KRASKIN & SKEFFINGTON INSTITUTE
|
|
- Hanna Gregersen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 KRASKIN & SKEFFINGTON INSTITUTE ESTABLISHED 1996 Kursus i Neurooptometrisk Rehabilitering Hjerneskader Til dig, der vil arbejde med rehabilitering af patienter med synsproblemer efter hjerneskade. Kære kollega. Det tværfaglige samarbejde med andre sundhedsprofessioner på rehabiliteringsområdet byder os udvidede og kontante krav om et synligt uddannelsesniveau overvejende af hensyn til patientsikkerheden, men også som et nødvendigt grundlag for henvisninger. På området med rehabilitering af patienter med synsproblemer efter hjerneskade har vi hidtil været sparsomt rustede. Nu efterspørges disse kvalifikationer med stigende interesse på landsplan, hvor især vores offentlige samarbejdspartnere hidtil har forholdt sig tøvende - dels på grund af uddannelsesproblematikken - dels på grund af manglende geografisk dækning af denne kompetence. Disse behov har skabt grundlaget for et helt nyt intensivt kursus i neurooptometrisk rehabilitering af patienter med synsproblemer efter hjerneskade. KSI udbyder kurset over 2 tredages-weekender (fredag-lørdag-søndag) samlet på i alt 50 lektioner. Nødvendige forudsætninger for fuldt udbytte af kurset er enten det igangværende intensive kursus Neurooptometrisk Rehabilitering, eller anden uddannelse i synstræning, der samlet modsvarer 176 lektioners relevant teoretisk/klinisk undervisning i synstræning. Som eksempel vil deltagere have den nødvendige baggrund, hvis de har deltaget i følgende kursusrække udbudt af Optometric Extension Program Foundation: The Art and Science of Behavioral Vision Care + VT1, VT2 og VT3. Indholdet er udviklet til at fortsætte det igangværende intensive kursus i Neurooptometrisk Rehabilitering og træning. Indholdet udspringer fra et tidligere Masterprogram målrettet et rent klinisk virke. Derfor vil der også på kurset i neurooptometrisk rehabilitering og træning skelnes mellem hvad, der er god empirisk erfaring og hvad, der er direkte evidensbaseret. Den professionelle kliniker må nødvendigvis agere på sin totale viden, men skal kunne redegøre for grundlag og rationale for sin behandling i særdeleshed ved kontakten med sarte specielle patientgrupper. Kurset er designet til sammen med hhv. den tidligere uddannelse til optometrist og den nuværende erhvervsbacheloruddannelse og vores intensive kursus i neurooptometrisk rehabilitering og træning, at opfylde de undervisningskrav sundhedsstyrelsen stiller til registrerede behandlere i andet regi. Mere om indholdet finder du i kursets synopsis herunder: Kraskin & Skeffington Institute, Byvangen 14, 3550 Slangerup, Denmark Side 1 af 10
2 Kraskin & Skeffington Institute Kursets indhold: 1. Præsentation: Træning og synsrehabilitering efter hjerneskade og andre rehabiliteringskrævende synsskader. Ud over de praktiske informationer gives essentielle oplysninger om kursets format og udspring. Fuldt udbytte forudsætter deltagelse på KSI kursus i Neurooptometrisk Rehabilitering og Synstræning eller tilsvarende uddannelse med dokumenteret materiale inden for de sidste 5 år. Hvis dette ikke kan imødekommes, anbefaler vi, at man gennemgår vores 24 dages intensive kursus i Neurooptometrisk Rehabilitering og Synstræning. Vi kan også i nogle tilfælde tilbyde et opdateringskursus, som arrangeres på forespørgsel og ved tilstrækkeligt deltagerantal med nogenlunde homogen baggrund. Da den videnskabelige udvikling foregår i stadigt stigende tempo, må det forventes, at kurset ændres. Om nødvendigt også under selve forløbet, hvis der fremkommer nyere relevant viden. Undervisningens indhold er samtidig stilet mod, at deltageren lettes i processen med at opnå certificering efter internationale retningslinjer gennem fellowship i College of Optometrists in Vision Development (C.O.V.D.) eller Australasian College of Behavioral Optometry (ACBO) 1.1 Formål, baggrund og potentiale Præsentation Steen Saust og Steen Aalberg Samarbejde KSI/D.O Præsentation af undervisere Præsentationsrunde af deltagere (essentielt med kontakt, da oplysninger kan sendes kortfristet forud for kursusdage) Formål med kurset Overordnet program for hele kurset, information om kursusmaterialer og mulighed for afsluttende test/opgave 1.2 Dokumentation for værdi af egeninvestering i uddannelsen 2 Historik: Denne tjener til at danne overblik over udviklingsretning og tendens. Vi bruger casehistorik i forbindelse med valg af behandling, og endvidere søger vi overblik over, hvorledes forøget viden fra synsvidenskaberne inklusive de kognitive områder og neurologien kommer til at pege på neurooptometrisk intervention som en naturlig del i hjerneskadebehandling og i al anden synsrehabilitering. 2.1 Neurooptometri, definition af neurooptometristens arbejde 2.2 Oversigt over litteraturadgang og organisationer (kilder) samt materialer. 2.3 Relevante terminologier og søgning 2.4 Den visuelle proces, forskellige synsvinkler og beskrivelser. Formidling til øvrige grene af det tværfaglige team. 3 Fysiske forhold og grundbegreber i relation til hjerneskader. De fysiske påvirkninger, der skaber skader - hvordan og i hvilket omfang disse kræfter påvirker patientens funktion. Kraskin & Skeffington Institute, Byvangen 14, 3550 Slangerup, Denmark Side 2 af 10
3 KRASKIN & SKEFFINGTON INSTITUTE ESTABLISHED ABI (Acquired Brain Injury) erhvervet hjerneskade 3.2 TBI (Traumatic Brain Injury) Concussion/hjernerystelse 3.3 Tidsfaktor 4 Begrebet syn: Dette afsnit er beregnet på at redegøre for, hvorfor skaderne, der omfatter synssystemet, har så store konsekvenser på patienternes almene funktion. Begrebet syn defineres, og der tages stilling til hvorledes det servicerer mennesket, og samtidig er en integreret del af bevægeapparatet. Synet har en hovedrolle, som et dynamisk interaktivt system og ikke blot et sansesystem. Bemærkning: Det giver ikke mening at undersøge og behandle syn, før der er taget stilling til synets overordnede formål og funktion som styringsorgan for komplekse og adaptive bevægelser. For at kunne udvikle procedurer og behandlingsmetoder er det en forudsætning, at man i muligt omfang forstår både mål og vej i processen. I modsat fald kan behandlingen kun adressere enkeltelementer i fattig kontekst til det overordnede formål. Overordnet set kan optometristen fremføre den påstand, at rehabilitering, der ikke indbefatter synet generelt, må forventes at vare længere og have ringere udsigter i forhold til patientens potentiale. 4.1 Definition, 4.2 Synets overordnede funktion og formål 4.3. Synets plads i (sanse)hierarkiet 4.4 Synsudvikling, forskel mellem maladaptationsproblemer og følger efter erhvervede skader 4.5 Voksenlivet Belastningsskader Nakke/skulder Øjenhovedpiner Optiske tilstande Fysiske skader Presbyopi 5 Visuel neurologi og fysiologi. Neurologiske og fysiologiske emner med særlig betydning for rationalet bag neurooptometrisk træning og rehabilitering tages op. De er essentielle elementer i forståelsen af behandlingsmetoden og nødvendig viden for, at man senere selv kan være i stand til at udvikle/ændre procedurer, som led i den individuelle behandling. De behandlede emner optræder enten kun overfladisk eller slet ikke i grunduddannelsen. 5.1 Neurale skader Traumer Vaskulære årsager, aneurysmer, blodpropper og blødninger (apopleksi) Stress og biokemi 5.2 Neuroplasticitet 5.3 Kognitive aspekter 5.4 Overordnet områdelokalisering af funktioner 5.5 Biologiske forudsætninger for træning/læring og transfer af trænede færdigheder til reelle færdigheder. Kraskin & Skeffington Institute, Byvangen 14, 3550 Slangerup, Denmark Side 3 af 10
