I Føling Dokumentations- og erfaringsrapport

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "I Føling Dokumentations- og erfaringsrapport"

Transkript

1 I Føling Dokumentations- og erfaringsrapport Af Marie Mors Rapporten er primært baseret på interviews med de kunstneriske ledere af Corpus, Esther Lee Wilkinson og Tim Matiakis. Marie Mors er tilknyttet Corpus som konsulent og analytiker. Rapporten er en del af et større dokumentationsprojekt, som har til formål at sikre de erfaringer, der opnås gennem Corpus eksperimenterende arbejde. Projektet er støttet af Bikubenfonden. FORESTILLINGEN I Føling er en krigsballet, der sætter kongelige balletdansere og krigsveteraner på scenen sammen i en undersøgelse af krigen og dens konsekvenser. Forestillingen havde premiere d. 22/ på Store Scene i Skuespilhuset og vandt i 2015 en Reumert for Årets danseforestilling. Idé og iscenesættelse: Christian Lollike Koncept: Christian Lollike, Esther Lee Wilkinson og Tim Matiakis Koreografi: Esther Lee Wilkinson og Tim Matiakis Scenografi: Thomas Holm Radil Kostumer: Gaia Brandt Rasmussen Lysdesign: Anders Poll Dramaturg: Solveig Gade Hovedtekstforfatter: Peter-Clement Woetmann Øvrige tekster: Henrik Møller Morgen, Jesper Nøddelund, Martin Aaholm Medvirkende: Dansere fra Den Kongelige Ballet samt soldaterne Henrik Møller Morgen, Jesper Nøddelund og Martin Aaholm UDGANGSPUNKT FOR DEN KUNSTNERISKE PROCES De kunstneriske ledere af Corpus, Esther Lee Wilkinson og Tim Matiakis, havde fattet interesse for at samarbejde med teaterinstruktøren Christian Lollike, bl.a. pga. den kontroversielle forestilling Manifest 2083, som i 2012 skabte stor debat om kunstens rolle og kunstens ret til at behandle aktuelle samfundstraumer. Wilkinson og Matiakis var interesserede i at undersøge muligheden for at skabe en danseforestilling med samme politiske kant og sprængfare, som flere af Lollikes forestillinger har været kendetegnet af. Lollike var imødekommende overfor et

2 samarbejde og kom i august 2013 med et forslag om at lave en forestilling om krig. Corpus-lederne overvejede grundigt idéen og besluttede i oktober 2013, at de ville satse på idéen om en krigsballet. Ballettens ledelse var glade for idéen, og i december 2013 afholdtes det første indledende produktionsmøde. RESEARCH SOM KUNSTNERISK METODE Processen med at udvikle forestillingen var først og fremmest en researchproces, som tog udgangspunkt i en række spørgsmål, bl.a.: Hvordan bliver man en god soldat? Hvorfor har man lyst til at drage til et fremmed land for at kæmpe under det danske flag? Hvorfor har Danmark været i krig i 12 år? Hvordan mon krig udvikler sig i fremtiden? Hvad sker der, når man kommer hjem igen? Researchen indbefattede en række møder og undersøgelser: Lollike, Wilkinson og Matiakis var til et foredrag på Rigshospitalet med specialist i krigskirurgi, Finn Warburg. De mødtes med oberst Lars Møller i en samtale om, hvordan man uddanner personer til ikke at opleve det at slå ihjel som mord. De mødtes med PTSD-ekspert Henrik Krogh, som er særligt specialiseret i posttraumatisk stress hos soldater og brandmænd. De læste og så tv-programmer om krigsdeltagelse og konsekvenser. I forhold til udvikling af koreografien arbejdede Wilkinson og Matiakis med at forholde sig på en ikke personlig måde : koreografien opstod ikke fra følelser, men fra viden opnået gennem research det var både frisættende og berigende fortæller de samstemmende. I denne researchfase var der dog endnu ikke en klar kunstnerisk vision ift. at sætte krig i scene gennem ballet. Denne vision formede sig imidlertid hurtigt, da en danser fra Den Kongelige Ballet i en ganske anden sammenhæng faciliterede en anatomi-workshop på det Det Kongelige Teater. I workshoppen deltog bl.a. skadede krigsveteraner, og da Matiakis, Wilkinson og Lollike mødte dem i teatrets kantine skete der noget. Der faldt 10-øren, fortæller Wilkinson vi skulle selvfølgelig have de skadede soldater på scenen. Der blev skabt kontakt til soldaterne og en 3-dages workshop skulle afprøve soldaternes sceniske kunnen og deres krighistoriers dramatiske effekter. Det viste sig dog i praksis svært at forholde sig vurderende til solda-

