Hvordan tager vi hånd om hinanden?

Transkript

1 Hvordan tager vi hånd om hinanden?

2 Nedenstående omsorgsplan er udarbejdet af i september 2008 af Dagplejens forældrebestyrelse i Ikast-Brande Kommune og tænkt som en vejledning i hvordan vi tager hånd om hinanden, når et barn, en forælder, en familie, en kollega bliver udsat for en ulykkelig hændelse. Omsorgsplanen har som formål, at sikre alle parter bedst mulig støtte igennem sorg/kriseforløbet. At hjælpe et lille barn eller en kollega i sorg, kan være et meget stort ansvar at bære alene, det er heller ikke rimeligt at nogen skal det. Ved at udarbejde en omsorgshandleplan for dagplejen, forpligter vi hinanden til gensidigt, at hjælpe og støtte hinanden. Vær i alle forhold opmærksom på, at omsorgen skal være et tilbud til børn, forældre og kolleger. Gives der udtryk for, at omsorgen betragtes som unødig involvering, skal dette respekteres. Ved alvorlig sygdom hos et dagplejebarn Dagplejeren holder kontakt til hjemmet, og aftaler hvor meget de øvrige børn/forældre i gruppen skal informeres. Der sendes gaver og tegninger/billeder fra gruppen. Dagplejeren gives mulighed for at besøge barnet. Pædagogen besøger dagplejeren oftere i perioden og "aflaster". Hvis et barn dør Hvis dagplejeren bliver informeret om dødsfaldet i arbejdstiden, kontaktes dagplejekontoret på telefon , som ved ulykke. En fra kontoret kommer straks og er ved dagplejeren. Kommer meddelelsen om dødsfaldet i weekenden, kontakter dagplejeren den pædagog eller leder dagplejeren føler sig mest tryg ved. Under denne kontakt drøftes hvorledes mandag håndteres. Der foretages følgende: De øvrige forældre kontaktes og anmodes om, at afhente børnene. Overvej hvordan budskabet overbringes, vent eventuel med at fortælle om dødsfaldet indtil du står overfor forældrene. Tag hånd om forældrene når de afhenter børnene, lov at holde dem informeret om hvad der skal ske i morgen. Pædagogen bliver hos dagplejeren, tilkalder eventuel en omsorgsperson med nær tilknytning til dagplejeren, der kan være hos hende. Dagplejepædagogen informerer legestuegruppen, telefonisk eller personligt. Dagplejekontoret indrykker dødsannonce i lokalbladet. Dagplejeren og pædagogen deltager i begravelsen. Dagplejekontoret sender opmærksomhed fra dagplejen til begravelsen. Dagplejeren tilbydes professionel hjælp til sorgbearbejdningen. Dagplejepædagogen drøfter sammen med dagplejeren, hvornår, arbejdet genoptages. Pædagogen drøfter med dagplejeren og dagplejekontoret hvornår, den ledige plads genbesættes. Pædagogen er ansvarlig for tæt kontakt med dagplejeren gennem den første tid, det næste halve til hele år. Dagplejeren tilbydes eventuel kontakt med kollega der har oplevet noget tilsvarende. 07/2009 Side 2

3 Hvis et barn kommer alvorligt til skade eller dør i dagplejen Beredskabsplanen i dagplejehåndbogen følges. Pædagogen tilkalder hurtigt en kollega, der kan tage hånd om børnene, medens den faste pædagog tager hånd om dagplejeren. Dagplejepædagogen kører med dagplejeren til hospitalet, og bliver hos hende indtil der er overblik over situationen, eller en anden omsorgsperson tager over. Dagplejpædagogkollegaen følger proceduren som ovenfor i forhold til de øvrige forældre i dagplejen Efterfølgende overvejes hvordan hele situationen drøftes mellem dagplejeren og de øvrige forældre. Der kan eventuel afholdes møde hos dagplejeren sammen med pædagogen eventuel med hjælp fra PPR. Kun lederen må udtale sig til pressen. Lederen orienterer direktør og chef for området om ulykken. Øvrige procedurer som ovenfor beskrevet. Hvis en af barnets forældre dør Når dagplejeren bliver orienteret om dødsfaldet, kontaktes dagplejekontoret/pædagogen, der straks stiller sig til rådighed, tager ud til dagplejeren. Pædagogen vurder sammen med dagplejeren hvorledes resten af dagen skal forløbe. Kan dagplejeren arbejde dagen ud, eller skal børnene omplaceres. Sammen med dagplejeren aftales, hvorledes de øvrige forældre i børnegruppen orienteres om dødsfaldet. Sammen med dagplejeren aftaler pædagogen, hvorledes dagplejerens kontakt til hjemmet skal forløbe i de første dage. Dagplejeren tilbydes fri til deltagelse i begravelsen. Dagplejen sender blomst. Når barnet igen starter i dagplejen, skal dagplejeren være opmærksom på barnets reaktioner, og give barnet mulighed for, at "mindes den døde", ved at tale med barnet, se billeder, gå på kirkegården m.m. Undersøg hvilken besked barnet har fået om, hvor den døde er henne. Tilbyd litteratur om emnet til dagplejeren og eventuel til hjemmet. Pædagogen rette særlig opmærksomhed mod barn og dagplejer i den efterfølgende tid. Ved skilsmisse i barnets familie Hvis et barn gennem en periode ændrer adfærd, fortælles dette til forældrene, som et udtryk for bekymring for barnet. Rygter om forældrenes forhold, kan ikke bruges til direkte henvendelse til forældrene, men skærpet opmærksomhed omkring barnet. Når skilsmissen er en realitet: Dagplejeren præciserer overfor forældrene, at hun ikke er interesseret i forældrenes indbyrdes forhold, men har behov for en afklaring omkring følgende forhold: Hvem har forældremyndigheden? Eventuel samkvemsret. Forhold til søskende. Skal begge forældre informeres/inviteres til arrangementer i dagplejen? Vigtigheden af, at forældrene giver besked om væsentlige ændringer for barnet. Skilsmisse kan give sorgreaktioner hos barnet. Pædagogen taler med dagplejeren om dette, og tilbyder eventuel litteratur om emnet. 07/2009 Side 3

