Thisted Gymnasium og HF-Kursus
|
|
- Max Marcussen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Thisted Gymnasium og HF-Kursus Ringvej 32, 7700 Thisted, tlf , skolenr , ean-nr Elev Undervisning Ny elev Studiecenter Tidligere elever Praktisk info Aktuelt Om skolen Lærerteam, klassekoordinatorer og klassemøder - arbejdsopgaver og møder Lærerteam Grundforløbet og første semester af studieretningsforløbet i gymnasiet. 2 og 3g klasser. Arbejdsopgaver og ansvarsområder for teamlærerne Hf-klasser. Arbejdsopgaver og ansvarsområder for teamlærerne Klassekoordinatorer Gymnasieklasser. Klassekoordinators opgaver Hf-klasser. Arbejdsopgaver og ansvarsområder Klassemøder 1g klasser. Regelsæt for klassemøder for den enkelte klasses lærere 2 og 3g klasser. Regelsæt for klassemøder for den enkelte klasses lærere Hf-klasser. Regelsæt for klassemøder Et lærerteam er en gruppe af lærere omkring en klasse, der tager sig af en række Rammen for teamarbejdet Vejledningen til STX-bekendtgørelsen: Med studieretningsgymnasiet følger et behov for øget samarbejde mellem fagenes lærere og et øget behov for fælles planlægning. Bekendtgørelsen indeholder derfor krav om, at der etableres grundforløbsteam og team for studieretningsklasserne. Teamarbejde er forbundet med forskellige samarbejdsrelationer. Formålet med teamarbejdet er først og fremmest at tilrettelægge undervisningen, så alle elever får de bedst mulige betingelser for at nå de faglige kompetencemål og tilegne sig studiekompetence. Rektor sætter rammerne for teamarbejdet. Dermed bliver samarbejdsrelationen mellem ledelse og team central. Endelig skal lærerne internt i teamet udvikle nogle rammer for at få samarbejdet til at fungere så optimalt som muligt. Ledelsens opgave er at understøtte, at lærersamarbejdet fører til en højnelse af kvaliteten i skolens arbejde. Ledelsen beslutter, hvilke opgaver der tillægges de enkelte lærerteam med hensyn til planlægning, gennemførelse, evaluering og udvikling, og skal derfor støtte en organisationskultur, som gør lærersamarbejde til en uomgængelig del af lærerrollen. (1 af 8) :18:04
2 Lærerteams - opgaver m.v. På Thisted Gymnasium gælder følgende retningslinier: Ledelsen danner teamet, og udpeger en teamleder for hvert team. I forbindelse med time/fagfordelingen er det muligt at indgive ønsker om deltagelse i team og om teamlederfunktionen. Dette sker på en ønskeseddel, som udarbejdes af ledelsen. I hvert team deltager 3-4 medlemmer. Sammensætning af team: Grundforløbsteam består så vidt muligt af en lærer fra hvert hovedområde. Studieretningsteam består så vidt muligt af (mindst) en lærer fra et af de konstituerende fag, (mindst) en da/hi/en lærer og (mindst) en lærer fra øvrige fag. Grundforløbet og første semester af studieretningsforløbet i gymnasiet. Arbejdsopgaver og ansvarsområder for teamlærerne Et klasseteam består af klassekoordinator og 1-2 af klassens lærere. At forestå det planlæggende og koordinerende møde for klassens lærere i maj/juni måned. At sikre koordinering af lærersamarbejdet i Almen Studieforberedelse, Det naturvidenskabelige Grundforløb og Almen Sprogforståelse. At planlægge og forestå 1. skoledag. At planlægge og deltage i Livø-turen. At koordinere samarbejdet med bibliotekar og datavejleder om orienteringen om studiecentret og brugen af Fronter. At koordinere arbejdet med studieteknik-skriftet. At planlægge og forestå Forældre-mødet i september. At koordinere de skriftlige afleveringer. At forestå arbejdet med de løbende evalueringer og kompetenceudviklingen (jvf. skolens evalueringsplan). At forestå arbejdet med progressionen i arbejdsformer (jvf. skolens evalueringsplan). At meddele klassens lærere og rektor, hvilke elever der skal drøftes på lærerforsamlingsmødet i juni. (2 af 8) :18:04
3 2 og 3g klasser. Arbejdsopgaver og ansvarsområder for teamlærerne Et klasseteam består af klassekoordinator og 1-2 af klassens lærere) at forestå et planlæggende og koordinerende møde for klassens lærere i maj/ begyndelsen af august måned. at sikre koordinering af lærersamarbejdet i Almen Studieforberedelse. at koordinere de skriftlige afleveringer. at forestå arbejdet med de løbende evalueringer og kompetenceudviklingen (jvf. skolens evalueringsplan). at forestå arbejdet med progressionen i arbejdsformer (jvf. skolens evalueringsplan). at meddele klassens lærere og rektor, hvilke elever der skal drøftes på lærerforsamlingsmødet i juni (kun i 2g). Hf-klasser. Arbejdsopgaver og ansvarsområder for teamlærerne Et klasseteam består af klassekoordinator og 1-2 teamlærere, som også er tutorer. At forestå det planlæggende og koordinerende møde for klassens lærere i maj/juni måned. At planlægge og forestå 1. skoledag. At planlægge og deltage i Livø-turen. At planlægge og forestå Forældremødet i september. At koordinere de skriftlige afleveringer. At sikre koordineringen af arbejdet i introduktionskurset, herunder samarbejdet med bibliotekar og datavejleder. At sikre introduktionen af studiebogen for elever og lærere. (3 af 8) :18:04
