Eksamen: Mundtlig prøve på grundlag af en præsentationsopgave stillet af eksaminator

Transkript

1 Valgfag 2016/17

2 Indholdsfortegnelse Design C... 3 Filosofi C... 4 Finansiering C... 5 Finansiering B... 6 Idræt C... 7 Innovation C... 8 Innovation B... 9 Kulturforståelse C Kulturforståelse B Markedskommunikation C Matematik B Matematik A Mediefag C Organisation C Psykologi C Psykologi B Statistik C... 19

3 Design C Mål beskrive en designopgave og gennemføre en designproces visuelt og mundtligt kunne formidle en designproces, designløsninger og designanalyse foretage, dokumentere og begrunde valg i en designproces analysere og vurdere design som proces og resultat analysere design ud fra faktorer som samfund, miljø, etik, branding, økonomi, teknologi og innovation. være i stand til at bevæge sig mellem praksis og teori, det abstrakte og det konkrete, mellem helhed og detaljer, mellem det det kendte og det endnu ukendte Indhold Faget beskæftiger sig med produktdesign, grafisk kommunikation og design af fysiske omgivelser, der ses som et samspil mellem form, funktion og kommunikation. Faget arbejder med procesorienteret, bevidst problemløsning, der ses i historisk og samfundsmæssig sammenhæng. Designanalyse er det element, der etablerer sammenhæng mellem fagets praktiske og teoretiske side. Med analyse under den praktiske designproces opnås en forståelse for professionel design som proces og resultat, ligesom analyse af professionelt design skærper en bevidsthed om designprocessen i praksis. Designundervisningen baseres på projekter, der integrerer praktiske og teoretiske dimensioner, idet undervisningen veksler mellem projektperioder og korte kursusforløb, der skaber redskabsmæssige forudsætninger for at gennemføre en designproces. Elevernes arbejde, progression og selvevaluering fastholdes i en portfolio Mundtlig prøve på grundlag af en præsentationsopgave stillet af eksaminator Opgaven tager udgangspunkt i eksaminandens portfolio, den stilles inden for et emne, der er udvalgt af eksaminanden og godkendt af eksaminator. Eksaminationstiden er 30 minutter. Opgaverne udleveres 2 dage før prøven, og forberedelsestiden er minimum 48 timer.

4 Filosofi C - genkende og redegøre for filosofiske problemstillinger - demonstrere viden om filosofiske problemstillinger og teorier vedrørende fundamentale opfattelser af menneske, samfund og natur, inden for såvel praktisk som teoretisk filosofi - demonstrere et elementært kendskab til filosofiske problemers, begrebers og teoriers idéhistoriske og systematiske sammenhæng og udvikling - redegøre for vigtige traditionelle løsningsforslag til givne filosofiske problemer - udvise evne til at håndtere begrebslige definitioner og distinktioner - udvise elementært kendskab til argumentationsteori - indgå i en fagligt funderet diskussion om en behandlet filosofisk problemstilling af klassisk eller hverdagsagtig karakter - genkende og redegøre for samt vurdere etiske problemstillinger - skelne mellem forskellige vidensformer og vidensnormer, sådan som de gør sig gældende på tværs af og inden for de forskellige fag og videnskabsområder. Faget filosofi beskæftiger sig med filosofiske problemer og filosofisk argumentation. Filosofi behandler spørgsmål, som er grundlæggende for den menneskelige tilværelse og for alle fag og videnskaber. Det er filosofiens væsen at stille stadig dybere spørgsmål og at reflektere kritisk over mulige svar og argumenter. Faget anlægger såvel et systematisk som et idéhistorisk og et aktualiserende perspektiv på sine problemstillinger. Du skal tilegne dig viden om og kompetencer til at genkende, behandle og diskutere filosofiske problemstillinger og teorier, der har været og er grundlæggende for vores kultur. I faget præsenteres bærende forestillinger og centrale metoder i de grundlæggende menneskelige og videnskabelige tilgange til verden. Faget fremmer forståelsen af, hvorledes filosofiske menneske- og virkelighedsopfattelser er involveret i human-, samfunds- og naturvidenskabelige fag. Du sættes i stand til at analysere og forholde dig til forskellige former for viden og værdier i det globale vidensamfund. Herigennem skærpes dine evner til selvstændig kritisk argumentation som et tænkende, oplyst og myndigt menneske Undervisningen organiseres med to til fem emneforløb, der tilsammen tilgodeser både det humanistiske, det samfundsvidenskabelige og det naturvidenskabelige fagområde. Under hvert af emneforløbene skal der være eksempler på en tekstnær gennemgang af filosofiske primærtekster. Kernestoffet er: - væsentlige problemstillinger inden for teoretisk filosofi - væsentlige problemstillinger inden for praktisk filosofi - elementær argumentationsteori - en elementær filosofi- og idéhistorisk oversigt over de væsentligste perioder: antikken, renæssancen, oplysningstiden og moderne tid. Der afholdes en mundtlig prøve på grundlag af en kendt tekst på højst 4 normalsider, valgt af eksaminator, hvoraf mindst 2 normalsider skal være filosofisk tekst. Eksaminationstiden er ca. 24 minutter pr. eksaminand. Der gives ca. 48 minutters forberedelsestid. Eksaminationen former sig som en samtale mellem eksaminand og eksaminator

