MENTALISERINGSBASERET TERAPI (MBT) I ARBEJDET MED BØRN, UNGE & DERES FAMILIER

Transkript

1 Psykologisk Perspektiv udbyder: 2 ÅRIG SPECIALIST UDDANNELSE I MENTALISERINGSBASERET TERAPI (MBT) I ARBEJDET MED BØRN, UNGE & DERES FAMILIER Med denne uddannelse ønsker vi at bidrage til brobygningen fra voksenpsykiatrien - hvorfra MBT udspringer - til behandling indenfor børne- og familieområdet. Psykologiske Perspektiv udbyder denne uddannelse i mentaliseringsbaseret terapi (MBT) i arbejdet med børn, unge og deres familier, med en ambition om at bidrage til endnu bedre støtte af den mentale og sociale udvikling hos børn, deres familier og de kontekster de indgår i. MBT har sin berettigelse i børne- og familiearbejdet, fordi metoden arbejder fokuseret på at styrke klienternes relationelle udfordringer, hvilket oftest er fællesnævneren for de problemstillinger familierne henvender sig med eller bliver henvist til at arbejde med i børne-, unge- og familieterapi. Vores kursusprogram er sammensat af ledende internationale eksperter indenfor MBT, såvel som danske specialister fra børne- og ungepsykiatrien, privat og kommunalt regi. Undervisere: Peter Fonagy, Dickon Bevington, Jane Dutton og Trudie Rossouw fra Anna Freud Centeret, London, Sune Bo, Mickey Kongerslev og Stefan Lock Jensen fra Region Sjælland, Rikke Lyngdam, Nina Boelsgaard og Flemming Sell fra FOLIKO, Marlene Stokholm fra Poppelgården familiecenter, Gry Skytte Egsgaard, Nielsen og Maria H. Nannestad fra Psykologisk Perspektiv. Psykoterapeutiske metoder - 15 dage af 6-7 timers TEORI (95 timer) Klinisk børnepsykologi (78 timer) Psykoterapi med børn (90 timer) 12 dage af 6 timers videobaseret SUPERVISION (72 timer i alt) (Uddannelsen opfylder også kravene til 30 timers videosupervision) 27 dage i alt, fordelt over 2 år Dertil læseaktivt på egen hånd og træning i læsegruppe

2 Uddannelsen vil være sammensat af faglige oplæg med videodemonstrationer, live demonstrationer og øvelser. De teoretiske perspektiver og idéer vil blive omsat til kursisternes praksis via supervision med konkrete udviklingsmål. Der vil endvidere blive arrangeret studiegrupper, hvor vi anbefaler 10 studiegruppedage. I løbet af uddannelsen vil bl.a. nedenstående begreber blive foldet ud: Mentaliseringsbaseret behandling Konkrete MBT teknikker og aktiviteter Udvikling af mentalisering Tilknytningsmønstre Epistemisk tillid Udviklingstraumers betydning for mentaliseringsfærdigheder Traumebehandling Mentaliseringssvigt og ikke-mentaliserende tilstande Udvikling af hjælpsom mentalisering Mentaliseringsbaseret familiebehandling Mentaliseringsbaseret terapi i spæd- og småbørnsfamilier Mentaliseringsbaseret terapi med unge Vurdering af terapeutens overholdelse af MBT metoder Vurdering af klienters mentaliseringsfærdigheder Evaluering af klienters udbytte af MBT Læsegrupper: Ved uddannelsens start arrangeres læsegrupper, som vi anbefaler mødes imellem undervisningsgangene. Vi vil løbende igennem uddannelsen komme med bud pa, hvordan dagene kan bruges, men der også plads til, at læsegrupperne selv kan finde deres foretrukne læringsveje. Forberedelse: Der vil være læsestof til hvert modul, som forventes læst af deltagerne. Supervision: supervisionen er videobaseret, det vil sige at deltagerne skal medbringe videoer af terapeutiske samtaler til supervisionen til ca. hver anden supervisionsgang. Supervisionen har til sigte at understøtte udviklingen af psykologernes metodiske/mentaliseringsbaserede terapeutiske færdigheder. Det er visionen, at supervisionen