Eksamen i International Økonomi med adgang til Internet. Praktiske erfaringer

Transkript

1 Eksamen i International Økonomi med adgang til Internet Praktiske erfaringer

2 Klassen 3.g på Esbjerg Handelsgymnasium Startede forsøg i foråret 2008 Har IØ på A niveauet. 2½ årig forløb Klassen er meget lidt homogen, en lille gruppe dygtige elever, en stor gruppe som ligger i midten og en gruppe enorm svage elever. Generelt er klassen desværre mindre og mindre studieorienteret

3 Overordne erfaringer Eleverne er meget positive over for forsøget Læreren er også positivt og fik desuden muligheden for at afprøve forskellige tiltag under forsøget. Skolens IT support er blevet bedre med tiden. De mener også at opgaverne er af bedre kvalitet, hvad angår it kravene

4 1. forsøg Tidligt i elevernes forløb. Primær kilde : lærebogen med relevante kapitler Suppl.kilder : Kurlunds liste over relevante hjemmesider. Relevante hjemmesider. Arbejdsseddel omkring relevante og brugbare hjemmesider.

5 Den gode og den dårlige hjemmeside Lad eleverne selv finde sider. Lad dem selv navigere på dem. Nogle sider, vil du selv mene er meget gode, det gør eleverne ikke nødvendigvis. Eleverne skal selv være kildekritiske.

6 Første resultater Eleverne var glade for det første forsøg. Det passer i deres læringsmønster De er glade for muligheden for at have høretelefon med ( musik ) De svage føler sig mere trygge. De dygtige føler at de styrer mere, fordi de får selv lov til at finde en del af bilagsmateriale

7 Lærerens indtryk Niveauet var bestemt ikke lavere end ellers. De dygtige kunne helt klart få fordele af det. Friheden omkring bilagsmateriale er en stor fremskridt for dem. Frygt omkring snyd var ubegrundet. De svage har svært at styre deres tidsforbrug, når de søger på nettet. De har svært at vurdere kvaliteten af det, de finder

8 2.forsøg Samme forberedelses forløb. Ny eksamensform ( prøveform B )

9 resultater Eleverne var stadigvæk glade for adgang til internettet. De dygtige var ikke glade for prøveformen, som de opfattede som tidsspilde. De svage var glade for gruppesøgning og støtte. Alle havde prøvet det før og følte sig mere trygge ved det.

10 Lærerens indtryk Elevernes var bedre forberedt på audiovisuelt bilagsmateriale og fik mere ud af det. De svage spilder mindre tid, når de søger sammen. Nogle elever låner uden at skrive kilder på. Det gav anledning til en god snak om klip klistre og forfatter rettigheder!!! Nogle elever har tydeligvis kommunikeret sammen, på nogle chatrum.

11 3. forsøg Emnet var gennemgået for et halvår siden. Derfor skulle eleverne læser selv i bogen og i deres notater. Arbejdsseddel med opgaver for at finde relevante hjemmesider Diskussioner om de gode brugbare hjemmesider og de dårlige

12 Resultater En del elever mente, at opgaven var svær. Det skyldes :at de havde glemt deres oversigt over gode hjemmesider, at de havde ikke frisket op på emnet, at bilagsmaterialer var lidt anderledes ( avisoverskrifter ). Karaktererne var derefter

13 Lærerens indtryk Elevernes havde glemt, at det primær stof er og forblive lærebogen og notaterne. En god påmindelse om, at det man skal læse op til eksamen Eleverne fik aflivet det indtryk, at bare man kan komme på nettet, så er det pærenemt. Eleverne er blevet væsentlige bedre til at finde talmateriale Mange har ikke den naturlige refleks, at finde den tekst, som er omtalt i bilagene (uddrag eller ved titlen)

14 Generelle betragtninger Den form for eksamen er helt klart den mest naturlige for eleverne, fordi de åbner først nettet og som sidst udvej en bog! Den stiller læreren nye udfordringer i forberedelsesfase, undervisningsfase og i rettelser. Den kræver at eleverne har muligheden for at afprøve det før eksamen 2011

15 Hvad skal man huske? Relevante hjemmesider under forberedelse Lad eleverne selv om at finde de gode sider Lær eleverne at være kildekritiske Lær eleverne at bruge tid fornuftigt. Lær eleverne har bruge ledetråd fra bilag Mind eleverne hele tiden om at, faget læres først i klassen med lærebogen og suppl.materiale, og ikke på nettet i det sidste øjeblik.

16 2 opfordringer Meld jeres klasser til forsøgene næste år. Eleverne skal have prøvet kræfterne med det før eksamen!!! Efter drøftelse med mine kolleger, som var med i forsøget med andre fag : Ministeriet burde overveje at tilbyde nogle kursus, tiltænkt lærerne, hvor man lære at navigere på nogle af de meste brugte hjemmesider.( nogle centrale hjemmesider er alt andet end brugervenlige! )