3 terne og deres historier: Ideen var at afprøve dem, men så snart man hører deres historier, kan man ikke dømme fortæller Matiakis. Og i sidste ende blev det sådan, at de 3 optrædende soldater fremførte deres respektive historier, præcis som de blev fortalt den første gang til workshoppen. INTENST PRØVEFORLØB Selve prøveforløbet var meget intenst med blot to og en halv uge i prøvesal og ti dage med sceneprøver. Christian Lollike stod for personinstruktionen, mens Esther Lee Wilkinson og Tim Matiakis var hovedansvarlige for koreografien. De tre indgik dog i et tæt samarbejde omkring iscenesættelsen som helhed. Prøverne indbefattede i øvrigt, at en kommandoinstruktør fra hæren oplærte danserne i militærkommandoer samt et møde med en afghansk musiker, som fortalte om sin tro og underviste i de muslimske ritualer omkring bøn. Dramaturgen Solveig Gade overværede relativt få gennemspilninger og gav skarp feedback i forhold til opstramning af forestillingen som helhed. Tim Matiakis fortæller, at det var svært at skære i materialet. Særligt soldaternes monologer, som jo var baseret på virkelige og meget personlige erfaringer. Derfor spillede dramaturgen en nøglerolle i forhold til at sikre den sceniske dynamik og virkning. DANSERNES INVOLVERING Deltagelse i I Føling-produktionen var frivilligt for danserne ved Den Kongelige Ballet. Der blev arrangeret en introducerende workshop, hvorefter danserne kunne melde sig til projektet, hvis de havde lyst. På trods af frivilligheden viste processen sig som en udfordring for danserne, særligt hvad angik ejerskab og motivation. Den researchbaserede, undersøgende tilgang, som kendetegnede processen, adskiller sig meget fra den traditionelle måde at skabe balletforestillinger på. Danserne er vant til en arbejdsform, hvor de præsenteres for nogle (oftest teknisk udfordrende) trin, som skal læres og herefter fremføres, med den individuelle dansers kunstneriske udtryk. I I Følingprocessen var udfordringen en anden. Her handlede det om at engagere sig i undersøgelsen af krigen og dens konsekvenser, at underlægge sig det større projekt, som ikke var at skabe teknisk ekvilibristisk ballet, men at undersøge krigen gennem dansen. Der skete således en forskubbelse af dansernes motivation, som ikke blev etableret gennem fysiske kraftpræstationer og individernes kunstneriske output, men i stedet måtte findes i den meningsfuldhed, der lå i at udtrykke soldaternes skæbner. Dette skabte forvirring og mangel på koncentration i de større

4 prøver på gruppescener, hvor det var svært at finde dynamikken mellem individ og gruppe, og for nogle dansere blev forestillingens styrke først klar, da de mærkede publikums reaktioner til premieren. UDFORDRING AF INSTITUTIONEN Skabelsesprocessen omkring I Føling adskiller sig fra traditionelle balletprocesser på flere fronter, herunder opsamlet i punktform: Forestillingen opstår ud fra et ønske om at undersøge en aktuel samfundsproblematik gennem dansen og starter således ikke ud fra ønsket om at iscenesætte eller nyskabe en balletforestilling. Dansen bliver undersøgelsens metode og ramme, frem for at være målet i sig selv. Skabelsesprocessen er researchbaseret, og forestillingen formes løbende af det materiale, der kommer frem gennem research og afprøvning. Det bliver således undersøgelsen, der former den kunstneriske vision i takt med, at processen skrider frem. Spørgsmålene omkring den danske krigsdeltagelse er processens drivkraft, og svarene findes gennem akademisk research (læsning og samtaler med forskere og eksperter), kunstnerisk og kropslig research (bl.a. koreografisk arbejde med udgangspunkt i den krigsskadede krop) og kulturel research (studier af de fortolkninger af krigen, der ligger i kulturelle produkter som fx tv-serier). Forestillingen sætter personer på scenen, som ikke er dansere eller skuespillere, men som besidder særlige sceniske og dramatiske kvaliteter i kraft af deres personlige fremtræden og erfaringer. Balletdanserne udfordres på andre parametre, end de er vant til (jf. skitseringen ovenfseptember 2016or). Arbejdsprocessen kræver et særligt ejerskab og engagement, som i udgangspunktet knytter sig til det store projekt og ikke til de individuelle danseres præstationer. De individuelle præstationer udfolder sig først for alvor, når konceptet har fundet sin form gennem den undersøgende tilgang. PUBLIKUMSRELATIONER I Føling blev en stor publikumssucces, hvilket kan skyldes flere faktorer: Forestillingens tema er noget, som de fleste danskere har kendskab til og mener noget om. Dermed opstår der en umiddelbar tematisk appel til et bredt publikum.

