Formidlingsstrategi for Det Naturvidenskabelige Fakultet

Transkript

1 Formidlingsstrategi for Det Naturvidenskabelige Fakultet Dokumentet består af tre dele: Første del er selve formidlings/rekrutteringsstrategien for fakultetet. Denne strategi er igen opdelt i 1) markedsføring og rekruttering og 2) offentlig formidling. Anden del udgøres af bilag 1, der beskriver konceptet PRIDE, som er afsæt for alle aktiviteter i strategien. Tredje del er en dynamisk handlingsplan, der opremser aktiviteter, ansvarlig og deadline for konkret handlingsplan. Den tredje del aftales i ledelsesgruppen inden udgangen af 2007 og opfølges halvårligt. 1. Markedsføring og rekruttering Markedsføring er et bredt favnende begreb og et håndværk, der skal skabe viden om vores eksistens, vores uddannelser og vores mange gode tilbud samt styrke vores image. Slutmålet for markedsføringen er rekruttering: At få nye studerende til at søge ind på vores uddannelser. Den generelle markedsføring og profilering af Syddansk Universitet har markedskommunikation/studiekontoret ansvaret for. Mht. uddannelserne er virkemidlerne: StudielivsMagasin, Åbent Hus, deltagelse i messer, annoncering i dagblade, mv. Denne type markedsføring er ofte det, der primært forbindes med markedsføring og dermed rekruttering. Den generelle markedsføring skal kombineres med engagerende og involverende markedsføring. Der skal skabes interaktion og bånd mellem vores uddannelsesmiljø og de potentielle studerende både i forhold til gymnasie- og grundskoleelever. I forhold til gymnasieskolen lægges følgende fokus: a. Fokus på særligt interesserede gymnasieelever b. Fastholdelse af dem, der allerede ved, at de vil vælge en naturvidenskabelig uddannelse c. Inspirere dem, der kan se sig selv gå den akademiske vej, til at vælge os d. Skabe gode relationer mellem fakultetet og gymnasieverdenen, således at fakultetets uddannelsesmuligheder bliver (aner)kendte. I forhold til grundskolen lægges følgende fokus: a. Fokus på særligt interesserede elever b. Fokus på grundskolens lærere Interaktivitet og perspektivering Fakultetets aktiviteter bygger på interaktivitet og perspektivering. De potentielle studerende skal introduceres til det at være studerende, de skal kunne se sig selv som universitetsstuderende, de skal se og opleve naturvidenskab som en relevant og 1

2 vedkommende studie- og karrieremulighed. Dette er beskrevet i konceptet PRIDE, som i perioden er implementeret gennem fx 1GIST-projektet (First generation in science and technology), brobygning, Dansk Naturvidenskabsfestival mv. (Se PRIDE i bilag 1) Aktiviteterne udarbejdes i samarbejde mellem fakultetets udviklingskontor, de faglige miljøer herunder det fagdidaktiske miljø samt øvrige interessenter. Involveringen af målgrupperne i udviklingen er vigtig og sikres for eksempel via samarbejder med gymnasier, CVU er, mv. Alle aktiviteter følges op af evalueringer. De konkrete aktiviteter og ansvarsfordelingen er beskrevet i bilag 2a og 2b. 2. Offentlig formidling Det er universitetets centrale kontor for Presse & Formidling, der udgiver pressemeddelelser samt universitetsbladet Ny viden. Fakultetets kommunikationsmedarbejdere skriver nyheder til fakultetets webmodul samt til Presse & Formidling til videre formidling. Desuden har fakultetssekretariatet kontakt til journalister, der ønsker dedikerede historier fra naturvidenskabens verden. Ligeledes bruges rekrutteringsaktiviteter til at formidle viden om naturvidenskab til den brede offentlighed. Medarbejdere med gode historier henvender sig til fakultetets kommunikationsmedarbejdere, der vurderer historiens videre færd. Kommunikationsmedarbejderne opsøger ligeledes de faglige miljøer for historier, der kan være relevante i tidens debat og nyhedsstrøm. Fakultetet deltager aktivt i Forskningens Døgn med aktiviteter og historier. Aktiviteterne koordineres via fakultetets medarbejder i det universitære Forskningens Døgn-udvalg. Fakultetet bakker ligeledes op om aktiviteter som Videnskabsteater. Fakultetets medarbejdere bidrager desuden til den brede formidling via åbne populærvidenskabelige foredrag. Formidlingen til den brede befolkning skal understøtte flg. formål: - delagtiggøre befolkningen i naturvidenskabelige forskning og erkendelse - vise fakultetet/universitetet som et godt og spændende sted for medarbejdere og studerende - afspejle at fakultetet befinder sig i et perspektivrigt samspil med erhvervslivet, hvor der fokuseres på fælles projekter, videnudveksling, praktikophold og karrieremuligheder. Det Naturvidenskabelige Fakultet AKO 2

