SIG. Bevægelsesstrategi for 0-6-årsområdet i Hvidovre Kommune

Transkript

1 VORES BØRN SKAL BEVÆGE SIG Bevægelsesstrategi for 0-6-årsområdet i Hvidovre Kommune JUNI 2016

2 "VORES BØRN SKAL BEVÆGE SIG" Vores børn skal bevæge sig. Og vi skal give dem de bedste rammer for, at bevægelse er og bliver ved med at være en naturlig del af hverdagen. Både mens børnene er i vores hænder, og når de ikke er i dagtilbud. God motorik er vigtig for børns generelle udvikling og sundhed, og dagtilbuddene er i høj grad med til at bidrage til denne udvikling. Derfor lancerer Hvidovre Kommune en ny bevægelsesstrategi for alle dagtilbud 0-6 år, hvor der er fokus på børnenes motoriske udvikling, på kompetenceudvikling af det pædagogiske personale og på samarbejdet mellem forældre og dagtilbud. Bevægelsesstrategien skal fungere som en overordnet ramme for dagtilbuddene og dagplejen, men det er det enkelte dagtilbud, der selv fastsætter lokale mål og handleplaner. Samtidig henvender strategien sig til forældre, der har børn i dagtilbud i Hvidovre Kommune. HVORFOR EN BEVÆGELSES- STRATEGI? Bevægelsesstrategien understøtter både Hvidovre Kommunes Børne- og Ungepolitik ( ) og Sundheds- og Forebyggelsespolitik ( ), der begge lægger vægt på sunde rammer og mulighed for bevægelse for børn i kommunens dagtilbud. 2

3 HVAD VED VI? Forskningen viser: at fysiske aktivitetsvaner opbygges allerede i de første leveår, og at vanerne følger os op i skole- og voksenalderen. at det er i de tidlige barneår, at motorisk kontrol og koordination bedst indlæres. at børn med en god motorik klarer sig bedre i fysiske lege og øger deres muligheder for at udvikle deres sociale og sproglige kompetencer. Det er derfor vigtigt, at give børn muligheden for at udfolde sig motorisk fra en tidlig alder bl.a. ved, at stimulere dem til at bevæge sig både inde og ude. De fleste børn bruger størstedelen af deres vågne timer i dagtilbud. Dagtilbuddene er derfor i høj grad med til at præge børns udvikling af bevægelsesvaner og motoriske færdigheder. I Hvidovre Kommune er der observeret stigende udfordringer med børns motoriske udvikling. Ved sundhedsplejerskens 8-10 måneders besøg var antallet af spædbørn, der fik bemærkninger til deres motoriske udvikling, steget fra 15 % i 2011 til 21 % i Derudover viser data fra indskolingsundersøgelsen i 2013/2014, indsamlet fra skolebørn i flere kommuner på Sjælland, at cirka hvert tredje barn i indskolingsalderen har motoriske udfordringer. S u n d h e d s s t y r e l s e n a n b e fa l e r f o r b ø r n i a l d e r e n 0-5 å r Barnet skal være aktivt på forskellige måder i løbet af dagen det styrker de motoriske færdigheder Barnet skal kunne bevæge sig frit undgå højstole og klapvogne mere end højst nødvendigt Begræns mængden af skærmtid barnet skal bevæge sig så meget som muligt gennem dagen Læs mere på 3

4 4

5 DET GØR VI ALLEREDE De enkelte dagtilbud arrangerer selv forskellige idrætsdage og tilbud om bevægelse, både alene og i samarbejde med andre dagtilbud. Samtidig har de fleste dagtilbud motorikredskaber, som bruges i hverdagen i mere eller mindre strukturerede og spontane forløb og nogle har faste løbedage eller lignende. Der er mange traditioner og tilbud, som inkluderer bevægelse, heraf kan nævnes: Dagplejedag Lille Grundlovsdag (de selvejende) Fodboldturnering (Solgården) Bevægelsesuge Hej skal vi lege? (arr. af Børneulykkesfonden og Bobles) Årets første snevejrsdag Familieliv Hvidovre (0-1 år) Babyklinik (0-1 år) Hvidovre Kommune har flere initiativer i gang i forhold til at få bevægelse ind i hverdagen i dagtilbuddene. Et af de større arrangementer er Mini-OL, som er blevet afholdt hvert 4. år siden To nyere projekter, der skal være med til at støtte op om målet om mere bevægelse i dagtilbuddene, er Rend og Hop med Ida og Oliver og DGI s idrætscertificering af tre dagtilbud i Hvidovre. REND OG HOP MED IDA OG OLIVER Rend og Hop med Ida og Oliver er et bevægelseskoncept, der skal give personale og forældre inspiration til at fremme børns motoriske udvikling og bevægelsesglæde. 5

6 Alle dagtilbud i Hvidovre har fået materiale fra konceptet, 10 dagtilbud har fået et særligt forløb, hvor der indgår personaleog forældreinddragelse og i 2016 vil flere dagtilbud og dagplejere få tilbuddet om et særligt forløb. DGI IDRÆTSCERTIFICERING I løbet af 2016 vil tre dagtilbud i Hvidovre blive idrætscertificerede gennem DGI. Idrætscertificeringen skal være med til at sætte nye standarder for, hvordan bevægelse bliver en succesfuld del af børnenes hverdag både på tværs af dagtilbuds-, familie- og fritidslivet. 6