5 Den fysiske fascinationskraft, som forestillingen opnår ved at sætte krigsveteraner og balletdansere på scenen sammen er meget direkte og kræver ikke en tolkning for at virke og påvirke. Her ser vi et menneske, som har mistet sine ben. Han danser med ballerinaer, som har perfekte kroppe. Kontrasten er knivskarp og skaber en øjeblikkelig påvirkning af publikum. Forestillingen har en stærk og klar relation til virkeligheden, og bærer derved en høj grad af autenticitet. Soldaternes historier er hudløse, og deres autentiske fremtræden skaber en god mulighed for indlevelse for publikum. KUNSTNERISKE UDVIKLINGSPOTENTIALER Processen omkring I Føling udpeger en række kunstneriske udviklingspotentialer for Den Kongelige Ballet, som også kan realiseres i fremtidige eksperimenter. Kunstneriske udviklingspotentialer for danserne ved Den Kongelige Ballet Danserne kan stifte bekendtskab med andre måder at være danser på. De får mulighed for at være medskabere på et andet niveau, idet den undersøgende tilgang inviterer til indblanding og eksperimenteren i prøvesalen. Danserne får mulighed for at udvikle deres kunstneriske refleksionskompetencer, idet de må tage ejerskab til det overordnede projekt og forholde sig til det løbende: Hvad er det vi undersøger? Hvor ligger det interessante? Hvordan kan jeg bidrage til den fælles undersøgelse af det overordnede tema? etc. Det er vigtigt at tage højde for den særlige type af engagement, som procesformen kræver af danserne og lederne af den kunstneriske proces må overveje, hvordan dette engagement kan etableres og fastholdes. Kunstneriske udviklingspotentialer for Den Kongelige Ballet I Føling åbner op for et nyt blik på balletten som kunstform. Når ballet anskues som en aktuel og eksperimenterende kunstform bliver Det Kongelige Teaters stærke ballettradition et fundament, hvorpå nye udtryk kan bygges. Processen omkring I Føling viser, at balletprocessen kan fungere som en åben undersøgelse, der lader den kunstneriske vision opstå undervejs.

6 I Føling viser, at balletforestillinger kan være direkte samfundsrelevante og udfylde en særlig rolle i vores samfund ved at fortolke og debattere vigtige samfundsemner i en kunstnerisk, kropslig og emotionel form.

Uropa Dokumentations- og erfaringsrapport

Uropa Dokumentations- og erfaringsrapport Uropa Dokumentations- og erfaringsrapport Af Marie Mors Rapporten er baseret på interviews med de kunstneriske ledere af Corpus, Esther Lee Wilkinson og Tim Matiakis, Instruktør og direktør for Sort/Hvid,

Læs mere

Vardes Kulturelle Rygsæk

Vardes Kulturelle Rygsæk VARDES KULTURELLE RYGSÆK 1 Vardes Kulturelle Rygsæk Den Kulturelle Rygsæk Den Kulturelle Rygsæk omfatter børn og unge mellem 5-16 år i Varde Kommune. Deltagelse i Vardes Kulturelle Rygsæk er obligatorisk,

Læs mere

Sort/Hvid åbner NOMA på trods af brand

Sort/Hvid åbner NOMA på trods af brand Sort/Hvid åbner NOMA på trods af brand Sort/Hvid er brændt, men det stopper ikke teatrets planlagte forestilling. Nu åbner NOMA på Kunsthal Charlottenborg i en forlænget periode fra den 31. januar 28.