4 At planlægge værkstedsundervisningen. At sikre samarbejdet mellem tutorerne og lærerne om studieteknikskriftet og kompetencekataloget, herunder progressionen i arbejdsformer og planlægningen af projektperioderne (jvf. skolens evalueringsplan). At forestå arbejdet med de løbende evalueringer, herunder at sikre de faglige evalueringer før klassemøderne i november og marts (jvf. skolens evalueringsplan). At sikre arbejdet med studiebøgerne i alle fag. At meddele klassens lærere og rektor, hvilke elever der skal drøftes på Lærerforsamlingsmødet i juni måned i 1hf. Klassekoordinators opgaver i gymnasieklasser Klassekoordinator er teamets sekretær. Dette indebærer bl.a., at han/hun sørger for indkaldelse til teammøder og mindst 2 årlige klassemøder samt skriver referat af disse. Kk. varetager den elektroniske klassekonference. Kk. sikrer det løbende samarbejde med klassens studievejleder. Kk. sørger for at orientere klassen om skolens aktiviteter i løbet af skoleåret. Kk. er ansvarlig for sammenhæng, koordination og progression i Almen Studieforberedelse. Ligeledes er kk. ansvarlig for, at den enkelte elev får udarbejdet sin studierapport. Kk. er ansvarlig for, at der udpeges tovholdere til de enkelte AT-projekter (og i 1g tovholdere i Naturvidenskabeligt Grundforløb og Almen Sprogforståelse). Kk. er ansvarlig for, at arbejdet med den af skolens ledelse udarbejdede evalueringsplan udføres. Kk. deltager i et kort månedligt møde med ledelsen om teamets og klassens arbejde. (4 af 8) :18:04
5 Arbejdsopgaver og ansvarsområder for klassekoordinatorer i hf-klasser Klassekoordinator er teamets sekretær. Dette indebærer bl.a., at han/ hun sørger for indkaldelse til teammøder og mindst 2 årlige klassemøder samt skriver referat af team- og klassemøderne. Kk. varetager den elektroniske klassekonference. Kk. sikrer det løbende samarbejde med klassens studievejleder og med tutorerne. Kk. sørger for at orientere klassen om skolens aktiviteter i løbet af skoleåret. Kk. er ansvarlig for tilrettelæggelsen af introduktionskurset og værkstedsundervisningen. Kk. er ansvarlig for sammenhæng, koordination og progression i klassens arbejde, herunder samarbejdet med tutorerne om kompetencekataloget. Ligeledes er kk. ansvarlig for, at den enkelte elev får udarbejdet sin studiebog. Kk. samarbejder med skolens ledelse om projektperiodernes placering og indhold. Kk. er ansvarlig for, at arbejdet med den af skolens ledelse udarbejdede evalueringsplan udføres. Kk. deltager i et kort månedligt møde med ledelsen om teamets og klassens arbejde. Samspil mellem team og ledelse Generelt fordeles kompetence mellem ledelse og team således, at teamet tager initiativ til koordinering (af lærerressourcer mm.) og indleverer ønsker til ledelsen. Ledelsen har det samlede overblik og foretager på baggrund af teamenes ønsker den endelig koordinering. Hvis teamet har problemer med implementering af studieplanen tages kontakt til ledelsen. (5 af 8) :18:04
6 Klassemøder 1g klasser. Regelsæt for klassemøder for den enkelte klasses lærere I klassemøder deltager de lærere, som har hele klassen, mens de lærere, der har en mindre del af klassens elever, deltager efter aftale med klassekoordinatoren. Der afholdes møde i maj/juni (for de kommende klasser) med følgende dagsorden: Planlægning af grundforløbet/ det kommende skoleår: AT - a) fastlæggelse af emner; b) udpegning af tovholdere ( hvem gør hvad? ). Drøftelse af fagsamarbejder i øvrigt. Koordinering af aflevering og progression for det skriftlige arbejde. Indgåelse af aftaler vedr. studieteknik-skriftet. Der afholdes møder i november og marts med følgende dagsorden: AT i forårssemestret: a) fastlæggelse af emner; b) udpegning af tovholdere; c) drøftelse af den afsluttende evaluering (november-mødet). Opfølgning vedr. anvendelsen af studievejlederskriftet. Status for studieplansarbejdet. Planlægning af studierejse/ekskursioner (marts-mødet). Drøftelse af klassen som helhed, fagligt og socialt. Drøftelse af elevstandpunkter (med deltagelse af studievejlederen og en ledelsesrepræsentant). Mødet i juni: lærerforsamlingsmøde for de lærere, som har elever til drøftelse (meddelt senest 14 dage før mødet af lærerteamet) samt studievejlederen og rektor. Mest muligt af det koordinerende arbejde foregår på Fronter. Koordinering af lærersamarbejdet. (6 af 8) :18:04
7 2 og 3g klasser. Regelsæt for klassemøder for den enkelte klasses lærere I klassemøder deltager de lærere, som har hele klassen, mens lærere, der har en mindre del af klassens elever, deltager efter aftale med klassekoordinatoren. Der afholdes møde inden sommerferien (eller i begyndelsen af august) med flg. dagsorden: AT: fastlæggelse af emner; b) udpegning af tovholdere. Drøftelse af fagsamarbejder i øvrigt. Koordinering af aflevering og progression for det skriftlige arbejde. Placering af dansk- og/eller historieopgaven (i 2g). Planlægning og koordinering af de løbende evalueringer Evt. Der afholdes møder i november og marts med følgende dagsorden: Drøftelse af klassen som helhed, fagligt og socialt. Drøftelse af elevstandpunkter (med deltagelse af studievejlederen og en ledelsesrepræsentant). Status for studieplansarbejdet. Mødet i juni (ikke i 3g): lærerforsamlingsmøde for de lærere, som har elever til drøftelse (meddelt senest 14 dage før mødet af lærerteamet), samt studievejlederen og rektor. Mest muligt af det koordinerende arbejde foregår på Fronter. Koordinering af lærersamarbejdet. Koordinering af arbejdet med kompetenceudvikling (jvf. skolens evalueringsplan). Hf-klasser. Regelsæt for klassemøder I klassemøderne deltager de lærere, som har hele klassen, mens de lærere, der har en mindre del af klassens elever, deltager efter aftale med klassekoordinatoren. Der afholdes møde i maj/juni med følgende dagsorden: For nye klasser: Planlægning af introduktionskurset. Planlægning af tutorarbejdet. Planlægning af værkstedsundervisningen. Planlægning af projektperioderne. Koordinering af aflevering og progression for det skriftlige (7 af 8) :18:04
