Rudersdal Musikskole. Virksomhedsplan 2012

Transkript

1 Rudersdal Musikskole Virksomhedsplan

2 Indholdsfortegnelse Præsentation af institutionen Rudersdal Musikskole Hovedopgave/ målgrupper 3 Faktuelle oplysninger 3 Musikskolens organisation 3 Musikskolebestyrelsen 3 MED-udvalg 3 Tillidsmand 3 Arbejdsmiljøgruppen 3 Musikskolens lærere 4 Fagkoordinatorer, konsulenter, servicefunktioner m.v.. 4 Arbejdsgrundlag Præsentation, profil og beskrivelse af indsatser 5 De fysiske rammer 5 Central og decentral musikskole 5 Lærerarbejdsgrupper/teams 5 Musikskolens fagstruktur 5 Musikskolens relationer til det øvrige musikliv 7 Musikskolen som kulturinstitution 7 Musikskolen som arbejdsplads 7 Musikskolens indsatsområder 7 Mål for det kommende år Pædagogisk / organisatorisk udvikling 8 Etablering af faget klassisk kontrabas 9 Guitar Prima! - undervisning af de yngste guitarelever 9 Digitaliseringsprojekt: Oprettelse af ny hjemmeside 9 Digitaliseringsprojekt: Nyhedsbrev til forældre/elever 9 Evaluering Evaluering af årsmål Økonomi Økonomi 11 Regnskab 2010 med overførsler 11 Det korrigerede budget for Det korrigerede budget for Nøgletal Nøgletal 13 Antal aktivitetselever og forhold mellem elevtal/timeforbrug 14 Vedrørende venteliste til sang- og instrumentalundervisning 15 Bilag Koncert og arrangementskalender for

3 VIRKSOMHEDSPLAN FOR RUDERSDAL MUSIKSKOLE Præsentation af institutionen Rudersdal Musikskole Hovedopgave/ målgrupper: Musikskolen tilbyder musikundervisning for alle borgere i Rudersdal Kommune mellem 0 og 24 år og drives efter lov om musik, retningslinier fra Kunstrådet og kommunalbestyrelsens bestemmelser. Faktuelle oplysninger: Musikskolens adresse: Øverødvej 246 B, 2840 Holte Telefon Fax Træffetid: Dagligt mellem 9 12 og [email protected] Hjemmeside: Musikskoleleder: Martin Sell Vicemusikskoleleder: Michael Møller Sekretariatsleder: Hans Henrik Flyckt Sekretær: Lone Brunkel Musikskolens organisation: Musikskolebestyrelsen: Bestyrelsen har det overordnede ansvar for Musikskolens drift inden for de af kommunalbestyrelsen fastsatte rammer. Medlemmer af bestyrelsen: Charlotte Glümer, formand/forældrerepræsentant Birte Kastrup Rasmussen, næstformand/forældrerepræsentant Kristian Barlebo, forældrerepræsentant Amalie Hedemark Aaskov, elevrepræsentant Josefine Rahbek, elevrepræsentant Ebbe Lynglund, lærerrepræsentant Michael Jørgensen, repræsentant for folkeskolen Anne Anbo, kommunalbestyrelsen Suppleanter: Lars-Ole Hedegaard Hansen, forældresuppleant Josefine Tvede Colding-Jørgensen, elevsuppleant Sofie Skovdal Glümer, elevsuppleant Per Malchau Christensen, lærersuppleant Carmen Scheeper, folkeskolesuppleant MED-udvalg Udvalget behandler spørgsmål vedrørende arbejds-, personale-, samarbejds-, teknologi- og arbejdsmiljøforhold i Musikskolen Ledelsesrepræsentanter: Martin Sell (formand) Michael Møller Repræsentanter fra medarbejdersiden: Per Malchau Christensen (næstformand) Lone Brunkel Tom Christensen Mette C. Kristensen Christine Pryn Tillidsmand: Per Malchau Christensen Suppleant: Ebbe Lynglund Arbejdsmiljøgruppen: Martin Sell Mette C. Kristensen 3

4 Musikskolens lærere: Lærere: Niels Balle Rasmus Bogø Per Malchau Christensen Tom Christensen Linda Jane Christiansen Bjarke Christoffersen Jonas Dahlin Margrethe Fabricius Anne Fontenay Birgitte Friis Helge Gotfredsen Marie Hansen Ulla Havnø Lis Hedegren Cecilia B. Heinel Kirsten Holmen Anders Honoré Christian Hougaard Finn Jacobsen Jørgen Johnbeck Finn C. Jørgensen Mette C. Kristensen Kæthe Kristiansen Thomas U. Larsen Tonya Lemoh Ebbe Lynglund Anette Præst Nielsen Susanne O. Nielsen Søren Møller Nielsen Cathrine Nordseth Marianne Næsby Gry Nørby Christine Pryn Helle Rasmussen Kasper O. Rasmussen Kent B. Schmidt Mette Fiirgaard Schneefeldt Sussie Skousen Ursula Smith Christian Uhrskov Trille Marie P. Vestergaard Lovisa Wennesz Valeria Zanini Koordinatorer: Koordinatorerne skaber og udbygger en tæt forbindelse mellem Musikskolen og det enkelte område. Koordinator for førskoleområdet: Mette C. Kristensen Instrumentkoordinator: Instrumentkoordinatoren arbejder med forhold vedrørende instrumentudlejning, og har ansvar for at sikre den løbende vedligeholdelse af instrumentsamlingen inden for de enkelte fagområder. Desuden for indkøb af nyt instrumentarium i et samarbejde med faglærerne og ledelsen. Jonas Dahlin Bibliotekskoordinator: Cecilia B. Heinel Serviceringskoordinator i forhold til musikskolecentrene Marianne Næsby Tovholdere for fagteams: Margrethe Fabricius (blokfløjte) Cecilia B. Heinel (træ og messingblæsere) Christine Pryn (strygere) Christian Uhrskov (guitar) Niels Balle (klaver) Anne Fontenay (før- og forskole) Konsulenter for edb nodeskrivningsprogrammer: Finn Jacobsen: Sibelius Jonas Dahlin: Finale Teknisk servicemedarbejder: Bo Milton Webmaster: Hans Henrik Flyckt 4