4 Kraskin & Skeffington Institute Vestibulær funktion, syn og balance 5.7 Proprioception, cervicalganglieinput 6 Synsfunktionsundersøgelse. Undersøgelsesmetoder dækkende de skadesrelevante dele af synsfunktionen, dog med hovedvægten på de problemer, der forventes at respondere på neurooptometrisk rehabilitering. Der behandles overvejende visuelle psykofysiske tests, men også testelementer der lapper ind over andre faggrupper, som f. eks. neuropsykologien. Der tages stilling til rehabilitering og kompensation sideløbende. 6.1 Foreliggende patientinformation Journalmateriale med skadesforløb og hidtidig behandling Scanningsbilleder Igangværende terapi 6.2 Metodevalg relaterende til situation, herunder patientens alder og momentane kapacitet, undersøgerens hensigt og strategi Identifikation af initielle indsatsområder med minimum patientbelastning Estimat på forløb 6.3 Undersøgelsesmaterialer og instrumentering. 6.4 Rehabiliteringsniveau og sideløbende kompensationsstrategier 7 Synsproblemer samt visuelle og fysiske maladaptationer. Optometristen må tage stilling til problemets karakter og behandlingsmulighederne i optometrisk regi, og om hvorvidt disse skal tilbydes umiddelbart eller samordnet med anden behandling. Synet har part i mange andre funktionsområder, hvorfor en multidiciplinær indsats ofte vil tjene patienten bedst. Maladaptationer kan forekomme som led i uhensigtsmæssige kompensationsstrategier og bør derfor holdes for øje, især hvis optometristen ikke er med i hele træningsforløbet. 7.1 Andre eksisterende problemårsager forud for skaden Genetiske årsager (eks. Down s syndrom) Øjensygdomme, cataract, glaukom, AMD Skelen og amblyopi Øjenmotoriske problemer Bevægelse og perception Vergens og akkommodationsanomalier Belastningsskader Binokularitet 8. Optometristens fysiske virkemidler. Afsnittet omhandler de virkemidler optometristen har til rådighed til: At forebygge udvikling af synsproblemer. Remediere allerede eksisterende synsproblemer. Bryde eksisterende negative synsmønstre inden remediering Kompensere for tilstande hvor det anses for den bedste løsning. Det skal bemærkes at kompensationen trods dens massive udbredelse bør være den sidste udvej, hvis ideelle synsevner tilstræbes. 8.1 Linser Kraskin & Skeffington Institute, Byvangen 14, 3550 Slangerup, Denmark Side 4 af 10
5 KRASKIN & SKEFFINGTON INSTITUTE ESTABLISHED Anvendt som forebyggelse, remedierende, mønsterbrydende eller som kompensation Prismekompensationer, Peli-prisme modellen ved synsfeltstab Positive og negative virkninger/bivirkninger af linser Positive og negative virkninger/bivirkninger af prismer 8.2 Filtre Okklusionsfiltre i forskellige grader Farvefiltre Polariserede filtre 8.3 lys Lysniveau, fremhævelse af figur/baggrund Stimulation eller fremhævelse af fiksationsområde Farver sammen med filtre som ved monokulær træning i binokulært felt Lysbehandling, syntonics, vinterdepression 8.4 Træning Fiksation Vergensfunktion Øjenmotoriske problemer Skelen og amblyopi Træningsmuligheder behandles i relation til alder og kapacitet visuelt såvel som fysisk og kognitivt Træningen relateres til problemet med hensyn til årsag Akkommodation og identifikation Binokulær kvalitet, stereo og 3D Stamina 9 Klinisk træning: Ved den kliniske træning forstås alle de aktiviteter, der foretages i et forløb, hvor der er direkte kontakt med patienten. Træningen kan være henlagt til andre lokationer, når blot de nødvendige hjælpemidler er til stede. Hjemmetræning anses ikke som en del af kliniktræningen, idet der ikke kan ændres i instruktioner i henhold hertil umiddelbare iagttagelser af igangværende aktiviteter. 9.1 Instrumenter 9.2 Procedurer 9.3 Aktiviteters specificitet og samtidig effekt på andre funktioner 9.4 Fordele, ulemper og begrænsninger ved forskellige procedurer 9.5 Den dynamisk tilrettede instruktion og dens essentielle betydning for udkommet af træningen og eventuel hjemmetræning 10 Afsluttende prøve ved multiple choice. Prøven afholdes i den sidste kursusweekend, og prøveresultatet tjener som baggrund for en kort repetition af de områder, hvor behovet ses størst, samt i nødvendigt omfang til individuel coaching på enkeltområder. Efter endt undervisning udleveres kursusbevis. Tid: Kraskin & Skeffington Institute, Byvangen 14, 3550 Slangerup, Denmark Side 5 af 10
6 Kraskin & Skeffington Institute Kurset afvikles over en periode på 6 dage fordelt på to tredages weekender. Vi starter d. 27. sept Weekend Dato 1 Sept Dec Sted: Kursus afholdes i undervisningslokaler på Danmarks Optikerforenings adresse: Langebrogade 5, 1411 Kbh. K. (Christianshavn) Prisen inkluderer fortæring og undervisningslokale samt undervisningsmateriale, der udleveres på USB nøgle. Du skal regne med selv at investere i nogle få bøger, og du skal også selv sørge for logi. Der er hoteller i alle prislejer i gåafstand fra kursusstedet. Tilmelding: Tilmelding via Danmarks Optikerforening til: steen@optikerforeningen.dk Tilmelding via Kraskin & Skeffington Institute: steen-saust@ksi-int.dk Tilmelding er bindende. Pris: DKK ,00 kontant. Beløbet kan evt. deles i 3 rater imod et mindre gebyr. Faktura fremsendes når minimum 12 kursister er tilmeldt. Kraskin & Skeffington Institute, Byvangen 14, 3550 Slangerup, Denmark Side 6 af 10