8 arbejde. Planlægning af arbejdet med kompetencekataloget. Planlægning og koordinering af de løbende evalueringer i studiebogen og evalueringerne i november og marts. for 2hf-klasser: Status for studieplansarbejdet. Status for og planlægning af arbejdet med kompetencekataloget. Planlægning af tutorarbejdet. Planlægning af værkstedsundervisningen. Planlægning af projektperioderne og drøftelse af fagsamarbejder. Koordinering af aflevering og progression for det skriftlige arbejde. Planlægning og koordinering af de løbende evalueringer i studiebogen og evalueringerne i november og marts. Der afholdes møder i november og marts med følgende dagsorden: Drøftelse af klassen som helhed, fagligt og socialt. Drøftelse af elevstandpunkter (med deltagelse af studievejlederen og en ledelsesrepræsentant). Status for studieplansarbejdet. Status for arbejdet med kompetencekataloget (jvf. skolens evalueringsplan). Mødet i juni i 1hf: lærerforsamlingsmøde for de lærere, som har elever til drøftelse (meddelt senest 14 dage før mødet af lærerteamet), samt studievejlederen og rektor. Mest muligt af det koordinerende arbejde foregår på Fronter. (8 af 8) :18:04
Mål- og arbejdsbeskrivelse for team
Mål- og arbejdsbeskrivelse for team På FG arbejder vi med 4 typer af lærerteam Team Stor-team Øvrige team Faggruppe Team Struktur og honorering 1g: Teamet består i 1g af 2 af klassens lærere udpeget således,
Læs mereMål- og arbejdsbeskrivelse for team. Team
Mål- og arbejdsbeskrivelse for team På FG arbejder vi med 4 typer af lærerteam Team Stor-team Øvrig team Faggruppe Team Struktur og honorering 1g: Teamet består i 1g af 3 af klassens lærere udpeget således,
Læs mereEvaluering af teamorganisering i Gymnasiet. Tabelrapport skoleledere
Evaluering af teamorganisering i Gymnasiet Tabelrapport skoleledere Dette bilag til EVA s evaluering af teamorganisering i gymnasiet, indeholder i tabelform resultaterne af den spørgeskemaundersøgelse
Læs mereManual for team og klasseforum
Manual for team og klasseforum Målsætning, sammensætning, opgaver og kvalitet Roskilde Katedralskole 1. Målsætning for samarbejdet i team og klasseforum Overordnet mål: Vi vil sikre vores elever den bedst
Læs mereTeamorganisering. En evaluering af teamorganisering og teamsamarbejde på de treårige gymnasiale uddannelser. Temaeftermiddag d. 2.
Teamorganisering En evaluering af teamorganisering og teamsamarbejde på de treårige gymnasiale uddannelser Temaeftermiddag d. 2. maj, 2012 Hvad er meningen? Skolens leder sammensætter for hvert grundforløbsklasse
Læs mereOrganiseringsplan for Borupgaard Gymnasium fra 30. marts 2011
Organiseringsplan for Borupgaard Gymnasium fra 30. marts 2011 Formålet med organiseringsplanen Gymnasiet organiseres på nedenstående vis med henblik på effektivt at løse den opgave, der formuleres i lov
Læs mereTeamlærer på ÅSG 2019/20
på ÅSG 2019/20 Indhold Introduktion til arbejdet om klasserne... 2 Lærerteam, studievejleder og uddannelsesleder... 2 Klassens lærerteam og teamlæreren... 2 Ansvarsområder... 2... 2 Studievejledere...
Læs mereEt godt studiemiljø, en studieretning og uddannelse med sammenhæng. Håndbog for teams
Et godt studiemiljø, en studieretning og uddannelse med sammenhæng Håndbog for teams 0 Indhold Mål... 1 Nedsættelse og sammensætning af teams... 1 Tilrettelæggelse af arbejdet i teams... 1 Løn og arbejdstidsforhold...
Læs meremellem den 1. og den 5. i hver måned
Til hver klasse på skolen er knyttet et lærerteam i 1g og 2g to lærere og i 3g én lærer. Teamets overordnede ansvar er at kvalificere, koordinere og udvikle den undervisning, som foregår i klassen. Teamets
Læs mereEvalueringsplan. Ad 1. - eleverne løbende er orienteret om deres faglige standpunkt, og hvilken udviklingsproces de er i
Evalueringsplan AGs evalueringsplan forholder sig til STX-bekendtgørelsens 131-139. Den omfatter konkret, løbende evaluering af undervisningen og af den enkelte elev både ud fra de mål, der er opstillet
Læs mereOrganiseringsplan for Borupgaard Gymnasium, juni 2015
Organiseringsplan for Borupgaard Gymnasium, juni 2015 Formålet med organiseringsplanen Gymnasiet organiseres på nedenstående vis med henblik på effektivt at løse den opgave, der formuleres i lov om gymnasiet,
Læs mereSystem til Kvalitetsudvikling og Resultatvurdering
System til Kvalitetsudvikling og Resultatvurdering Baggrund og overordnet formål: Systemet er udarbejdet i henhold til Bekendtgørelse nr. 23 af 11. januar 2005 om Kvalitetsudvikling og resultatvurdering
Læs mereFavrskov Gymnasiums organisationsstruktur
Favrskov Gymnasiums organisationsstruktur Ledelsen: Rektoratet (rektor og vicerektor): Bestyrelse og eksterne forhold, økonomi- og målstyring, personale/hr og elever, PR og SU Pædagogiske ledere F.eks.