5 Finansiering C redegøre for finansielle institutioner og virksomheder anvende viden om internationale finansielle markeder til at diskutere prisdannelsen på finansielle produkter analysere og vurdere en virksomheds balancestruktur anvende viden om finansielle investeringsprodukter til at diskutere og vurdere virksomhedens finansielle dispositioner formulere og formidle information om virksomhedens kapitalomkostninger anvende viden om finansiering med egenkapital og fremmedkapital til at diskutere og vurdere virksomhedens kapitalfremskaffelse. Finansiering er et samfundsvidenskabeligt fag, der omfatter viden inden for finansielle institutioner og finansielle markeder samt viden om virksomhedens kapitalfremskaffelse og kapitalanvendelse. Faget giver viden om virksomhedens muligheder for at fremskaffe og anvende kapital bedst muligt under hensyn til den prisdannelse, der finder sted på de internationale finansielle markeder. Finansiering beskæftiger sig med virksomhedens finansielle beslutninger og adfærd under hensyn til udviklinger i omverdenen. Gennem undervisningen i finansiering skal du udvikle evnen til at forholde dig reflekterende til virksomhedens finansielle situation og muligheder på et internationalt finansielt marked. Du skal gennem undervisningen udvikle din evne til selvstændigt at identificere og arbejde med finansielle problemstillinger gennem anvendelse af finansielle teorier i en virkelighedsnær og international sammenhæng. Ved bl.a. casebaseret undervisning fremmes din evne til at strukturere, formulere og formidle faglig argumentation. Der afholdes en mundtlig prøve. Skolen meddeler senere hvilken prøveform, der er valgt

6 Finansiering B redegøre for nationale og internationale finansielle institutioner og virksomheder anvende viden om internationale finansielle markeder til at diskutere prisdannelsen på finansielle produkter analysere og vurdere virksomhedens balancestruktur anvende viden om finansielle investeringsprodukter og porteføljeteori til at diskutere og vurdere virksomhedens finansielle dispositioner analysere og vurdere virksomhedens kapitalomkostninger anvende viden om finansiering med egenkapital og fremmedkapital til at diskutere og vurdere virksomhedens kapitalfremskaffelse anvende viden om husholdningernes indkomstformer og indkomstanvendelser til at diskutere og vurdere en husholdnings finansieringsbehov og muligheder. Finansiering er et samfundsvidenskabeligt fag, der omfatter viden om finansielle institutioner og finansielle markeder samt viden om virksomhedernes og husholdningernes kapitalfremskaffelse og kapitalanvendelse. Faget giver viden om virksomhedens muligheder for at fremskaffe og anvende kapital bedst muligt under hensyn til den prisdannelse, der finder sted på de internationale finansielle markeder. Gennem undervisningen i finansiering B skal eleverne udvikle evnen til at forholde sig reflekterende til virksomhedernes og husholdningernes finansielle situation og muligheder på det internationale finansielle marked. Eleverne skal udvikle evnen til selvstændigt at identificere og arbejde med finansielle problemstillinger gennem anvendelse af finansielle teorier i en virkelighedsnær og international kontekst. Timetal: 125 timer Der afholdes en mundtlig prøve. Skolen meddeler senere hvilken prøveform, der er valgt