3 Bilag 1 PRIDE Koncept for rekruttering og formidling Det Naturvidenskabelige Fakultets rekrutteringsaktiviteter er integreret med formidlingen af naturvidenskab. Den overordnede markedsføring varetages af universitetets centrale informationskontor i samspil med fakultetet. Der skal udvikles tiltag, som gør Naturvidenskab på Syddansk Universitet kendt for at inspirere de unge både før og under deres studietid på Syddansk Universitet, således at deres interesse for naturvidenskab vækkes, fastholdes og udvikles. Konceptet DIVE beskriver strategien for fastholdelse af de studerende. Mål Det er målet at øge viden om og interesse for naturvidenskab blandt børn og unge gennem formidling blandt elever og lærere i gymnasium og grundskole. Et konkret udbytte skal være en årlig stigning i optaget på naturvidenskab på mindst 3 %. Konceptuel beskrivelse Naturvidenskaben er levende den bevæger sig og giver verden fart på. Ud fra denne tilgang er konceptet udviklet. Gennem tilpassede lærings- og oplevelsesformer, der tager udgangspunkt i at udfordre de unge og lade dem konstruere viden på baggrund af egne færdigheder, får de mulighed for at få naturvidenskaben ind under huden. De unge skal ikke kun have at vide, at naturvidenskab er spændende og interessant, de skal opleve og erkende det. Konceptet er sammenfattet i betegnelsen PRIDE, som står for Perspektivering Rollemodeller Interaktivtet Didaktik Evaluering Konceptet udfoldes med følgende indhold: Med en perspektiverende tilgang gøres naturvidenskab vedkommende bl.a. gennem inddragelse af sundheds- samt teknologiaspekter og selvfølgelig via den moderne naturvidenskabelige forskning. Herved inspireres de unge til at bruge deres viden om naturvidenskab som en naturlig del af deres referenceramme i hverdagen. Samtidig gør brugen af rollemodeller op med et traditionelt og gammeldags forskerimage. De unge kan se sig selv som studerende på universitetet, og de kan se muligheder i naturvidenskaben både i forhold til forskning og til udnyttelse af forskningen og dermed se naturvidenskab som en karrierevej. Et virkemiddel er interaktivitet og hands on oplevelser, som engagerer de unge. Dette er en vigtig del af pædagogikken. Desuden sikrer didaktisk forankring en integration af 1

4 aktiviteten i elevernes daglige undervisning, således at besøg og oplevelser bredes ud og gøres til en integreret del af skoleforløbet. Anvendelse af en didaktisk metode i formidling giver desuden de studerende mulighed for at betragte fagligheden fra en anden vinkel. Kontinuerlig evaluering optimerer og udvikler vores aktiviteter og tiltag. 2

5 Bilag 2a Aktiviteter og ansvar i forhold til gymnasiestrategien Rektorer og gymnasiebestyrelser Når fakultetets profil og tilbud til gymnasierne ligger fast, skal der arbejdes på at udbygge og styrke fakultetets gymnasienetværk. Dette gøres bl.a. ved dialog og møder med rektorerne. Der arbejdes på at sende dekanen på rundtur til gymnasierne i den syddanske region. Hertil udarbejdes en power point, der kan danne udgangspunkt for dialogen på det enkelte gymnasium. Deadline for handlingsplan: 1. februar 2008 Gymnasielærerne For at skabe og vedligeholde positive ambassadører blandt gymnasielærere skal der sikres mulighed for samspil med universitetet. Denne interaktivitet kan dels ske i relation til gymnasieundervisningen og dels som faglige arrangementer målrettet gymnasielærerne. Gymnasielærerne har brug for at vide, hvordan de kan bruge Naturvidenskab på Syddansk Universitet. Konkrete aktiviteter: 1. Science-dagen (afholdes hvert år i uge 45). Science-dagen er en seminardag med skriftende tema, der tages udgangspunkt i den moderne naturvidenskabs mange spændende tværvidenskabelige krydsfelter i 2008 Biovidenskab, der afspejler fakultetets strategiske satsning. Hvert gymnasierelevant fagområde angriber temaet i workshops. Arrangementet organiseres som et heldagsmøde med parallelle sessioner og placeres i uge 45. Arrangementet skal ses som en pendant til tilsvarende møder på Århus og Københavns universiteter. Odense-mødet afholdes første gang i efteråret Udmelding af dato og tema for mødet skal ske i februar 2008, og dernæst følges der op med markedsføring af arrangementet frem mod afholdelsen. Seminardagen skal give gymnasielærerne: Indblik i den nyeste forskning og i udvikling af de naturvidenskabelige fagområder Hands on oplevelser i laboratoriet/felten Direkte møder med inspirerende forskere En anderledes oplevelse omkring arbejdet med naturvidenskab (f.eks. Global Mission konceptet) Information om fakultetets uddannelser Information om fakultetets tilbud til gymnasierne Hyggeligt samvær med gymnasiekolleger og universitetsansatte God mad og rødvin - netværksmulighed Ansvarlig: Claus Michelsen Deadline for handlingsplan 1. februar