7 KRASKIN & SKEFFINGTON INSTITUTE ESTABLISHED 1996 Kursus i Neurooptometrisk Rehabilitering Hjerneskader Kursets indhold: Træning og synsrehabilitering efter hjerneskade og andre rehabiliteringskrævende synsskader. Ud over de praktiske informationer gives essentielle oplysninger om kursets format og udspring. Fuldt udbytte forudsætter deltagelse på KSI kursus i Neurooptometrisk Rehabilitering og Synstræning eller tilsvarende uddannelse med dokumenteret materiale inden for de sidste 5 år. Hvis dette ikke kan imødekommes, anbefaler vi, at man gennemgår vores 24 dages intensive kursus i Neurooptometrisk Rehabilitering og Synstræning. Vi kan også i nogle tilfælde tilbyde et opdateringskursus, som arrangeres på forespørgsel og ved tilstrækkeligt deltagerantal med nogenlunde homogen baggrund. Da den videnskabelige udvikling foregår i stadigt stigende tempo, må det forventes, at kurset ændres. Om nødvendigt også under selve forløbet, hvis der fremkommer nyere relevant viden. Undervisningens indhold er samtidig stilet mod, at deltageren lettes i processen med at opnå certificering efter internationale retningslinjer gennem fellowship i College of Optometrists in Vision Development (C.O.V.D.) eller Australasian College of Behavioral Optometry (ACBO) 1.1 Formål, baggrund og potentiale Præsentation Steen Saust og Steen Aalberg Samarbejde KSI/D.O Præsentation af undervisere Præsentationsrunde af deltagere (essentielt med kontakt, da oplysninger kan sendes kortfristet forud for kursusdage) Formål med kurset Overordnet program for hele kurset, information om kursusmaterialer og mulighed for afsluttende test/opgave 1.2 Dokumentation for værdi af egeninvestering i uddannelsen 2 Historik: Denne tjener til at danne overblik over udviklingsretning og tendens. Vi bruger casehistorik i forbindelse med valg af behandling, og endvidere søger vi overblik over, hvorledes forøget viden fra synsvidenskaberne inklusive de kognitive områder og neurologien kommer til at pege på neurooptometrisk intervention som en naturlig del i hjerneskadebehandling og i al anden synsrehabilitering. 2.1 Neurooptometri, definition af neurooptometristens arbejde 2.2 Oversigt over litteraturadgang og organisationer (kilder) samt materialer. 2.3 Relevante terminologier og søgning 2.4 Den visuelle proces, forskellige synsvinkler og beskrivelser. Formidling til øvrige grene af det tværfaglige team. 3 Fysiske forhold og grundbegreber i relation til hjerneskader. De fysiske påvirkninger, der skaber skader - hvordan og i hvilket omfang disse kræfter påvirker patientens funktion. Kraskin & Skeffington Institute, Byvangen 14, 3550 Slangerup, Denmark Side 7 af 10
8 Kraskin & Skeffington Institute ABI (Acquired Brain Injury) erhvervet hjerneskade 3.2 TBI (Traumatic Brain Injury) Concussion/hjernerystelse 3.3 Tidsfaktor 4 Begrebet syn: Dette afsnit er beregnet på at redegøre for, hvorfor skaderne, der omfatter synssystemet, har så store konsekvenser på patienternes almene funktion. Begrebet syn defineres, og der tages stilling til hvorledes det servicerer mennesket, og samtidig er en integreret del af bevægeapparatet. Synet har en hovedrolle, som et dynamisk interaktivt system og ikke blot et sansesystem. Bemærkning: Det giver ikke mening at undersøge og behandle syn, før der er taget stilling til synets overordnede formål og funktion som styringsorgan for komplekse og adaptive bevægelser. For at kunne udvikle procedurer og behandlingsmetoder er det en forudsætning, at man i muligt omfang forstår både mål og vej i processen. I modsat fald kan behandlingen kun adressere enkeltelementer i fattig kontekst til det overordnede formål. Overordnet set kan optometristen fremføre den påstand, at rehabilitering, der ikke indbefatter synet generelt, må forventes at vare længere og have ringere udsigter i forhold til patientens potentiale. 4.1 Definition, 4.2 Synets overordnede funktion og formål 4.3. Synets plads i (sanse)hierarkiet 4.4 Synsudvikling, forskel mellem maladaptationsproblemer og følger efter erhvervede skader 4.5 Voksenlivet Belastningsskader Nakke/skulder Øjenhovedpiner Optiske tilstande Fysiske skader Presbyopi 5 Visuel neurologi og fysiologi. Neurologiske og fysiologiske emner med særlig betydning for rationalet bag neurooptometrisk træning og rehabilitering tages op. De er essentielle elementer i forståelsen af behandlingsmetoden og nødvendig viden for, at man senere selv kan være i stand til at udvikle/ændre procedurer, som led i den individuelle behandling. De behandlede emner optræder enten kun overfladisk eller slet ikke i grunduddannelsen. 5.1 Neurale skader Traumer Vaskulære årsager, aneurysmer, blodpropper og blødninger (apopleksi) Stress og biokemi 5.2 Neuroplasticitet 5.3 Kognitive aspekter 5.4 Overordnet områdelokalisering af funktioner 5.5 Biologiske forudsætninger for træning/læring og transfer af trænede færdigheder til reelle færdigheder. Kraskin & Skeffington Institute, Byvangen 14, 3550 Slangerup, Denmark Side 8 af 10
9 KRASKIN & SKEFFINGTON INSTITUTE 5.6 Vestibulær funktion, syn og balance 5.7 Proprioception, cervicalganglieinput ESTABLISHED Synsfunktionsundersøgelse. Undersøgelsesmetoder dækkende de skadesrelevante dele af synsfunktionen, dog med hovedvægten på de problemer, der forventes at respondere på neurooptometrisk rehabilitering. Der behandles overvejende visuelle psykofysiske tests, men også testelementer der lapper ind over andre faggrupper, som f. eks. neuropsykologien. Der tages stilling til rehabilitering og kompensation sideløbende. 6.1 Foreliggende patientinformation Journalmateriale med skadesforløb og hidtidig behandling Scanningsbilleder Igangværende terapi 6.2 Metodevalg relaterende til situation, herunder patientens alder og momentane kapacitet, undersøgerens hensigt og strategi Identifikation af initielle indsatsområder med minimum patientbelastning Estimat på forløb 6.3 Undersøgelsesmaterialer og instrumentering. 6.4 Rehabiliteringsniveau og sideløbende kompensationsstrategier 7 Synsproblemer samt visuelle og fysiske maladaptationer. Optometristen må tage stilling til problemets karakter og behandlingsmulighederne i optometrisk regi, og om hvorvidt disse skal tilbydes umiddelbart eller samordnet med anden behandling. Synet har part i mange andre funktionsområder, hvorfor en multidiciplinær indsats ofte vil tjene patienten bedst. Maladaptationer kan forekomme som led i uhensigtsmæssige kompensationsstrategier og bør derfor holdes for øje, især hvis optometristen ikke er med i hele træningsforløbet. 7.1 Andre eksisterende problemårsager forud for skaden Genetiske årsager (eks. Down s syndrom) Øjensygdomme, cataract, glaukom, AMD Skelen og amblyopi Øjenmotoriske problemer Bevægelse og perception Vergens og akkommodationsanomalier Belastningsskader Binokularitet 8. Optometristens fysiske virkemidler. Afsnittet omhandler de virkemidler optometristen har til rådighed til: At forebygge udvikling af synsproblemer. Remediere allerede eksisterende synsproblemer. Bryde eksisterende negative synsmønstre inden remediering Kompensere for tilstande hvor det anses for den bedste løsning. Det skal bemærkes at kompensationen trods dens massive udbredelse bør være den sidste udvej, hvis ideelle synsevner tilstræbes. 8.1 Linser Kraskin & Skeffington Institute, Byvangen 14, 3550 Slangerup, Denmark Side 9 af 10