7 Idræt C Fokusområde fysisk aktivitet beherske grundlæggende idrætslige færdigheder og funktionelle bevægelser beherske udvalgte idrætsdiscipliner og aktiviteter, der tilgodeser områderne tekniske og taktiske færdigheder i forskellige former for boldspil koreograferede og frie bevægelser til musik og lyd tekniske færdigheder inden for øvrige klassiske og nye idrætter udvikle kropsbevidsthed indgå i forskellige typer samarbejdsrelationer. Fokusområde teoriforståelse redegøre for centrale begreber inden for idrættens discipliner og træning redegøre for den fysiske aktivitet og livsstilens betydning for sundheden og kende til mulighederne for fysisk aktivitet uden for skoleregi reflektere over roller og etik i idræt. Fokusområde træning udforme og udføre opvarmnings- og grundtræningsprogrammer, samt redegøre for og udføre enkle fysiologiske test udfærdige, gennemføre og evaluere eget fysisk træningsforløb forbedre egen træningstilstand gennem udvalgte fysiske træningsforløb. Faget idræt tager udgangspunkt i den fysiske aktivitet og inddrager viden fra andre fagområder. Faget giver indsigt i den fysiske aktivitets betydning for sundheden i bredeste forstand. Der vil blive arbejdet med idrætslige færdigheder, bevægelsesglæde og viden, der giver erfaringer med kroppen og dens bevægelsesmuligheder. Gennem denne alsidighed og fordybelse og ved inddragelse af teori skaber faget forståelse for idrættens kulturelle værdier. Faget giver en alsidig idrætsundervisning, hvor du opnår grundlæggende idrætslige færdigheder og indsigt i kroppens bevægelsesmuligheder, og du udvikler evnen til at kombinere praktiske erfaringer med teoretisk viden i relation til træning og sundhed. Du opnår viden om betydningen af og forudsætningerne for at være i en god fysisk træningstilstand og opnår en bred forståelse for idrættens bidrag til udvikling af personlig identitet og sociale kompetencer. Gennem alsidig idrætsundervisning skal du opleve glæden ved at bevæge dig, således du motiveres til fortsat fysisk aktivitet. Der lægges i undervisningen vægt på, at fagets praktiske discipliner integreres med teori om fysisk aktivitet, træning og sundhed. Der afholdes ikke prøve i faget.

8 Innovation C Invention er en opfindelse, ofte i form af en idé. Innovation er at omsætte en ide til et produkt eller en serviceydelse, som kan afsættes på et marked. Når et produkt er gjort færdig til salt på et marked, og første enhed er solgt, er innovationen slut. Diffusion er den spredning af produktet på et marked, som sker efter innovationen er slut. Mål redegøre for innovations betydning for samfundsudviklingen, og hvordan samfunds vilkår har betydning for innovationsaktiviteter redegøre for innovations betydning for virksomheders konkurrenceevne og organisationers udvikling redegøre for invention og kunne anvende metoder til generering af nye ideer anvende viden om faserne i innovationsprocessen til at diskutere og vurdere konkrete problemstillinger redegøre for diffusion på virksomheds-, branche- og internationalt niveau anvende viden om relevante metoder til at udarbejde og vurdere et projektforløb eller en forretningsplan i forbindelse med innovation. Indhold Innovation er et samfundsvidenskabeligt fag, der omfatter viden inden for invention, innovation og diffusion. Faget giver viden om idéudvikling og kommercialisering samt innovations betydning. Innovation beskæftiger sig med innovative processer, projektstyring og projektforløb eller forretningsplan. Formålet med undervisningen er at fremme dine evner til at arbejde systematisk med idéudvikling. Endvidere er det formålet, at du udvikler kommerciel handlekraft og evne til risikohåndtering gennem anvendelse af metoder til gennemførelse af innovative projekter og opstart af nye virksomheder i en international økonomi. Endelig er det formålet, at du skal udvikle din evne til at kunne arbejde med viden om innovative processer på virkelighedsnære problemstillinger. Undervisningen tilrettelægges problemorienteret og projektorganiseret med inddragelse af cases til belysning af fagets teori. I forløbet udarbejder du et eksamensprojekt, der behandler væsentlige faglige områder. Projektet har form af en forretningsplan eller en projektrapport. Eksamen Mundtlig prøve på grundlag af projektet. Eksaminationstiden er ca. 30 minutter pr. eksaminand. Der gives ingen forberedelsestid. Det er alene den mundtlige præstation, der bedømmes.

