd og bevægelse, øjenudpeger. tydelig mimik og lyd, han bliver ved til vi forstår og viser med mimik og lyd, når den er der Viser glæde ved noget genkendeligt, Historier, emner, musik, voksne, klassekammerater. vrænger ad tilbud om saftevand Vi ser modvilje over for enkelte personer, som går for tæt på. svarer på et spm ad gangen 2 valgmuligheder, svarer med mimik, lyd, øjenudpegning Svarer med Step By Step. Kan svare ved flere valgmuligheder når der bruges PSAS. svarer med lyd og på noget der ikke er henvendt til ham Søger dialogen gennem sin Step by Step. Er interesseret i indflydelse på det indtalte. Kan tage tur. Kommer med hurtig respons på initiativer fra andre elever lyd, bevægelse, latter. viser med mimik når der er noget vejen Bruger også tydelig lyd ved forkert siddestilling. svarer altid relevant svarer hurtigt når vi stiller spørgsmål, det er ikke nødvendigt at nævne en række valgmuligheder, han svarer første gang dvs han ved hvad det er

2 2 han sige og svarer når det kommer Er lidt tøvende ved nye områder, svarer f ja til flere ting, er måske ikke sikker i sit valg. Har måske brug for en måde at vise på at, jeg er ligeglad, jeg ved det ikke, det må du bestemme etc. Ja-lyd er tydelig og forstærkes med mimik Nej-lyd kan være svær at aflæse, men ved at spørge igen så får man svaret Thor kommer i skole en fredag og er ivrig efter at fortælle noget. Hjemmefra har mor indtalt en oplevelse om familiens høns på SBS. Thor starter med at sige Jeg vil fortælle dig noget Den voksne svarer ja hvad vil du fortælle mig. Thor trykker igen og siger Der er sket noget med Elvis den voksne kommer med bud og Thor trykker igen Elvis er død. Han var blevet for gammel og kunne ikke passe på alle de tøse høns. Dette afføder en lang række bud fra de andre i lokalet på hvad der er sket. Blev der kogt suppe, eller var det ræven, der havde taget ham. Thor griner højt. SBS bliver brugt mange gange den dag. Thor hører i klassen, at en anden elev fortæller om, at han bor i Kølvrå-Karup. Thor reagerer straks med bevægelse og smil. Jeg spørger om han kender det. Ja svarer Thor. Jeg spørger, om der er noget med, at far arbejder der. Ja svarer Thor med et stort smil. Videoklip hvor Thor fortæller om sin livsblomst. DEN MUSIKALSKE INTELLIGENS Eleven viser glæde ved sang Eleven viser glæde ved musik Eleven viser glæde ved rytme Eleven viser glæde ved remser Eleven viser glæde ved sangleg Eleven reagerer på lydstyrke Eleven reagerer på klangfarve Eleven reagerer på tonehøjde Eleven reagerer på gentagelse Eleven 'danser' bevæger sig til musik Eleven genkender stemmer Eleven genkender lyde Eleven lytter Eleven viser interesse for instrumenter Eleven har pulsfornemmelse Eleven har periodefornemmelse Eleven har yndlingsmusik synger med til morgensang med høje lyde ser glad interesseret ud når der spilles cd i musiktimen Smiler når der spilles musik i frikvarteret. Synger med og kommer gerne med forslag. kan lide at få benene bevæget til musik, kan lide at komme på klangbænken. Husker rækkefølger i remser (vinter rap). viser genkendelse ved sanglege kan se utilfreds ud ved høje, pludselige lyde reagerer negativt på hårde lyde, skæld-ud-lyde Viser glæde ved spil på f congas, gerne med ord knyttet til hvert slag den samme lyd på SBS, f når de andre trykker. Er glad for at høre oplevelser på diktafon. f til Kim Larsen, MGP, Poul Kjøller viser at han genkender stemmer og skridt drejer f hovedet når han har hørt at Dennis kommer Smiler og lytter til instrumenter, hvor lyden ikke kommer for voldsomt, f rørklokker. triangel og fløjte. Sange om dyr, især katte. Tangokat og Der sad 2 katte på et bord. Poul Kjøller er altid et hit.