10 Kraskin & Skeffington Institute Anvendt som forebyggelse, remedierende, mønsterbrydende eller som kompensation Prismekompensationer, Peli-prisme modellen ved synsfeltstab Positive og negative virkninger/bivirkninger af linser Positive og negative virkninger/bivirkninger af prismer 8.2 Filtre Okklusionsfiltre i forskellige grader Farvefiltre Polariserede filtre 8.3 lys Lysniveau, fremhævelse af figur/baggrund Stimulation eller fremhævelse af fiksationsområde Farver sammen med filtre som ved monokulær træning i binokulært felt Lysbehandling, syntonics, vinterdepression 8.4 Træning Fiksation Vergensfunktion Øjenmotoriske problemer Skelen og amblyopi Træningsmuligheder behandles i relation til alder og kapacitet visuelt såvel som fysisk og kognitivt Træningen relateres til problemet med hensyn til årsag Akkommodation og identifikation Binokulær kvalitet, stereo og 3D Stamina 9 Klinisk træning: Ved den kliniske træning forstås alle de aktiviteter, der foretages i et forløb, hvor der er direkte kontakt med patienten. Træningen kan være henlagt til andre lokationer, når blot de nødvendige hjælpemidler er til stede. Hjemmetræning anses ikke som en del af kliniktræningen, idet der ikke kan ændres i instruktioner i henhold hertil umiddelbare iagttagelser af igangværende aktiviteter. 9.1 Instrumenter 9.2 Procedurer 9.3 Aktiviteters specificitet og samtidig effekt på andre funktioner 9.4 Fordele, ulemper og begrænsninger ved forskellige procedurer 9.5 Den dynamisk tilrettede instruktion og dens essentielle betydning for udkommet af træningen og eventuel hjemmetræning 10 Afsluttende prøve ved multiple choice. Prøven afholdes i den sidste kursusweekend, og prøveresultatet tjener som baggrund for en kort repetition af de områder, hvor behovet ses størst, samt i nødvendigt omfang til individuel coaching på enkeltområder. Efter endt undervisning udleveres kursusbevis. Kraskin & Skeffington Institute, Byvangen 14, 3550 Slangerup, Denmark Side 10 af 10
KRASKIN & SKEFFINGTON INSTITUTE E STABLISH E D /7
1/7 2017 2. del - Kursus i Neurooptometrisk Rehabilitering Hjerneskader Til dig, der vil arbejde med rehabilitering af patienter med synsproblemer efter hjerneskade. Kære kollega. Det tværfaglige samarbejde
Læs mereKRASKIN & SKEFFINGTON INSTITUTE
Kursets indhold: Præsentation Ud over de praktiske informationer gives essentielle oplysninger om kursets format og udspring. Kurset tager udgangspunkt i synets udvikling og overordnede formål i stedet
Læs mereKRASKIN & SKEFFINGTON INSTITUTE
Kursus i Synstræning og Neurooptometrisk rehabilitering OBS! Dette kursus indeholder ikke kursus i rehabilitering af patienter med hjerneskade, der tages separat som en overbygning på dette kursus i en
Læs mereK R A S K I N & SKEFFINGTON INSTITUTE
1. del - Kursus i Synstræning og Neurooptometrisk Rehabilitering OBS! Dette kursus indeholder ikke kursus i rehabilitering af patienter med hjerneskade, der tages separat som 2. del, der fungerer som en
Læs mereSyn og svimmelhed PDF-udgave
Syn og svimmelhed PDF-udgave Tak for en god stund i jeres selskab. Dig der eventuelt har spørgsmål til emnet er velkommen til at sende mig en mail steenaal@synspleje.dk eller kontakte mig på 21201702 Mvh.
Læs mereUddannelseselement: Brilleglas, teknologi og værkstedsoptik 3. Arbejdsbelastning: 10 ECTS-point. Tidsmæssig placering: 5. til 7. semester (2.
Brilleglas, teknologi og værkstedsoptik 3 Arbejdsbelastning: 10 ECTS-point Tidsmæssig placering: 5. til 7. semester (2. praktik) brilleglas og -stel. udmåling og måltagning af brilleglas tilpasning og
Læs mereSyn og Hjernerystelse
Syn og Hjernerystelse Et overblik over synskomplikationer og neurooptometriske muligheder ved hjernerystelser. Steen Aalberg, FCOVD-I, neurooptometrist Synsplejeklinikken, Jernbanegade 16,1. 6400 Sønderborg
Læs mereVigtigheden af samsyn
Neurooptometrist Karsten Haarh Vigtigheden af samsyn Syn og hjerne 2017 Først noget teori For at forstå det overordnede koncept og betydningen af binoculært (2 øjne) syn hos mennesket og i hverdagslivet
Læs mereSkaber 3D film synsproblemer?
3D-SYN - OG UNDERHOLDNING (RØD=V GRØN=H) STEEN AALBERG, FCOVD-I, OPTOMETRIST - NOV 2012 Skaber 3D film synsproblemer? Efterhånden som 3D teknikken vinder frem tages stadig flere og mere sofistikerede præsentationsmetoder
Læs mereTænker du på din karriere? DANSK PSYKOLOG FORENING
Tænker du på din karriere? DANSK PSYKOLOG FORENING Stærk faglighed der peger ind i fremtiden find kurset i Dansk Psykolog Forening Psykologer mødes af stadig flere komplekse krav og forventninger om også
Læs mereTænker du på din karriere? DANSK PSYKOLOG FORENING
Tænker du på din karriere? DANSK PSYKOLOG FORENING Stærk faglighed der peger ind i fremtiden find kurset i Dansk Psykolog Forening Psykologer mødes af stadig flere komplekse krav og forventninger om også
Læs mereDeltagerne vil efter endt forløb, med rette, kunne kalde sig eksperter i behovsdreven innovation til sundhedsområdet. Side 2 af 10
BioMedical Design er en interdisciplinær og toneangivende efteruddannelse. Formålet med efteruddannelsen er, at uddanne mennesker der kan tænke og agere kreativt og løsningsorienteret samt identificere
Læs mereNotat vedrørende forelæggelse af revisionsgruppens anbefalinger vedrørende akkrediteringsstandarder
Notat vedrørende forelæggelse af revisionsgruppens anbefalinger vedrørende akkrediteringsstandarder mv. Bestyrelsen besluttede i sit møde den 26. juni 2007, pkt. 94/07, at nedsætte en revisionsgruppe til
Læs mereVejledning i valg af coachuddannelse
Vejledning i valg af coachuddannelse Coaching er et gråt marked Vi taler med mange forskellige mennesker, der ønsker en uddannelse som coach. De to hyppigste spørgsmål vi får fra potentielle kunder er:
Læs mereRetningslinjer. UCSF FORSKERKURSUS For Sundhedsfaglige Professionsbachelorer
Retningslinjer UCSF FORSKERKURSUS For Sundhedsfaglige Professionsbachelorer 2019-2020 1. Formål, målsætning og ansøgning UCSF udbyder årligt et forskerkursus. Målgruppen er klinisk sundhedsfaglige professionsbachelorer
Læs mereDet er målet, at den studerende gennem integration af praksiserfaring og udviklingsorientering
Pædagogisk diplomuddannelse SPECIALPÆDAGOGIK Mål for læringsudbytte skal kunne håndtere specialpædagogiske problemstillinger i sit professionelle virke inden for almenpædagogiske praksisfelter, såvel som
Læs mereErgoterapeutuddannelsen Modulbeskrivelse
Modulbeskrivelse Hold E10s Rehabilitering og habilitering, som muliggør aktivitet og deltagelse. Genoptræning og behandling II. INDHOLDSFORTEGNELSE 1.0 Tema:... 3 2.0 Fordeling af fagområder og ECTS point
Læs mereEverything DiSC Workplace Certificering 2-dage - MBK A/S
Vil du gerne selv være in house ekspert i Everything DiSC Workplace? Har du lyst til selv at være den, som giver coaching og tilbagemeldinger på DiSC, uden at skulle bruge eksterne konsulenter? Ønsker
Læs mereNLP Master Coach Practitioner 2012-13 Uddannelsesbeskrivelse
NLP Master Coach Practitioner 2012-13 Uddannelsesbeskrivelse NLP Master Coach Practitioner Uddannelsesbeskrivelse Denne NLP Master Coach Practitioner uddannelse er en overbygning til Asiscos NLP Coach
Læs mereSTUDIEORDNING AUGUST 2018 PROFESSIONSBACHELORUDDANNELSE I OPTOMETRI
STUDIEORDNING AUGUST 2018 PROFESSIONSBACHELORUDDANNELSE I OPTOMETRI Indhold 1. Studieordningens rammer... 4 Uddannelsens formål... 4 Uddannelsens niveau og omfang... 4 Titel... 4 Ikrafttrædelsesdato...