9 Innovation B redegøre for innovationsbegreber og innovationsaktiviteters betydning for samfundsudviklingen og forklare, hvorledes samfundsvilkår har betydning for innovationsaktiviteter anvende og diskutere forskellige metoder til systematisk at skabe, udvikle og vurdere forretningsideer diskutere betydningen af forretningsmodel og innovationsstrategi for virksomheders konkurrenceevne og organisationers udvikling analysere og diskutere faserne i innovationsprocessen i forhold til opstart af egen virksomhed og i eksisterende virksomheder og organisationer samt vurdere de strategiske tilgange til entreprenørskab og produktudvikling redegøre for og diskutere faktorer, der har betydning for diffusion af innovationer anvende og kombinere viden om organisationers struktur, kultur og processer til at forklare, hvordan mennesker og organisationer kan fremme og hæmme innovative aktiviteter. Indholdet i innovation B skal styrke dine evner til at kunne forstå og arbejde med: samspil mellem innovation og samfund tilgange og metoder til skabelse, udvikling og vurdering af ideer innovation, virksomheders konkurrenceevne og organisationers udvikling forretningsplan og innovationsproces diffusionsmodeller mennesker og organisation. Timetal: 125 timer Mundtlig prøve

10 Kulturforståelse C identificere og beskrive kulturelle udtryksformer redegøre for forskellige materialetyper ud fra udvalgte kulturteorier reflektere over egne og andres værdier som resultat af en kulturel proces anvende relevant kulturteori med henblik på at foretage en tværkulturel sammenligning præsentere en kulturanalytisk problemstilling med udgangspunkt i eget indsamlet materiale. Kulturforståelse er et humanistisk fag, der har berøringsflader med de samfundsvidenskabelige fag. Kulturforståelse handler om, at alle mennesker indgår i relationer, hvor de tager del i kulturel betydningsproduktion. Faget kulturforståelse beskæftiger sig med, hvordan kultur produceres og reproduceres. Faget afdækker, hvilken rolle kultur spiller for os selv og for andre. Faget beskæftiger sig med kulturelle udtryk, med identitetsdannelse som en kulturel proces og giver redskaber med henblik på at møde og forstå kulturer. Formålet med kulturforståelse er, at du udvikler din evne til at kommunikere såvel inden for som på tværs af kulturer. Gennem arbejdet med kulturelle processer fremmes dine muligheder for at begå dig i en verden præget af kulturel mangfoldighed. Endelig skal du udvikle din viden om og forståelse af kulturel forandring. Fagets kernestof er: væsentlige problemstillinger inden for teoretisk filosofi væsentlige problemstillinger inden for praktisk filosofi elementær argumentationsteori en elementær filosofi- og idéhistorisk oversigt over de væsentligste perioder: antikken, renæssancen, oplysningstiden og moderne tid. Undervisningen organiseres i 4 forløb, hvor hovedvægten i de enkelte forløb lægges på henholdsvis: kulturteori kulturmøde ikke-vestlig kultur kultursammenligning. Dertil kommer et forløb baseret på selvindsamlet materiale Timetal: 75 timer Mundtlig prøve.