7 7

8 DET SKAL VI GØRE Alle dagtilbud og dagplejen skal via deres læreplaner dokumentere, at der er gjort en indsats for, at få mere organiseret bevægelse ind i hverdagen. Med bevægelsesstrategien vil vi sætte fokus på fire områder, der er centrale i vores fokus på bevægelse og motorik i dagtilbuddene. De fire fokusområder er: Pædagogisk praksis De fysiske rammer ude og inde Forældreinddragelse Tværfagligt samarbejde Læs om fokusområderne bagest i strategien. SUCCESKRITERIER Succeskriterierne er vores pejlemærker for, hvordan det går med at have fokus på børnenes bevægelse og motoriske udvikling i hverdagen. Succeskriterierne er, at: Ledere i dagtilbud, der har gennemført bevægelsesforløb, oplever at medarbejderne i højere grad inddrager bevægelse i arbejdet. Det pædagogiske personale oplever at de har større opmærksomhed på børnenes motoriske udviklingsniveau. Alle børn 0-6 år deltager i mere organiseret bevægelse i dagligdagen og opnår bedre motoriske færdigheder. Forældrene oplever at bevægelse og motorisk stimulering er en fast del af deres børns hverdag i dagtilbuddet, og er selv mere opmærksomme på, at bevægelse bliver en integreret del af hverdagen. 8

9 SÅDAN FØLGER VI OP Der skal følges op på hvordan der bliver arbejdet mere målrettet med bevægelse og motorik i vores dagtilbud. Det enkelte dagtilbud fastsætter selv mål og handlemuligheder ud fra læreplanstemaet Krop og bevægelse. Børnenes bevægelsesvaner og motoriske færdigheder vil blive dokumenteret via databasen Børns Sundhed og ved Sundhedsplejens undersøgelser, der gennemføres hvert år i 0. klasse. Via spørgeskemaer indsamles viden om hvordan Bevægelsesstrategien indtænkes og fastholdes i den pædagogiske hverdag. Den motoriske vejleder og børneterapeuterne kommer med tilbagemeldinger i forhold til antal henvendelser omkring børn i dagtilbud med motoriske udfordringer. Forældre kommer med tilbagemeldinger om de oplever mere bevægelse og motorisk stimulering i deres barns dagtilbud. Arbejdet ud fra læreplanstemaet Krop og bevægelse følges op ved de pædagogiske tilsyn hvert andet år. De samlede tiltag vurderes løbende på ledermøder her tages der stilling til, hvordan der arbejdes fremadrettet. 9

10 10

11 4 De fokusområder t væ r fa g l i g t s a m a r b e j d e d e f y s i s k e r a m m e r u d e o g i n d e De fysiske rammer udgør en vigtig del af børnenes mulighed for at være mere fysisk aktive og for at udfordre og udvikle deres motoriske kompetencer. Fysiske rammer dækker over indeog udearealer. Særligt udearealer indeholder mange muligheder for forskellige former for bevægelse. De fysiske rammer handler også om tilgængelige materialer og inspiration. I arbejdet med de fysiske rammer skal dagtilbuddene: Bruge inde- og udearealer samt nærmiljøet i deres fokus på bevægelse Gøre materialer og rekvisitter, som allerede er i dagtilbuddene, lettere tilgængelige pæ d a g o g i s k p r a k s i s Det er centralt at få mere bevægelse ind i hverdagen, for at integrere bevægelse som en naturlig del af de pædagogiske aktiviteter. Derfor skal dagtilbuddene: Have ledelsesfokus på bevægelse/bevægelsesambassadører Arbejde målrettet med bevægelse og have løbende opfølgning/evaluering Tænke, at det pædagogiske personale skal være engagerede rollemodeller Have opmærksomhed på særlige målgrupper i forhold til inklusion Have en høj grad af videndeling og samarbejde med andre institutioner f o r æ l d r e - i n d d r a g e l s e For at kunne støtte op om det enkelte barn og dets udvikling er det vigtigt, at forældre inddrages. Der skal være inspiration og motivation til at indtænke bevægelse i hverdagen. Derfor skal dagtilbud og forældre: Have dialog om de voksne som rollemodeller både pædagoger og forældre Have dialog om og give gensidig inspiration til bevægelse Inspirere til aktiv transport Have tema om bevægelse på forældremøder Vi vil gerne udbygge det tværfaglige samarbejde omkring bevægelse og motorik, så det ikke kun er i dagtilbuddene, der er fokus på motorikkens indflydelse på børnenes udvikling. I arbejdet med det tværfaglige samarbejde skal dagtilbuddene: Udvide samarbejdet med idrætsforeninger, herunder udbrede kendskabet til de forskellige tilbud Samarbejde med børneterapeuter Have et tæt samarbejde med den motoriske vejleder Have et tæt samarbejde med Sundhedsplejen bl.a. gennem de tværfaglige netværk Bruge lokaler/ haller/sale via lokaleadministrationen eller via direkte kontakt med skolerne Have opmærksomhed på, at samarbejdet med Pædagogisk Psykologisk Rådgivning (PPR) skal udbygges, så den fysiske/motoriske udvikling inddrages 11

12 VORES BØRN SKAL BEVÆGE SIG Bevægelsesstrategi for 0-6-årsområdet i Hvidovre Kommune april 2016 Udarbejdelsen af strategien er sket i samarbejde mellem ledere og medarbejdere fra Hvidovre Kommunes dagtilbud, børneterapeuter, den motoriske vejleder, sundhedsplejen, pædagogiske konsulenter og sundhedskonsulenter. Billederne er taget en flot april-dag i Børnehuset Solstien. Stor tak til Rina, Lene og medarbejderne i institutionen, børnene og deres forældre.