Læs mere

KOMBINÉR DIN STUDENTEREKSAMEN MED 3-ÅRIGT SCENISK GRUNDKURSUS

KOMBINÉR DIN STUDENTEREKSAMEN MED 3-ÅRIGT SCENISK GRUNDKURSUS KOMBINÉR DIN STUDENTEREKSAMEN MED 3-ÅRIGT SCENISK GRUNDKURSUS HOLBÆK DRAMA COLLEGE BRUG DIT TALENT DEL din gymnasietid med andre, der brænder for det samme som dig. UDVIKL dit talent sammen med professionelle

Læs mere

Årsplan. Skoleåret 2014/2015 Linjefag 7. 9. klasse

Årsplan. Skoleåret 2014/2015 Linjefag 7. 9. klasse Årsplan Skoleåret 2014/2015 Linjefag 7. 9. klasse 1 Årsplan for Linjefag musik FAG: Musik KLASSE: 7-9 klasse ÅR: 14/15 Lærer: MG August Oktober Opbygning af et fælles repertoire til Spil Dansk Dagen samt

Læs mere

Aftale om Det Kongelige Teater for perioden 2012-2015

Aftale om Det Kongelige Teater for perioden 2012-2015 Aftale af 16. november 2011 Aftale om Det Kongelige Teater for perioden 2012-2015 1. Indledning Der er enighed mellem regeringen og Enhedslisten, Venstre, Dansk Folkeparti, Liberal Alliance og Det Konservative

Læs mere

Undervisningsplan for faget drama

Undervisningsplan for faget drama Formål for faget drama Formålet med undervisningen i drama er at udvikle elevernes lyst til og færdighed i at bruge drama som udtryksmiddel og fremme deres indsigt i og glæde ved teatrets særlige kommunikationsform.

Læs mere

Kirke på vej. Roskilde Stift

Kirke på vej. Roskilde Stift Kirke på vej Roskilde Stift Kirke på vej men hvorhen? det enkle svar på det spørgsmål er: ud blandt mennesker dér, hvor de er. Det er visionen og drivkraften bag Kirke på vej. Det er en spændende og udfordrende

Læs mere

Vardes Kulturelle Rygsæk

Vardes Kulturelle Rygsæk Vardes Kulturelle Rygsæk Juni 2016 Den Kulturelle Rygsæk Den Kulturelle Rygsæk omfatter børn og unge mellem 5-16 år i Varde Kommune. Deltagelse i Vardes Kulturelle Rygsæk er obligatorisk, og eleverne på

Læs mere

Kontakt Rikke Liv Holst Projektleder Mandag Morgen 33 93 93 23 [email protected]

Kontakt Rikke Liv Holst Projektleder Mandag Morgen 33 93 93 23 rho@mm.dk Kontakt Rikke Liv Holst Projektleder Mandag Morgen 33 93 93 23 [email protected] Gode råd og guide til sessionsværter 3 Velfærdens Innovationsdag er en arbejdende konference 4 Generelt om formater 5 Forslag til

Læs mere

Vind-Mølle Balletten af Asbjørn Lønvig, kunstner

Vind-Mølle Balletten af Asbjørn Lønvig, kunstner Vind-Mølle Balletten af Asbjørn Lønvig, kunstner I New York har man den berømte The New York City Ballet. I Boston har man The Boston Ballet. I Moskva har man Bolshoi Teatret og Bolshoi Balletten. I Danmark

Læs mere

Sammen om det gode liv. Kultur- og Fritidspolitik

Sammen om det gode liv. Kultur- og Fritidspolitik Sammen om det gode liv Kultur- og Fritidspolitik 2017 - Sammen om det gode liv Du sidder nu med Aabenraa Kommunes Kultur- og Fritidspolitik, der gælder fra 2017 og frem med overskriften Sammen om det gode

Læs mere

Pædagogisk læreplan i Beder Dagtilbud.