5 Arbejdsgrundlag Præsentation, profil og beskrivelse af indsatser: De fysiske rammer: Musikskoleadministrationen er samlet i Kulturcenter Mariehøj (gul indgang), hvor Musikskolen foruden administrationslokaler med tilknyttet lærerværelse råder over 10 specialindrettede musiklokaler. Desuden benyttes 3 lokaler til depot, instrumentdepot og til elevøverum. Musikskolen afventer i den forbindelse vedtagelsen af en endelig lokalefordelingsplan for hele Kulturcenter Mariehøj som et resultat af udviklingsprocessen for de to kulturcentre ( De to M er ). I Kulturcenter Mantziusgårdens laboratoriefløj råder Musikskolen over 8 specialindrettede musiklokaler samt et lærerværelse. Desuden et lokale som både anvendes til ledelsesfunktioner og til undervisning. Endelig benyttes aulaen i stueetagen intensivt til førskoleundervisning, instrumentalundervisning, sammenspilsundervisning, koncerter m.v. På Droninggårdskolen benytter Musikskolen 6 musiklokaler, som oprindeligt blev indrettet til brug for instrumental- og sangundervisning af elever ved det tidligere Holte Gymnasium. Musikskolen har indrettet et lærerværelse for musikskolelærerne i tilknytning til undervisningslokalerne. Central og decentral musikskole Musikskolen afbalancerer den centrale musikskole (i kulturcentrene) - og den styrke dette giver for opbygning af et godt læringsmiljø - med den decentrale musikskole, hvor vi søger at imødekomme de yngste elevers behov for at modtage undervisning på hjemskolen i SFO -tiden. Elever i folkeskolens yngste klasser har derfor mulighed for at få undervisning på deres egen skole. På visse instrumenter tilbydes undervisning dog kun et eller to steder i kommunen. Holdundervisning af 0-5 årige med forældre finder sted på de to kulturcentre. Endvidere har børn og personale i daginstitutioner mulighed for at modtage undervisningsforløb på kulturcentrene eller i deres egen institution, hvis lokaleforholdene er velegnede. Lærerarbejdsgrupper/teams I forbindelse med etableringen af Rudersdal Musikskole i 2007 blev der dannet lærerteams med udgangspunkt i fag, som f. eks. klaverlærerteam, sanglærerteam, strygerteam o.s.v. Sigtet med teamdannelsen var primært at stimulere samarbejdet mellem fagets lærere i den nye sammenlagte musikskole for at sikre en hensigtsmæssig pædagogisk udvikling i relation til faget. Hvert team udpegede en tovholder, som fik til opgave at indkalde til teammøder, tage referat fra teammøder og være kontaktperson til musikskoleledelsen. Tovholderne afholdt fællesmøde med ledelsen et par gange om året, hvor ideer til den fremtidige fagudvikling, ønsker og samarbejdsforhold blev koordineret. I efteråret 2010 var tiden moden til at give lærersamarbejdet et bredere perspektiv, hvorfor nye arbejdsgrupper blev dannet. Arbejdsopgaverne for de nye arbejdsgrupper vedrører, foruden fagspecifikke forhold, nu også planlægning/evaluering af arrangementer og koncerter, det tværgående samarbejde mellem lærerne samt pædagogisk udvikling. Et særligt team udgøres af lærere, som er tilknyttet Udvidet Linie. Teamet ledes af vicemusikskoleleder Michael Møller og det har til opgave at planlægge forskellige understøttende aktiviteter for de elever, som er optaget på linien og løbende at drøfte/vurdere de enkelte elevers musikalske udvikling. Fra sæson 2012/13 bliver Udvidet Linie erstattet af Duo/trio-linien og Turbo-linien (se under Musikskolens fagstruktur). Musikskolens fagstruktur: Førskole-undervisning Førskole-undervisning etableres for forældre og barn på aldersopdelte hold (for børn i alderen 0-5 år) i 3 sammenhængende forløb à 12 uger. Vuggestuer, dagplejen og børnehaver tilbydes mulighed for at købe undervisning af Musikskolen. Musikskolen tilrettelægger undervisningsforløb i dialog med den enkelte institution. Vi arrangerer desuden kurser og temadage i musikalsk kompetence inden for sang, spil og bevægelse for daginstitutionernes pædagogiske personale. Forskole-undervisning I forbindelse med skolestart modtager folkeskolernes børnehaveklasser obligatorisk undervisning i sang, spil og bevægelse af en musikpædagog fra Musikskolen i samarbejde med børnehaveklasselæreren (Musik i børnehaveklassen). Ordningen er betydningsfuld, fordi Musik i børnehaveklassen indholdsmæssigt fungerer som en helhedsundervisning, hvis mål er mangesidigt. Selve socialiseringen - at få en gruppe børn til at fungere som gruppe - kan ikke stimuleres bedre end netop gennem sang, spil og bevægelse, hvor det i vid udstrækning handler om at indgå som individ i sammenhæng med andre mennesker. Undervisningen foregår på hjemskolen i bh. klassens skoletid. Elever i 1. klasse tilbydes holdundervisning i Musik for 1. klasse. Undervisningen foregår på hjemskolen efter skoletid. Indholdsmæssigt tager undervisningen sigte mod en fremtidig instrumentalundervisning. Undervisningen varetages af to musikpædagoger, hvor den ene er forskolelærer og den anden er instrumentallærer. Elever i 2. klasse kan tilmeldes Musikkarrusellen. Undervisningen finder sted på hjemskolen efter skoletid. Holdundervisningen varetages af tre musikpædagoger med hver sit specialinstrument. Dette giver børnene et førstehåndskendskab til væsensforskellige instrumenttyper, hvilket har betydning for deres efterfølgende valg af instrument for kommende sæson. Rytmisk forskole er et holdtilbud til elever fra 3. og 4. klasse. Undervisningen er en rytmisk karrusel, som tager sigte på at stimulere børnenes glæde ved sang, bevægelse foruden at præsentere dem for rockbandets instrumentarium. Instrumental-/ sangundervisning Fra skolealderen kan børn tilmeldes instrumentalundervisning i de for aldersgruppen egnede instrumenter. Valgmulighederne med hensyn til instrumenttype bliver større og større, efterhånden som barnet vokser til, og fra dets 14. år tilbyder Musikskolen undervisning i alle de gængse instrumenttyper og solosang. Eleverne kan enten tilmeldes små hold (2 elever i 40 min. eller 3 elever i 60 min.) eller soloundervisning i 25 eller 40 minutters lektioner. Musikskolen har et udvidet undervisningstilbud, Udvidet Linie, hvor børn og unge med et særligt musikalsk potentiale og/eller med 5

