BRUG VIRKELIGHEDEN I DIN UNDERVISNING

Transkript

1 BRUG VIRKELIGHEDEN I DIN UNDERVISNING

2 2 ORGANISATIONER BAG EUROPEAN BUSINESS GAME

3 Indhold Vicedirektør Louise C. Mogensen, Finansrådet... 5 Hvad er EBG... 7 Interview med sidste års vindere fra Tradium, Randers... 8 HHX-lærer Peter Renstrup, Tradium, Randers Formand for FLE, Orla Duedahl Lav en medieplan Tilmeld din klasse til EBG

4 4

5 Deltag i European Business Game I år er det 24 år siden, at European Business Game kom til Danmark. Der er mange og gode grunde til, at Finansrådet samarbejder med Foreningen af Lærere i Erhvervsøkonomi og Driftsøkonomisk Forening om European Business Game på de danske gymnasier. Bankerne ønsker at løfte den finansielle forståelse i Danmark. Og det gør man netop via European Business Game, som giver eleverne mulighed for at afprøve teorien fra klasseværelset og lærebøgerne i den virkelige verden. Tilbagemeldinger fra såvel lærere som elever, der har deltaget i European Business Game, viser, at der er meget andet end en læremæssig værdi i elevernes arbejde med EBG. For mange elever er EBG første gang, at de konfronteres med muligheden for at vælge iværksættervejen som en decideret karriere. Og de får et indblik i, hvad det kræver. Det er vigtigt for Finansrådet at være med til at vise eleverne, at det at skabe egen virksomhed på baggrund af deres egen idé kan være et reelt alternativ til den udprægede lønmodtagerkultur, vi har i Danmark, hvor de fleste tager en uddannelse og derefter søger et job. I den forbindelse er det vigtigt at understrege, at nye virksomheder skaber langt flere arbejdspladser, end allerede etablerede virksomheder gør. Vi har brug for innovation, vækst og jobskabelse i Danmark, og derfor har politikerne på Christiansborg sat iværksætteri meget højt på dagsordenen. Også derfor er EBG i sit 24. år så relevant som nogensinde. Jeg håber, at I vil deltage. Louise C. Mogensen Vicedirektør i Finansrådet 5

6 6

7 Hvad er European Business Game? EBG er en europæisk konkurrence for gymnasielever, der dyster om at etablere den bedste fiktive virksomhed. Konkurrencen startede i Italien og kom til Danmark i EBG er en del af undervisningen. Eleverne arbejder i projektgrupper, hvor de anvender erhvervsøkonomisk teori fra den normale klasseundervisning til i praksis at etablere en fiktiv virksomhed. I løbet af skoleåret gennemgåes hele processen fra idé og forretningsplan til markedsundersøgelse og finansieringsplan. Undervejs skal eleverne sparre med lokale banker og virksomheder, som stiller konsulenter og rådgivere til rådighed. Dermed sikres eleverne et førstehåndsindblik i de problemer, krav og opgaver, der hører med til at etablere sig som selvstændig, herunder emner som: Ledelse, markedsføring, strategi og budget. Erfaringerne fra tidligere års EBG-konkurrencer viser, at de unge, der har deltaget i European Business Game, er ekstra motiverede i forhold til at søge en karriere i erhvervslivet end andre gymnasieelever. I de seneste år er uddannelse og iværksætteri kravlet højere og højere op af den politiske rangstige i Danmark. Og arrangørerne af EBG oplever en tilsvarende, stigende interesse blandt lærere og elever for at deltage. I 2014/15 var 47 gymnasier tilmeldt EBG, hvoraf flere gymnasier var nye i EBG. I alt elever deltog i årets EBG. Hvert gymnasium får tildelt et par pladser til semifinalerne, og i løbet af foråret afholder de tilmeldte gymnasier deres egen skolefinale/ udvælgelse. I foråret 2016 afholdes årets semifinaler i uge 14 og 15, og den danske finale afholdes i Finansrådet den 28. april. Den endelige vinder får kr., som skal bruges til rejse og ophold i forbindelse med den europæiske finale. Bag European Business Game i Danmark står Foreningen af Lærere i Erhvervsøkonomi (STX), Driftsøkonomisk Forening (HHX), Undervisningsministeriet og Finansrådet, der også er hovedsponsor for EBG. Derudover deltager DI Handel som samarbejdspartner. 7