vil finde sted i en varm og tryg stemning, der også i sig selv vil understøtte terapeutens egen hjælpsomme mentalisering. Supervisionen vil være nært knyttet til undervisningsdagene ved f.eks. at have overlappende temaer og derved sikre, at de teoretiske perspektiver bliver omsat til konkret praksis. Der er krav om aktiv deltagelse i supervisionsgrupperne. Supervisionsgrupperne kommer til at omfatte 72 supervisionstimer i grupper af max 8. personer. Supervisionen varetages af Nielsen, Maria Højer Nannestad, Marlene Stokholm & Gry Skytte Egsgaard

3 Merit: Uddannelsen er forhåndsgodkendt til (Psykoterapeutiske metoder, Klinisk Børnepsykologi med 78 timer), (Grundlagsteori og klinisk teori, Psykoterapi Børn m. 90 timer) og (Anden teoretisk referenceramme, Psykoterapi Voksne med 30 timer). Restende timer kan bruges i andre dele af specialistuddannelsen, her forholder fagnævnene sig til den samlede ansøgning. Sted: Undervisningen finder sted i FOLIKO, Store Kongensgade 59A st København K, supervisionen finder sted på Poppelgården Familiecenter, Byvej 90, 2650 Hvidovre Start: marts Slut: november DER KAN FOREKOMME ENKELTE ÆNDRINGER I DATOERNE I PROGRAMMET Tider: Hver undervisningsdag starter kl og slutter kl. 16 eller 17 (der kan forekomme variationer, især når der er udenlandske undervisere på programmet i så fald vil det blive annonceret, så snart vi ved det). Der er meditation fra Supervisionen starter kl 9.00 og slutter kl og alle supervisionsdagene ligger på lørdage med cirka en måned mellemrum. Supervisanderne kan forvente selv at have sager på hver anden supervisionsgang. Morgen-meditation: Hver undervisningsdag starter med 20 minutters meditation guidet af en meditationslærer (8.30, hvor undervisningen starter kl 9.00). Det er en frivillig mulighed for at starte dagen roligt og gøre sig intentionen for dagen klar. Pris: Kr ,- i alt for begge år inkl. forplejning Indbetaling: reg kontonr Deltagere: max. 35 deltagere. Uddannelsen henvender sig til psykologer (som udgør min. 80 % af deltagerne af hensyn til godkendelse til specialistuddannelsen). Det faglige niveau vil lægge på postkandidat niveau og forudsætter indsigt i grundlæggende viden om psykologi og psykoterapi. Ikke-psykologer er velkomne til at søge om optagelse via en motiveret ansøgning. Tilmelding: Tilmelding foregår i en kombination af 1. til mølleprincippet og vurdering af baggrund og kvalifikationer. Send en mail til Maria@psykologiskperspektiv.dk. Tilmeldingen er først bindende, når betalingen er registreret. I tilmeldingsmailen bedes du oplyse: Navn // Telefon // Mail // Uddannelse, samt en kort beskrivelse af Arbejds-/erfaringsomra de og motivation for at ønske deltagelse på uddannelsen. Tilmeldingsfrist: 1. december 2017 (Tilmeldingen er bindende, med mindre der er venteliste, eller I selv kan finde en egnet kandidat til at overtage jeres plads)

4 Modul Dag Indhold Mål og fokusområder Underviser(e) Dato 1 1 TEORI - Intro. Præsentation af uddannelse og deltagere. MBT s udvikling og visioner (også med uddannelsen) Basisbegreber & metaperspektiver Den mentaliserende holdning Hjælpsom og Uhjælpsom Mentalisering (de forskellige former for mentaliseringssvigt) 1 2 TEORI - Vurdering af mentalisering og implikationer for behandlingen De forskellige former for mentaliseringssvigt gennemgås og trænes. Skalaen for Refleksion Funktion (RF) gennemgås og indøves vis øvelser. Caseformuleringer introduceres. 