11 Kulturforståelse B Forudsætningen for at vælge faget er, at man har gennemført kulturforståelse på c-niveau. beskrive og analysere forskellige kulturelle udtryksformer redegøre for problemstillinger i tilknytning til kommunikation på tværs af kulturer forklare kompleksiteten i interaktion mellem kulturer formulere egen handlemuligheder på baggrund af en kulturel udvikling redegøre for forskellige kulturteorier anvende forskellige kulturteorier i en konkret sammenhæng foretage en kulturanalyse inden for et nærmere afgrænset problemfelt formidle kulturanalytiske problemstillinger med udgangspunkt i eget eller andres materiale. Formålet med kulturforståelse B er, at du videreudvikler dine evner og kompetencer fra c-niveauet til at kommunikere såvel inden for som på tværs af kulturer. Gennem arbejdet med kulturelle processer fremmes dine muligheder for at begå dig i en verden præget af kulturel mangfoldighed. Endelig skal du udvikle din viden om og forståelse af kulturel forandring. Kernestoffet er: kulturelle udtryksformer i tid og rum kultursammenligning, synkront og diakront interaktion og kommunikation på tværs af kulturer integration, assimilation og segregation det nationale og det globale majoriteter og minoriteter identitetsdannelse som resultat af en kulturel og historisk proces etik, moral og kultur teorier om kultur og identitet kulturanalytisk terminologi kulturanalyse og kulturelle undersøgelsesmetoder. Undervisningen organiseres, således at der arbejdes med 4 forløb, hvor hovedvægten i de enkelte forløb lægges på henholdsvis: kulturel udvikling kulturel identitet det nationale og det globale europæisk og ikke-europæisk kultur. I et af forløbene skal der indgå en kulturanalyse baseret på selvindsamlet materiale Timetal: 125 timer Mundtlig prøve.

12 Markedskommunikation C Eleverne skal i såvel et nationalt som internationalt perspektiv kunne: redegøre for virksomhedens kommunikation i forhold til den overordnede strategi anvende viden om markedskommunikation og samarbejdspartnere til at diskutere virksomhedens kommunikationsstrategi anvende viden om virksomhedens kommunikationsplatform til at diskutere og udarbejde forslag til kampagner anvende viden om medier og kommunikation til at diskutere indhold og udformning af et budskab udforme og analysere medieplaner redegøre for anvendelse af effektmålinger. Markedskommunikation er et samfundsvidenskabeligt fag, der omfatter viden inden for sociologi, forbrugeradfærd, målgruppevalg, kommunikation samt markedsføringsstrategi- og planlægning. Faget giver viden om virksomhedens muligheder for at kommunikere til kunder og andre interessenter gennem anvendelse af forskellige former for markedskommunikation. Markedskommunikation beskæftiger sig med virksomhedens planlægning af kommunikationen til omverdenen. Gennem undervisningen i markedskommunikation skal du udvikle din evne til at forholde dig reflekterende til virksomhedens markedskommunikation. Det er endvidere formålet at fremme din evne til arbejde med markedskommunikation under hensyn til virksomhedens strategi samt de markedsmæssige muligheder. Endelig skal du udvikle din evne til at arbejde med grundlæggende problemstillinger vedrørende markedskommunikation. Undervisningen tilrettelægges med grundlag i aktuelle og autentiske problemstillinger, idet konkrete kampagner analyseres ud fra en helhedsorienteret synsvinkel, en stor del af undervisningen foregår case-baseret. Der lægges i undervisningen vægt på fagets kreative del i forbindelse med udvikling af indhold og udformning af kampagner. Der afholdes en mundtlig prøve.