Pædagogisk læreplan i Beder Dagtilbud. Pædagogisk læreplan i Beder Dagtilbud. Dagtilbudsloven kræver, at der for dagtilbud skal udarbejdes en samlet pædagogisk læreplan, der giver rum for leg, læring samt relevante aktiviteter og metoder. Loven

Læs mere

Vi gør det - sammen. Politik for det aktive medborgerskab

Vi gør det - sammen. Politik for det aktive medborgerskab Vi gør det - sammen Politik for det aktive medborgerskab 2017-2021 Kære læser Du har netop åbnet den nordfynske politik for det aktive medborgerskab. Jeg vil gerne give denne politik et par ord med på

Læs mere

Balletskolen i København. Nåleøjet

Balletskolen i København. Nåleøjet Balletskolen i København Ballet er det man kalder en kunst-form uden ord. Man kan sige, at det er teater uden ord. Når man overværer en balletforestilling, oplever man en historie gennem dans. Nogle forestillinger

Læs mere

Teaterreform strukturreform der skal være sammenhæng... politik for fremtidens scenekunst i Danmark

Teaterreform strukturreform der skal være sammenhæng... politik for fremtidens scenekunst i Danmark Teaterreform strukturreform der skal være sammenhæng... politik for fremtidens scenekunst i Danmark Det Radikale Venstres folketingsgruppen juni 2004 Det Radikale Venstre opfordrer til, at strukturreformen

Læs mere

Skulpturi. En lærerguide til samtidsskulpturen

Skulpturi. En lærerguide til samtidsskulpturen Skulpturi RUndtenom En lærerguide til samtidsskulpturen INTRODUKTION TIL LÆREGUIDEN I perioden d. 21. april 3. juni kan du og dine elever opleve udstillingen Rundtenom, der viser eksempler på, skulpturens

Læs mere

Ledelse af frivillige

Ledelse af frivillige Køb bøgerne i dag Ledelse af frivillige V/ Sociolog og forfatter Foredragsholder og konsulent i Ledfrivillige.dk Grundlægger af bl.a. RETRO giver dig redskaber og inspiration til ledelsesopgaven baseret

Læs mere

Formål og undervisningsplan for faget drama på Davidskolen.

Formål og undervisningsplan for faget drama på Davidskolen. Formål og undervisningsplan for faget drama på Davidskolen. Februar 2010 UHL og JWK 1 Formål for faget drama Undervisningen i drama på Davidskolen bygger på skolens kristne værdigrundlag. Formålet med

Læs mere

UNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2015

UNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2015 UNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2015 Undervisningen i faget Musik bygger på Forenklede Fælles Mål. Signalement og formål med musik Som overordnet mål i faget musik, er intentionen at eleverne skal inspireres

Læs mere

Idrætspolitik - kommissorium

Idrætspolitik - kommissorium Idrætspolitik - kommissorium Formål At sikre idrætsmuligheder for og tilbud til alle borgere i Herlev Kommune. Grundlag for idrætspolitikken Udgangspunktet er borgernes idrætsdeltagelse i Herlev Kommune.

Læs mere

2015> 2016 REPREMIERE 20. AUGUST 2015>LILLE SCENE. Yahya Hassans Digte

2015> 2016 REPREMIERE 20. AUGUST 2015>LILLE SCENE. Yahya Hassans Digte 2015> 2016 REPREMIERE 20. AUGUST 2015>LILLE SCENE Yahya Hassans Digte YAHYA HASSANS DIGTE Iscenesættelse Minna Johannesson Scenografi Eilev Skinnarmo Musikere Jens Hellemann, Peter Hellemann og Christian

Læs mere

VILDSKUD 2009. TeaterHUSET og HUSET i Magstræde præsenterer i år for 6. gang VILDSKUD festival for uafhængigt teater.

VILDSKUD 2009. TeaterHUSET og HUSET i Magstræde præsenterer i år for 6. gang VILDSKUD festival for uafhængigt teater. VILDSKUD 2009 TeaterHUSET og HUSET i Magstræde præsenterer i år for 6. gang. VILDSKUD er fire dages festival, hvor uafhængige scenekunstnere fylder HUSET med eksperimenterende teater og scenekunst. VILDSKUD

Læs mere

Indledning...1. Projektet...1. Min egen rolle i projektet...3. Kognitionsteori...3. Musik og intuition...4. XXs værdigrundlag...4. Refleksioner...