8 Vinderne af EBG Vinderne af EBG var omkring mange tossede ideer, det er deres ord, før de endte op med en idé om at skabe en virksomhed omkring en high end-køkkenske, målrettet professionelle kokke, med indbygget vægt og termometer. Og den idé, ja, den blev såmænd valgt, fordi de ikke kunne komme på noget bedre og derfor gav op. Derfor havde hverken de eller deres lærer nogen som helst forhåbninger om, at de overhovedet havde en chance i EBG-konkurrencen. Men der tog Lærke, Michelle, Kasper og Pernille grueligt fejl. Holdet fra Tradium i Randers og deres TW-Spoon gik hele vejen og blev undervejs taget meget seriøst imod af erhvervslivet. Så seriøst, at de har fået blod på tanden og er i færd med at gøre deres EBG-idé til en rigtig virksomhed. Det er første gang i EBG s 24-årige historie, at et elev-hold fra en HHX-skole vinder den danske finale. Vi har spurgt eleverne bag TW- Spoon til hele forløbet med EBG. Hvad var jeres umiddelbare tanker omkring at deltage i EBG, før I for alvor gik i gang? Vi tog det sådan set ikke som en seriøs konkurrence. Vi tænkte mere på, hvad Peter (vores lærer) tænkte om vores projekt, og de kræfter vi lagde i det. Ærlig talt havde vi slet ikke regnet med at komme videre i konkurrencen, da vi BARE havde en ske. Vi tror dog heller ikke, at vores lærer troede helt på, det ville ske. Hvor lang tid tog det jer at komme på idéen til jeres produkt? Det tog os faktisk lang tid. Vi var omkring mange tossede ideer, før vi valgte ideen. Og da vi havde valgt den, var det faktisk fordi, at vi ikke kunne komme på bedre ideer. Vi gav mildest talt op indtil vi til sidst kunne se potentialet i ideen, dette tog os heldigvis ikke særlig lang tid. Hvilke andre ideer havde I oppe undervejs? Som skrevet i ovenstående havde vi en del andre ideer oppe at vende. Disse ideer var f.eks. en ny form for vækkeur, og en anden idé var en sygejournal til iphone. Hvordan har det været at komme ud af klasseværelset og sparre med erhvervslivet? Det har været utroligt lærerigt og spændende! Det var grænseoverskridende i starten, da det på mange måder var svært at tage sig selv seriøst, når man som teenagere stod og skulle præsentere sit produkt på et professionelt niveau. Men vi er blevet mødt med åbne arme, og vi er generelt overrasket over, hvor seriøst erhvervslivet har taget os. Det kan klart anbefales at tage sig sammen og komme ud og møde nogle mennesker, det giver en helt anden form for læring. 8