3 SUPERVISION Fokus på Refleksiv Funktion & uhjælpsom mentalisering (mentaliseringssvigt) 4 SUPERVISION Fokus på Refleksiv Funktion & uhjælpsom mentalisering (mentaliseringssvigt) Deltagerne skal præsentere sig selv og vi skal lære hinanden at kende som gruppe. Der skal etableres studie- og supervisionsgrupper. Deltagerne bliver bedt om at gøre sig begyndende overvejelser om egne læringsmål for egen praksis. Introduktion til MBT og visionerne bag det mentaliseringsbaserede perspektiv inden for børne- og familieområdet. Indføring i de grundlæggende MBT begreber og MBT-terapeutens holdning Deltagerne lærer at identificere de forskellige former for mentaliseringssvigt og får kendskab til operationaliseringen af mentalisering derved at genkende de forskellige former for refleksiv funktion (RF) Dertil introduceres deltagerne til caseformuleringer og hvordan disse kan anvendes indenfor børne- og familieområdet. Deltagerne vil ved første supervisionsgang etablere læringsmål for deres egen læring, ligesom vi arbejder med gruppens samlede læringsmål. Deltagerne skal have en video af en terapeutisk samtale fra egen praksis med. Den skal danne udgangspunkt for at gruppen kan træne genkendelse af mentaliseringssvigt og refleksiv funktion. Samme som ovenfor. Nielsen & Maria H. Nannestad Nielsen Maria H. Nannestad & Gry Skytte Egsgaard 14. marts 15. marts 21. april 26. maj 2 5 TEORI - Tilknytningsteori Livslang tilknytning og introduktion til tilknytningsvurdering mhp. at identificere implikationer for behandlingen Deltagerne skal kunne genkende tryg/utryg tilknytning hos børn, samt kunne skelne imellem kategorierne: undvigende, ambivalent, tryg og desorganiseret Maria H. Nannestad, Gry Skytte Egsgaard & Nielsen 11. juni 2 4 TEORI MBT børn Mentaliseringsbaseret terapi i spæd- og småbørnsfamilier samt interventioner rettet mod børn i skolealderen. Fokus på Deltagerne vil blive introduceret i småbørnsfamilier og for konkrete mentaliserings-byggesten og færdighedsudviklende interventioner i forhold til børn. Introduktion til Gry Skytte Egsgaard & Marlene Stokholm 12. juni

5 genveje til tilknytning og etablering af hjælpsom mentalisering. Caseformuleringer med børn. 7 SUPERVISION Fokus på caseformulering Alle deltagere har lavet en caseformulering, som de har med til supervision. 8 SUPERVISION Fokus på caseformulering Alle deltagere har lavet en caseformulering, som de har med til supervision. 3 9 TEORI - MBT-Family I Introduktion til MBT-F inkl. teoretisk indføring og praksisøvelser. Den terapeutiske holdning i familiearbejde, interventioner der kan fremme mentalisering mellem familiemedlemmer og interventioner, der kan afbryde ikke-mentaliserende mønstre eller måder at relatere sig til hinanden på. udviklingspsykologiske trin i børns mentaliseringsudvikling. Deltagerne får kendskab til MBT-F teori og modeller Nielsen & Maria H. Nannestad, Dickon Bevington & Jane Dutton 3 10 TEORI - MBT-Family II Samme som ovenfor. Dickon Bevington & Jane Dutton 11 SUPERVISION Fokus på familiesamtaler og MBT-item-rating 12 SUPERVISION Fokus på familiesamtaler og MBT-item-rating 18. august 15. september 3. oktober 4. oktober 27. oktober 24. november 4 13 TEORI - MBT-Family i praksis Arbejde i her og nu situationen som den udspiller sig i terapien. Konkret afprøvelse af mentaliserings-understøttende lege og familieaktiviteter TEORI - Børn og unge i mistrivsel - hvad er linket til resiliens? Fokus på den håndværksmæssige skræddersyning af sammenhæng/gensidige afhængighed mellem kontekst og mentalisering - både de smallere og bredere kontekster. Deltagerne vil blive introduceret til en række MBT-F praksisøvelser som kan bruges i familiebehandling. Deltagerne vil blive inviteret til at tænke i hvilke kontekster barnet og familien indgår i og hvordan disse kan inddrages i forhold til at støtte familiens udvikling og deres hjælpsomme mentalisering. Rikke Lyngdam, Nina Boelsgaard, Flemming Sell og Maria Nannestad Rikke Lyngdam, Nina Boelsgaard, Flemming Sell og Maria Nannestad 15. januar 16. januar