Læs merePersonlige resourcer og tværfagligt samarbejde
Personlige resourcer og tværfagligt samarbejde Kursus synstræning på hjerneskadede 2017 NeuroOptometrist Karsten Haarh (Hvorfor) er det vigtigt og nødvendigt at inkludere andre fagprofessionelles vurderinger
Læs mereEfteruddannelse for konsultationssygeplejersker med fokus på sygeplejen i almen praksis
Efteruddannelse for konsultationssygeplejersker med fokus på sygeplejen i almen praksis 2018-2019 ucsyd.dk Efterudannelse for konsultationssygeplejersker BAGGRUND Den demografiske udvikling viser, at antallet
Læs mereKildebo - Center for Neurorehabilitering
Kildebo - Center for Neurorehabilitering Praktikstedsbeskrivelse for elever og studerende Beskrivelse af praktikstedet; Kildebo Center for Neurorehabilitering er et specialiseret døgntilbud for voksne
Læs mereDrejebog til udvikling af undervisnings opgaver
Drejebog til udvikling af undervisnings opgaver Forberedt til: Institut Mekanisk Diagnostik og Terapi, Mckenzie Institut DK 2011 Institut Mekanisk Diagnostik og Terapi, Ny Kongevej 40 5000 Odense C info@mckenzie.dk
Læs mereInformation om anden praktikperiode for studerende på Erhvervsakademi Dania, Optikerhøjskolen
Information om anden praktikperiode for studerende på Erhvervsakademi Dania, Optikerhøjskolen Dette dokument indeholder: 1. Vigtige datoer side 2 2. Målbeskrivelser side 3 3. Forløbsplan (krav til cases
Læs mereEverything DiSC Workplace Certificering 2-dage - MBK A/S
Vil du gerne selv være in house ekspert i Everything DiSC? Har du lyst til selv at være den, som giver coaching og tilbagemeldinger på DiSC, uden at skulle bruge eksterne konsulenter? Ønsker du bedre resultater
Læs mereFAGPROFILER FOR ERGO OG FYSIOTERAPEUTER I TRÆNINGSOMRÅDET IKAST-BRANDE KOMMUNE
FAGPROFILER FOR ERGO OG FYSIOTERAPEUTER I TRÆNINGSOMRÅDET IKAST-BRANDE KOMMUNE Indledning Fagprofilen for ergo- og fysioterapeuter i Ikast-Brande Kommunes træningsområde er et samarbejdsredskab. Den danner
Læs mereCOACHING DYNAMICS COACH UDDANNELSEN FRA DECISION. Bliv uddannet i det bedste - af de bedste
COACHING DYNAMICS COACH UDDANNELSEN FRA DECISION Bliv uddannet i det bedste - af de bedste EARLY BIRD TILMELDING! Tilmeld dig SENEST d. 31. august og spar kr. 2.500 COACHING DYNAMICS UDDANNELSEN FRA DECISION
Læs mereKonflikthåndtering forebyg og løs konflikter effektivt
Konflikthåndtering forebyg og løs konflikter effektivt Få værktøjerne til effektivt at forebygge og løse konflikter med konceptet Have A Nice Conflict Få værktøjer til effektiv konflikthåndtering Enhver
Læs mereTemprana Refle sterapi
Professionel international uddannelse af høj standard Concept patented by sorensensistem s o r e n s e n s i s t e m International Institut for Refleksterapi og uddannelse, Lone Sorensen Temprana Refle
Læs mere10 faglige pejlemærker for kvalitet i fysioterapi
10 faglige pejlemærker for kvalitet i fysioterapi Kliniske retningslinjer Danske Fysioterapeuter anbefaler, at fysioterapeuten anvender kliniske retningslinjer i alle behandlingsforløb. Behandlingsplan
Læs mereAkupunkturkursus. Dansk Selskab for Evidensbaseret Akupunktur - DSEA
Akupunkturkursus Dansk Selskab for Evidensbaseret Akupunktur - DSEA Akupunktur for læger og sygeplejersker i Almen Praksis Modul III Formål og indhold Kurset er en direkte fortsættelse af de tidligere
Læs mereSynskomplikationer, test og træning efter hjerneskader. Dansk Optometri og Kontaktlinse Konference 9-11. november 2013
Synskomplikationer, test og træning efter hjerneskader Dansk Optometri og Kontaktlinse Konference 9-11. november 2013 (Denne fil er tænkt som noter og er derfor overvejende renset for pynt) alt indhold,
Læs mereDansk Selskab for Evidensbaseret Akupunktur - DSEA. Akupunktur for læger og sygeplejersker i Almen Praksis Modul IV
DR. PALLE ROSTED Akupunkturkursus Dansk Selskab for Evidensbaseret Akupunktur - DSEA Akupunktur for læger og sygeplejersker i Almen Praksis Modul IV Formål og indhold Kurset er en direkte fortsættelse
Læs mereOptikerforeningens bestyrelse
D.O. I / Februar 2016 1.3 Optikerforeningens bestyrelse Navn Forretningsadresse Telefon/forretning Mobil E-mail Formand: Per Michael Larsen, optometrist Danmarks Optikerforening Langebrogade 5 1411 København
Læs mereI N D S T I L L I N G S S K E M A
I N D S T I L L I N G S S K E M A ANGIV NAVN PÅ DEN DRIFTSHERRE, DER INDSTILLER TILBUDDET (I BOKSEN NEDENFOR): Region Nordjylland. Navn på tilbud: Evt. navn på afdeling/ydelse: Behandlingscentret Østerskoven.