9 Havde I op- og nedture undervejs eller kørte det hele stille og roligt fremad fra start til slut? Det er selvfølgelig gået lidt op og ned, det vil det nok altid gøre. Da vi startede projektet, fik vi nej fra rigtig mange mennesker, indtil vi til sidst fik succes. Men nedturene har lært os at blive ved at kæmpe. De har også lært os at se det fra erhvervslivets synsvinkel, forstået på den måde, at det handler om at gøre sin idé spændende for dem fremfor bare at servere det hele. En anden nedtur var også, da vi ikke kunne komme på en ordentlig idé, men igen blev vi ved med at tage tingene på en positiv måde. Hvad har I lært af at være med i EBG? Vi har på mange måder lært at klare os selv ude i erhvervslivet vi har lært, at kontakter er utroligt vigtige, og at man virkelig skal have tænkt på ALT. Vi har dog også lært, hvor vigtigt det er at sætte sig ind i tingene, og faktisk have styr på det man snakker om. At deltage i sådan en konkurrence åbner helt sikkert mange muligheder for én. Har erfaringerne fra EBG fået jer til at overveje at blive iværksættere og starte egne virksomheder? Vi er faktisk allerede i gang. Kasper og Michelle er allerede i gang med patentet, og er lige nu i forhandlinger med en advokat omkring at starte TW-Spoon IVS. Vi glæder os til om et par uger at kalde os virksomhedsejere! EBG har helt sikkert været med til at give os en masse erfaring og kontakter, hvilket har gjort, at Kasper og Michelle har været modige og forelsket nok i projektet til at gøre det til virksomhed. Vil I anbefale andre elever at deltage i EBG hvorfor/hvorfor ikke? Helt sikkert! Det er den største oplevelse, uanset hvor langt man kommer! Det giver så meget erfaring, og vi kan kun appellere til, at man tager det som en seriøs udfordring fra starten af. Det kan slet ikke beskrives, hvor meget man får ud af projektet. Dog kræver det rigtig meget arbejde, hvis man vil lave et godt projekt. Og man skal være forberedt på at lægge en masse tid i det. Men hvis man brænder nok for opgaven, så er det 100% den fedeste og mest lærerige oplevelse du kan få som endda er gratis. Tag dog kampen op! Hvad med jeres vinderprodukt, tror I på, at det ender i butikkerne? Ja, vi er godt i gang. Og nu kan vi med sikkerhed sige, at produktet kommer til at findes i butikkerne hvornår kan vi ikke sige endnu. Som tidligere nævnt er vi kun to, som starter virksomheden. Så igen, der er en masse arbejde i det. Men det er en virkelig spændende proces. 9

10 PETER RENSTRUP, LÆRER FOR VINDERGRUPPEN FRA TRADIUM I RANDERS Hvorfor deltager du med dine elever i EBG? Fordi jeg mener, at Innovation på både C- og B-niveau på HHX må ses som et holistisk fag mellem det teoretiske og det praktiske. Og her er EBG et fantastisk professionelt tilbud, der netop kombinerer dette, og lader eleverne komme ud og mærke verden ikke mindst bankverdenen! Det tror jeg på, at eleverne lærer mere af end bare at læse en bog, høre på mig og arbejde med mere eller mindre fiktive cases. Endelig er konkurrencemomentet motiverende for eleverne. Fortæl om arbejdet med vindergruppen? Jeg har ikke arbejdet anderledes med vindergruppen end med de andre hold i klassen. Overfor alle eleverne gør jeg eksplicit opmærksom på, at jeg vægter engagement og selvstændigt initiativ højt. Og det har vindergruppen i meget stort omfang levet op til. Jeg relaterer løbende teori til klassens praktiske EBG-projekter. Og så har vi fået god hjælp fra Erhverv Randers, hvilket vindergruppen har forstået at udnytte. Hvad kan EBG i forhold til klassisk undervisning? Flytte undervisningen ud af klasselokalets laboratorium til virkeligheden. Top fagligt set-up, der bidrager positivt til kvaliteten i min undervisning. Jeg ville ønske, at flere private virksomheder og interesseorganisationer investerede i og udviklede koncepter som dette og tog større medansvar for uddannelsen af Danmarks fremtid. Deltager du også i EBG 2015/2016? Nej desværre ikke, da jeg ikke har fået tildelt en innovationsklasse i min arbejdsplan for 15/16 ledelsen er nok bange for, at succesen skal stige mig til hovedet efter to finalepladser i to forsøg! 10

11 11

12 12

13 Stigende kvalitet Lektor Orla Duedahl fra Ørestad Gymnasium er formand for Foreningen af Lærere i Erhvervsøkonomi. Han har arbejdet med EBG i undervisningen i de 24 år, som iværksætterkonkurrencen har eksisteret i Danmark. Han følger udviklingen af EBG med interesse, og han har noteret sig en stigende interesse for at være med. Orla Duedahl er ligeledes positivt overrasket over, at kvaliteten af elevernes projekter bliver ved med at stige år for år. Ifølge Orla Duedahl er der god grund til at være stolte af de danske EBG-projekter, i særdeleshed af vinderne. For historisk set har Danmark altid ligget i toppen i den internationale finale af European Business Game. Vi er stadig de stærkeste, mener Duedahl, der er slet ingen internationalt der kommer op på det niveau, vi har i Danmark. Vi har meget fokus på det faglige, hvor mange af de andre går mere op i performance og præsentation. Vi har nogle skrappere krav i Danmark, fordi vi integrerer EBG i undervisningen.det er det store projekt, man kører gennem et helt år, forklarer han. 13

