Interviewguide, skoleleder

Transkript

1 Bilag 1 Interviewguides Interviewguide, skoleleder Forskningsspørgsmål Tema 1: Rammesætning Interviewspørgsmål Introduktion: Interviewet vil handle om Understøttende undervisning her på Bavnehøj skole og hvilke overvejelser du har gjort om denne del af reformen. Vi fortæller kort om os selv og projektet. Anonymitet: Dit navn vil blive anonymiseret, hvis du gerne vil have det. Båndoptagelse: Interviewet vil blive optaget og transskriberet. Hvis du ønsker det, fremsendes transskriptionen til dig. Tid: interviewet vil tage ca. 30 min. Hvor længe har du været leder på Bavnehøj skole? Hvilken uddannelse har du? Hvorfor søgte du i sin tid jobbet som skoleleder? Tema 2: Hvad er folkeskolens hovedopgave i arbejdet med Tema 3: Hvordan er folkeskolen influeret af de forskellige vidensdiskurser, som fremlæses i projektet? Tema 4: Hvordan spiller lederens personlige holdning til reformen en rolle for den understøttende Vil du beskrive Bavnehøj som folkeskole, herunder dets kerneværdier og målsætninger? Hvad anser du som dine vigtigste opgaver som skoleleder? Kan du overordnet beskrive dine ambitioner på elevernes vegne? Hvordan blev du som leder introduceret til reformen? Og hvad var din første tanke herom? Hvad oplever du som den politiske dagsorden i forhold til folkeskolens virke i øjeblikket? Hvordan oplever du disse krav til skolens målsætninger i din praksis? Hvordan vil du beskrive faget Understøttende Hvilke konkrete overvejelser har du gjort omkring, hvordan I forvalter det her på skolen? Hvilke styrker/svagheder rummer faget efter din mening? 1

2 Tema 5: Hvordan kan understøttende undervisning bidrage med noget ud over den traditionelle Hvordan ser du lærerens rolle i understøttende Er den anderledes end i den traditionelle Hvordan har du introduceret lærerne til faget understøttende Hvordan ser du elevernes deltagelse i undervisningen? Hvordan tror du at understøttende undervisning kan understøtte den fag faglige undervisning, som det er tiltænkt? / Synes du, at faget er givende for 2

3 Interviewguide, skolelærer Forskningsspørgsmål Tema 1: Rammesætning Interviewspørgsmål Introduktion: Interviewet vil handle om understøttende undervisning her på Bavnehøj skole og hvilke overvejelser du har gjort om denne del af reformen. Desuden vil det handle om dine oplevelser med Diskussionsbaseret undervisning. Vi fortæller kort om os selv og projektet. Anonymitet: Dit navn vil blive anonymiseret. Båndoptagelse: Interviewet vil blive optaget og transskriberet. Hvis du ønsker det, fremsendes transskriptionen til dig. Tid: Interviewet vil tage ca. 30 min. Hvor længe har du været lærer på Bavnehøj skole? Hvornår blev du færdiguddannet? Tema 2: Hvad er folkeskolens hovedopgave i arbejdet med Tema 3: Hvordan er folkeskolen influeret af de forskellige vidensdiskurser, som fremlæses i projektet? Tema 4: Hvordan spiller lærerens personlige holdning til reformen en rolle for den understøttende Vil du beskrive Bavnehøj som folkeskole, herunder dets kerneværdier og målsætninger? Hvad anser du som dine vigtigste opgaver som skolelærer? Hvorfor har du lige præcist valgt at søge arbejde her? Hvad tiltaler dig ved skolen? Kan du overordnet beskrive dine ambitioner på dine elevers vegne? Hvordan blev du som lærer introduceret til skolereformen? Og hvad var din første tanke herom? Hvad oplever du som den politiske dagsorden i forhold til folkeskolens virke i øjeblikket? Oplever du disse krav til skolens målsætninger i din praksis? Hvis ja, hvordan? Hvordan vil du beskrive faget Understøttende Har ledelsen besluttet hvordan I som lærere skal udføre understøttende Hvilke konkrete overvejelser har du gjort omkring, hvordan du underviser i faget? Hvilke styrker/svagheder rummer faget efter din mening? 3