Læs mereCitater fra Socialstyrelsens forløbsbeskrivelse, Rehabilitering og undervisning af børn og unge med alvorlig synsnedsættelse 0-18 år
Nogle børn, der bruger briller, kommer til at se normalt. Andre børn har trods brug af briller, stærkt nedsat syn. Børn, der ser under 6/18* med briller, tilmeldes Synsregisteret og tildeles en lokal synskonsulent.
Læs mereAnsøgningsskema. Ansøgningsvejledning til pulje for udvikling og afprøvning af kurser med henblik på at forbedre plejen for demente patienter
Servicestyrelsen, Skibhusvej 52 B, 5000 Odense C Ansøgningsskema Ansøgningsvejledning til pulje for udvikling og afprøvning af kurser med henblik på at forbedre plejen for demente patienter 1 Ansøger:
Læs mereKlinisk undervisning i træningsafdelingen Faaborg-Midtfyn Kommune
Klinisk undervisning i træningsafdelingen Faaborg-Midtfyn Kommune Træning, aktivitet og rehabilitering (TAR) i Faaborg-Midtfyn kommune består af 4 teams. Et i henholdsvis Faaborg, Broby, Gislev og et i
Læs mereProfessionsbacheloruddannelsen
Studieordning for Professionsbacheloruddannelsen i optometri August 2015 Københavns Erhvervsakademi og Erhvervsakademi Dania 01-08-2015 Indholdsfortegnelse 1. Studieordningens rammer 3 1.1 Uddannelsens
Læs mereBilag til ansøgning om Akademiuddannelse i sundhedspraksis
Dato: 31. januar 2017 Bilag til ansøgning om Akademiuddannelse i sundhedspraksis Indhold 1 Bilag 1: Redegørelse for behovet fremover... 2 1.1 Generel opkvalificering af social- og sundhedsassistenter til:...
Læs mereStudiebeskrivelse Kognitiv Coachinguddannelse
Studiebeskrivelse Kognitiv Coachinguddannelse Wattar Gruppen, Kognitivt Psykologcenter 2014 Side 1 af 7 WATTAR GRUPPEN... 1 KOGNITIVT PSYKOLOGCENTER... 1 1. NAVN... 3 2. INTRODUKTION... 3 2.1 UDDANNELSENS
Læs mereØkonomi for ikke-økonomer
Økonomi for ikke-økonomer Økonomi for ikkeøkonomer Lær at forstå virksomhedens regnskab og økonomiske sammenhænge Økonomiforståelse overskueligt og let at gå til Føler du dig hægtet af, når talen falder
Læs mereFunktionsbeskrivelse
Hovedstadens Sygehusfællesskab Bispebjerg Hospital Marts 2001 Medicinsk Center, klinik Y, YREH Funktionsbeskrivelse Beskrivelse af stillingen som afsnittet/enheden er normeret med og som er nødvendig for
Læs mereKursus i udarbejdelse af kliniske retningslinjer
Kursus i udarbejdelse af kliniske retningslinjer Kursusbeskrivelse: Kliniske retningslinjer er et væsentligt element i den danske model for kvalitetsudvikling, og der stilles stigende krav til sygeplejerskers
Læs mereStudieforløb med fokus på: Ledelse af sygepleje Kvalitets- og udviklingsarbejde
Forløb for modul12 studerende i Sektion for Brystkirurgi afsnit 3103 og 3104 Studieforløb med fokus på: Ledelse af sygepleje Kvalitets- og udviklingsarbejde 22-11-2012 Rigshospitalet Udarbejdet af klinisk
Læs mereHvor er vi på vej hen i Rehabilitering?
Hvor er vi på vej hen i Rehabilitering? Tre bud på den aktuelle kurs www.regionmidtjylland.dk Hvor er vi på vej hen i rehabilitering? Regionalt perspektiv som leder af Fysio- og ergoterapiafdelingen på
Læs mereFind ind til din indre kerne
Find ind til din indre kerne Personlig udvikling gennem indre ro Ønsker du at kunne stå fast, hvile i dig selv og lære dig selv at kende i dybden? Vil du have et indre holdepunkt, som du kan navigere ud
Læs mereImplementering af NKR for Fysioterapi og ergoterapi til voksne med nedsat funktionsevne som følge af erhvervet hjerneskade, herunder apopleksi
Implementering af NKR for Fysioterapi og ergoterapi til voksne med nedsat funktionsevne som følge af erhvervet hjerneskade, herunder apopleksi Helle Rovsing Jørgensen, Udviklingsterapeut, Neuroenhed Nord,
Læs mereSTILLINGSBESKRIVELSE BASISSYGEPLEJERSKE I FINSENCENTRET (ONK)
STILLINGSBESKRIVELSE BASISSYGEPLEJERSKE I FINSENCENTRET (ONK) Navn CPR.nr. Klinik - afsnit Stilling Dato for ansættelse Nærmeste leder Afholdes 3-månederssamtale? Nej Ja dato: Har medarbejderen særlige
Læs mereNon-farmakologisk behandling af unipolar depression
Non-farmakologisk behandling af unipolar depression Enhed for kvalitet Har som formål at understøtte og koordinere kvalitetsudvikling i den fysioterapeutiske praksissektor. Læs mere på enhedforkvalitet.dk
Læs mereGennemslagskraft for projektledere
Gennemslagskraft for projektledere Gennemslagskraft for projektledere Bliv stærkere i dine budskaber, og styrk din projektledelse Klar kommunikation skaber bedre projektledelse Har du prøvet at stå foran
Læs mereEfteruddannelse for konsultationssygeplejersker med fokus på sygeplejen i almen praksis
Efteruddannelse for konsultationssygeplejersker med fokus på sygeplejen i almen praksis 2018 ucsyd.dk Efterudannelse for konsultationssygeplejersker BAGGRUND Den demografiske udvikling viser, at antallet
Læs mereNudge patienterne til en sundere livsstil
KU PR RS OG US RA M Nudge patienterne til en sundere livsstil På dette evidensbaserede kursus i sundhedsmotivation lærer du, hvordan du giver dine patienter et vigtigt skub mod sundere vaner. Kurset er
Læs mereMental Sundhed en udfordring for folkeoplysningen!