6 4 15 TEORI - Arbejde med non mentalisering og terapeutens selv-mentalisering. Introduktion af baggrunden for at mentalisering blokeres samt hvad vi kan gøre for at børn, familier samt behandlersystem får mulighed for at sætte kæden på igen. 16 SUPERVISION Fokus på mentaliseringsstøttende lege/aktiviteter og MBT-item-rating 17 SUPERVISION Fokus på mentaliseringsstøttende lege/aktiviteter og MBT-item-rating 5 18 TEORI MBT Traumer Traumebehandling i et MBT perspektiv. Børn, unge og traumer Mentaliseringsbaseret intervention i komplekse sager Tværsektorielt samarbejde 5 19 MBT-Grupper Klassisk MBT gruppebehandling af borderline af unge. Caseformuleringer i gruppeterapi. Basale begreber, teknikker og øvelser. Alliance og gruppe-cohesion. Video demonstration og introduktion til adherence. 20 SUPERVISION Fokus på MBT-item-rating 21 SUPERVISION Fokus på MBT-item-rating Dagen vil være en kvalificering af arbejdet med parallelprocesser. Deltagerene vil blive introduceret til skridtene, der kan hjælpe familierne og dem selv som terapeuter. Deltagerne får kendskab til traumeforståelse og behandling indenfor børne- og familieområdet. Deltagerne bliver introduceret til MBT-grupper; opmærksomheder på gruppedynamikker og de fordringer der er for gruppeterapeuten. Deltagerne introduceres til forskellige veje til at vurdere om en terapitime er on model med MBT metoden, samt vurderinger af samtalens kvalitet. Som ovenfor Rikke Lyngdam, Nina Boelsgaard, Flemming Sell og Maria Nannestad Stefan Lock Jensen Sune Bo Hansen, Mickey Kongerslev 17. januar 2. marts 30. marts 26. april 27. april (lørdag) 25. maj 15. juni 22 SUPERVISION Fokus på supervision ud fra MBT-A modellen MBT-item-rating eller hvad gruppen ønsker at sætte fokus på denne sidste supervisionsgang 6 23 TEORI - MBT-Adolescence I Forståelse for de specifikke kompleksiteter der er i Deltagerne får kendskab til den anvendte supervisionsmodel i MBT-A med fokus på mentalisering af terapeuten Deltagerne vil få forståelse for, hvorfor ungdommen er en kritik periode, de vil udvide deres Nielsen, Maria H. Nannestad, Marlene Stokholm & Gry Skytte Egsgaard 17. august Trudie Rossouw 18. september

7 arbejdet med unge, en forståelse for udviklingen af mentalisering og dets relevans i forhold til opretholdelsen af selvværd, affekt regulering og impulskontrol. Dertil vil mentaliseringsbaseret terapi med unge med selvskade, traumer og familiearbejde belyses. Herunder arbejde med forældre til unge der går i terapi. forståelse for mentalisering, ligesom de vil få indgående kenskab til MBT- A modellen og selvskade TEORI - MBT-Adolescence II Trudie Rossouw 19. september 25 SUPERVISION Supervision ud fra MBT-A modellen. MBT-item-rating eller hvad gruppen ønsker at sætte fokus på denne sidste supervisionsgang 7 26 TEORI - Metaperspektiver Nyeste bevægelser og retninger indenfor MBT herunder epistemisk tilllid og oestensive cues mm TEORI - Opsamling og Afrunding Opsummering af centrale teoretiske begreber og MBT teknikker. Udveksling af opnået viden og idéer. Plads til justering af indhold i overensstemmelse med deltagernes feedback/tilbagestående uafdækkede områder af MBT i børne-, unge og familiearbejdet Deltagerne får kendskab til den anvendte supervisionsmodel i MBT-A med fokus på mentalisering af terapeuten Deltagerne bliver præsenteret for forskningens nyeste begreber og fokusområder Refleksion over uddannelsen og udvikling i egen praksis Peter Fonagy & kollega Nielsen, Maria H. Nannestad & Marlene Stokholm. 26. oktober 21. november 22. november