3 3 Thor synger med på Sloop John B på videofilmen fra færgeturen på lejrskolen. Måske kan han særlig godt lide Beach Boys Thor synger med på f Rejsesangen af Poul Kjøller lyde og smil. Thor var på færgeholdet på årets lejrskole. Vi har lavet en videofilm fra færgeturen. Der er lagt to sange på videoen for at dække over mikrofonstøj: Sloop John B med Beach Boys og Yellow Submarine med Beatles. De kommer flere gange på skift. I efterbehandlingen af lejrskolen kører filmen, mens vi arbejder med andre ting. Hver gang Beach Boys kommer, ser Thor glad ud, og han synger med. Thor er til musik. En voksen går til trommesættet med et par elever. Resten kan vælge mellem en række slaginstrumenter. Thor vælger Congas. Først synes Thor tydeligvis, der er tale om larm, rynker bryn, kommer med ked af det lyd, spænder op. For at få ham med igen siger vi et ord på hvert slag: Her er Thor. Her er Mor osv. Thor lyser op, smiler og er med igen. DEN VISUELT RUMLIGE INTELLIGENS Eleven oplever mest med synet Eleven orienterer sig i rummet med synet Eleven bruger øjenudpegning Eleven genkender personer med synet alene Eleven vælger ved hjælp af farver Eleven skelner former og symboler Eleven ser forskelle supplerer med synet Vender og drejer hovedet for at se efter f lyde. også under vand med åbne øjne i svømmebriller genkender vejen spørg forældre hvordan han viser det (ser sig omkring og lytter) vælger ved at se på et af to billeder, fotos eller ordbilleder. vælger grøn farve på spm om hvad der skal bruges til at male græs - vælger mellem rød og grøn og ser på den grønne Thor er i stand til at skelne mellem stor og lille. F I forbindelse med arbejde om hundene i Fyrtøjet. har prøvet tavler med 9 pcs billeder, han viser interesse, ser på billederne og reagerer relevant. Thor bruger gerne tematavler. Ser gerne på billeder og reagerer relevant. Thor er til læsning. Han arbejder med ordbilleder, som er hentet fra Fyrtøjet. Thor ser først 3 billeder af henholdsvis en soldat, en heks og en konge. De sættes op på tavlen. Efterfølgende skal Thor vælge de rigtige ordkort ved hjælp af øjenudpegning. Han præsenteres for to kort et hvor der står konge, og et hvor der står heks. Han opfordres til at kigge på ordkortet heks. Thor kigger på den rigtige. Han gentager opgaven med de andre ord, som sættes på tavlen sammen med billederne. Videoklip fra danskundervisning

4 4 DEN KROPS KINÆSTETISKE INTELLIGENS Eleven viser glæde ved at bevæge sig Eleven viser glæde at bevæge sig til musik Eleven viser glæde at lege vilde lege Eleven viser glæde berøring Eleven bevæger sig spontant Eleven forsøger at overskride egne grænser Eleven reagerer med bevægelse Vælger gerne at ligge på stor terapibold Stor åben mund inden der bliver sagt STOP i trafikleg. Er klar på forhånd, ved hvad der kommer og husker rækkefølger. Viser tydelig glad ansigts mimik og kommer med lyd og bruger Step By Step ved fangeleg. Du kan ikke fange mig.. Kan ikke lide at få tørret mund Kommer med afslappede lyde ved at blive nusset i nakken. Til svømning kommer der bevægelser i benene når Thor skal flyde på ryggen. Kan virke overrasket? vælger ståstativ frem for stol (har pt. problemer med hoften og har måske i øjeblikket ondt når han står.) reagerer på position og stilling, ved hvad han helst vil Thor er til klassefest. Tina spørger om han vil danse. Der kommer ikke noget tydeligt ja. Hun spørger igen er der en anden du gerne vil danse med. Thor svarer med et ja. Hun spørger ved hjælp af PSAS om navnene i klassen. Thor vælger PM Kristina. De byder hende op. Thor og Christina danser han viser glæde ved at bevæge sig sammen med Kristina. Hun svinger ham rundt og trækker i hans arme. Efter dansen spørger hun, om han vil danse mere. Thor svarer ja, det bliver til mange danse. DEN LOGISK MATEMATISKE INTELLIGENS Eleven viser interesse for teknik Eleven viser interesse for mekanisk legetøj Eleven trykker på knapper Eleven eksperimenterer Eleven overraskes og undres Eleven prøver igen Viser interesse når en radio åbnes, CD sættes i afspiller Griner når der skal skiftes batteri i Step By Step. Gør sig umage med at trykke på kontakter, 01 og Step By Step. Smiler og kommer med lyd. Er interesseret i Computeren og forsøger at være aktiv med 01 kontakt. Er meget opmærksom når en computer