6 2. Nyhedsmail Fakultetet tilbyder gymnasielærere, rektorer og bestyrelsesmedlemmer nyhedsmail 4-6 gange årligt. Deadline for handlingsplan 1. marts Faglige foreninger i matematik, fysik, kemi og biologi Løbende dialog med faglige foreninger (f.eks. omkring input til udarbejdelse af undervisningsmaterialer). Ansvarlig: Ole Næsbye Larsen Deadline for handlingsplan 1. marts 2008 Gymnasieeleverne Fakultetets strategi med at tilbyde aktiviteter til særligt interesserede gymnasieelever betyder, at fakultetet som minimum tilbyder aktiviteter til denne målgruppe. Ønsker institutter derudover at arbejde med klassebesøg, skal disse blot indberettes til dekanen/ledelsesgruppen. En række eksisterende aktiviteter (brobygning, efterårslaboratorium, studieretningsprojekt og forskerspirer) vurderes hensigtsmæssige og fortsættes. Efterårslaboratorium i biologi og kemi har stor tilslutning, og det samme gælder brobygning på flere af vores uddannelser, bl.a. biomedicin. Disse aktiviteter fortsættes og udvides eventuelt til flere fag. Konkrete aktiviteter: 1. Studieretningsprojekt: Erfaringerne fra UVM-arbejdsgruppen vedrørende studieretningsprojekter bruges til at finde en form, hvor der fast kan udbydes en række studieretningsprojekter på fakultetet. Studieretningsprojekterne baseres på førsteårsprojekter. Ansvarlig: Claus Michelsen Deadline for handlingsplan 1. marts Forskerspirer I 2008 afholdes for tredje gang Inspirationsdag for Forskerspirer, et tværvidenskabeligt eliteprojekt i gymnasiet. Arrangementet henvendte sig oprindeligt til den syddanske region, men er siden blevet udvidet til også at omfatte Syd- og Vestsjællandske gymnasier, der ønskede at komme med. Arrangementet afholdes i samarbejde med universitetets øvrige fakulteter og på det naturvidenskabelige områder deltager i størrelsesordnen 25 elever. Deadline for handlingsplan: 1. februar OL i biologi I januar 2008 er fakultetet for første gang vært for semifinalen i den danske del af Biologi OL. Her deltager 30 elever. 2

7 Ansvarlig: Ole Næsbye Larsen Deadline for handlingsplan: 1. januar Brobygning/studiepraktik Der udarbejdes et koncept for brobygning/studiepraktik på naturvidenskab med afsæt i PRIDE. Brobygning afholdes pt i uge 43. Ansvarlig: Peder Thusgaard Ruhoff Deadline for handlingsplan: 1. marts Efterårslaboratorium Der udarbejdes et koncept for efterårslaboratorium på naturvidenskab med udgangspunkt i PRIDE. Ansvarlig: Michael Evan Goodsite Deadline for handlingsplan 1. april ScienceShow Afventer pt rapport fra arbejdsgruppe (januar). Ansvarlig: Claus Michelsen 7. Science Club Der udarbejdes et koncept for, hvordan vi fastholder kontakten til primært gymnasielever, der i forbindelse med eksempelvis ovenstående aktiviteter har udvist særlig interesse for naturvidenskab. Deadline for handlingsplan: 1. februar 8. Det globale eventyr Formidlingsplatformen Det globale eventyr, der præsenterer international forskningsaktivitet og forventes offentliggjort på nettet i januar 2008 Deadline for handlingsplan: 15. januar

8 Bilag 2b Aktiviteter og ansvar i forhold til grundskolestrategien Grundskoleelever Konkrete aktiviteter: 1. SommerCamp Arbejdet med SommerCamp fortsættes og udvikles i samspil med gymnasier, således at SommerCamps kan udbydes i flere byer i regionen. Ansvarlig Anne Kathrine Overgaard Deadline for handlingsplan: 15. marts 2. Dansk Naturvidenskabsfestival SommerCamp-aktiviteter udbydes i komprimeret form som aktiviteter i forbindelse med Dansk Naturvidenskabsfestival. Deadline for handlingsplan: 1. april Grundskolelærere Konkrete aktiviteter: 1. Opstart af masteruddannelse for naturfagslærere. Ansvarlig: Claus Michelsen Deadline for opstart af uddannelse: 1. september 1