3. og 4. årgang evaluering af praktik

Transkript

1 3. og 4. årgang evaluering af praktik Februar % af de spurgte har svaret 1. Hvor mange klasser har du haft timer i? Respondenter Procent 1 klasse 27 11,6% 2 klasser 73 31,3% 3 klasser 50 21,5% 4 klasser 38 16,3% 5 klasser 45 19,3% I alt ,0% 2. Hvor mange timer har du haft om ugen i dit linjefag? Respondenter Procent 1-2 timer 34 14,6% 3-4 timer 60 25,8% 5-6 timer 53 22,7% 7-8 timer 30 12,9% Flere end 8 timer 56 24,0% I alt ,0% Side 1 af 7

2 3. Hvordan har du oplevet modtagelsen på skolen herunder indføring i skolens kultur? Man bliver hurtigt en del af lærerværelset Jeg følte mig slet ikke som en praktikant, men mere som en ansatte Vi fik ikke udleverede nøgler, blev ikke budt velkommen. Vi fik dog lidt ord med den sidste dag, om at de var glade for at have os. Men vi blev aldrig en del af skolens kultur. Men jeg var glad for mine klasser og min praktiklærer. Der har været lidt knas i starten, da skolen ønskede, at vi skulle have 20 timer ugentligt, hvilket vi syntes var for meget, når vi havde bachelor ved siden af, de mente dog, at vi burde fokusere på en ting af gangen. Et åbent lærerværelse, med interesserede lærere. ingen rundvisning, ingen præsentation på lærerværelset, ingen nøgler osv. Alle ting der gjorde det svært at finde sin plads især når man er i praktik alene. Vi har følt os meget velkommen på lærerværelset og på skolen i øvrigt. Vi har talt med lærerne om, at det gør en forskel at man ikke er 8 i praktik samme sted, da dette giver grupperinger og ikke meget involvering med de øvrige lærere på skolen, hvilket er en skam, da en sådan involvering kan give flere refleksioner og erfaringer fra praktikken end dem man gør sig alene i klasseværelset. Jeg har konstateret, at der er et andet værdigrundlag på en fri/efterskole, end på en folkeskole. Der er mange forskelligartede aktiviteter på tværs af undervisning og klassetrin. Det er en del af af livet på en fri/efterskole, som gør hverdagen uforudsigelig. Jeg står lidt tilbage med følelse af, at jeg har været involveret i for mange aktiviteter, der stikker i hver i sin retning. Dette skal ses i forhold til den tid, jeg har været på skolen. Både skolens personale og elevgruppen har modtaget mig på en sådan måde at jeg har oplevet at være en del af skolefællesskabet. Stor ros. Side 2 af 7

3 4. Hvordan har forventningsafstemningen i fht. samarbejdet mellem dig / praktikgruppen og praktiklæreren været forud for praktikken? Samarbejdet har været yderst tilfredstillende både før og under praktikken. De har været meget imødekommende og støttende. Samtidig har de på fornem vis givet mig et lille puf, så jeg turde tage udfordringen op og undervise i et fagområde, som bestemt ikke er min force. Lærere og gruppen har haft et tæt samarbejde med rigtig god respons, ris og ros og gode forslag som vi har bygget videre på. Når en ide opstår bliver den tager i brug og bygget videre på :) Samarbejdet i praktikgruppen har været meget tilfredsstillende. Møder med praktiklærerne var givende, dog fandt jeg det utilfredsstillende ikke at modtage respons på undervisningsplanerne inden praktikstart. Der er nogle ting, der er svære at finde ud af med hinanden helt fra starten af. Vores musikpraktiklærer vidste ikke helt hvor "hårdt" hun måtte gå til os. Hun havde aldrig haft praktikanter før. Men hun fandt ud af at vi ikke tog tingene personligt og at hun bare skulle sige, hvad hun tænkte.. Mine forventninger var lave, men jeg blev positivt overrasket over, hvorledes praktikskolen varetog vejledningen og evalueringen af den undervisningen som praktikanterne havde ansvaret for. 5. Hvordan har samarbejdet med praktiklærerne i linjefaget fungeret? Side 3 af 7

4 Praktiklærer har været god til at vejlede og hjælpe hvis der har været noget. God vejledning Det har fungeret rigtig godt. Vi har brugt hinanden til sparring, som hvis vi havde været kollegaer. Det gav, for mig, en meget autentisk oplevelse af at være lære og ikke bare være i en "som om-version". Mikkel har givet respons og kommet med konstruktive forslag under hele forløbet. Vi har brugt hinanden hele vejen igennem - der har været god sparring Min praktiklærer havde meldt ud på forhånd, at mit linjefag langt fra var hendes spidskompetence, så jeg kunne lave, lige hvad der passede mig. Det var dejligt at have frie tøjler, så jeg kunne prøve nogle ting af. Dog savnede jeg respons/vejledning på flere fagfaglige problemstillinger. Dette var praktiklæreren ikke kompetent til. Hendes fokus gik i stedet på undervisningen i dansk og på klassen. Jeg har haft oplevelsen af ejerskab og medindflydelse i forhold undervisningen og dens planlægning. Praktiklæreren har givet mig konstruktiv feedback, hvor det har været nødvendigt og samtalerne har været i øjenhøjde. 6. Hvordan har vejledningen bidraget til din praksislæring? Evt. kommentarer Praktiklærer har gjort opmærksom på hvad jeg har kunnet gøre bedre og kommet med forslag til hvordan. Vejledningen har ført til snak om didaktiske og faglige ideer, som jeg har vurderet i forhold til den videre planlægning af forløbet Praktiklæreren havde i min optik generelt svært ved at komme med konkrete forslag. Hun trak på sine mange års erfaring frem for at være nytænkende og være fagligt opdateret. Dog satte jeg stor pris på, at vi havde vejledning efter hver undervisningsgang. Der er dette år blevet givet en bedre vejledning end de første år, og føler derfor at denne praktik har givet mig mere viden, lyst/motivation i mit lærerarbejde grundet de yderst engagerede praktiklærer Har udover refleksioner over undervisningen fået nye redskaber, pædagogiske som faglige, som jeg kan anvende i min praksis fremover Side 4 af 7