Læs mereEvalueringsstrategi for Næstved Gymnasium og hf
Evalueringsstrategi for Næstved Gymnasium og hf Om evalueringsstrategien Evalueringsstrategien skal understøtte skolens arbejde med at opnå de retningsgivende mål jf. gældende love og bekendtgørelser samt
Læs mereGuide til v-team og klasselærer
Guide til v-team og klasselærer 2016-17 1 - et moderne gymnasium med stolte traditioner Vision for v-team V-team sikrer fortsat udvikling af studieretninger. V-team skaber tættere relation mellem medarbejdere
Læs mereEvalueringsstrategi for Næstved Gymnasium og hf
Evalueringsstrategi for Næstved Gymnasium og hf Om evalueringsstrategien Evalueringsstrategien udmøntes i en evalueringsplan som omfatter en evaluering af studieplanen, herunder planlægning og gennemførelse
Læs mereGuide til v-team og klasselærer
Guide til v-team og klasselærer 2015-16 - et moderne gymnasium med stolte traditioner 1 Vision for v-team V-team sikrer fortsat udvikling af studieretninger. V-team skaber tættere relation mellem medarbejdere
Læs mereTeamlærer på ÅSG. Arbejde omkring klasser team studievejleder uddannelsesleder. Om team
Teamlærer på ÅSG Arbejde omkring klasser team studievejleder uddannelsesleder For eleven opleves klassen som rammen om tiden i studieretningsgymnasiet til forskel fra grundforløbet i 1g, hvor studiegruppen
Læs mereOpgaver i teamstrukturen. Den enkelte lærer Klasseteamet Teamformændene Ledelsen
Opgaver i teamstrukturen. Den enkelte lærer varetager den kvalificerede undervisning, der bygger på: faglighed kontakten til den enkelte elev og dermed niveaufastlæggelsen anvendelse af forskellige metoder
Læs mereStudieplan hf. 1hf. Fag og timetal
Studieplan hf Fag og timetal Årsnorm 1hf Nettotimetal 1hf 1 Årsnorm 2hf Nettotimetal 2hf 2 (moduler à 90 min) Dansk 80 74 80 74 Engelsk B 68 63 72 67 Matematik C 83 77 Idræt C 50 47 Praktisk/musisk 50
Læs mereAlmen studieforberedelse stx, juni 2013
Bilag 9 Almen studieforberedelse stx, juni 2013 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Almen studieforberedelse er et samarbejde mellem fag inden for og på tværs af det almene gymnasiums tre faglige hovedområder:
Læs mereVelkommen og introduktion til nye elever og forældre 1Gt. Teamleder: Nina Tutorer: Aleksander og Emil
Velkommen og introduktion til nye elever og forældre 1Gt Teamleder: Nina Tutorer: Aleksander og Emil Struktur omkring klassen teamleder, lærerteam og studievejleder Teamleder: Der er knyttet en teamleder
Læs mereEVALUERINGSSTRATEGI FOR NÆSTVED GYMNASIUM OG HF
EVALUERINGSSTRATEGI FOR NÆSTVED GYMNASIUM OG HF Skolen skal sikre kvalitet i undervisningen på et overordnet niveau, hvilket er beskrevet i Bekendtgørelse om kvalitetssikring og resultatudvikling med dennes
Læs mereTeamlærer på ÅSG. Arbejde omkring klasser team studievejleder uddannelsesleder
Teamlærer på ÅSG Arbejde omkring klasser team studievejleder uddannelsesleder For eleven opleves klassen som rammen om tiden i gymnasiet. En god og velfungerende klasse kan være med til at udfolde den
Læs mereSkolens mål og rammer
Evalueringsplan Formål: 1. Formålet med evaluering af undervisningen og den enkelte elev er at sikre det bedst mulige faglige udbytte. Evalueringen skal danne grundlag for justering af undervisnings- og
Læs mereKvalitetssikringssystem for Silkeborg Gymnasium
Kvalitetssikringssystem for Silkeborg Gymnasium 1. Organisering af Silkeborg Gymnasium Skolens ledelse består af rektor og fem uddannelseschefer. Rektor varetager den overordnede ledelse og er ansvarlig
Læs mereStudieplan 1. år Skoleåret 2014/15 For hh1c Team 1
Studieplan 1. år Skoleåret 2014/15 For hh1c Indholdsfortegnelse 1. Klassen... 3 2. Tilrettelæggelse og koordinering af undervisning i grundforløbet... 4 3. Pædagogiske fokuspunkter i grundforløbet... 5
Læs mereGLAD, GLOBAL, GRØN OG GENIAL
Nykøbing Katedralskole vil: være det synlige gymnasium, der samarbejder med lokale, nationale og globale partnere være det udviklingsorienterede gymnasium, der dyrker den enkelte elevs potentiale gennem
Læs mereEvalueringsstrategi for Næstved Gymnasium og hf
Evalueringsstrategi for Næstved Gymnasium og hf Om evalueringsstrategien Evalueringsstrategien skal understøtte skolens arbejde med at opnå de retningsgivende mål jf. gældende love og bekendtgørelser samt
Læs mere1. en skoleevalueringsplan, der er en beskrivelse af, hvordan den overordnede evaluering af kvalitet og resultater på institutionen foregår.