4 Tema 5: Hvordan kan understøttende undervisning bidrage med noget ud over den traditionelle Tema 6: Kan ideen om diskussionsbaseret undervisning være en måde at tilgå understøttende Hvordan? Hvordan ser du din rolle i understøttende Er den anderledes end i den traditionelle Hvordan tror du at understøttende undervisning kan understøtte den fag faglige undervisning, som det er tiltænkt? / Synes du, at faget er givende for Hvad var din første tanke om metoden (DBU)? Hvordan ser du elevernes deltagelse i undervisningen? Har de andre muligheder end i den traditionelle Hvad er din oplevelse med diskussionsbaseret undervisning nu, hvor du har afprøvet det i praksis? Hvad synes du om diskussionsskemaet? Hvordan ser du din rolle i Diskussionsbaseret Eleverne skal bruge egne erfaringer hvad synes du om det? Hvordan ser du metoden Diskussionsbaseret undervisning, i forlængelse af Understøttende Hvilke styrker og svagheder ser du gøre sig gældende? Tror du at Diskussionsbaseret undervisning kan understøtte den fag faglige 4

5 Fokusgruppeinterview Forskningsspørgsmål Tema 1: Rammesætning Tema 2: Hvad er målet med at gå i folkeskolen for Tema 3: Påvirker elevernes personlige holdning til reformen måderne, hvorpå eleverne gør elev? Tema 4: Er Diskussionsbaseret undervisning meningsgivende for Interviewguide, elever Interviewspørgsmål Introduktion: Interviewet vil handle om jeres tanker omkring, hvordan det har været at blive undervist med metoden diskussionsbaseret undervisning. I skal se det her interview som en slag diskussionsbaseret undervisning. Vi sætter samtalen i gang, men vi er interesseret i at høre hvad i kommer frem til sammen, hvorfor det er vigtigt for interviewet, at I forholder jer til hvad hinanden siger. Anonymitet: Jeres navne vil blive anonymiseret Båndoptagelse: Interviewet vil blive optaget og transskriberet. Hvis I ønsker det, fremsendes transskriptionen til jer. Tid: interviewet vil tage max. 30 min. Hvis der er noget, som ikke giver mening eller som I ikke forstår, må I endelig sige til. Har I nogle spørgsmål inden vi går i gang? Hvad er jeres navn, alder og interesser? Oplever I, at der er fokus på mål for jeres læring i undervisningen? Hvordan? Oplever I, at der er større fokus på I selv skal kunne sætte ord på, hvad I har lært? Hvad motiverer jer i jeres skolegang? Hvilken ungdomsuddannelse har I valgt og hvorfor? Hvordan mærker I reformens ændringer i jeres hverdag? Hvad synes I om det? Hvad synes I om ideen om Understøttende Hvad laver I i disse timer? Hvordan blev I introduceret til diskussionsbaseret Hvad var jeres første tanke om metoden? Hvad er jeres oplevelse med diskussionsbaseret undervisning nu, hvor I har afprøvet det i klassen? Hvad forstår I ved ordet diskussion? Hvad betyder det for jer? Hvad synes I om emnerne? Hvad synes I om, at det ikke er læreren I skal henvende jer til, men hele klassen? 5

6 Tema 5: Bidrager diskussionsbaseret undervisning til understøttende undervisnings mål om fordybelse og understøttelse af den fag faglige Deltager I i diskussionerne? Hvad afgør om I siger noget? Kan det afhænge det af emnerne? Hvordan? Oplever I, at man skal sige noget under diskussionen for at være en del af den? Oplever I, at det er forskelligt hvem der siger noget eller om det meget er de samme? Hvad synes I om at man må bruge sine egne erfaringer til at diskutere ud fra? Hvad synes I om, at der ikke er noget rigtigt/forkert svar i diskussionerne? Hvad synes I om diskussionsskemaet? Og hvad bruger I det til? 6