14 14

15 Lav en medieplan Hold, der deltager i EBG 2015/2016, skal lave en medieplan. Medieplanen vil være skematisk opbygget og skal udfyldes af alle deltagende EBG-grupper. De grupper, som kvalificerer sig til den endelige DKfinale, skal forsøge at føre planen ud i livet mellem semifinale og DK-Finale. Skabelonen til medieplanen kan fra 1. sep. hentes på: Skiftende regeringer har i de seneste år sat fokus på at forbedre og støtte vilkårene for iværksættere for at skabe vækst og nye arbejdspladser i Danmark. Den dagsorden har medierne taget op, og især aviserne lokale, regionale som landsdækkende skriver hyppigt om iværksætteri. Det gælder både de udfordringer, fra bureaukrati til finansiering, som de mange ildsjæle støder på, når de starter op. Og det gælder historier om små danske firmaer, som pludselig bliver interessante i den store verden og ender med at blive solgt til udlandet for mange mio. kr. Historier i medierne kan være med til at skaffe tiltrængt, ny opmærksomhed omkring en iværksættervirksomhed, som f.eks. har brug for nye investorer til at løfte virksomheden ud over landets grænser. Medierne kan også spille en rolle i forhold til at sætte fokus på noget forældet lovgivning, der spænder ben for en hel branches mulighed for at udfolde deres potentiale. Medieomtale kan naturligvis også bruges som ren og skær markedsføring. Redaktionel omtale er nemlig meget mere værd end klassisk annoncering. For nogle virksomheder vil det være mest fordelagtigt at blive eksponeret i den lokale avis, for andre vil det have en større effekt at skabe opmærksomhed viralt via sociale medier som Facebook eller Instagram. For nogle virksomheder vil det være nok at blive omtalt i et fagblad, for andre handler det om at få medieomtale på flere medieplatforme enten samtidig eller i forskellige tempi. 15

16 Tilmelding til European Business Game og lærerkurser sker elektronisk på: tilmeldingebg

17 Tilmeld din klasse til EBG Når skoleåret 2015/16 begynder, starter årets udgave af European Business Game. I det almene gymnasium (STX) er EBG en naturlig del af undervisningen i faget erhvervsøkonomi. Nogle skoler anvender også EBG i faget innovation, da det er velegnet som tvær-/gennemgående undervisningsprojekt. På handelsgymnasiet (HHX) er EBG en naturlig del af fagene virksomhedsøkonomi, afsætning og innovation på HH2 og HH3. Finansrådet tilbyder i løbet af efteråret at introducere EBG for eleverne, hvis læreren eller skolen er ny i EBG. Derudover afholdes lærerkursus for nye lærere i EBG den 22. september 2015 i Finansrådet, København. Tilmelding til årets EBG og lærerkurset sker elektronisk på For yderligere spørgsmål kontakt: STX-gymnasier: Orla Duedahl, Foreningen af Lærere i Erhvervsøkonomi, [email protected]. HHX-gymnasier: Sascha Christensen, Driftsøkonomisk Forening, [email protected]. Finansrådet: Charlotte Plum Jensen, [email protected]. Medio september sender Finansrådet brugernavne og koder til gymnasier, der er tilmeldt EBG, så registrering af hold kan påbegynde. WEBPORTAL er omdrejningspunktet for EBGkonkurrencen. Her kan alle læse om konkurrencen, finde inspiration om iværksætteri, og nyheder og datoer for semifinaler, finale og relevante deadlines. Her er også hjælp og vejledning til, hvad en forretningsplan kan indeholde. Via de udleverede brugernavne til EBG's hjemmeside skal de tilmeldte hold uploade deres rapport og bilag inden deadline. 17

18 Finanssektorens Hus Amaliegade 7 Telefon [email protected] 1256 København K