Ansøgning om midler til projekt: Musikløft et samarbejde mellem Måløvhøj Skole og Ballerup Musikskole

Transkript

1 Formand Peter Als Børne-og Skoleudvalget Ansøgning om midler til projekt: Musikløft et samarbejde mellem Måløvhøj Skole og Ballerup Musikskole Vi fremsender hermed ansøgning til Børne-og Skoleudvalget om midler til at realisere musikprojektet Musikløft, som er et projekt Måløv Afdeling har udarbejdet i samarbejde med Ballerup Musikskole. I forhold til skolereformen understøtter musikprojektet samarbejde med musikskolen Åben skole og anden faglighed ind i skolen. Projektet indgår i Ballerup Kommunes Vision for fremtidens folkeskole 2020 i Ballerup Kommune, hvor det blev prioriteret til fremlæggelse på Skoleforum. Vi starter på Måløv Afdeling i 2016 og gør erfaring, som vi kan bruge i den fremadrettede skoleudvikling. Vi har gennem de seneste år arbejdet målrettet for at styrke kvaliteten af musikundervisningen både på elev-og lærerside og har igangsat tiltag som opstart af Musikløftprojektet: Tiltag på Måløv Afdeling: 0.klasse arbejder med nodelære gennem leg og spil i kompagnionundervisningen Musiklærerne har deltaget i introkursus om, hvordan noder og rytmer kan leges og læres på nye måder, og efterfølgende afprøvet dem på deres elever. Alle 1. klasser har i år modtaget fløjteundervisning af 2 musikskolelærere i 12 uger på små hold i samarbejde med deres musiklærer. Undervisningen fortsætter herefter i klasserne, som en del af musikundervisningen. Vi oplever at børnene dermed får større viden og dermed større ejerskab til musikken 4. klasse har i grupper komponeret egen musik til deres egne tekster og indspillet det. Måløv Afdeling har i dette skoleår prioriteret musikundervisningen ved at ansætte 2 nye lærere med musik som liniefag. Skolekor er også en fast del af musiklivet på Måløv Afdeling. Vi ansøger om midler til : En ressource til betaling af Ballerup Musikskoles instrumentalundervisning: Et beløb til opstart, som knytter sig til skoleåret 2016/17 i alt kr (2011-tal) Herefter et årligt beløb begyndende fra august 2017 og fortløbende i alt kr (2011-tal) Dækning af Måløv Afdelings årlige udgifter til tovholder, koncerter og dirigent: kr (2011-tal) Et engangsbeløb til indkøb af varige orkesterinstrumenter fordelt over 2 år: 2016/17: kr (2014-tal) 2017/18: kr (2014-tal) Orkesterinstrumenterne udlånes til eleverne i 2 år, hvorefter de tilbageleveres. Der er altså tale om et engangsbeløb til anskaffelse af instrumenter. Projektbeskrivelse er vedhæftet. Det bemærkes, at der i ressourcen, der ansøges om er taget højde for at indskolingen på Måløv Afdeling i det kommende år vil være firsporet. Den nuværende prognose viser imidlertid, at Måløv Skole igen kan blive en tresporet skole, hvilket naturligvis vil reducere de løbende udgifter. Se bilaget. % Vedlagt Ansøgning om midler Beskrivelse af projektet Musikløft - et samarbejde mellem Måløv Skole og Ballerup Musikskole. Bilag 1; MUSIKLØFT en detaljeret gennemgang og motivation Bilag 2; Priser på instrumenter til musikprojektet Ansøgning om midler