Mental Sundhed en udfordring for folkeoplysningen! Mental sundhed er langt fra er en selvfølge og desværre synes der at være en tendens til, at flere og flere danskere får vanskeligt ved selv at sikre
Læs merePolitikpapir om: Jordemoderuddannelsen, jordemødres efter og videreuddannelse og jordemødres forskning
April 2010 Jordemoderforeningen Politikpapir om: Jordemoderuddannelsen, jordemødres efter og videreuddannelse og jordemødres forskning Indledning Jordemødre er uddannet til at varetage et selvstændigt
Læs mereLÆR AT ARBEJDE MED ORGANISATIONSOPSTILLING
LÆR AT ARBEJDE MED ORGANISATIONSOPSTILLING PRAKTISK UDDANNELSESFORLØB TIL UDVIKLING AF DIT PERSONLIGE LEDERSKAB, TEAMS OG ORGANISATIONER AUGUST 2018 - MAJ 2019 Uddannelsen til dig, der vil have træning
Læs mereKursusprogram. Fodterapeutskolen. Fodterapeut
Kursusprogram Fodterapeutskolen Fodterapeut Kære fodterapeut Vi håber, du har haft en god sommer. Vi har glædet os til, at du skulle komme tilbage fra ferie, så vi kunne præsentere Tradium, Fodterapeutskolens
Læs mereStatus på hjerneskaderehabilitering i den midtjyske region. V. Leif Gjørtz Christensen, KKR Midtjylland 6. november 2012
Status på hjerneskaderehabilitering i den midtjyske region V. Leif Gjørtz Christensen, KKR Midtjylland 6. november 2012 Baggrund Med strukturreformen blev myndigheds- og finansieringsansvar for de specialiserede
Læs mereI samarbejde med: Mulighed for certificering som projektleder og ECTS-point. Unikt koncept kombinerer e-læring med praktisk træning
I samarbejde med: Det intensive projektlederforløb med blended learning Teknologisk Institut Taastrup Mulighed for certificering som projektleder og ECTS-point Unikt koncept kombinerer e-læring med praktisk
Læs mereFilterglas ved erhvervet hjerneskade
Karsten Haarh, NeuroOptometrist Filterglas ved erhvervet hjerneskade Syn og hjerne 2017 Hvornår kan de bruges? Lysfølsomhed og blændingsgener øjenrelateret ( 112, bilag 2 punkt 7) Nedsat kontrastsyn -
Læs merePolitik for grunduddannelse på Aarhus Universitetshospital
Politik for grunduddannelse på Aarhus Universitetshospital Aarhus Universitetshospital Uddannelsesrådet Indholdsfortegnelse Politik for grunduddannelsesområdet Aarhus Universitetshospital... 1 Formål med
Læs mereTelefon 33 93 61 62 (man, tirs og tors 08.00 09.30)
Den professionelle uddannelse opfylder kravene til RAB Registreret Alternativ Behandler Telefon 33 93 61 62 (man, tirs og tors 08.00 09.30) www.skole-kbh.dk e-mail: info@skole-kbh.dk 1 Danmarks først Zoneterapeutskolen
Læs mereKvalitet og patientsikkerhed. 1.1 Den faglige kvalitet 1.2 Anvendelse af god klinisk praksis
Kvalitet og patientsikkerhed 1.1 Den faglige kvalitet 1.2 Anvendelse af god klinisk praksis 1.1 Den faglige kvalitet Formål At sikre høj faglig kvalitet. At sikre opfølgning på tilgængelig viden om den
Læs mereOverlægeforeningens politik for efteruddannelse
Overlægeforeningens politik for efteruddannelse Formål: Overlægers faglige ekspertise er et af fundamenterne for en sikker patientbehandling på et højt. Overlægerne skal kunne bidrage effektivt til et
Læs mereKursus for laryngektomerede og deres pårørende
Information om Kursus for laryngektomerede og deres pårørende 26. Oktober + 09. November 2016 STED/ arrangør: Institut for Kommunikation og Handicap Specialområde Kommunikation og Undervisning Region Midt
Læs mereUddannelse til Fysiologisk Hundemassør
Uddannelse til Fysiologisk Hundemassør Uddannelsen til Fysiologisk Hundemassør, er for dig der vil lære at massere egne og andres hunde og katte. Du kan bruge uddannelsen på dine egne dyr, på din arbejdsplads
Læs mereKursusmanual for specialespecifikt kursus i intern medicin: lungemedicin 1
Kursusmanual for specialespecifikt kursus i intern medicin: lungemedicin Kursets betegnelse Kursus i astma og allergi Senest opdateret 17. januar 2016. Godkendt i Sundhedsstyrelsen december 2015. Deltagerantal
Læs mereART-træner-uddannelse Ungliv 2015
A.R.T. - Aggression Replacement Training er bygget på Kognitive Adfærds Terapeutiske principper, hvorfor en grundforståelse af KAT kan være en stor fordel såfremt man ønsker at implementere A.R.T. programmet
Læs mereFagområdebeskrivelse. Fagområde Fagområdets officielle betegnelse. Trombose og Hæmostase
Fagområde Fagområdets officielle betegnelse Trombose og Hæmostase Baggrund Det kliniske fagområde beskrives bredt, dels historisk dels funktionsmæssigt med vægt på områdets udgangspunkt, udvikling og aktuelle
Læs mereHar du medicinske uforklarede symptomer og vil du gerne på job igen?
Udviklingsprojekt Har du medicinske uforklarede symptomer og vil du gerne på job igen? [Resultat:22 borgere med Medicinsk Uforklarede Symptomer har fået et 8 ugers kursus i mindfulness, kognitiv terapi
Læs mereCentral udmelding for voksne med kompleks erhvervet hjerneskade
Central udmelding for voksne med kompleks erhvervet hjerneskade Socialstyrelsen - den nationale koordinationsstruktur 1. november 2014 Til landets kommunalbestyrelser Central udmelding for voksne med kompleks
Læs merePMI High Speed Projektlederuddannelsen
PMI High Speed Projektlederuddannelsen Kom på internationalt topniveau som projektleder Med en PMI Projektlederuddannelse bygger du videre på din erfaring som projektleder. Du udvider dit repertoire med
Læs mereBilag 21. Beslutningsgrundlag: Psykosociale indsatser. Hvilke spørgsmål ønskes besvaret
Bilag 21 Beslutningsgrundlag: Psykosociale indsatser Hvilke spørgsmål ønskes besvaret Hvilke typer af psykosociale indsatser skal anvendes overfor personer på overførselsindkomst med stress, angst eller
Læs mereMannaz Projektlederuddannelse er IPMA Registreret i Danmark
Projektledelse 3 Skab de resultater, der skal til Efter en god opstart med planworkshop og teambuilding kommer det lange seje træk, hvor resultaterne skal indfries. Projektledelse 3 er et videregående
Læs mereUdgangspunktet for anbefalingerne er de grundlæggende principper for ordningen om vederlagsfri
Notat Danske Fysioterapeuter Kvalitet i vederlagsfri fysioterapi Grundlæggende skal kvalitet i ordningen om vederlagsfri fysioterapi sikre, at patienten får rette fysioterapeutiske indsats givet på rette
Læs mereForløbsplan 2016 baseret på forløb med udgangspunkt i kerneområder Unit guide- beskrivelse til studerende
Forløbsplan 2016 baseret på forløb med udgangspunkt i kerneområder Unit guide- beskrivelse til studerende Kerneområde (Alle kerneområder/fag beskrives) Navn: Okulær patologi og farmakologi Placering Semester:
Læs mereKursus i mentaliseringsbaseret gruppeterapi
Kursus i mentaliseringsbaseret gruppeterapi Formål At bibringe kursusdeltagere en viden både teoretisk og praktisk om mentaliseringsbaseret (MBT) gruppeterapi; samt en forståelse for de dele af den gruppeanalytiske
Læs mereSundhedsstyrelsens arbejde med kronisk sygdom
Sundhedsstyrelsens arbejde med kronisk sygdom Danske Fysioterapeuter Fagfestival Region Syddanmark Tóra H. Dahl, ergoterapeut, MPH Sundhedsplanlægning september 2008 Hvad jeg vil sige noget om Om Sundhedsstyrelsens
Læs mereSpecialiseringsniveauer på social- og specialundervisningsområdet. Den nationale koordinationsstruktur
Specialiseringsniveauer på social- og specialundervisningsområdet Den nationale koordinationsstruktur 6. juni 2016 1 Indholdsfortegnelse Formål og anvendelse... 3 Specialiseringsbegrebet i National Koordination...