13 Matematik B identificere og beskrive matematiske problemstillinger fra fagets indhold, foreslå og anvende metoder, herunder it-baseret metoder, til løsning af disse genkende og skifte mellem verbale, grafiske og symbolske repræsentationer af matematiske problemstillinger fra fagets indhold og kunne vurdere, i hvilke tilfælde de forskellige repræsentationsformer er hensigtsmæssige argumentere, herunder føre bevis, for centrale udsagn fra algebra og geometri og matematisk analyse håndtere formler, herunder oversætte mellem matematisk symbolsprog og dagligt talt eller skrevet sprog, og kunne anvende symbolsprog til løsning af problemer med matematisk indhold gennemføre modelleringer ved anvendelse af variabelsammenhænge, statistiske databehandlinger eller finansielle modeller og have forståelse af modellens rækkevidde formidle matematiske metoder og resultater i et hensigtsmæssigt sprog. Faget matematik har i hhx berøringsflader til både de samfundsvidenskabelige og de økonomiske fagområder. Faget bygger på abstraktion, logisk tænkning og ræsonnementer og omfatter en lang række metoder til modellering og problembehandling. Faget beskæftiger sig både med teoretiske og anvendelsesorienterede emner gennem opbygning af og indsigt i matematisk teori, der anvendes til modellering og løsning af teoretisk eller praktisk orienterede problemstillinger. Gennem arbejde med matematisk stof med vægten lagt inden for hovedområderne algebra og matematisk analyse skal du opnå faktuel viden om matematiske emner, metoder og anvendelsesområder. Herved skal du blive i stand til at overskue, analysere og vurdere kendte og ukendte problemstillinger fra faget eller uden for faget både i hverdagen og i erhvervs- eller studiemæssig sammenhæng. Du skal opnå forståelse af matematikkens rolle i samfundet, og kende faglige metoders og tankeganges betydning for samfundsudviklingen. Gennem arbejdet med matematiske stofområder skal du blive i stand til på kvalificeret måde at forholde dig til og forstå den øgede matematisering af samfundet. Forløbet skal opleves som en helhed med et gradvist skift af fagsyn fra matematik som værende udelukkende et anvendelsesfag til også at være et videnskabsfag. It indgår som redskab i undervisningen i form af lommeregner samt it-programmer til beregninger, håndtering af større datamængder og til grafisk repræsentation af sammenhænge. Nspire vil have en central placering. I tilknytning til de enkelte hovedemner skal du individuelt udarbejde emneopgaver, der sammenfatter de centrale dele af emnet og dokumenterer de faglige mål, der er opnået gennem arbejdet med dette. Emneopgaverne skal tilsammen bredt dække fagets indhold. Timetal: 125 timer Der afholdes både skriftlig og mundtlig prøve efter udtræk

14 Matematik A Mål 1. redegøre for matematiske problemstillinger inden for et givent problemfelt samt at vurdere, udvælge og anvende metoder til løsning af disse, bl.a. it-baserede løsningsmetoder 2. genkende og skifte mellem verbale, grafiske og symbolske repræsentationer af matematiske problemstillinger og at vurdere, i hvilke tilfælde de forskellige repræsentationsformer er hensigtsmæssige 3. argumentere og føre bevis for centrale udsagn fra algebra og geometri og matematisk analyse 4. opstille og håndtere formler hvor du skal lære at oversætte mellem matematisk symbolsprog og dagligt talt eller skrevet sprog 5. anvende symbolsprog til løsning af problemer med matematisk indhold 6. opstille matematiske modeller og have forståelse for modellernes rækkevidde og begrænsninger 7. formidle matematiske metoder og resultater i et hensigtsmæssigt sprog Indhold I kernestoffet arbejdes der videre med de emner fra algebra, matematisk analyse, beskrivende statistik samt finansiel regning der har været kernestof i matematik B. Kernestoffet udvides inden for emneområdet algebra og geometri samt inden for matematisk analyse og består af følgende nye emner. Det nye kernestof er: følsomhedsanalyse i lineær programmering. vektorer i planen: koordinater og regneregler samt anvendelser kvadratisk programmering Integralregning: ubestemte og bestemte integraler samt regneregler og arealer differentialligninger Kernestoffet har et omfang på ca. 70 pct. af den samlede undervisningstid. Herudover inddrages der supplerende stof svarende til de resterende ca. 30 pct. af undervisningstiden. Det supplerende stof består dels af en udvidelse af de allerede gennemgåede områder samt af helt nye emneområder. Undervisningen veksler mellem individuelt arbejde, gruppe-, emne- og casearbejde samt lærerstyret undervisning. I tilknytning til de enkelte hovedemner skal du desuden lave en emneopgave, der sammenfatter de centrale dele af emnet og dokumenterer de faglige mål, der er opnået gennem arbejdet. Der vil desuden blive arbejdet systematisk med den mundtlige formidling af matematiske emner. It indgår som redskab i undervisningen i form af lommeregner samt it-programmer til beregninger, håndtering af større datamængder og til grafisk repræsentation af sammenhænge. Nspire vil have en central placering. Der gives en afsluttende skriftlig og mundtlig årskarakter. Eksamen Eksamen består af en skriftlig prøve og en mundtlig prøve efter udtræk. Den skriftlige prøve varer 5 timer og består af to dele.