Indledning...1. Projektet...1. Min egen rolle i projektet...3. Kognitionsteori...3. Musik og intuition...4. XXs værdigrundlag...4. Refleksioner... Indledning...1 Projektet...1 Min egen rolle i projektet...3 Kognitionsteori...3 Musik og intuition...4 XXs værdigrundlag...4 Refleksioner...5 Litteraturliste...6 Indledning I forbindelse med min 2. lønnede

Læs mere

SILKEBORG KOMMUNES KULTURPOLITIK. - for dummies...

SILKEBORG KOMMUNES KULTURPOLITIK. - for dummies... SILKEBORG KOMMUNES KULTURPOLITIK 2 0 1 3-2 0 1 6 - for dummies... Velkommen... Først og fremmest tak fordi du interesserer dig for din kommune! Med denne lille flyer har vi forsøgt at indkapsle essensen

Læs mere

SKOLEMATERIALE til teaterforestillingen Et Mærkeligt Skib

SKOLEMATERIALE til teaterforestillingen Et Mærkeligt Skib SKOLEMATERIALE til teaterforestillingen Et Mærkeligt Skib Dette skolemateriale er tænkt som et oplæg til at arbejde videre med forestillingen i fagene dansk, drama og billedkunst. Det består af nogle korte

Læs mere

Kultur- og Fritidspolitik

Kultur- og Fritidspolitik Kultur og Fritid Dato: 31-10-2016 Sagsnr.: 15/25492 Sagsbehandler: Lise Lotte Urfe Direkte tlf.: 7376 8234 E-mail: [email protected] Kultur- og Fritidspolitik 2017 - Sammen om det gode liv Du sidder nu med

Læs mere

Sammen om det gode liv Kultur- og Fritidspolitik

Sammen om det gode liv Kultur- og Fritidspolitik Sammen om det gode liv Kultur- og Fritidspolitik Sammen om det gode liv Du sidder nu med Aabenraa Kommunes Kultur og Fritidspolitik, der gælder fra 2017 og frem. I Aabenraa Kommune er kultur- og fritidslivet

Læs mere

2013> 2014. PREMIERE 21. november 2013>borgerscenen. Romeo og Julie lever!

2013> 2014. PREMIERE 21. november 2013>borgerscenen. Romeo og Julie lever! 2013> 2014 PREMIERE 21. november 2013>borgerscenen Romeo og Julie lever! romeo og julie lever! Instruktion og bearbejdelse: Minna Johansson Scenografi: Johanne Eggert Lysdesign: Andrew Tristram Lyddesign:

Læs mere

Udkast til politik for Biblioteker & Borgerservice 2016-2020

Udkast til politik for Biblioteker & Borgerservice 2016-2020 Udkast til politik for Biblioteker & Borgerservice 2016-2020 Forord Formålet med en politik for Biblioteker & Borgerservice er at sætte retning på udviklingen af biblioteks- og borgerserviceområdet til

Læs mere

SMTTE Pædagogisk læreplan via Strategi for læring 2015-16 i Torsted

SMTTE Pædagogisk læreplan via Strategi for læring 2015-16 i Torsted Afdeling: Sirius Udfyldt af gruppe: Fisk Dato: 31.12.2015 SMTTE Pædagogisk læreplan via Strategi for læring 2015-16 i Torsted Børns lyst og motivation til at lære Læring: Fokus: Samling af børnegrupper.

Læs mere

Frivillig medarbejder i produktionen på Frederiksberg Teater

Frivillig medarbejder i produktionen på Frederiksberg Teater Frivillig medarbejder i produktionen på Frederiksberg Teater Frederiksberg Teater Finsensvej 139 2000 Frederiksberg 38 71 82 85 www.frederiksbergteater.dk INDHOLD 3 4 5 6 7 8 Historie Organisationen Frivillige

Læs mere

Idé: Planeten teatermiljøets vækstscene i HUSET

Idé: Planeten teatermiljøets vækstscene i HUSET Idé: Planeten teatermiljøets vækstscene i HUSET Der er et stort behov og ønske om højere vægtning af vækstlaget i det københavnske teatermiljø: Der er brug for en scene og et miljø, der sikrer og skaber