8 Om underviserene Peter Fonagy er administrerende direktør på Anna Freud National Centre for Children and Families. Peter er en af grundlæggerne af Mentaliseringsbaseret teori og behandling. Han er en aktiv forsker og har skrevet en lang række titler om MBT behandling. Dickon Bevington er konsulent i børne- og ungepsykiatri ved NHS og medicinsk direktør for Anna Freud Instituttet i London. Dickon arbejder med MBT i familier med komplekse problemstillinger og socialt ekskluderede unge. Han har udviklet behandlingsmanualer og har igennem mange år undervist i MBT-F. Trudie Rossouw er ungdomspsykiater og psykoanalytiker. Hun er tilknyttet Anna Freud Instituttet i London. Trudie arbejder i North East London NHS Foundation Trust, hvor hun arbejder med unge ramt af selvskade, ligesom hun arbejder med unge i ambulant behandling, hvor hun anvender MBT. Hun har udgivet adskillelige artikler. Sune Bo er cand.psych. Ph.D. og specialist i psykoterapi. Sune har flere års erfaring med undervisning, supervison og mentaliseringsbaseret terapi med børn, unge og voksne. Sune er pt. ansat i Børne- og Ungdomspsykiatrien, har været projektleder pa et RCT studie af mentaliseringsbaseret gruppeterapi med unge med borderline personlighedsforstyrrelse. Mickey Kongerslev er cand.psych., Ph.D. og specialist i psykoterapi. Mickey har flere års erfaring med undervisning, supervision og mentaliseringsbaseret terapi med børn, unge og voksne. Mickey har igennem flere a r været ansat i psykiatrien. Pt. er han ansat Psykiatrisk Klinisk Roskilde og Psykiatrisk Forskningsenhed, Region Sjælland. Mickey er senior forsker indenfor emnerne psykometri, personlighedsforstyrrelser og psykoterapi. Stefan Lock Jensen er cand.psych., Ph.D., specialist i klinisk børnepsykologi og specialpsykolog. Stefan har mange års erfaring indenfor børne- og ungdomspsykiatrien og har i mane år været optaget af en mantaliseringsbaseret behandlingsforståelse af børne- og ungdomspsykiatriske lidelser. Stefan har været med til at implementere AMBIT i Region Sjælland. Flemming Sell er autoriseret psykolog og har været psykolog siden Igennem hele sit psykologvirke har Flemming arbejdet med børn og familier indenfor offentlige eller private rammer. I dag driver han den private praksis FOLIKO sammen med Rikke Lyngdam og Nina Boelsgaard, hvor de bl.a. laver psykologiske undersøgelser og skræddersyer interventionsforløb til børn og familier med henblik på at stimulere mentaliseringsudvikling. Flemming er efteruddannet indenfor systemisk familieterapi og senest indenfor mentaliseringsbaseret behandling af børn og familier ved Eia Asen, Peter Fonagy m.fl. Rikke Lyngdam er cand.psych.aut. og privatpraktiserende psykolog i FOLIKO, hvor hun bl.a. arbejder med børne- og familiesager, som er prægede af komplicerede samarbejdsforhold og svære livsudfordringer. Efteruddannet indenfor såvel narrative, eksistentialistiske og mentaliseringsbaserede metoder. Rikke er desuden en erfaren underviser og har igennem en årrække taget efteruddannelser på bl.a. Marlborough Family Center v. Eia Asen og hans kolleger. Medejer af Nordic Interventions.