15 Mediefag C Teori og analyse anvende film- og tv-sprogets terminologi i forbindelse med analyse af film og tv-produktioner redegøre for grundlæggende dramaturgiske principper og fortælle forhold karakterisere grundlæggende træk ved fakta og fiktion identificere centrale genrer og programtyper foretage en perspektivering af film og tv-produktioner. Praksis: betjene optage- og redigeringsudstyr planlægge og gennemføre en medieproduktion i grupper bestemme faserne i arbejdet med en medieproduktion anvende film- og tv-sprogets terminologi i forbindelse med en medieproduktions faser tilpasse udtryksform til indhold og målgruppe udarbejde synopsis og storyboard anvende dramaturgiske grundprincipper forholde sig analytisk til produktionsprocessen og deres egen produktion. Mediefagets område er levende billeder (film og tv) i en æstetisk, kulturel og kommunikativ sammenhæng. Faget forener en teoretisk-analytisk og en praktisk-produktionsmæssig tilgang til levende billeder. Faget giver dig de nødvendige redskaber til at analysere levende billeder. Dette er af afgørende betydning for muligheden for at opleve og vurdere de informationer og påvirkninger, som man møder som bruger af medierne. Faget giver endvidere indsigt i film og tv's udtryksformer i forbindelse med praktisk produktion. Undervisningen udvikler dine evner til at analysere, perspektivere og vurdere danske og internationale medieproduktioner inden for fiktion, fakta samt blandinger mellem disse former. Samtidig skal undervisningen udvikle dine evner til at udtrykke dig selvstændigt og nuanceret i levende billeder, således at du bliver en aktiv, kreativ og reflekterende bruger af film og tv. I forbindelse med den teoretisk-analytiske undervisning indarbejdes fagets terminologi og øvrige begrebsapparat, der tages i anvendelse i produktionsprocessen, og i forbindelse med produktionsprocessen gøres en række praktiske erfaringer, som kan overføres til analysearbejdet. Der afholdes en mundtlig prøve med en forberedelsestid på ca. 30 minutter. Grundlaget for første del af eksaminationen er et ikke-gennemgået citat fra en film eller et tv-program. Grundlaget for anden del af eksaminationen er din seneste medieproduktion

16 Organisation C redegøre for organisationsteoretiske skoler i et historisk perspektiv diskutere og vurdere problemstillinger omkring en organisations strukturer og processer anvende viden om interne organisatoriske samarbejder til at diskutere og vurdere problemstillinger omkring team- og projektorganisering samt team- og projektledelse diskutere og vurdere kompetenceudvikling i en organisation anvende viden om trivsel, motivation og ledelse til at diskutere og vurdere en organisations ledelsesprocesser. Organisation omfatter viden inden for organisatoriske strukturer og processer, herunder ledelse i organisationer. Faget giver viden om ledelsens og de ansattes muligheder for at tilpasse organisationen under hensyn til udviklinger i det internationale samfund. Gennem undervisningen i organisation skal du udvikle evnen til at forholde dig reflekterende til interne organisatoriske forhold og organisationen som en dynamisk enhed i et samspil med det omgivende samfund. Du skal gennem undervisningen udvikle din evne til selvstændigt at arbejde med organisatoriske problemstillinger ved at anvende organisatorisk teori i en virkelighedsnær og international sammenhæng. De organisatoriske problemstillinger ses fra såvel individets som organisationens synsvinkel. Der afholdes en mundtlig prøve.