Kvalitetssikringssystem for Fredericia Gymnasium Kvalitetssikringssystemet Kvalitetssikringssystemet på Fredericia Gymnasium skal sikre gode resultater og fortsat skoleudvikling. Det indebærer, at mange
Læs mereEvalueringsplan Vordingborg Gymnasium & HF
Evalueringsplan Vordingborg Gymnasium & HF Indhold 1. Indledning side 1 2. Evaluering af undervisningen 2.1. Evaluering af studieplanen. side 2 2.2. Evaluering af planlægning og gennemførelse af undervisningen
Læs mereProjektbeskrivelse. Evaluering af teamorganisering i gymnasiet
Projektbeskrivelse Evaluering af teamorganisering i gymnasiet Traditionelt er lærergerningen på et gymnasium blevet opfattet som et privat forhold. Gymnasielæreren har været fagligt ansvarlig for sin egen
Læs mereBorupgaard Gymnasium Organisationsplan 2018
Borupgaard Gymnasium Organisationsplan 2018 Formålet med organisationsplanen Gymnasiet organiseres, som beskrevet i denne plan, med henblik på effektivt og målrettet at løse de opgaver, der formuleres
Læs mereEvalueringsstrategi Evaluering og kvalitetssikring Nykøbing Katedralskole
Nykøbing Katedralskoles evalueringsstrategi bygger på kravene i kapitel 11 i Lov om gymnasiale uddannelser (LOV nr 1716 af 27/12/2016) om kvalitetsudvikling samt på kravene i kapitel 1 i bekendtgørelsen
Læs mereKvalitetsudviklings-og evalueringsplan for Ordrup Gymnasium 2010-2011
Kvalitetsudviklings-og evalueringsplan for Ordrup Gymnasium 2010-2011 Ordrup Gymnasiums kvalitetsudviklings- og evalueringsplan indeholder udvalgte områder fra skolens evalueringsstrategi, en række områder
Læs mereRektors resultatkontrakt Basisramme. Udviklingsstrategi 60%
Rektors resultatkontrakt 2017-18 Basisramme Udviklingsstrategi 2016-2020: Udvikling af nye undervisnings former med henblik på elevernes læring 1. Logistik og styring Den særlige udviklingsindsats for
Læs mereVelkommen introduktion til nye elever og forældre
Velkommen introduktion til nye elever og forældre Struktur omkring klassen teamleder, lærerteam og studievejleder Teamleder: Der er knyttet en teamleder til hver klasse Teamlederen er klassens kontaktlærer
Læs mereVelkommen til Nørre G og 1Gb
Velkommen til Nørre G og 1Gb Program Præsentation af teamleder og tutor Divs. informationer om at være elev på NG Kommende 1b elever laver aktivitet med tutorerne forældre og teamleder går ud Fælles afslutning
Læs mereHvem er vi, hvem er I?
Velkommen 1Gu!! Hvem er vi, hvem er I? Teamleder: Sarah Thorsøe Wind (Biologi, Biotek, Engelsk) Tutorer: Emil og Nynne (nuværende 1u-studieretning) Kommende 1Gu: 29 elever Struktur omkring klassen teamleder,
Læs mereKvalitetsudviklings-og evalueringsplan for Ordrup Gymnasium 2008-2009
Kvalitetsudviklings-og evalueringsplan for Ordrup Gymnasium 2008-2009 Ordrup Gymnasiums kvalitetsudviklings- og evalueringsplan indeholder udvalgte områder fra skolens evalueringsstrategi, en række områder
Læs mereKvalitetsudviklings-og evalueringsplan for Ordrup Gymnasium 2009-2010
Kvalitetsudviklings-og evalueringsplan for Ordrup Gymnasium 2009-2010 Ordrup Gymnasiums kvalitetsudviklings- og evalueringsplan indeholder udvalgte områder fra skolens evalueringsstrategi, en række områder
Læs mereKvalitetsudviklings-og evalueringsplan for Ordrup Gymnasium
Kvalitetsudviklings-og evalueringsplan for Ordrup Gymnasium 2012-13 Ordrup Gymnasiums kvalitetsudviklings- og evalueringsplan indeholder udvalgte områder fra skolens evalueringsstrategi, en række områder
Læs mereVelkommen til nye elever og forældre i kommende 1Gw
Velkommen til nye elever og forældre i kommende 1Gw Hvem er vi Mette Rude (MR@norreg.dk) Teamleder for klassen i Grundforløbet Kemi (A, B og C niveau) Erhvervsøkonomi (c niveau) Tutorer: Mathilde og Katrine
Læs mereResultatlønskontrakt for rektor Mogens Hansen Rungsted Gymnasium 2011
Resultatlønskontrakt for rektor Mogens Hansen Rungsted Gymnasium 2011 Indstilling I henhold til Undervisningsministeriets brev af 10. juni 2010 (bilag 3.3.1) bemyndiges bestyrelsen til at indgå en resultatlønskontrakt
Læs mereEvalueringspraksis på Langkaer Gymnasium
Evalueringspraksis på Langkaer Gymnasium Det er målet for denne evalueringsplan at beskrive Langkaer Gymnasiums evalueringspraksis. På Langkaer Gymnasium tænker vi evaluering i et udviklingsperspektiv,
Læs mereKvalitetsudviklings-og evalueringsplan for Ordrup Gymnasium
Kvalitetsudviklings-og evalueringsplan for Ordrup Gymnasium 2011-2012 Ordrup Gymnasiums kvalitetsudviklings- og evalueringsplan indeholder udvalgte områder fra skolens evalueringsstrategi, en række områder
Læs mereSagsfremstilling til møde i Viby Gymnasium og HF s bestyrelse den 25. september 2007
Sagsfremstilling til møde i Viby Gymnasium og HF s bestyrelse den 25. september 2007 Punkt. nr. 3 Dagsordenspunkt: Opfølgning på kvalitetspolitikken Sagsfremstilling: I august 2006 opstillede skolen en
Læs mereStruer Statsgymnasium Aug 15
1. Skolens kvalitetssikringssystem. Formålet med kvalitetssikringssystemet er at bidrage til opfyldelsen af skolens målsætninger, og dermed også at dokumentere resultater og forbedre kvaliteten af skolens
Læs mereKvalitetsudviklings-og evalueringsplan for Ordrup Gymnasium
Kvalitetsudviklings-og evalueringsplan for Ordrup Gymnasium 2015-16 Ordrup Gymnasiums kvalitetsudviklings- og evalueringsplan indeholder udvalgte områder fra skolens evalueringsstrategi, en række områder
Læs mereVejlednings- og fastholdelsesinitiativer i studievejledningen på Nærum Gymnasium
Vejlednings- og fastholdelsesinitiativer i studievejledningen på Nærum Gymnasium Studievejledningen giver her en kort oversigt over, hvilke områder der fokuseres på. Oversigten er møntet på alle interessenter
Læs mereElevhæfte. Tårnby Gymnasium & HF. Skoleåret 2013-14
Elevhæfte Tårnby Gymnasium & HF 3g Skoleåret 2013-14 Redaktionen afsluttet juni/ 2013 Elevhæfte for årgang 2011-2014 3g erne vises dette hæfte (august 2013) Dette hæfte er en oversigt over særlige forløb
Læs mereHVEM ER ANSVARLIG HVORNÅR. Kvalitetsudviklings-og evalueringsplan for Ordrup Gymnasium
Kvalitetsudviklings-og evalueringsplan for Ordrup Gymnasium 2017-18 Ordrup Gymnasiums kvalitetsudviklings- og evalueringsplan indeholder udvalgte områder fra skolens evalueringsstrategi, en række områder
Læs mereOverordnet studieplan og kompetencekatalog for HF - ASF på Aabenraa Statsskole
Overordnet studieplan og kompetencekatalog for HF - ASF på Aabenraa Statsskole Før skolestart Aktivitet: Der afholdes møde med kommende elever og deres forældre. Formål: At introducere programmet for 1.