4 Ved alvorlig sygdom eller dødsfald hos en kollega Under sygdomsforløbet: Procedure i personelhåndbogen følges under sygdomsforløbet. Dagplejepædagogen er ansvarlig for kontakten. Ved forventet dødsfald: Når meddelelsen om dødsfaldet kommer, orienteres dagplejepædagogen og legestuegruppen. Dagplejepædagogen og lederen besøger efterladte en af de første dage. Det tilstræbes at kolleger fra legestuegruppen kan deltage i begravelsen. Pædagogerne passer børnene under begravelsen. Ved pludseligt dødsfald: Lederen og pædagogen besøger efterladte en af de første dage. Der arrangeres eventuelt fyraftensmøde, så alle fra legestuegruppen gives mulighed for at tale sammen. Overvej deltagelse af psykolog fra PPR eller Falck. Kolleger fra legestuegruppen deltager sammen med leder og pædagog i begravelsen. Vurder om der er behov for et møde med forældrene fra gruppen, for sammen at bearbejde situationen. Ved alvorlig sygdom eller dødsfald hos en medarbejders ægtefælle Under sygdomsforløbet: Er medarbejderen i arbejde, drøftes om det er muligt at tage et særligt hensyn, tilrettelægge arbejdet således at det belaster mindst muligt. Er medarbejderen ikke i arbejde holder dagplejepædagogen kontakt til hjemmet, og følger situationen. Ved forventet dødsfald: Når dagplejekontoret bliver orienteret, videregives beskeden til dagplejepædagogen der orienterer den øvrige legestuegruppe. Dagplejepædagogen kontakter den efterladte. Dagplejepædagogen deltager i begravelsen. Der sendes en blomst. Dagplejepædagogen holder kontakt til den efterladte og aftaler hvornår arbejdet genoptages. Ved pludseligt dødsfald: Dagplejekontoret kontaktes på nødtelefonen , og der kommer straks en pædagog og tager over i forhold til børn og forældre. Samtidig sørger pædagogen for, hvis dette ikke er sket, at kontakte en pårørende der kan være hos den efterladte. Pædagogen kontakter forældrene og beder dem afhente børnene. Ved afhentning aftales, at de kontaktes senere på dagen eller den efterfølgende dag om morgenen med henblik på fremtidig placering. Pædagogen kontakter legestuegruppen og giver besked om hændelsen. Pædagogen kontakter samme dag eller den efterfølgende dag forældrene, der holdes orienteret. Dagplejen sender blomst til begravelsen. Pædagogen holder kontakt til medarbejderen og aftaler tilbagevenden til arbejdet. 07/2009 Side 4

5 Børns sorgreaktioner Børn reagerer forskelligt, nogle bearbejder hurtigt sorgen efter at dødsfaldet er kendt. Andre vil først få mærkbare reaktioner noget senere. Børn kan give sig hen, de kan let forglemme sig, men det betyder ikke, at de også glemmer let. Skyldfølelse er typiske udslag af sorgreaktioner hos børn og unge mennesker. Hos børn forbindes skyldfølelsen ofte med, om de fortsat kan lege og have det sjovt. Både hos børn og teenagere forbindes det tit med "magisk tænkning": "Døde hun, fordi jeg sagde hun var dum? Døde han, fordi jeg sparkede ham engang? Hvis bare jeg gør sådan og sådan, er der ikke flere der dør!" - I disse sammenhænge er rådgivning og vejledning meget vigtigt. Sorgreaktioner hos børn: Angst. Frygt for at være alene. Længsel og savn. Mareridt og søvnproblemer. Skyld, selvbebrejdelse og skam. Vrede og opmærksomhedskrævende adfærd. Sorgens fire stadier: Chokfasen: Vare et øjeblik til et døgn. Reaktionsfasen: Kan vare flere uger. Bearbejdningsfasen: Kan vare i over år. Nyorienteringsfasen: Vil bestå hele tiden. Barnet vil leve med et ar i sjælen som aldrig forsvinder. Man kan ikke forhindre sorgens fugle i at sværme. Men man kan forhindre dem i at bygge rede i sit hår! Litteraturhenvisninger: Til småbørn: O Tool, Donna: Marvin Myrebjørn fatter håb Mejlhede Krogh, Kirsten: Mågen Skriver,Esther: Mads og Mette Jacobsen, Anne: Det var engang vi ikke var her Knudsen, Per Holm: Musen Malle Til voksne: Jacobsen, Anne: Børn og sorg Edvardson, Gudrun: Børn i sorg, børn i krise Hildgård, Lis, Keiser, Lis og Ravn, Lise: Sorg og kriser Jakobsen, Anne: Børn og sorg, om børns reaktioner på tab og død 07/2009 Side 5

6 Dagplejen Ikast-Brande Kommune Bellisvej Nørre-Snede Telefon [email protected]