Læs mere

Den lille Dramaskoles inspirationsmateriale

Den lille Dramaskoles inspirationsmateriale Hvorfor drama i undervisningen? Drama som metode er relevant for fagpersoner, der ønsker at arbejde med differentierede læringsmiljøer, trivsel og inklusion. Det unikke ved drama er elevernes mulighed

Læs mere

Rum for idræt, spil, leg og bevægelse på Vesterbro: Børn og familier fortæller

Rum for idræt, spil, leg og bevægelse på Vesterbro: Børn og familier fortæller Rum for idræt, spil, leg og bevægelse på Vesterbro: Børn og familier fortæller Birgitte Justiniano Christina Klyhs Albeck Venka Simovska Forskningsprogrammet for Miljø - og Sundhedspædagogik, DPU, Aarhus

Læs mere

GENTOFTE KOMMUNE VÆRDIER, HANDLEPLAN OG EVALUERING GRØNNEBAKKEN SENESTE HANDLEPLAN 02-06-2014 SENESTE EVALUERING. Hjernen&Hjertet

GENTOFTE KOMMUNE VÆRDIER, HANDLEPLAN OG EVALUERING GRØNNEBAKKEN SENESTE HANDLEPLAN 02-06-2014 SENESTE EVALUERING. Hjernen&Hjertet GENTOFTE KOMMUNE GRØNNEBAKKEN VÆRDIER, HANDLEPLAN OG EVALUERING SENESTE HANDLEPLAN 02-06-2014 SENESTE EVALUERING Hjernen&Hjertet GENTOFTE GENTOFTE KOMMUNES KOMMUNES FÆLLES FÆLLES PÆDAGOGISKE PÆDAGOGISKE

Læs mere

Sct. Kjeld. Inden afsløringen:

Sct. Kjeld. Inden afsløringen: Sct. Kjeld Inden afsløringen: Når vi tænker på en ikon, så vil mange af os have et indre billede af, hvordan en ikon ser ud. Hvis vi kunne se disse billeder ville de være forskellige. Ud fra hvad vi tidligere

Læs mere

Kl. 08.00-09.00 Morgenmad Kl. 09.00-12.00 Undervisning & kaffepause. Kl. 12.00-13.00. Frokost og pause. Kl. 13.00-15.30.

Kl. 08.00-09.00 Morgenmad Kl. 09.00-12.00 Undervisning & kaffepause. Kl. 12.00-13.00. Frokost og pause. Kl. 13.00-15.30. Hold 1 Instruktion Christian Eiming Hold 2 DANS brug kroppens intelligens Lars Bjørn Hold 3 Skuespilteknik, mimik Ole Sørensen Hold 4 Teater/musical workshop Kristian Studsgaard Fredag d. 12. PROGRAM Søndag

Læs mere

Man taler ofte overordnet om biblioteket og dets funktioner ud fra fire rum :

Man taler ofte overordnet om biblioteket og dets funktioner ud fra fire rum : Roskilde Bibliotekerne / Bibliotekspolitik I Roskilde Kommune er bibliotekerne en vigtig del af lokalsamfundet. Via sine aktiviteter og tilbud til borgerne understøtter bibliotekerne kommunens vision om,

Læs mere

Villa Maj. Gentofte Kommune. Værdier, handleplaner og evaluering

Villa Maj. Gentofte Kommune. Værdier, handleplaner og evaluering Villa Maj Gentofte Kommune Værdier, handleplaner og evaluering Den 1. juni 2014 1 Gentofte Kommunes fælles pædagogiske læreplan Som en del af arbejdet med at realisere visionen for 0 6 års området i Gentofte

Læs mere

Undervisningsmateriale - AGNES CECILIA

Undervisningsmateriale - AGNES CECILIA Undervisningsmateriale - AGNES CECILIA Iscenesættelse: Kamilla Bach Mortensen Manuskript: Kamilla Bach Mortensen og de medvirkende Medvirkende: Rebekka Owe og Christine Sønderris Instruktørassistent: Stine

Læs mere

MÅL- OG HANDLEPLANSSKEMA

MÅL- OG HANDLEPLANSSKEMA MÅL- OG HANDLEPLANSSKEMA Gruppe: Udgård Emne: Musik forløb. Periode: februar/marts 2018 Værdisætning det der er vigtigt/betydningsfuldt: Det er værdifuldt, at børnene oplever samhørighed gennem musik,

Læs mere

Skal vi betale for ildsjælen?