Læs mereResultatlønskontrakt for Anne Birgitte Klange for skoleåret
Resultatlønskontrakt for Anne Birgitte Klange for skoleåret 2016-2017 30.09.2016 Formål med kontrakten Resultatlønskontrakten skal fokusere på de indsatsområder, som bestyrelsen har valgt skal prioriteres
Læs mereSpørgsmålene, som dannede baggrund for interviewene, findes s. 3-5 i denne skrivelse.
PANG evaluering af første semester for 1g og 1hf december 2016 Nedenstående er PANGs evaluering af 1. semester for 1g og 1hf -årgangen 2016. Baggrunden er to fokusgruppeinterview med repræsentanter for
Læs mereVordingborg Gymnasium & HF
Orientering om uddannelser 2008-2009 Vordingborg Gymnasium & HF Det almene Gymnasium (STX) * Højere Forberedelseskursus (HF) Åbent Hus Mandag den 28. januar 2008 kl. 19.00 indbyder Vordingborg Gymnasium
Læs mereRespondenter I hver arbejdsgruppe deltog 4 6 lærere og 2 fra ledelsen. I den endelige diskussion deltog alle lærere og ledelsen.
Kvalitetssikring Rapporter og opfølgningsplaner Evalueringsområder 2012 2013 Nøgleområde 1 / 12 13: Uddannelsesprofiler på stx og hf Nøgleområde 2 / 12 13: Fastholdelse og forsømmelser Nøgleområde 3 /
Læs mereKlassemøde i 1g (forår)
Klassemøde i 1g (forår) Formålet Formålet med klassemøderne er, at samarbejde om, at skabe en god klasserums- og læringskultur i klassen og sikre god trivsel, så alle elever kan blive så dygtige som muligt.
Læs mereKvalitetssikring. Indledning
9-9-2015 Kvalitetssikring Indledning Kvalitetssystemet skal sikre og løfte kvaliteten af undervisning og dannelse på på Grenaa Gymnasium. Systemet indeholder de metoder og procedurer, som Grenaa Gymnasium
Læs mereVelkomst og introduktion til nye elever og forældre. 1.d
Velkomst og introduktion til nye elever og forældre 1.d Struktur omkring klassen teamleder, lærerteam og studievejleder Teamleder: Der er knyttet en teamleder til hver klasse. Teamlederen er klassens kontaktlærer.
Læs mereEvaluering af teamorganisering i Gymnasiet. Tabelrapport lærere
Evaluering af teamorganisering i Gymnasiet Tabelrapport lærere Dette bilag til EVA s evaluering af teamorganisering i gymnasiet, indeholder i tabelform resultaterne af den spørgeskemaundersøgelse EVA gennemførte
Læs mereEsbjerg Gymnasium og HF-kursus: System til kvalitetsudvikling og resultatvurdering. kvalitetssystem[1].doc 1. 1, stk. 4
kvalitetssystem[1].doc 1 Esbjerg Gymnasium og HF-kursus: System til kvalitetsudvikling og resultatvurdering Kvalitetsbekendtgørelsen 1, En institution, der udbyder en eller flere gymnasiale uddannelser,
Læs mereEvaluering på Vestfyns Gymnasium
Evaluering på Vestfyns Gymnasium Udkast til kvalitetssikringssystem og evalueringsplan (revideret version) Præsentation af systemet Sammenhæng mellem Kvalitetssikringssystemet og evalueringsplanen Den
Læs mereKvalitetsudviklings-og evalueringsplan for Ordrup Gymnasium
Ordrup Gymnasiums kvalitetsudviklings- og evalueringsplan indeholder udvalgte områder fra skolens evalueringsstrategi, en række områder fra kvalitetssystemet, der løbende belyses, samt nøgleområder, der
Læs mereVelkommen og introduktion til 1k og 1k s forældre
Velkommen og introduktion til 1k og 1k s forældre Dagsorden Nørre Gs struktur omkring klasserne - teamleder, lærerteam og studievejleder Studieretning, lærere og studierejse Den første tid på skolen Mulighederne
Læs mereStudieplan 1. år Skoleåret 2017/18 For hh1b Team 2
Studieplan 1. år Skoleåret 2017/18 For hh1b Indholdsfortegnelse 1. Klassen... 3 2. Tilrettelæggelse og koordinering af undervisning... 4 3. Pædagogiske fokuspunkter... 6 4. Klassens studiemiljø og den
Læs mereStudieplan 3. år Skoleåret 2014/15 For hh3e Team 1
Studieplan 3. år Skoleåret 2014/15 For hh3e Indholdsfortegnelse 1. Klassen... 3 2. Tilrettelæggelse og koordinering af undervisning på 3. år... 4 3. Pædagogiske fokuspunkter... 5 4. Klassens studiemiljø
Læs mereSystem for kvalitetssikring og resultatvurdering N. Zahles Gymnasieskole
Indhold 1. Overordnet beskrivelse... 2 Kvalitetssystemet... 2 Gymnasiets organisering... 2 Sammenhæng mellem skolens værdigrundlag og den valgte strategi for selvevaluering... 2 Strategi for selvevaluering
Læs mereKvalitetssikring på Thy-Mors HF & VUC
Kvalitetssikring på Thy-Mors HF & VUC Grundlag Det formelle, lovmæssige grundlag for skolens kvalitetssikringssystem findes her: 1) Bekendtgørelse om kvalitetsudvikling og resultatvurdering inden for de
