Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Efterår 2012 Forår 2013 Institution Favrskov Gymnasium Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Stx Erhvervsøkonomi C Katrine Oxenbøll Petersen 2e, erhvervsøkonomi Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Innovation og iværksætteri Titel 2 Strategisk planlægning Titel 3 Regnskab og nøgletal Titel 4 Markedsføring Titel 5 Organisation og ledelse Titel 6 European Business Games Side 1 af 7

2 Titel 1 Innovation og iværksætteri "Luk virksomheden op" (Sofie Kærn Heding, Marie Louise Telling Jepsen, Columbus 2012) s Medejer lærte Paradis disciplin, børsen 3. maj 2011 Iværksætter i den varme stol børsen 25. nov Supplerende stof om idéudviklingsmetoder i forbindelse med European Business Games (EBG). Væsentligste arbejdsformer Anvendt uddannelsestid: 5 blokke à 95 min. Fokus på det faglige mål, at eleverne skal kunne redegøre for problemstillinger i forbindelse med etablering af en virksomhed. Desuden trænes eleven i at: - forholde sig reflekterende til virksomhedens etablering og udvikling og redegøre for problemstillinger med etablering af en virksomhed. - overskue problematikken i det at starte egen virksomhed og at kunne analysere styrker og svagheder ved nye virksomheder. - skabe god gruppedynamik til idéudvikling og innovation. Klasseundervisning, gruppearbejde, CL. Side 2 af 7

3 Titel 2 Strategisk planlægning. "Luk virksomheden op" (Sofie Kærn Heding, Marie Louise Telling Jepsen, Columbus 2012) s øverst, s. 55 midt-68 Imerco og Isenkrambranchen, Børsen 13. marts 2012 Væsentligste arbejdsformer Anvendt uddannelsestid: 6 blokke à 95 min. Fokus på det faglige mål, at eleverne skal kunne anvende viden om virksomhedens branche- og markedsforhold til at diskutere og vurdere virksomhedens strategiske muligheder. Desuden trænes eleven i at: - forstå og anvende begrebet Strategi. - anvende viden om branche- og markedsforhold til at diskutere og vurdere virksomhedens strategiske muligheder. - finde (IT-baseret), analysere og diskutere eksisterende virksomheders strategiske plan. Gruppearbejde, læreroplæg og elevpræsentationer. Side 3 af 7

4 Titel 3 Regnskab og nøgletal. "Luk virksomheden op" (Sofie Kærn Heding, Marie Louise Telling Jepsen, Columbus 2012) s midt, s SAS afleverer bragende underskud børsen 13. dec Novo kan nå salg på 200 mia. i 2020, børsen 1. feb Væsentligste arbejdsformer Samarbejde med matematik om opstilling af og beregning på afskrivningsmodeller. Anvendt uddannelsestid: 6 blokke à 95 min. Fokus på det faglige mål, at eleverne skal kunne anvende viden om virksomhedens økonomiske forhold til at diskutere og vurdere virksomhedens målopfyldelse. Desuden trænes eleven i at - kunne opstille simpelt regnskab ud fra simple data. - kunne forholde sig kritisk til virksomheders regnskab. - søge information og nøgletal på internettet Primært gruppearbejde i EBG grupper, klassediskussion. Side 4 af 7

5 Titel 4 Markedsføring. "Luk virksomheden op" (Sofie Kærn Heding, Marie Louise Telling Jepsen, Columbus 2012) s øverst, s Carlsbergs cider s. 105 i bogen, McDonalds BigMac som eksempel ved marketingmixet. Anvendt uddannelsestid: 6 blokke à 95 min. Fokus på det faglige mål, at eleverne skal kunne anvende viden om en virksomheds afsætningsmæssige forhold til at diskutere og vurdere virksomhedens parameterfastsættelse. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde og elevpræsentationer. Side 5 af 7

6 Titel 5 Organisation og ledelse Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof: "Luk virksomheden op" (Sofie Kærn Heding, Marie Louise Telling Jepsen, Columbus 2012) s midt, s 195 nederst- 203øverst, s midt, s. 220midt-221 midt. Film: Metoder af Judit Vas om Kurt Lewins eksperiment. Tyra Frank, Magasinet Lederne, dec Favrskov gymnasiums ledelse og organisation. Fra hjemmesiden for bogen Luk virksomheden op : BlueBell: Devoteam: Anvendt uddannelsestid: 5 blokke à 95 min. Fokus på de faglige mål, at eleverne skal kunne - anvende viden om en virksomheds organisatoriske forhold til at diskutere og vurdere virksomhedens udviklingsmuligheder - redegøre for virksomhedens samspil med omverdenen. Desuden trænes eleven i at: - analysere og diskutere ledelsesstile og motivationsfaktorer. - søge information og selvstændigt indsamle materiale til undervisningen. Væsentligste arbejdsformer Primært gruppearbejde og gruppeoplæg. Side 6 af 7

7 Titel 6 European Business Games Eleverne har deltaget i European Business games, hvor de har været i Vestjysk bank Hadsten for at få godkendt forretningsplan og budgetter. Derudover har eleverne præsenteret projektet i Danske Bank Århus ved kvartfinalerne. Desuden har de deltaget i Inspirationsdagene i Ålborg, med oplæg og præsentationer af en iværksætter og bankrådgiver. Anvendt uddannelsestid: 10 blokke à 95 min. Fokus på anvendelse af teorierne og eksamenstræning Væsentligste arbejdsformer Arbejde i EBG grupper, elevpræsentationer Side 7 af 7