6 særlig interesse for musik kan optages efter indstilling af hovedfagslæreren med en efterfølgende standpunktsprøve. Udvidet Linie er en pakke af fag (hovedinstrument, biinstrument, hørelære/musikteori, korsang, orkester eller band sammenspil), hvor deltagelse er obligatorisk. Desuden påhviler der de optagne elever en vis koncertforpligtelse. Fra sæson 2012/13 erstattes Udvidet Linie af to nye fagpakker: 1: Duo/trio-linien (fagpakke bestående af undervisning i: Hovedinstrument, duo/trio-spil, hørelære/teori, orkesterspil/større sammenspil) for særligt engageredeinstrumentalelever. 2: Turbo-linien: Et ét-årigt undervisningstilbud for sang- og instrumentalelever, som ønsker at søge optagelse på enten MGK eller på et musikkonservatorium. Der vil være optagelsesprøve til linien. Fagsammensætningen på Turbo-linien vil tage udgangspunkt i en vurdering af den enkelte elevs aktuelle faglige niveau, og den vil derfor blive aftalt helt invividuelt. Tilbud til børn med særlige udfordringer Musikskolen har personale med kompetence til at undervise børn med fysiske eller udviklingsmæssige udfordringer. Ofte har disse børn ikke let ved at følge de almindelige undervisningstilbud. Det gælder både holdundervisning (førskole og forskole) og instrumentalundervisning. I mange tilfælde er den bedste løsning derfor at etablere en individuel undervisning for barnet. Når barnet har lært sig musikudøvelse på et vist niveau, vil det ofte kunne indgå på lige fod med andre børn i forskellige former for sammenspil/ korsang og derigennem opleve, at det bidrager til helheden og at det bliver inkluderet i fællesskabet. Orkesterstruktur Musikskolen lægger stor vægt på at skabe relevante sammenspilstilbud for instrumental- og sangeleverne under hensyntagen til alder, niveau og musikalsk stil for at give alle mulighed for at møde den særlige udfordring og stimulans, der ligger i sammenspil. Vi har etableret en orkesterstruktur, som giver instrumentaleleverne mulighed for at deltage i orkesterspil allerede kort efter, de er begyndt at gå til instrumentalundervisning. For strygere og blæsere er der etableret en struktur på tre niveauer: Niveau 1: Grundlæggende sammenspil. Niveau 2: Mellemniveau. Niveau 3: Videregående niveau. Der er også skabt sammenspilsmuligheder for de øvrige instrumentalelever som spiller på akustiske instrumenter såsom: Blokfløjtesammenspil, slagtøjssammenspil, guitarsammenspil og harmonika/ accordeon-sammenspil. Samba-projekt Med tanke på at samle slagtøjseleverne - uanset spilleniveau om et fælles projekt tilbyder Musikskolen et samba-projekt, som omfatter samba- batucada (gadesamba) og samba-reggae. Der øves på autentiske brasilianske trommer store som små. Rytmisk sammenspil For elever med et rytmisk instrument elguitar, elbas, slagtøj, klaver/keyboard er det afgørende, at de får mulighed for at være med i rytmisk sammenspil. Musikskolen har ca. 10 rytmiske sammenspilshold eller bands, der typisk har en livscyklus på 2-4 år, hvorefter der startes forfra med en ny besætning. Disse hold afspejler mange forskellige stilarter og sværhedsgrader, alt efter interesse og niveau hos de aktuelle elever. Forud for deltagelse på et af de faste hold går medvirken i diverse ad hoc-projekter, der skal afklare elevernes potentiale, interesser og motivation. En del elever kommer med en baggrund i Rytmisk Forskole (som fra næste sæson skifter navn til Mini-rockhold), hvor de har stiftet bekendtskab med rytmegruppens instrumenter og deres funktion. Disse elever er typisk bevidstgjorte om og motiverede for sammenspil i højere grad end deres jævnaldrende. Kammermusik m.v. Kammermusikundervisning vil ofte være projektorienteret og foregå i elevens hovedfagstime. Vi opretter desuden kammermusikundervisning på hold i et tæt samarbejde med de enkelte instrumentallærere. Deltagerne skal være på et mellem eller et videregående niveau. Nogle hold undervises hver uge i sæsonen, mens andre etableres med et projekt for øje og derfor kun løber over et begrænset antal gange. Kammermusik skal forstås i bred betydning, som musik spillet af 2 10 elever på akustiske instrumenter. Stilistisk arbejder den enkelte kammermusikgruppe med så forskelligartet musik som: Middelaldermusik, renæssancemusik, barokmusik, klassisk musik, ny kompositionsmusik og verdensmusik (folkemusik). Kor- og sangskolen og korsang Musikskolen tilbyder en kor- og sangskole for børn /unge mellem 9-12 år, hvor korsangen er det centrale element suppleret med soloundervisning af den enkelte deltager i nødvendigt omfang. Musikskolen tilbyder også rytmisk korsang til børn/unge fra 13 års alderen og har desuden et samarbejde med enkelte folkeskoler om kompagnonkor (musiklæreren på skolen i et kor-samarbejde med en musikpædagog fra Musikskolen) på hjemskolen for de mindste klassetrin. Musikteori/ hørelære Musikskolen tilbyder undervisning i musikteori og hørelære på 3 niveauer. Undervisningen tilrettelægges som et supplement til instrumental- og sangundervisningen og med sigte på både klassiske og rytmiske elever. Alle 1. års sang- og instrumentalelever fra 3. klasse og op tilbydes optagelse på et grundkursus i hørelære (7 undervisningsgange). Klaverelever i 3. og 4. klasse tilbydes optagelse på et Tangentworkout hold, hvor der arbejdes med nodelære, rytmelære og elementær musikteori i forbindelse med klaverspil og skriftlige opgaver. Holdene har et undervisningsforløb på en hel sæson. Øvrige fællesfag Musikskolen tilbyder også kortere målrettede kurser med relevant indhold for instrumental- og sangeleverne som f.eks. Musik og computer. 6

7 Projekter, koncerter og andre arrangementer Musikskolen prioriterer projekter højt både musikskoleprojekter som samarbejdsprojekter med andre aktører ( kulturskole-projekter ). Projekterne indgår som en selvfølgelig del af sæsonplanlægningen side om side med koncertplanlægning og planlægning af andre typer arrangementer. Elevernes behov og tarv sættes i fokus og arrangementsantal og arten af arrangementer afstemmes med, hvad ledelsen og lærerkredsen i fællesskab vurderer som hensigtsmæssigt at involvere eleverne i under hensyn til den normale musikundervisning. gældende for musikskolen. - Musikskolen har implementeret den vedtagne sygepolitik - Musikskolen udnytter de teknologiske muligheder i formidling både i forhold til borgerne (sms, elektronisk nyhedsbrev mv.) samt i den interne kommunikation mellem lærere/ledelse (herunder også nodeskrivningsprogrammer, lydfiler mv.). - Medarbejdere deltager i særlige temadage med relation til oven stående kendetegn og værdier, tilrettelagt af Kultur for kulturom rådets medarbejdere. - I 2011 gennemførte Kultur lederevaluering med det sigte at sikre lederudvikling i områdets institutioner. Musikskolens relationer til det øvrige musikliv: Musikskolen samarbejder med det lokale kulturliv, erhvervslivet og kommunale institutioner om diverse musikprojekter. Musikskolen ser sig selv som en del af hele det danske musikliv. Det betyder bl.a., at vi ønsker at give eleverne en solid faglig baggrund, som muliggør deltagelse i det øvrige amatørmusikliv. Musikskolen ser det også som sin opgave at kunne forberede særlig talentfulde elever til optagelsesprøve på en efterfølgende musikalsk uddannelse som MGK (Musikalsk Grundkursus) eller på et af vore musikkonservatorier (se Instrumental-/ sangundervisning, se s. 5). Musikskolen lægger vægt på at have tæt kontakt til musikkonservatorierne - til gavn og glæde for begge parter. Musikskolen som kulturinstitution: Vi lever i en tid, hvor individualiseringen i samfundet øges, hvor fælles normer svækkes og hvor ansvaret for at udvikle identitet i stigende grad er blevet den enkeltes eget ansvar. Musikskolen ser det som en særlig opgave at give eleverne en almen musikalsk dannelse, hvor eleven introduceres til et større perspektiv på musik, båret af kultur, tradition, samarbejde og fællesskab. Målet for dette dannelsesarbejde er at eleverne får kendskab til - og erfaring med -: oplevelser, hvor fællesskab - f.eks. i form af sammenspil - er bærende frem for den individuelle præstation introduktion til komponist- og musikerpersonligheder som har haft betydning for udvikling af musikkulturen både i Danmark og i udlandet instrumenter og musikstykker sat ind i et musikhistorisk perspektiv musikoplevelser på et højt professionelt niveau og musik med et folkeligt udgangspunkt musikuddannelser og muligheder for at videreudvikle sig inden for musik generelt Musikskolen som arbejdsplads: Musikskolen arbejder målrettet med de kendetegn og værdier, som er vedtaget af kommunens HovedMED: - Rudersdal Kommune vil være en attraktiv arbejdsplads - Rudersdal Kommune vil være en effektiv organisation - Med kompetente medarbejdere og kvalitet i arbejdet - Med en fremsynet ledelse på alle niveauer Det videre arbejde med implementeringen af ovenstående kendetegn og værdier (med tilhørende underpunkter) tilrettelægges i Musikskolens MED-udvalg og finder sted ved de Pædagogiske Dage og ved MUS-samtaler. - Et kompetenceindeks til brug for MUS-samtaler er udarbejdet i MusikskoleMED. Det tager udgangspunkt i de vedtagne ken detegn og værdier og er tilpasset de særlige forhold, der gør sig APV På baggrund af medarbejdernes besvarelser af Trivselsmåling 2009 og APV 2010 samt løbende indberetninger arbejder Musikskolens arbejdsmiljøgruppe videre med udvalgte områder, hvor der opleves særlig belastning indenfor det fysiske og det psykiske arbejdsmiljø. Arbejdsgruppens indsats er især rettet mod manglende rengøring og varme- og støjforhold. Flere forhold er forbedret, herunder isolering af Musikskolens store undervisningslokale på Dronninggårdskolen. På baggrund af enkelte besvarelser har Arbejdsmiljøgruppen tillige sat fokus på sammenhængen mellem det fysiske og det psykiske arbejdsmiljø, herunder oplevet arbejdspres. Musikskolens indsatsområder: Musikskolens indsatsområder er i overensstemmelse med Direktionens indsatsområder for 2012 (Digitalisering med særlig fokus på kompetenceudvikling og Implementring af sygepolitikken med særlig fokus på at fortsætte den positive nedgang i sygefraværet) og de er samtidig udtryk for Rudersdal Kommunes kulturpolitik. Kultur- og Fritidsudvalget har besluttet, at kommunens kulturpolitik udgøres af en paraply med 7 kulturpolitiske værdier den overordnede ramme, som suppleres med udarbejdelse af respektive temapolitikker: De 7 Værdier er: - Mangfoldighed - Kvalitet - Kompetencer - Mod og synlighed - Dialog og samarbejde - Sundhed, trivsel og livskvalitet - Tradition og fornyelse I 2010 blev temapolitikker for henholdsvis bibliotekerne, kulturarven og for unge endelig godkendt af Kommunalbestyrelsen, og Kultur- og Fritidsudvalget har i 2011 igangsat et arbejde med en temapolitik for Idræt og motion. Der er endnu ikke udarbejdet en politik for musikområdet. Indtil videre gælder det specifikt for musikskoleområdet at: - enhver borger skal kunne møde musikken aktivt i løbet af livet. - Musikskolens primære målgruppe er børn og unge mellem 0 25 år. - Musikskolens kvalitative og sociale aspekter skal til stadighed vide reudvikles. - elever på alle niveauer skal have mulighed for et musisk miljø, hvor udbuddet af undervisning og aktiviteter er så alsidigt, at det er attraktivt for alle interesserede børn og unge samtidig med, at talentfulde elevers behov tilgodeses. 7