9 Nina Boelsgaard er psykolog og privatpraktiserende i FOLIKO, hvor hun er med i teamet omkring komplicerede sager med børn, unge og deres familier. Særlig viden om anbragte børn i pleje eller på opholdssteder. Efteruddannet indenfor såvel narrative, eksistentialistiske og mentaliseringsbaserede metoder. Nina er desuden en erfaren underviser. Marlene Stokholm er cand.psych.aut., og ansat på Poppelgården Familiecenter, som gennem de sidste 7 år har samarbejdet med Dr. Eia Asen om at implementere og udvikle mentaliseringsbaseret familiearbejde. Marlene laver familiebehandling og intervenerende undersøgelsesarbejde. Marlene har også privat praksis, hvor hun har samtaler med børn og deres netværk. Hun er derudover ICCE-certificeret FIT-supervisor/-underviser. Marlene er en erfaren underviser og bliver specialist i psykoterapi med børn og Anna Freud Center-certificeret MBT-F terapeut ultimo Gry Skytte Egsgaard er cand.psych.aut., og snarlig specialist i klinisk børnepsykologi (2017) og har omfattende erfaring med og viden om psykologiske undersøgelser af børn og samspilsundersøgelser, samt interventioner/behandling af børn og deres familier fra Pædagogisk Psykologisk Rådgivning, Børnepsykiatrien og sin nuværende ansættelse i FamilieSporet hvor hun er behandlingsledende psykolog og laver desuden psykologisk undersøgelser, behandling og supervision. Gry er efteruddannet med særligt fokus på tilknytnings og mentaliseringsbaserede interventions-metoder, samt intervenerende psykologiske undersøgelser. Er aktuelt i gang med certificeringsproces i MBT-F ved Anna Freud Centeret. Gry er partner i Psykologisk Perspektiv. Nielsen er cand.psych.aut., og snarlig specialist i klinisk børnepsykologi (2017) og har omfattende erfaring med og viden om psykologiske undersøgelser af børn og samspils-undersøgelser, samt interventioner/behandling af børn og deres familier fra Privat praksis, Pædagogisk Psykologisk Rådgivning og sin nuværende ansættelse i FamilieSporet hvor hun er undersøgelsesledende psykolog og laver desuden psykologisk undersøgelser, behandling og supervision. er efteruddannet med særligt fokus på mentaliseringsbaserede interventions-metoder, samt intervenerende psykologiske undersøgelser. Er aktuelt i gang med certificeringsproces i MBT-F ved Anna Freud Centeret. er partner i Psykologisk Perspektiv. Maria Nannestad er cand.psych.aut. og specialist i psykoterapi med børn og snarligt voksne (2017) og har omfattende erfaring med og viden om behandling af udsatte børn, unge og deres familier. Maria har arbejdet med Pædagogisk Psykologisk Rådgivning, familiebehandling og har de sidste 4 år været ansat i Københavns Kommune hvor hun arbejder med behandling af børn, unge og kvinder der har været udsat for vold og bor på krisecenter og hjemløse unge. Maria er uddannet inden for narrativ terapi såvel som tilknytnings- og mentaliseringsbaserede metoder. Maria er partner i Psykologisk Perspektiv.