5 Jeg synes vi har haft nogle fine samtaler både i løbet af dagene og også på vores ugentlige evalueringsmøder. Der har været god feed back:-) Det er så fedt, når ens praktiklærer har fif til hvordan man kan forbedre sin undervisning og vi så kan afprøve det i praktikken og finde ud af, hvordan vi som individer kan få det til at fungere bedst muligt. Vejledningen er SÅ vigtig!! Har i alt kun fået vejledning 2 gange Hvordan har skolen tilgodeset kravet om 'øvrige læreropgaver'? (før, under og efter praktikken) Har været flink til at gøre opmærksom på hvis der var møder eller lignende der kunne have vores interesse Vi var med til forskellig møder. Meget givende De har inddraget mig i skolens normale dagligdag, hvor jeg har været en del af diverse teammøder. Jeg har deltaget i en skole-hjem samtale, og er velkommen til at deltage til eksamen. Jeg har rettet terminsprøver mm. Det har været meget begrænset, hvad vi har kunne deltage i. Deltaget i et enkelt pædagogisk råds møde De er ikke kommet med så mange valgmuligheder. Vi havde et møde med vores to praktiklærere inden vi startede i praktikken, hvor vi fik aftalt indhold af undervisningen. I selve praktikperioden har vi deltaget i forskellige former for møder; teammøder (hvor vi selv havde en rolle i forhold til at planlægge emneuge i uge 7), afdelingsmøde, lærermøde, Pædagogisk Råd-møde. Midt i marts skal vi tilbage til skolen igen, for at øve noget musik igennem igen, inden vi skal se dem optræde med det til "Vinterkoncert" i marts. Side 5 af 7

6 8. Hvordan har du oplevet samarbejdet mellem linjefagslærer og praktiklærer(ne)? Har ikke været noget. Ved ikke Det kan jeg ikke kommentere på, for så vidt jeg ved, har de ikke haft kontakt til hinanden. Det er også et bevidst valg fra min side, da jeg ønskede at frigøre mig mest muligt fra seminariet og prøve at få en fornemmelse af, hvad det vil sige at stå på egne ben som lærer i skoleverdenen. Der har ikke været kontakt, så her kan jeg ikke rigtig kommentere. De har ikke mødt i hinanden. 9. Hvordan har din / praktikgruppens arbejdsindsats været i fht. forberedelse, gennemførelse og evaluering af praktikken? Jeg synes vi kunne have gjort mange ting anderledes, men jeg ser det som en erkendelse. Praktikken er så konstrueret så det kan til tider blive vanskeligt at leve sig helt ind i noget, hvor man kun er så kort tid. Man lærer aldrig eleverne at kende. Side 6 af 7

7 Jeg har ikke været i en gruppe, så kommenterer på mig selv. Jeg har lagt en stor indsats i alle tre aspekter, hvilket også har resulteret i en god udtalelse fra praktikskolen. Alle har arbejdet sammen og gjort forløbet flydende, vi har dog brugt MANGE timer på forberedelse da vi har taget udgangspunkt i eget materiale Vi har i gruppen været rigtig gode til at give hinanden respons og reflekteret over hinandens undervisning. Desværre meldte vores linjefagslærer ud før praktikken, at vi "blot" skulle kunne godtgøre studieaktivitet over hele året i tilfælde af ikke-godkendt praktik, og det har betydet, at min studiekammerats indsats har været yderst kritisabel i og omkring praktikken. Jeg har stået med hele ansvaret og planlægningen både før og under praktikken. Synes selv, at jeg har været enormt pligtopfyldende og er mødt velforberedt op hver dag. 10. Hvordan har udbyttet været set i forhold til CFK? Jeg er meget tilfreds med min praktik. Jeg føler mig efterhånden ret klar til at være "rigtig" lærer nu :) jeg synes vi mangler undervisning i elevplaner og årsplaner...vores praktiklærer kan godt fortælle hvordan de laver dem og hvilke tanker de har haft men seminaret mangler i den grad at indføre det i vores undervisning hvis vi skal leve of til CKF erne Jeg har fået et stort udbytte af denne praktik. Fedt at udvide sine faglighed ved at opleve et andet undervisningssystem. Jeg har prøvet at arbejde godt med CKF'erne og arbejde med dem så godt jeg kan. Jeg kan kun sige hvad jeg selv har gjort og synes desuden ikke at det er op til mig om jeg har opfyldt mine CKF'er godt nok, det vil jeg mene er op til min praktiklærere... Side 7 af 7