8 - Musikskolen skal udnyttes som kommunens musikalske omdrej ningspunkt til at fastholde og udvikle samarbejdet med såvel kom munens øvrige institutioner som det lokale kultur-, forenings- og handelsliv. - Musikskolen skal være synlig for alle borgere gennem en omfat tende udadvendt virksomhed. Indsatsområder: Pædagogisk/organisatorisk udvikling Rudersdal Musikskole skal til stadighed være en musikskole af højeste kvalitet. Derfor gennemfører vi fortløbende udviklings- og forandringsprocesser, som vil medvirke til at betydnings- og synliggøre musikskoleydelserne indadtil som udadtil. Musikskolen skal udvikles til et lokalt videnscenter for musik, musikudøvelse og musikformidling. Musikskolen vil derfor følge internationale forskningsresultater inden for læring/musik og formidle resultaterne videre internt som eksternt. Musikskolelærerne deltager aktivt i denne udviklingsproces. Bl.a. arbejder musikskolelærerne med læreplaner, som beskriver et fællesfagligt minimumsgrundlag for undervisning i Musikskolen, baseret på høj faglig kompetence og vilje til kulturel rummelighed. Læreplansarbejdet vil være en fortløbende proces, og det fællesfaglige grundlag vil blive taget op til revision med jævne mellemrum. Evaluering af alle større og store arrangementer er sat i system således, at alle medvirkende lærere modtager et elektronisk spørgeskema efter hvert koncertarrangement. Her spørges der ind til forskellige aspekter ved arrangementet såvel fysiske forhold (akustik, belysning, stole mv.) som musikalske med det sigte, i bred betydning, at højne kvaliteten ved fremtidige arrangementer. Sundhedsaspekter indgår også i den interne pædagogiske udvikling og debat, idet forhold vedrørende sociale aspekter som kammeratskab /ensomhed /evne til vidensdeling indgår i tilrettelæggelsen af undervisningen for den enkelte elev og som afsæt for drøftelser i forbindelse med udvikling af nye undervisningstilbud i Musikskolen. Endelig sættes der fokus på undervisning i sund og hensigtsmæssig kropsbrug i forhold til det valgte instrument. IT medtænkes i forhold til undervisernes arbejdssituation, det daglige lærersamarbejde og som pædagogisk værktøj. Desuden som en del af Musikskolens undervisningstilbud. Videreudvikling af orkesterstrukturen for blæsere og strygere I den store musikskole er det muligt at oprette en niveaudelt orkesterskoling inden for blæser og strygerområdet. Elevmassen er til stede. Men for at sikre den fortsatte tilgang til orkestrene ( fødekæden ) har Musikskolen særlig fokus på 1. rekruttering af elever til orkesterinstrumenter 2. synliggørelse af orkestrene gennem koncertvirksomhed 3. synliggørelse af instrumenterne/orkestrene ved særlige arrangementer i et samarbejde med folkeskolerne 4. særlig indsats i forbindelse med rekruttering af elever til bratsch, kontrabas, obo, fagot, og messingblæsere Det rytmiske miljø Musikskolen ønsker, at de rytmiske elever og sammenspilshold indgår i et rytmisk miljø, hvor de kan lære og lade sig inspirere af hinanden. Musikskolens rytmiske miljø er godt etableret i Lab-fløjen og i noget mindre grad i Mariehøj, hvor vi håber at stimulere det gennem afholdelse af ad hoc-arrangementer, fortsat udbyggelse af lokalefaciliteterne samt en forsøgsvis etablering af en ugentlig øveaften, hvor elever kan spille også i andet end de faste konstellationer med mulighed for vejledning af en lærer. Musikskolens rytmiske miljø indgår i en større sammenhæng med andre bands i Rudersdal og i Nordsjælland, hvor der finder en udveksling sted i form af gæsteoptræden ved arrangementer såvel her som i andre kommuner. De rytmiske grupper er meget afhængige af at kunne øve i egnede lokaler (d.v.s. lydisolerede og akustisk dæmpede lokaler indrettet med et basisinstrumentarium til øvebrug såsom klaver, keyboard, guitar- og basforstærker, sanganlæg og trommesæt). Musikskolen vil derfor arbejde for indretning af øvelokalefaciliter i forbindelse med eller på de to kulturcentre, så øveaktivitet på centrene også kan komme til at indgå i og styrke udviklingen af et levende musikmiljø. Øvelokalerne skal indrettes på en sådan måde, at alle Musikskolens sang- og instrumentalelever vil kunne få glæde af at benytte dem. Musikskolen støtter desuden tanken om at indrette øvelokaler til brug for hele det lokale amatørmusikliv og deltager gerne som medspiller i planlægningen af en sådan udvikling. Korsang Korfælleskab er et ideelt forum for sangglade børn: Opmærksomheden og den musikalske disciplin styrkes såvel den personlige som over for fællesskabet med afsæt i fokus på grundlæggende musikalske forhold som intonation, tempo, dynamik, karakter og balance. Musikskolen arbejder derfor fortsat med at videreudvikle sine kor og ikke mindst Kor- og sangskolen for børn og unge mellem 9 og 12 år, som er baseret på korsang med tilhørende soloundervisning i nødvendigt/hensigtsmæssigt omfang. Samarbejdet med folkeskolerne Musikskolen har meget fagligt at tilbyde folkeskolerne. Samtidig er folkeskolerne en vigtig samarbejdspartner for Musikskolen, fordi musikskoleelever også er skolernes elever. Elever i Musikskolen kommer fra folkeskolerne og dermed er Musikskolen som udgangspunkt afhængig af, hvordan børnene lærer musik i folkeskolen og hvad de lærer. Musikskolen vil derfor fortsat udarbejde tilbud til skolerne om samarbejde og arbejde for i fremtiden at kunne stå for en del musikalske aktiviteter i folkeskolen i skoletiden. Mål for det kommende år: Pædagogisk/organisatorisk udvikling Mål: At mere end halvdelen af børn fra Musikkarrusellen (børn i 2. klasse) tilmeldes musikundervisning i den efterfølgende sæson. Middel: Gennem drøftelser i lærer-arbejdsgrupperne, ved MUS-samtaler og på Pædagogisk Dag sættes fokus på den pædagogiske praksis på karruselholdene og undervisningens instrumentfaglige indhold og struktur med det sigte at styrke elevernes forståelse af, hvad det vil sige at arbejde målrettet med et instrument. Lærersamarbejdet søges udviklet og styrket i forhold til planlægning og disponering af de enkelte timer og erfaringer om dette lærersam- 8