17 Psykologi C demonstrere et bredt kendskab til fagets stofområder, primært i forhold til det normaltfungerende menneske redegøre for samt kritisk forholde sig til centrale psykologiske teorier og begreber udvælge og anvende psykologisk viden på konkrete problemstillinger og aktuelt stof og kunne forholde sig kritisk til disse på et fagligt grundlag vise kendskab til, at der kan bruges forskellige perspektiver til forklaring af psykologiske problemstillinger demonstrere et elementært kendskab til fagets forskningsmetoder og etiske problemstillinger i psykologisk forskning samt kunne skelne mellem hverdagspsykologi og videnskabelig baseret psykologisk viden vurdere betydningen af kulturelle faktorer i forhold til menneskers adfærd formidle psykologisk viden med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde. Psykologi er videnskaben om, hvordan mennesker sanser, tænker, lærer, føler, handler og udvikler sig universelt og under givne livsomstændigheder. Faget psykologi bidrager til uddannelsens overordnede målsætning ved, at du får kundskaber i den videnskabeligt funderede psykologis kernestof og metoder. Formålet er at give dig evne til at analysere og reflektere over psykologiske forhold af såvel faglig som almen karakter samt give dig kompetence til at forholde dig kritisk til psykologiske teorier, deres tilblivelse og forklaringsværdi. Psykologi bidrager til udvikling af kompetencer, der gør dig i stand til at reflektere over egen studiepraksis og til at samarbejde med andre. Ligeledes får du gennem psykologi bedre muligheder for at forstå og respektere andre menneskers forskellighed, hvilket er med til at gøre dig kompetent til at navigere i en foranderlig og globaliseret verden. Det bærende princip for tilrettelæggelsen er en temaorienteret undervisning, hvor samtlige kernestoffets delområder er belyst ved undervisningens afslutning Kernestoffet er følgende: Socialpsykologi gruppepsykologiske processer og social indflydelse interpersonel kommunikation Udviklingspsykologi arv, miljø og kultur omsorg familiens betydning Kognition og læring psykologiske, sociale og kulturelle forholds betydning for læring perception og tækning Personlighed og identitet selv og identitet og personlighed Der afholdes en mundtlig prøve

18 Psykologi B (Forudsætningen for at vælge faget på B-niveau er, man har haft faget på C-niveau) Eleverne skal på dette niveau også kunne: redegøre for og kritisk forholde sig til centrale psykologiske teorier og begreber og kunne sætte dem ind i en historisk-kulturel kontekst inddrage forskellige perspektiver til forklaring af psykologiske problemstillinger, herunder placere psykologisk teori i en videnskabsteoretisk ramme demonstrere kendskab til fagets forskningsmetoder, herunder kunne diskutere etiske problemstillinger i psykologisk forskning, samt kunne skelne mellem hverdagspsykologi og videnskabelig baseret psykologisk viden demonstrere kendskab til, hvordan viden genereres inden for psykologi, og på den baggrund selv være i stand til at designe og gennemføre mindre former for feltundersøgelser, herunder kunne præsentere og forholde sig til resultaterne med brug af et metodisk begrebsapparat perspektivere psykologis bidrag til de humanistiske videnskaber som natur- og samfundsvidenskaberne. Kernestoffet i psykologi B er det samme som i psykologi C, dog suppleret med kulturpsykologi og et område, der kaldes supplerende stof. Undervisningen på B vil arbejde mere i dybden med fagets kernestof. Undervisningen skal omfatte udarbejdelsen af mindst ét større produktorienteret projektarbejde, hvor du selvstændigt fordyber dig i en faglig problemstilling. Timetal: 125 timer Der afholdes en mundtlig prøve

19 Statistik C håndtere sandsynlighedsteoretiske og statistiske begreber i både teoretiske og praktiske situationer opstille og løse autentiske stokastiske problemer fortolke og formidle sandsynlighedsteoretiske eller statistiske udsagn og tekster udvælge og håndtere relevante hjælpemidler, herunder lommeregner og it. Faget statistik er et fag fra den matematiske faggruppe. Teori og metoder fra statistik anvendes inden for både de samfundsvidenskabelige, de naturvidenskabelige og de tekniske fag. I faget statistik arbejdes med grundelementer fra sandsynlighedsregning og statistik med henblik på løsning af såvel teoretiske som praktiske problemstillinger. Faget statistik giver dig en bred indsigt i teori og metoder fra sandsynlighedsregning og statistik. Du opnår endvidere indsigt i og opøver evnen til overvejelser over, i hvilke situationer og på hvilken måde sandsynlighedsregning og statistik kan anvendes. Endelig styrkes din evne til at anvende teori og metoder fra faget på konkrete faglige problemstillinger, herunder problemstillinger, der rummer internationale sammenligninger. I mindst 15 pet. af uddannelsestiden arbejder du med et projektforløb, der indeholder en praktisk problemstilling og inddrager væsentlige elementer fra kernestoffet Der afholdes en mundtlig prøve.