SLP 5 Projektdesign og Statusseminar. Søren Hansen

Transkript

1 SLP 5 Projektdesign og Statusseminar Søren Hansen

2 Fremlæggelse af projektplaner 140 og 141

3 Peters verden Først noget om at være en gruppe Så noget om begrænsningers muligheder

4 En lille historie.

5 Hvad har døde katte og punkterede cykler at gøre med problemorienteret projektarbejde? (Summemøde)

6 Projektarbejde som erkendelsesproces 1. Finder ud af der er noget man ikke ved. 2. Formulering af praktisk problem. 3. Formulering af teoretisk(e) problem(er) 4. Metode valg 5. Teori valg 6. Evt. praktisk løsning af praktisk problem.

7

8 Projektdesign Et projektdesign er en illustration der giver overblik over projektets mål, midler, produkter og status. Projektets mål: Problemformuleringen (foreløbige) Struktureret oversigt over hvordan I griber MTV analysen an Projektafgrænsningen Delmålsformuleringer (foreløbige) Projektets midler: Projektplanerne Samarbejdsaftalerne Projektets ressourcer Anvendelse af teorier og metoder Projektets produkter: Projektrapporten (Hvad har I? Indholdfortegnelse mm) Procesanalysen (Hvad har I? Redegør evt. For eksperimenter I har udført med projektarbejdet) Fremlæggelsen til evalueringen Evt. konstruktioner /programmer Projektets status Hvor er vi kommet til? Hvad mangler vi?

9 Hvad betyder det at have lært noget?

10 Blooms taksonomi[1] 1. Viden Definition: Gengivelse af indlært stof (der foreligger hos kilden). Niveauer: 1.1 Viden om fakta 1.2 Viden om måder på og midler til at håndtere fakta. 1.3 Viden om generelle principper og teorier. 2. Forståelse Definition: Anvende det indlærte, men ikke nødvendig vis således, at man kan relatere det til andet stof, eller forstår det helt til bunds. Niveauer: 2.1 Oversættelse (til sine egne ord og ved at give eksem pler) 2.2 Fortolkning (sammenfattende uddrag af det væsentligste) 2.3 Ekstrapolation (implikationer og konsekven ser).

11 3. Anvendelse Definition: Benyttelse af generelle ideer, teorier, princip per, procedurer og metoder i konkrete (nye) (problem) situationer. 4. Analyse Definition: Nedbrydning og afdækning af relationer mel lem enkeltdele. Niveauer: 4.1 Analyse af elementer. 4.2 Analyse af sammenhænge. 4.3 Analyse af organiserede principper. 5. Syntese Definition: Samling af analysen til en ny helhed, der ikke var der før. Niveauer: 5.1 Fremstilling af en enestående kommunikation (f.eks. Den færdige projekt rapport). (At udfærdige en projektrapport betyder ikke nødvendigvis, at der er foretaget en syntese.) 5.2 Fremstilling af en plan eller planlagte operationer. 5.3 Udledning af abstrakte relationer.

12 6. Vurdering Definition: Bedømmelse af et givet materiale. Niveauer: 6.1Bedømmelse ud fra interne kriterier 6.2Bedømmelse ud fra eksterne kriterier. [1] Bloom, B. S. o.a. (1956): Taxa nomi of Educational Objectives. The Classification of Educational Goals. Handbook 1: Cognitive Domain. New York: David McKay Company, Inc. (7. oplag 1972).

13 Delmålsformuleringer Formålet med delmålformuleringerne er dels at give dig et mål for projektarbejdets indhold, dels at få fastlagt hvilke faglige krav vejlederne skal stille til P1-prøven. Gruppen udarbejder forslag til specifikke delmålsformuleringer (jvf. Studieordningen), dvs. forslag til hvad gruppenmener at kunne lære af at lave netop dette projektarbejde I den konkrete projektgruppe. Forslagene indikerer dermed gruppens ambitionsniveau, idet de udstikker konkrete læringsmål og kan bruges af opponenterne til at stille spørgsmål ved sammenhænge mellem gruppens planlagte aktiviteter og de opstillede mål. Blooms taksonomi skal anvendes ved udformning af delmålsformuleringerne

14 1) Opstil et projektdesign der redegør for følgende: Opgaver til SLP 5 (Projektdesign) Projektets mål: Problemformuleringen (foreløbige) Struktureret oversigt over hvordan I griber MTV analysen an Projektafgrænsningen Delmålsformuleringer (foreløbige) Projektets midler: Projektplanerne Samarbejdsaftalerne Projektets ressourcer Anvendelse af teorier og metoder Projektets produkter: Projektrapporten (Hvad har I? Indholdfortegnelse mm) Procesanalysen (Hvad har I? Redegør evt. For eksperimenter I har udført med projektarbejdet) Fremlæggelsen til evalueringen Evt. konstruktioner /programmer Projektets status Hvor er vi kommet til? Hvad mangler vi? 2) Redegør for hvilke aktiviteter der evt. skal gennemføres før I kan opstille et færdigt projektdesign.

15 Pause O.k., and now you ll do exactly what I m telling you! Access denied