9 arbejde vil løbende blive drøftet i plenum med det sigte at indkredse best practice. Der skal dog fortsat være plads til lokale forskelle i den pædagogiske linie på karruselholdene, bl.a. set i lyset af musikkulturen på den enkelte skole, børnenes modenhed mv. Succeskriterium: At den gennemsnitlige gentilmeldingsprocent af elever fra Musikkarrusellen i sæson 2012/13 stiger med 10 % fra aktuelt 50 % til 60%. Etablering af faget klassisk kontrabas Mål: At oprette klassisk kontrabas (strygekontrabas) som et musikskoletilbud med det sigte at uddanne kontrabassister til Musikskolens strygeorkestre. Børnene vil gennem denne form for holdundervisning på en selvfølgelig måde lære at forholde sig til puls og rytme og andre musikalske forhold, som styrkes af fællesaktiviteter. Succeskriterium: Der kan som minimum oprettes et hold på Kulturcenter Mariehøj, men det tilstræbes at oprette fl ere hold på stedet samt evt. på Dronninggårdskolen eller i Lab-fl øjen. Digitaliseringsprojekt: Oprettelse af ny hjemmeside Mål: Der oprettes en ny hjemmeside pr. 1. april Hjemmesiden skal på dynamisk og lettilgængelig vis præsentere musikskolens undervisning og værdigrundlag gennem tekst, billeder og evt. lyd. Vi ønsker, at hjemmesiden bruges mere af såvel nye som igangværende elever og deres forældre. Middel: Musikskolen vil ansætte en klassisk uddannet kontrabaslærer til, i samarbejde med to andre instrumentallærere, at undervise børn i en musikkarrusel på en af kommunens folkeskoler. Kontrabas-læreren tildeles desuden undervisningstid til opsøgende aktiviteter på skolen (f.eks. klassebesøg /demo-koncerter). Vi vil forsøge at opbygge et miljø for kontrabas på en udvalgt folkeskole, hvor instrumentet synliggøres både i musikkarrusellen og ved at enkelte elever modtager undervisning i klassisk kontrabas på skolen. Succeskriterium: At skabe interesse for at gå til klassisk kontrabas. Indsatsen for faget skal give mindst to elevtilmeldinger til faget. Guitar Prima! - undervisning af de yngste guitarelever Mål: At samle guitarundervisning for børn i alderen 9-10 år på særlige hold, hvor formålet er dels at styrke aldersgruppens tekniske/musikalske udbytte af 1. års guitarundervisning og dels at skabe grobund for fremtidigt guitarsammenspil som en selvfølgelig del af instrumentudøvelsen. Middel: Børn i alderen 9-10 år, som ønsker at spille guitar, skal optages til undervisning i Guitar Prima! Soloundervisning i guitar for begyndere skal, som noget nyt, reserveres til børn fra 11 års alderen. Guitar Prima! danner rammen om en holdundervisning af 12 børn i en ugentlig klokketime. 3 guitarlærere vil i fællesskab komme til at stå for undervisningen. Undervisningen skal primært foregå som fællesundervisning, men holdet skal efter lærernes vurdering kunne opdeles i mindre grupper i relation til de konkrete temaer, der arbejdes med. Sammenspil vil være en kerneaktivitet for holdet. Middel: I samarbejde med Kommunikation etableres hjemmesiden i overensstemmelse med den nye webdesignmanual for institutioner. Domænenavnet ændres til som er mere mundret og nemmere at skrive og kommunikere. På hjemmesiden præsenteres musikskolens tilbud til sæson 2012/13 dels i en form, der henvender sig til børn og unge og dels i en form, der henvender sig til deres forældre. Der tages fotografier af alle igangværende aktiviteter til brug på hjemmesiden. For at motivere flere til at bruge hjemmesiden vil vi i højere grad indsætte links til relevante informationer, når vi sender mails og nyhedsbreve til forældrene. Succeskriterium: Vi vil bedømme hjemmesidens succes efter antallet af hits. Især er vi interesserede i, om andelen af brugere, der besøger hjemmesiden flere gange, vokser. Desuden vil vi gennemføre en spørgeskemaundersøgelse i efteråret Digitaliseringsprojekt: Nyhedsbrev til forældre/elever Mål: Etablering af et nyhedsbrev til musikskolens forældre/elever. Nyhedsbrevet skal styrke informationen om musikskolens aktiviteter, såvel undervisning som koncerter og andre arrangementer og medvirke til at øge forståelsen for musikskolens værdigrundlag. Middel: Nyhedsbrevet udformes for at imødekomme læsevenlighed og tilgængelighed som en A4-side, der udsendes som vedhæftet fil. Nyhedsbrevet udsendes den første fredag i hver måned (første gang i februar 2012). Det skal indeholde ganske korte artikler om musikskolens organisation, særlige projekter, succeshistorier, kommende begivenheder med links til uddybende information på musikskolens hjemmeside. Nyhedsbrevet navn er Fill-ins, der antyder både det 9