Skal vi betale for ildsjælen? Skal vi betale for ildsjælen? V/ Rie Frilund Skårhøj Sociolog, foredragsholder og konsulent i Ledfrivllige.dk Grundlægger og bestyrelsesmedlem i Foreningen RETRO Bog: Ledelse af frivillige. Særpris: 240

Læs mere

1:1 Teater. - Byg en historie, og se den få liv

1:1 Teater. - Byg en historie, og se den få liv 1:1 Teater - Byg en historie, og se den få liv Hvad er 1:1 TEATER? 1:1 Teater er et undervisnings- og teaterkoncept som sigter mod 5 hovedmål: - At fremme skriveglæden og lærelysten hos elever i folkeskolen.

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin juni 2014 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Herning HF HF Drama C Kurt Solbjerg Jørgensen

Læs mere

Nytænkning og udvikling

Nytænkning og udvikling Køb bøgerne i dag Nytænkning og udvikling D. 10. nov. 2014 Sociolog og forfatter Foredragsholder og konsulent i Ledfrivillige.dk Aktiv frivillig leder - grundlægger af RETRO giver dig redskaber og inspiration

Læs mere

HOLISt OG ANALYtIKER I dette hæfte har vi eksperimenteret med at kommunikere til holisterne på højresiderne og til analytikerne på venstresiderne.

HOLISt OG ANALYtIKER I dette hæfte har vi eksperimenteret med at kommunikere til holisterne på højresiderne og til analytikerne på venstresiderne. På uddannelsen Kommunikation med stil læringsstile på arbejdspladsen arbejdede kursisterne konkret med, hvordan vi kan omsætte vores viden om læringsstile til praksis. Hvordan kan vi indrette vores mødelokaler,

Læs mere

VIA UNIVERSITY COLLEGE. Pædagoguddannelsen Jydsk Pædagoguddannelsen Randers LINJEFAGSVALG

VIA UNIVERSITY COLLEGE. Pædagoguddannelsen Jydsk Pædagoguddannelsen Randers LINJEFAGSVALG VIA UNIVERSITY COLLEGE Pædagoguddannelsen Jydsk Pædagoguddannelsen Randers LINJEFAGSVALG Indledning Formålet med denne folder er at skitsere liniefagene i pædagoguddannelsen, så du kan danne dig et overblik

Læs mere

Frivillighed, ledelse og motivation

Frivillighed, ledelse og motivation Køb bøgerne i dag Frivillighed, ledelse og motivation V/ Sociolog og forfatter Foredragsholder og konsulent i Ledfrivillige.dk Aktiv frivillig leder - grundlægger af RETRO giver dig redskaber og inspiration

Læs mere

Kurser sommer/sensommer 2011

Kurser sommer/sensommer 2011 Kurser sommer/sensommer 2011 Kurser og foredrag Sommeren i Frivilligcenter Aarhus byder på flere spændende arrangementer. Vi har to kurser og en temaaften at byde på. Skab overskud og trivsel i dit frivillige

Læs mere

Fra 13 år. Undervisningsmateriale til dansk i udskolingen. Hvad er der på den anden side? ZENEKUNST I UNDERVISNINGEN

Fra 13 år. Undervisningsmateriale til dansk i udskolingen. Hvad er der på den anden side? ZENEKUNST I UNDERVISNINGEN Fra 13 år Hvad er der på den anden side? ZENEKUNST I UNDERVISNINGEN Undervisningsmateriale til dansk i udskolingen s. 3 s. 4 s. 7 s. 9 Introduktion Åbne op for teateroplevelsen, øvelse 1a, b, c, d. (Kan

Læs mere

Studerende? Bliv foredragsholder hos Talerøret og tjen 1500 kr. pr. foredrag

Studerende? Bliv foredragsholder hos Talerøret og tjen 1500 kr. pr. foredrag 1 Studerende? Bliv foredragsholder hos Talerøret og tjen 1500 kr. pr. foredrag Er du god til at forklare din viden for andre? Synes du, det er sjovt at stå på en scene? Kan du gøre indtryk på publikum?

Læs mere