Læs mereEvalueringsplan for Borupgaard Gymnasium - strategi, evaluering og kvalitetsudvikling
December 2016 / opr. maj 2015 Evalueringsplan for Borupgaard Gymnasium - strategi, evaluering og kvalitetsudvikling Evalueringsplanen for Borupgaard Gymnasium beskriver de evalueringer, der udføres på
Læs mereOverordnet Studieplan
Overordnet Studieplan 1. Introduktion til hf-studieplanen for VUC Vestsjælland Nord. Hf-studie-planen for VUC Vestsjælland Nord beskriver, hvorledes vi her på stedet løbende planlægger, gennemfører og
Læs mereHVAD EVALUERES HVEM ER RESULTATER OG HVORNÅR ANSVARLIG
kvalitetsudviklings-og evalueringsplanen for Ordrup Gymnasium 2019-2020 Målet med kvalitetssystemet på Ordrup Gymnasium er at sikre et meningsfuldt og systematisk arbejde med kvalitetssikring og kvalitetsudvikling,
Læs mereKvalitet. Aabenraa Statsskole
Kvalitet på Aabenraa Statsskole 5.8.2013 1 Kvalitet på Aabenraa Statsskole På Aabenraa Statsskole udvikler og tilpasser medarbejdere og ledelse løbende STX og HFuddannelserne til gavn for elever og kursister.
Læs mereSELVEVALUERING Solrød Gymnasium juni 2019
SELVEVALUERING Solrød Gymnasium juni 2019 Indledning Den årlige selvevaluering er skriftlig og drøftes i bestyrelsen. Selvevalueringen offentliggøres efterfølgende på skolens hjemmeside. Selvevalueringen
Læs mereKvalitetssikringssystem. Kvalitetssikringssystem. Sønderborg Statsskole. Aug. 2013
Kvalitetssikringssystem Sønderborg Statsskole Aug. 2013 1 Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 3 2. Sønderborg Statsskole - profil... 3 2.1 Organisering af skolen...4 3. Skoleevaluering...5 3.1. Gennemgående
Læs mereSagsfremstilling til møde i Viby Gymnasium og HF s bestyrelse den 17. juni 2010
Sagsfremstilling til møde i Viby Gymnasium og HF s bestyrelse den 17. juni 2010 Punkt. nr. 3 Dagsordenspunkt: Udbud af studieretninger og frie valgfag for skoleåret 2011-2012 Sagsfremstilling: Bestyrelsen
Læs mere1220 København K 10.april 2015
Styrelsen for undervisning og kvalitet Frederiksholms Kanal 25 1220 København K 10.april 2015 Vedrørende Sags nr: 108.09M.271 Skolens har modtaget Kvalitetsstyrelsens svar på skolebesøget d.29.januar og
Læs mereStudieplan 3. år Skoleåret 2014/15 for HH3b Team 2
Studieplan 3. år Skoleåret 2014/15 for HH3b Indholdsfortegnelse 1. Klassen... 3 2. Tilrettelæggelse og koordinering af undervisning på 3. år... 4 3. Pædagogiske fokuspunkter... 6 4. Klassens studiemiljø
Læs mereTeamorganisering og ledelse i gymnasierne
Rambøll Management Teamorganisering og ledelse i gymnasierne Undersøgelse af de treårige gymnasiale uddannelsers teamorganisering Udarbejdet for Undervisningsministeriet af Rambøll Management Maj 2006
Læs mereAlmen studieforberedelse og studieområdet. Erfaringer fra grundforløbet i de gymnasiale uddannelser
Almen studieforberedelse og studieområdet Erfaringer fra grundforløbet i de gymnasiale uddannelser Kort om EVA s undersøgelse EVA er i gang med et treårigt projekt der undersøger hvordan syv gymnasieskoler,
Læs mere1. år på HF-e = rammen for den faglige progression
Studieplanen på HF&VUC Nordsjælland 2015-2016, fælles version pr. 29.07.15 1. år på HF-e = rammen for den faglige progression Studieplanen på HF-e udgør en fælles ramme for undervisningen på 1. årsholdene
Læs mereStudieplan 2. år Skoleåret 2016/17 For 2b Team 2
Studieplan 2. år Skoleåret 2016/17 For 2b Indholdsfortegnelse 1. Klassen... 3 2. Tilrettelæggelse og koordinering af undervisning på 2. år... 4 3. Pædagogiske fokuspunkter... 6 4. Klassens studiemiljø
Læs mereElevernes/kursisternes personlige dannelsesproces Elevernes/kursisternes udvikling fra elever til studerende Elevernes/kursisternes faglige niveau
System til kvalitetsudvikling og resultatvurdering for Næstved Gymnasium og HF-kursus efter UVM's gymnasieog hf-bekendtgørelser ( 107-118/56-62) og bekendtgørelse nr. 23 af 11. januar 2005 1 Indledning
Læs mereIBC Handelsgymnasiet Aabenraa. Studieplan 1. år. Skoleåret 2016/17 1b. Team 1
Studieplan 1. år Skoleåret 2016/17 1b Indholdsfortegnelse 1. Klassen 3 2. Tilrettelæggelse og koordinering af undervisning i grundforløbet 4 3. Pædagogiske fokuspunkter i grundforløbet 5 4. Tilrettelæggelse
Læs mereVELKOMST OG INTRODUKTION TIL NYE ELEVER OG FORÆLDRE. I 2015u (eller 1u)
VELKOMST OG INTRODUKTION TIL NYE ELEVER OG FORÆLDRE I 2015u (eller 1u) Struktur omkring klassen teamleder, lærerteam og studievejleder Teamleder: En teamleder til hver klasse er klassens kontaktlærer.