Læs merePatientforløbsbeskrivelse Ambulatorium Styrket indsats for unge med erhvervet hjerneskade
Patientforløbsbeskrivelse Ambulatorium Styrket indsats for unge med erhvervet hjerneskade Patientgrupper: Patienter mellem 15-30 år som indenfor det sidste år har været indlagt på grund af et hovedtraume
Læs mereK U R S U S T I L B U D 2011
K U R S U S T I L B U D 2011 fra døvblindekonsulenterne At leve med et alvorligt syns og hørehandicap Indholdsfortegnelse Målgrupper og kursusform... 3 Døvblindekonsulentordningen... 4 For pårørende: At
Læs mereLean Service og Administration Lean kursus med certificering
Center for Lean Landets bedste lean kurser info@howbiz.dk www.centerforlean.dk Tlf. 31 10 90 00 Lean Service og Administration Lean kursus med certificering 1. Kursusdag Lean Principperne 2. Kursusdag
Læs mereHVORDAN SKAL MAN TILRETTELÆGGE LÆRING OG UNDERVISNING AF BØRN OG UNGE MED HJERNESKADER ELLER DYSFUNKTIONER?
HVORDAN SKAL MAN TILRETTELÆGGE LÆRING OG UNDERVISNING AF BØRN OG UNGE MED HJERNESKADER ELLER DYSFUNKTIONER? LOUISE BØTTCHER, CAND. PSYCH, PHD UNI VERSI TET BØRN OG UNGE MED ANDERLEDES HJERNER - HVEM KAN
Læs mereEksamensprojektet - hf-enkeltfag Vejledning August 2010
Eksamensprojektet - hf-enkeltfag Vejledning August 2010 Alle bestemmelser, der er bindende for undervisningen og prøverne i de gymnasiale uddannelser, findes i uddannelseslovene og de tilhørende bekendtgørelser,
Læs mereRehabiliteringscenter Strandgården. Helhedsorienterede og intensive rehabiliteringsforløb
Rehabiliteringscenter Strandgården Helhedsorienterede og intensive rehabiliteringsforløb Rehabiliteringscenter Strandgården Rehabiliteringscenter Strandgården tilbyder rehabilitering til personer, der
Læs mereHjælp patienterne til en sundere livsstil
KU PR RS OG US RA M Hjælp patienterne til en sundere livsstil På dette spændende 2-dages kursus i sundhedsmotivation lærer du, hvordan du giver dine patienter et vigtigt skub mod sundere vaner. Kurset
Læs mereFORLØBSBESKRIVELSE FOR PATIENTER MED AKUT LUMBAL NERVERODSPÅVIRKNING (PROLAPSFORLØB)
FORLØBSBESKRIVELSE FOR PATIENTER MED AKUT LUMBAL NERVERODSPÅVIRKNING (PROLAPSFORLØB) Patienter med akutte nerverodssmerter hører til blandt de allermest forpinte patienter, som varetages i kiropraktorpraksis.
Læs mereAkademiuddannelse i Sundhedspraksis
Akademiuddannelse i Sundhedspraksis Akademiuddannelse (vvu) i Sundhedspraksis Kort videregående uddannelsesniveau Uddannelsen giver kompetencer til at varetage generelle og specialiserede funktioner og
Læs mereHjælp patienterne til en sundere livsstil
Hjælp patienterne til en sundere livsstil På dette spændende 2-dages kursus i sundhedsmotivation lærer du, hvordan du giver dine patienter et vigtigt skub mod sundere vaner. Kurset er direkte målrettet
Læs merePræsentationsteknik med gennemslagskraft
Præsentationsteknik med gennemslagskraft Præsentationsteknik med gennemslagskraft Brænd igennem, og gør indtryk på dine tilhørere Kom igennem med dit budskab At få folk med sig og skabe opbakning er en
Læs mereDTHS Synsfaglige Netværksdage 2017
Neuro-optometrist og svagsynsoptiker Karsten Haarh DTHS Synsfaglige Netværksdage 2017 DTHS Synsfaglige Netværksdage 2017 Udredning af borgere med erhvervet hjerneskade; (neuro-)optometristens rolle. Optometrisk
Læs mereUDANNELSESUDVALG 2 UU2
UDANNELSESUDVALG 2 UU2 Peter H. Nissen Biokemiker Blodprøver og Biokemi Aarhus Universitetshospital Hvad er UU2? Uddannelsesudvalg for hospitalsansatte biokemikere Kommisorium Udvalget skal overveje og
Læs mereMålet er at opøve kursistens evne til at omsætte integrativ neuropædagogisk viden til pædagogisk praksis.
- viden i fællesskab Efteruddannelse nr.: 19-01-S nr.: 19-02-H Efteruddannelse i integrativ neuropædagogik På denne efteruddannelse får du en grundlæggende viden om nervesystemets opbygning og funktion
Læs merePræsentation. Hvem er vi? To kommunale institutioner og naboer på Marselisborg centeret Kerneopgaver på de 2 institutioner. Hjerneugen 11.3.
Synsprojekt 2018 Præsentation Hvem er vi? To kommunale institutioner og naboer på Marselisborg centeret Kerneopgaver på de 2 institutioner Hjerneugen 11.3.19 2 Baggrund for projektet Opmærksomhed på borgere
Læs merehåndtere stress lær at og skab trivsel stress- og trivselsvejlederuddannelsen på organisationsledelsesafdelingsog individniveau
[ fra stress til trivsel ] lær at håndtere stress og skab trivsel på organisationsledelsesafdelingsog individniveau stress- og trivselsvejlederuddannelsen center for stress og trivsel aps STRESS- OG TRIVSELSVEJLEDERUDDANNELSEN
Læs mereKOGNITIV UDDANNELSE REDSKABER, TEKNIKKER OG KVALIFICERING AF SAMTALER MED UNGE KURSUSCENTER BROGAARDEN 2014/2015 GENERATOR KURSER OG KONFERENCER
KOGNITIV UDDANNELSE REDSKABER, TEKNIKKER OG KVALIFICERING AF SAMTALER MED UNGE KURSUSCENTER BROGAARDEN 2014/2015 GENERATOR KURSER OG KONFERENCER WWW.KURSEROGKONFERENCER.DK KOGNITIV UDDANNELSE En metode
Læs mereIndhold og retningslinjer for registrering af kiropraktorernes efteruddannelse.
Indhold og retningslinjer for registrering af kiropraktorernes efteruddannelse. Vision Kiropraktoren skal gennem kontinuerlig efteruddannelse vedligeholde og udvikle sine kompetencer, således at kompetencerne
Læs mere