5 5 tændes, lytter og genkender start lyd. Er opmærksom på lyde fra legetøj. Skal vi undersøge en lyd, svarer Thor gerne Ja. Thor arbejder med et Media Mier projekt ved computeren. Det er en historie om ham selv og hans dyr. Thor bladrer i historien ved hjælp af 01 kontakt. Han er bevidst om, at skal han høre mere, er han nød til at trykke. Videoklip af Thor ved computeren. DEN PERSONLIGT INDRE INTELLIGENS Eleven arbejder alene Eleven viser følelser Eleven viser glæde ved ro og stilhed Eleven falder hen i egne tanker Eleven siger til og fra Forestiller sig måske bestemte ting, forbereder et svar? Bliver bange ved høje og ikke kendte lyde. Viser glæde når personer han holder særlig meget af kommer hen til ham. Nogle gange Ved klassefest og lejrture kan han have brug for, at trække sig tilbage. Ser tænksom ud, lytter og sukker. Med lyd, mimik, svarer på spørgsmål, øjenudpegning, hovedet lidt på skrå, kropsholdning. Thor reflekterer over det, han hører ved højtlæsning. Der læses Mio min Mio og der bliver fortalt om drengens hest Miramis. Thor ser tænksom ud og bliver fjern i blikket. Efterfølgende stiller læreren quizspørgsmål til det læste. Thor svarer relevant og viser stor interesse når snakken kommer ind på hesten. DEN PERSONLIGT YDRE INTELLIGENS Eleven viser interesse for de andre elever Eleven bliver kontaktet af andre elever Eleven lever med i, hvordan de andre har det Eleven kommer med udspil i gruppen Nyder at være på Har flere gode kammerater i klassen og i afdelingen. Smiler, kommer med lyd. Griner og smiler når andre gør. Reagerer på gråd, grin, lege, larm og skældud. Reagerer på tale i klassen, viser at han vil noget

6 6 Eleven viser glæde ved sjov og ballade Trykker på sin Step By Step: Spørg mig eller Jeg vil sige noget eller Det ved jeg. Thor elsker at fortælle om oplevelser og at drille ved hjælp af SBS. INTELLIGENSEN FOR NATUR Eleven viser glæde ved at være udendørs Eleven kan lide regnvejr Eleven kan lide sne Eleven viser glæde ved dyr Eleven kan lide at rode i jord Eleven kan lide at lege med vand Eleven kan lide at få fingrene i noget snavset Eleven elsker bål Eleven er opmærksom på lyde o.a. udendørs X I haven derhjemme og i skolegården bliver henrykt over et billede af sig selv i regnvejr, kan godt lide vand i håret, forsigtigt brus fremkalder smil. Snefnug på næsen gør lykke. Snak om dyr giver smil på læben, masser af lyd og mimik. Vælger gerne noget med dyr, hvis det er en mulighed. Helst i svømmehal. Lytter gerne til regn på vinduet i klassen. Lytter til bålet. Smiler og bliver henrykt når vi laver bål. Sjovt at lugte af røg. Thor reagerer på udefra kommende lyde, når han sidder i klassen. En bil, en plæneklipper, fuglesang etc. Trækker ansigtet sammen i blæsevejr.