Læs mereSKOLE. Vurdér resultaterne. Dét viste ETU en De overordnede resultater i trivselsmålingen:
Vurdér resultaterne Dét viste ETU en De overordnede resultater i trivselsmålingen: Den samlede elevtrivsel i afdelingen er gået markant frem i forhold til 2014 (+5) og ligger nu højere end både landsgennemsnittet
Læs mereForslag til administrative lettelser i reformen af de gymnasiale uddannelser
Forslag til administrative lettelser i reformen af de gymnasiale uddannelser Rapport fra dialoggruppe om lærernes administrative arbejde Gymnasieskolernes Lærerforening Gymnasieskolernes Rektorforening
Læs mereHF&VUC Nordsjælland, Hillerød afdeling 2015-2016. Ajourført 28.07.15 Studieplanen for HF2 1. år = rammen for den faglige progression på 1.
HF&VUC Nordsjælland, Hillerød afdeling 2015-2016. Ajourført 28.07.15 Studieplanen for HF2 1. år = rammen for den faglige progression på 1. år 1.HF August Mandag den 10.august kl. 9.00: Velkommen til alle
Læs mereStudieplan. HF enkeltfag og fagpakker 15-16, første år, fælles version
Studieplan. HF enkeltfag og fagpakker 15-16, første år, fælles version Studieplanen på HF-e udgør en fælles ramme for undervisningen på 1. årsholdene og valgfagsholdene, herunder fagpakker Studieplanens
Læs mereLinie Global markedsføring, januar 2013 juni 2015. HH1F (HH2F og HH3F) Studieretning Afsætning A, International økonomi A og Kinesisk områdestudium C
Linie Global markedsføring, januar 2013 juni 2015 HH1F (HH2F og HH3F) Studieretning Generel introduktion Afsætning A, International økonomi A og Kinesisk områdestudium C Studieretningsforløbet består af
Læs mereAT for 3 årgange 2014-15.
AT for 3 årgange 2014-15. AT forløb 1.g 2.g 3.g Introdag i Introduktion til AT Titel: Kulturmøder og kulturkonflikter Titel: Mad og mennesker uge 39 for Klassens lærergruppe introducerer AT med fokus på
Læs mereStudieplan 1. år Skoleåret 2018/19 For HH1i
Studieplan 1. år Skoleåret 2018/19 For HH1i Indholdsfortegnelse 1. KLASSEN... 3 2. Tilrettelæggelse og koordinering af undervisning... 4 3. Pædagogiske fokuspunkter... 5 4. Klassens studiemiljø og den
Læs mereResultatlønskontrakt for Anne Birgitte Klange for skoleåret
Resultatlønskontrakt for Anne Birgitte Klange for skoleåret 2018-2019 Formål med kontrakten Resultatlønskontrakten skal fokusere på de indsatsområder, som bestyrelsen har valgt skal prioriteres særligt
Læs mereIt. Strategi og handlingsplan 2008-10
Fredericia Gymnasium 2008-10 Side 1/5 It. Strategi og handlingsplan 2008-10 1. Indledning 2. Elevernes it-kompetencer og it-færdigheder 3. Kommunikationssystemer mv. 4. Netværk, hardware, software - investeringsplan
Læs mereEvaluering og kvalitetsudvikling
Evaluering og kvalitetsudvikling I henhold til gymnasie og HF bekendtgørelsen skal alle gymnasier have et system til kvalitetsudvikling og resultatvurdering. Vi benytter følgende evalueringssystem. Indhold
Læs mereKvalitetsudviklings-og evalueringsplan for Ordrup Gymnasium 2014-15
Kvalitetsudviklings-og evalueringsplan for Ordrup Gymnasium 2014-15 Ordrup Gymnasiums kvalitetsudviklings- og evalueringsplan indeholder udvalgte områder fra skolens evalueringsstrategi, en række områder
Læs mereOdder Gymnasiums system til kvalitetsudvikling
1 Odder Gymnasiums system til kvalitetsudvikling April 2006 2 Indholdsfortegnelse I Præsentation af systemet Skolens udgangspunkt for kvalitetsudvikling side 1 1.a Kvalitetssystemet skema 1 side 2 Bemærkninger
Læs mereSprogkonference. Fredericia Gymnasium 29. august 2012
Sprogkonference Fredericia Gymnasium 29. august 2012 Almen Sprogforståelse Fælles basis for det sproglige arbejde i det almene gymnasium eller The best intentions! Almen sprogforståelse er et forløb, hvor
Læs mereOplæg fra Næstved Gymnasium og hf 10. december 2012
Oplæg fra Næstved Gymnasium og hf 10. december 2012 Om NGH: 1400 elever fra 30 forskellige postnumre 180 ansatte Fra NGH s vision: Den enkelte elevs faglige og personlige potentiale bliver udviklet til
Læs mereLedelse og udvalg ved Middelfart Gymnasium og HF-kursus pr. sept. 2011. . a) Skolens ledelsesmæssige organisering. Bestyrelse lærerteams.
Ledelse og udvalg ved Middelfart Gymnasium og HF-kursus pr. sept. 2011 På de følgende sider viser vi en oversigt over den måde vi har valgt at organisere vores ledelse og vores udvalg. Udvalgsstruktur
Læs mere