10 kortfattede og det informerende. Succeskriterium: Hvis vi får 50 direkte tilbagemeldinger på Fill-ins, tager vi det som udtryk for, at et passende antal brugere læser det. Evaluering af årsmål 2011 Pædagogisk /organisatorisk udvikling Mål: At højne kvaliteten i Musikskolens koncerter i forhold til Proces, Produkt og PR Med afsæt i drøftelser på Pædagogisk Dag den udarbejdede ledelsen i dialog med lærerne og i samarbejde med MED-udvalget et værdigrundlag og en modus for planlægning og afvikling af Musikskolens koncerter, som så blev fremlagt på Pædagogisk Dag den Musikskolens mere end 100 årlige koncerter opdeles herefter i tre overordnede kategorier, hver med en tilknyttet procedure vedrørende programlægning, afvikling af koncert og de praktiske forhold (rummet, akustik, belysning, stole, nodestativer, opstilling, oprydning mv.). Der er udviklet en særlig evalueringspraksis i forbindelse med to af koncerttyperne (de større og store koncerter), hvor involverede lærere efterfølgende modtager et elektronisk spørgeskema om den konkrete koncert. De foreløbige erfaringer med både planlægningskonceptet og den nye evalueringspraksis er rigtig gode, og de peger i retning af en generel højnelse af niveauet for Musikskolens koncerter både mht. Proces, Produkt og PR. Musikskolens ansigt udadtil Mål: At Musikskolens kommunikation er tidssvarende og effektiv. Sæsonprogrammet for 2011/12 blev lanceret digitalt via Musikskolens hjemmeside og afl øste dermed det hidtidige trykte sæsonprogram. Det medførte en besparelse på o kr. i forhold til det trykte program, hvilket var en del af målsætningen for omlægningen. Musikskolens erfaringer med det digitale program er blandede: Dels er tilmeldingstallet for sæson 2011/12 generelt uændret, hvilket er positivt, dels peger erfaringerne på, at kun få borgere i realiteten har læst sæsonprogrammet, men i stedet for har målrettet deres søgning på hjemmesiden mod det konkrete undervisningstilbud. Førhen var det erfaringen, at mange musikskoleforældre glædeligvis læste hele sæsonprogrammet og på den måde fi k en helhedsforståelse for, hvad Musikskolen stod for og hvilke værdier vi arbejdede efter. Dette forhold forsøger vi at genoprette gennem etablering af en helt ny hjemmeside, hvor sæsonprogrammet for 2012/2013 stort set vil blive hjemmesiden og ikke, som for nuværende, en stor pdf-fi l, som særskilt skal downloades af den enkelte borger fra hjemmesiden. Dermed håber vi, at fl ere fremover vil bruge tid på at orientere sig om, hvad Musikskolen står for og at man vil medtage dette i valget af musikskoletilbud for sine børn. Fokus på det rytmiske miljø på Kulturcenter Mariehøj Mål: At styrke det rytmiske miljø på Kulturcenter Mariehøj så det kommer på niveau med det rytmiske miljø på Kulturcenter Mantziusgården. Der blev i sæson 2010/11 afholdt 4 arrangementer inden for det rytmiske fagområde på Kulturcenter Mariehøj: Et improvisationskursus ( ), to cafeaftener (16.03 og ) samt en sommerkoncert for guitarelever (17.06). Arrangementerne var vellykkede, og det er besluttet at gentage dem. Vurderingen i forhold til det rytmiske miljø på Mariehøj, altså i hvilken grad eleverne oplever Mariehøj som et sted, man mødes om den rytmiske musik, er dog, at der kræves en mere vedvarende indsats for at nå samme niveau som i Mantziusgården. En del af forklaringen skal søges i det fysiske miljø: lokalernes indretning og deres indbyrdes samspil. Indførelse af obligatorisk hørelære/teori for nytilmeldte instrumental- og sangelever Mål: Gennem hørelære-/teorikurser at give eleverne basale kundskaber om musik til gavn for deres musikalske udvikling og samtidig at skabe en generel interesse hos den enkelte deltager for faget. Erfaringerne fra forårets hørelære-/teorikurser for nye instrumentalog sangelever har været udelt gode. Mange valgte at benytte sig af det gratis tilbud Musikskolen gav i forbindelse med optagelsesbrevet som instrumental- eller sangelev. Der var to kursus-typer målrettet hver sin gruppe: Et kursus på små fag- og aldersopdelte hold med 7 undervisningsgange (lagt efter vinterferien) for alle begynderelever, bortset fra klaverelever fra 3. og 4. klasse. Disse fik i stedet for tilbudt optagelse på et Tangentworkouthold, som er en holdundervisning, der specielt er udviklet til begynder klaverelever og som har et undervisningsforløb på en fuld sæson (36 undervisningsgange). Med baggrund i den store tilgang til fagene (60-70 elever mod det målsatte succeskriterium på 40 elever) vil begge kursustyper blive udbudt også i kommende sæson. 10

11 Økonomi Musikskolens indtægter er baseret på deltagerbetaling, statstilskud og et kommunalt tilskud. Staten støtter musikskolerne med knap 90 millioner kroner om året, som delvis refusion af kommunens udgifter til lærerløn. Det konkrete årlige tilskud til den enkelte musikskole står i forhold til det samlede aktivitetsniveau i landet musikskoler og varierer derfor fra år til år. I Rudersdal Kommune reguleres et større eller mindre statstilskud i den kommunale bevilling. I 2011 udgjorde statstilskuddet 13,54 % af de tilskudsberettigede udgifter. Regnskab 2010 Korr. Budget Regnskab % Difference Bemærkinger Rudersdal Kommune: , ) Udgifter: Overførsler fra Fagpersonale , ) Kontorpersonale ,2-207 Uddannelse ,4 39 Tjenestekørsel ,5 20 Arbejdsskadeforsikring ,0 0 Undervisningsmidler ,2 182 Administration ,1 83 Møder, rejser og repr ,2 6 Andre udgifter ,0 15 It,inventar og materiel ,1 28 Arrangementer ,5 31 Indtægter: Elevbetaling ,5-377 Øvrige indtægter ,9 234 Instrumentleje ,9 23 Arrangementer Statstilskud ,0 0 1) Overførsel til 2011: ) Lønudgiften til Fagpersonale indeholder også ikke budgetlagte aktiviteter på 337. Indtægten på disse aktiviteter er i regnskabet konteret under Øvrige indtægter. 11

12 Korrigeret vedtaget budget 2011 Korr. Budget I alt for Musikskolen: Udgifter: Overførsler mellem årene -767 Fagpersonale Kontorpersonale 348 Uddannelse 84 Tjenestekørsel 32 Undervisningsmidler 348 Administration 301 Møder, rejser og repr. 51 Andre udgifter 15 It,inventar og materiel 83 Arrangementer 107 Indtægter: Elevbetaling Øvrige indtægter -135 Instrumentleje Statstilskud

13 Korrigeret vedtaget budget 2012 Korr. Budget I alt for Musikskolen: Udgifter: Fagpersonale Kontorpersonale 352 Uddannelse 86 Tjenestekørsel 33 Undervisningsmidler 350 Administration 303 Møder, rejser og repr. 51 Andre udgifter 15 It,inventar og materiel 85 Arrangementer 110 Indtægter: Elevbetaling Øvrige indtægter -138 Instrumentleje -126 Statstilskud Nøgletal Medarbejderfravær: 3,47% 1,30% 3,21% 1,34% Antal fuldtidsstillinger/ årsværk: 29,5 29,52 30,34 29,05 Personaleomsætning: 6,70% 6,80% 4,30% 4,70% Nettodriftsudgifter pr. indbygger i Rudersdal Kommune: Nettoudgift pr. musikskoleelev: Antal musikskoleelever: Antal lektioner pr. musikskoleelev: 9,2 9,5 9,8 9,8 Antal besøgende på hjemmeside:

14 Antal aktivitetselever og forhold mellem elevtal/timeforbrug Nøgletal for Rudersdal Musikskole er baseret på dataudtræk pr. 31.december til brug for Indberetning af statistik for musikskoler til Kunststyrelsen. Opgørelserne fra Birkerød Musikskole og Søllerød Musikskole er tilsvarende baseret på opgørelser pr. 31. december Sæson: Elevtal i % Timeforbrug i % Elevtal: Timeforbrug: 2006/07=100 % 2006/07 =100 % 2006/07 Birkerød - og Søllerød Musikskole (sum): Antal før- og forskoleelever Antal sang- og instrumentalelever Antal kor/orkester/sammenspilselever Øvrige fællesfag Elever i alt: /08 Rudersdal Musikskole: Antal før- og forskoleelever Antal sang- og instrumentalelever Antal kor/orkester/sammenspilselever Øvrige fællesfag Elever i alt: /09 Rudersdal Musikskole: Antal før- og forskoleelever Antal sang- og instrumentalelever Antal kor/orkester/sammenspilselever Øvrige fællesfag Elever i alt: /10 Rudersdal Musikskole: Antal før- og forskoleelever Antal sang- og instrumentalelever Antal kor/orkester/sammenspilselever Øvrige fællesfag Elever i alt: /11 Rudersdal Musikskole: Antal før- og forskoleelever Antal sang- og instrumentalelever Antal kor/orkester/sammenspilselever Øvrige fællesfag Elever i alt: /12 Rudersdal Musikskole: Antal før- og forskoleelever Antal sang- og instrumentalelever Antal kor/orkester/sammenspilselever Øvrige fællesfag Elever i alt:

15 Vedrørende ventelisteopgørelse til sang- og instrumentalundervisning Nedenstående opgørelse viser antallet af elever, som er optaget til sang- og instrumentalundervisning (Aktive elever) og antallet af elever, som er sat på venteliste til et fag. Opgørelsen udtrykker et samspil af flere forskellige forhold såsom: - Tilmeldingsdato (rettidig eller for sen i forhold til deadline) - Elevfravalg af et givet undervisningstilbud pga. bopæl (dårlig transportmulighed/afstand) eller undervisningstidspunkt - Elever som har tilmeldt sig to instrumenter og som er optaget til undervisnings på det ene - Den budgetterede kvote i forhold til et instrument kan være opfyldt Opgørelse pr Fag: Aktive elever: Elever på venteliste: Rettidig tilmeldte ventelisteelever: Guitar/elguitar/elbas: x Klaver: x Slagtøj: x Andet: x I alt: Opgørelse pr Fag: Aktive elever: Elever på venteliste: Rettidig tilmeldte ventelisteelever: Guitar/elguitar/elbas: Klaver: Slagtøj: Andet: x I alt: Opgørelse pr Fag: Aktive elever: Elever på venteliste: Rettidig tilmeldte ventelisteelever: Guitar/elguitar/elbas: Klaver: Slagtøj: Andet: I alt: Opgørelse pr Fag: Aktive elever: Elever på venteliste: Rettidig tilmeldte ventelisteelever: Guitar/elguitar/elbas: (elbas 0) 55 Klaver: Andet (inkl. slagtøj): I alt:

16 Opgørelse pr Fag: Aktive elever: Elever på venteliste: Rettidig tilmeldte ventelisteelever: Guitar/elguitar: Klaver: Andet: I alt: Virksomhedsplan 2012 har været behandlet i musikskolebestyrelsen, MED-udvalget og i lærerkredsen. Martin Sell 16

17 Bilag: Rudersdal Musikskole 2011 set i bakspejlet 1. halvår Indslag ved fernisering - guitarister, Birkerød Gl. Præstegaard (KBS) Rudersdal Musikcafé rockbands, Mantziusgårdens Aula (TUL, NB) Indslag ved Søllerød Kunstforenings generalforsamling - Green Leaves, Havarthigården (MM) Karruselkoncert musikkarruseller 2. klassetrin, Mantziussalen (karussellærere) Indslag ved fernisering - Green Leaves, Birkerød Gl. Præstegaard (MM) Præsentation af Musik for de Mindste, Hovedbiblioteket (EL) Indslag ved uddeling af Rudersdals Kunstnerpris blokfl øjte/klaver, Rådhuset (KK) Koncert - blokfl øjte, obo, klaver, cello og Rudersdaltræblæserne, Birkerød Kirke (KK, LC, GN, CBH) Verdensmusikkens Dag - Tre til Tango, Green Leaves, Mantziussalen (MM) Børn og unge spiller klassisk for Børn, Hovedbiblioteket (LC og andre lærere) Forårs Spilsammendag for og med blokfl øjter, Kulturcentret Mariehøj (MF, HR) Rudersdal Musikcafé rockbands, Kulturcenter Mariehøj (TUL og andre lærere) Skolekordag for Rudersdals skolekor, Toftevangskolen (folkeskolens korlærere, TMV) Indslag ved fernisering med Stomp - slagtøj på affald, Rudersdalmuseer (BC) Soiré, Mantziussalen (AHK, TUL, APN, MN, VZ, CBH) DKDM Lørdagsskole masterclass: Klaver, cello, klarinet, Musikkonservatoriet (LC, APN, GN, CBH) SFO-koncert med karrusel, Trørødskolen (MF) Forårskoncert med klarinet & klaver, Kulturcenter Mariehøj (CBH, JD) Firhændige klaverkoncerter, Mantziussalen (LC, MN, APN) Indslag ved uddeling af talentpris - soloklaver, Rådhuset (LC) Indslag ved fernisering - kammermusik med blokfl øjte, klaver, cello, Birkerød Gl. Præstegaard (KK) Fantasirejsen - koncert med det store orkester som del af skolekoncertprojekt, Mantziussalen Koncerter for skolebørn fra Birkerøds skoler med Fantasirejsen, Mantziussalen SFO-koncert med karrusel, Skovlyskolen (MF) Decentrale koncerter for skolebørn med Fantasirejsen, Ny Holte Skole og Vedbæk Skole Firhændig klaverkoncert, Kulturcenter Mariehøj (APN) Indslag ved Birkerød Kammermusikforenings generalforsamling - saxofoner, Hovedbiblioteket (CH) Præsentation af violin/cello, Høsterkøb Skole (CP, US) Præsentation af cello, Vangeboskolen (GN, US) Indslag ved Birkerød Kirkes Markedsdag for Læger uden Grænser, Green Leaves (MM) Præsentation af tværfl øjte/cello, Sjælsøskolen (AFN, GN) Præsentation af violin/cello, Trørødskolen (CP, US) Musisk Marked - præsentation af strygere, blæsere, harpe og acccordeon, Mantziussalen Rudersdal Musikcafé jazz- og rockbands, Mantziusgårdens Aula (TUL, AH, TC) Guitar- og rock forårskoncert, Mantziussalen (TUL, KBS) Sax og blæserkoncert, Hovedbiblioteket (CH m.fl.) Præsentation af cello, Dronninggaardskolen (GN, US) Præsentation af tværfl øjte/cello, Toftevangskolen (AFN, GN) Indslag ved fernisering elever og lærere fra Udvidet Linie (KK, LC) Klaveraften, Mantziusgårdens Aula (MN) Koncert med Kor- og Sangskolen, Søllerød Lions Park (MCK) Guitarkoncert 1, Mantziusgårdens Aula (KP) Guitarkoncert 2, Mantziusgårdens Aula (KP) Slotskoncert: Solosangere, Rudersdaltræblæserne, Green Leaves, Gl. Holtegård (KIH, CBH, BF, MM) Præsentation af blokfl øjte, Skovlyskolen (MF, HR) Præsentation af blokfl øjte, Vangeboskolen (MF, HR) SFO-koncert med karrusel, Trørødskolen (MF) Samba ved Hop & Rock, Rudegård Stadion (SS, BC) Tværfl øjteaften, Hovedbiblioteket (AFN) SFO-koncert med karrusel/blokfl øjte, Trørødskolen (MF) SFO-koncert med karrusel, Ny Holte Skole (JD, MCK) Huskoncert, Ny Holte Skole (JD, MCK) Huskoncert med begynderstrygere, Dronninggaardskolen (LH m.fl.) SFO-koncert med karrusel, Trørødskolen (MF) Indslag ved Grundlovsdagsmøde, Rudersdaltræblæserne, Cathrinelyst (CBH, BF) Koncert med Korskolen & Beat the Rhythm, Dronninggårdskolen (TMV, MCK) 17