2 Der søges hermed om 2 forskellige beløb. Der søges om et årligt beløb begyndende fra august Dette beløb dækker lønudgifter til musikskolelæreres mødeaktivitet samt deres undervisning tilknyttet projektet Musikløft på Måløv Afdeling. Der søges om et engangsbeløb til at dække møde og undervisningsaktiviteter i skoleåret 2016/2017. Timeprisen for en musikskolelærer er 430kr. Det faste beløb begyndende fra 2017 Antallet af klasser er svingende, men i 2017 regner vi med et billede, der ser således ud: 3 klasser på 1., 4 klasser på 2. og 4 klasser på : 3 lektioner svarende til 2,25 timer pr uge (30 uger) 2. : 16 lektioner svarende til 12 timer pr uge (30 uger) 3. : lektioner svarende til mellem 9 timer - 12 timer pr uge (30 uger) Koncerttimer: 3 koncerter á 2 timer svarende til 6 timer Dirigent: 2 lektioner pr uge svarende til 1,5 timer (30 uger) 3 møder á 2 timers varighed ved 8 musikskolelærere = 48 timer pr år. Klasse Lektioner pr. uge Uger pr. år Lektioner pr. år Timer pr. Beløb i år kr. 1. klasse , klasse klasse Koncerter Dirigent Mødeaktivitet Samlet , Bemærk! Timetallet kan variere på 3., da det forventes at nogle elever ikke ønsker at fortsætte med undervisningen på et klassisk instrument. Vores bud er, at der på 3., er behov for 12 lektioner varetaget af musikskolelærerne. Dette må indtænkes som en variabel fra år til år, dog med et maksimalt beløb på kr Der skal ligeledes tages højde for en variation i det faktiske elevtal fra 2018, 2019 osv. hvilket kan resultere i, at der kan være kun 3 klasser på hver. Udgiften vil i det tilfælde kunne nedbringes til kr og maksimalt kr Opstartsbeløbet til skoleåret 2016/ : 3 lektioner svarende til 2,25 timer pr uge (30 uger) 2. : 16 lektioner svarende til 12 timer pr uge (30 uger) 3 møder á 2 timers varighed ved 6 musikskolelærere = 36 timer pr år. Opstartbeløb Klasse Lektioner pr. uge Uger pr. år Lektioner pr. år Timer pr. år 2015/ klasse , klasse Mødeaktivitet Samlet , Beskrivelse af projektet Musikløft Ballerup Kommune Side 1

3 - et samarbejde mellem Måløv Afdeling og Ballerup Musikskole. Visionen for fremtidens folkeskole 2020 i Ballerup Kommune er Skole med vilje. En højtpræsterende og skabende skole. Et kig omkring til uddannelsessteder, der ligger i top på præstationsområdet viser, at de foruden at være højtpræsterende uddannelsessteder også kendetegnes ved en høj grad af skabende aktivitet. Det gælder således gymnasierne: Sankt Annæ, Rysensteen og Aurehøj Gymnasier, der alle har et stort og kreativt musikliv. Samarbejde mellem Måløv Afdeling og Ballerup Musikskole Måløv Afdeling, som en skole med fokus på sang, musik og bevægelse, ser i et samarbejde med Ballerup Musikskole muligheder i at skabe en lignende platform, der optimerer og stimulerer til udvikling, fornyelse og kreativitet med udgangspunkt i musikken som kunstart i et ambitiøst projekt: Musikløft, hvor til vi søger Ballerup Kommune om støtte. Musikløft forankres i flg. formål for hhv. Måløv Afdeling og Ballerup Musikskole: Formål: Måløv Afdeling: at udvikle børnenes musikkompetencer indenfor instrumentalspillet, således at de lærer at spille et orkesterinstrument og kan deltage i Måløv Afdelings orkester. Ballerup Musikskole: at øge tilgangen af elever til Ballerup Musikskole og til Ballerup Musikskoles orkester. Mål: At eleverne i 1. klasse indlærer puls, rytme, nodelære og fløjtespil, så de er i stand til at modtage undervisning i et orkesterinstrument i 2. Klasse. At eleverne i 2. og 3. klasse lærer at spille et instrument indenfor henholdsvis: træblæsere, messingblæsere og strygere, således at de kan indgå i et skoleorkester. Ramme: Musikskolelæreren underviser eleverne i 1.klasse i blokfløjtespil. I 2. og 3. klasse undervises eleverne i orkesterinstrumenter på små hold, mens den øvrige del af klassen sideløbende modtager den almindelige musikundervisning. I 3. kl. indgår eleverne i skolens orkester. Når eleven går ud af 3. Klasse, afleveres instrumentet til de nye 2. klasser. De elever, der ønsker at fortsætte instrumentalundervisningen efter 3. klasse fortsætter i Ballerup Musikskoles regie og i Måløv Afdelings orkester eller Ballerup Musikskoles orkester. En detaljeret gennemgang af projektet følger på de næste sider. Her ses også en skemaoversigt over de midler, der medgår for både undervisning og instrumentkøb. Ressourcen der søges om Ballerup Kommune ansøges om dækning af undervisningsressourcerne ved den øgede instrumentalundervisning, der udgør som følger: 2016: 19 ugentlige musikskolelektioner, 3 møder á 2 timer til 6 musikskolelærere og frem: ugentlige musikskolelærerlektioner(nb! Maks-tallet kan mindskes til eksempelvis lektioner (afhængig af antallet af klasser på en). 2 musikskolelærerlektioner samt 2 musiklærertimer pr. uge til dirigenterne. Mødeaktiviteten mellem lærerne forløber sig til 3 møder á 2 timer til 8 musikskolelærerne. Koncerttimerne til dirigenten er sat til 3 koncerter, opsætning m.m. giver 2 timer pr. gang = 6 timer pr. år. Desuden om dækning af udgiften til indkøb af instrumenter jvf. bilag 2, som indkøbes over 2 år. 2016: kr : kr Ballerup Kommune Side 2