18 Sommerkoncert, Kulturcenter Mariehøj (NB, LBB, HHF, MF, FJ, EL, CU, VZ) Tværfl øjteaften, Mantziusgårdens Aula (AFN) Saxofon sommerkoncert, Mantziussalen (CH) Sambaoptog ved Pinsekarneval i København m. Slagkraft (BC, SS) Sommerkoncert, Vangeboskolen (HG, HR, PMC, APN) Danseforestillingen I have a dream Karisma / Green Leaves, Mantziussalen (MM) Sommerkoncert klaver/violin Dronninggaardskolen (LH, VZ) Harmonika juleafslutning, Kulturcenter Mariehøj Sommerkoncert med klaver/slagtøj (APN, PMC, FCJ), Kulturcenter Mariehøj SFO-koncert med klaver, Nærum Skole (VZ) Guitar Sommerkoncert, Kulturcenter Mariehøj (TC) Musikskoledage i Tivoli: Flauto Grande & Flauto Piccolo, Vandhaven Udvidet Linie, Promenadepavillonen Rudersdaltræblæserne, Akvariefoyer Rudersdal Symfoni, Koncertsalen Frans Bak Projekt, Promenadepavillonen I have a dream, danseforestilling med Karisma / Green Leaves, Plænen Musikskoledage i Tivoli: Jazz from The Den, Promenadepavillonen Stopklodserne, Promenadepavillonen Birdz, Akvariefoyer Rocking Headphones, Harmonipavillonen El Primo, Akvariefoyer Mariehønedag for blokfl øjter, Kulturcentret Mariehøj (MF) Klarinet-koncert, Kulturcentret Mariehøj (CBH) 2. halvår The Fairy Queene - blokfl øjter, Præstegårdshaven, Birkerød Gl. Præstegaard (KK, MF) Mød strygerne præsentation af strygerorkester under Rudersdal Sommerkoncerter, Birkerød Sognegård (MS, CP, UH, GN m.fl.) Kammermusik ved stævnet Orchestrades Universelles, Brive-la-Gaillarde i Frankrig (Ida Riegels m.fl.) Rudersdal Live Window Valley og Mantequila Jazz, Birkerød Gymnasium (NB, AH) Indslag for Holte Grundejerforening solosangere / guitar, Næsseslottet (KIH, MM) Sambaoptog ved cykelmesse, Birkerød Idrætscenter (BC, SS) Musik- og valgaften Mantziusstrygerne, Juniorblæsere, Green Leaves,Mariehøj (MS, CP, CBH, MM) Præsentation af babymusik, Hovedbiblioteket (EL) Saxofonkoncert, Mantziussalen (CHR) Indslag ved fernisering - Flauto Grande, Birkerød Gl. Præstegaard (KK) Spil Dansk Dag 2011: Morgensang for ansatte i 3 kraftcentre (KK, US, BF, SMN, Mantequila.Jazz) De små synger sammen, Birkerød Idrætscenter (AFN, MN) Spil mellem reolerne, Holte Bibliotek (MF, NB) Korkoncert, musikskole + skolekor, Mantziussalen (MCK) Indslag ved Frivilligcentrets 10 års jubilæum - Green Leaves, Havarthigården (MM) Elever deltager i accordeonstævne, Kulturcenter Mariehøj (MH) Skolesangdag for 4. klassetrin for Rudersdals skoler, Mantziussalen (EL, AFN, MCK, TMV) Soiré - klaver, obo og tværfløjte, Hovedbiblioteket (LC, AFN) Præsentation af babymusik, Holte Bibliotek (MCK) Begynder Blæserdag, Mantziusgårdens Aula (HHF og blæserlærerne) Børn spiller klassisk for børn, Hovedbiblioteket ((LC, RB, AFN, BF, CBH, GN, KK, CP, SV) Koncert for Lions Park Birkerød, Green Leaves (MM) Nissespilsammen med blokfl øjter, Trørødskolen, (MF) Indslag ved fernisering - solosang og guitar, Birkerød Gl. Præstegaard (KBS) Indslag ved julemarked Juniorblæserne / Rudersdaltræblæserne, Gl. Holte Kirke (CBH) Indslag ved Miljøforeningens generalforsamling, Rudersdaltræblæserne, Søllerød Sognegaard (CBH) Saxofonkoncert, Mantziussalen (CHR) Julesoiré klaver/klarinet, Mantziussalen (NB, APN, FJ) 18

19 Rudersdal Musikcafé rockbands, Kulturcenter Mariehøj (TUL, NB) Julekoncert, Birkerød Kirke (LC, KK, AFN, GN, KP) Julekoncert, solister, ensembler, kor og orkestre, Mantziussalen (CP, IR, GN, LH, UH, SV, GN, KK, MH, TMV m. fl.) SFO koncert, Ny Holte Skole (JD, CBH, PMC) Julekoncert, Holte Kirke (CBH, BF, SON, KIH, LV, LC, NB) Julekoncert med Kor- og Sangskolen, Kulturcenter Mariehøj (TMV/MCK) Juleafslutning med blokfl øjte/klaver, Trørødskolen (JD) Julekoncert, Vangeboskolen (APN, PMC) Klaver julekoncert, Kulturcenter Mariehøj (VZ) Forestillingen Den falske julemand, Karisma & pianist Malte, Mantziussalen (LC) Julekoncert med solister, ensembler, kor & orkestre, Dronninggaardskolen (CP, UH, LH, GN, IR, CBH, BF, MH, FCJ, PMC) Guitar Prima juleafslutning, Kulturcenter Mariehøj (CU, TC, HG) Guitarjul, Mantziussalen ( TUL, KBS) Accordeon juleafslutning, Mantziusgårdens Laboratoriefl øj (MH) Saxofonkoncert, Mantziussalen (CHR, AH) SFO-minikoncert med klaver, Nærum Skole (VZ) Klaver juleafslutning, Kulturcenter Mariehøj (APN) 19

20 RUDERSDAL MUSIKSKOLE Administration og undervisning: Kulturcenter Mariehøj, gul indgang Øverødvej 246 B, 2840 Holte Tlf Fax Telefontid daglig kl og Musikskoleleder Martin Sell Vicemusikskoleleder Michael Møller Sekretariatsleder Hans Henrik Flyckt Sekretær Lone Brunkel Undervisning: Kulturcenter Mantziusgården, Lab-fløjen Johan Mantziusvej 3, 3460 Birkerød Dronninggårdskolen Rønnebærvej 33, 2840 Holte 20