4 Bilag 1 MUSIKLØFT en detaljeret gennemgang og motivation Projektet foregår i 1., 2. og 3. klasse for alle skolens klasser med start medio okt i et nært samarbejde mellem Måløv Afdeling og Ballerup Musikskoles musikskolelærere. Instrumentalundervisningen varetages af musikskolelærere på 1, 2. og 3. klassetrin. Musikskolelæreren underviser børnene i små hold, mens den øvrige klasse har sin almindelige musikundervisning. Projektet tænkes at være fuldt kørende, hvad angår rammer og instrumenter fra Progressionen i projektet er beskrevet her: Årgang Året 2016/17 Året 2017/18 og fremover Indhold: Eleverne får undervisning af musikskolelæreren i én ugentlig lektion. Der undervises i nodelærer og blokfløjtespil. Undervisningen foregår i klassens almindelige musikundervisning, hvor klassens musiklærer også Første medvirker. Merforbrug: 1 musikskolelærertime pr. klasse. Indkøb af instrumenter: Blokfløjter. Anden Tredje Fra tredje (Orkester) Indhold: Instrumentalspil. Eleverne får undervisning af musikskolelæreren i mindre grupper på deres tildelte instrument indenfor en af grupperne: strygere, messingblæsere eller træblæsere. Musiklæreren varetager imens den almindelige musikundervisning af den resterende klasse. Merforbrug: 4 musikskolelærertimer pr. klasse. Indkøb af instrumenter: Se skema. Indhold: Instrumentalspillet fortsætter her på mindre hold for de elever, der viser interesse for at dygtiggøre sig på deres instrument, og som ønsker at deltage i Måløv Afdelings orkester på deres instrument. Klassens øvrige elever øver sang, percussion, bas og xylofon til en fælles produktion en koncert med orkestret. Merforbrug: 2-4 musikskolelærertimer pr. klasse Indkøb af instrumenter: Der foretages kun nødvendige opjusteringer af instrumenter (f.eks. violin fra ¼ til ½) Orkesteret ledes af én musiklærer fra Måløv Afdeling i samarbejde med én musikskolelærer Merforbrug: 2 lærerlektioner pr uge 2 musikskolelærerlektioner Ballerup Kommune Side 3

5 Instrumentalspils organisering på 2. og 3.. Eksempel: I 2.a og 2.b undervises begge klasser i træblæserinstrumenterne: tværfløjte, klarinet og saxofon. I 2.c undervises hele klassen i messingblæserne: Trompet, trombone og valdhorn. I 2.d undervises hele klassen i strygergruppens instrumenter: violin og cello. I 2. klasse foregår undervisningen på små hold, hvor eleverne på skift tages ud af den almindelige musikundervisning. Progressionen er, at der begyndes med soloundervisning indtil den rette blæse/spille-teknik er indlært. Med tiden vil holdstørrelsen øges, og eleverne vil dermed få mere tid til instrumentundervisningen. I 3. klasse fortsætter klassens instrumentalspil for de elever, der viser interesse for at dygtiggøre sig på deres instrument. Det er disse elever der kan fortsætte i Måløv Afdelings orkester. Klassens øvrige elever øver sang, percussion, bas og xylofon med klassens musiklærer til en fælles produktion/koncert med orkestret. Instrumenterne udlånes til eleverne i 2. og 3. klasse. Efter 3. klasse leveres instrumenterne tilbage til skolen, der herefter udleverer dem til de nye 2. klasser i det nye skoleår. Elever, der ønsker at fortsætte instrumentalundervisningen, fortsætter efter 3. klasse i Ballerup Musikskoles instrumentalundervisning. Det er muligt, at de gennem musikskolen, kan leje et instrument hvis de ikke selv ønsker at investere i et. Skoleorkester. I 2. og 3. klasse planlægges instrumentalundervisningen med henblik på deltagelse i Måløv Afdelings orkester med start i 3. klasse. Orkestret spiller på en fast ugedag efter skoletid og både skolens og musikskolens dirigenter er til stede ved prøverne. Der øves 2 sammenhængende lektioner om ugen. Det er målet at: skoleorkesteret skal kunne akkompagnere ved fællessang, spille med skolens kor orkesteret skal give egne koncerter alle 3.klassebørn tilsammen danner deres eget orkester i en periode af skoleåret og præsenterer resultatet ved en koncert/forestilling for hele skolen. Efter 3. klasse er deltagelse i skoleorkestret på elevens eget initiativ. Motivation Musikken er helt afgørende i skolen som kunstart og som kulturbærer og foruden sin egen værdi kan den set i et læringsperspektiv bibringe eleven: Glæde: At lytte til musik og spille musik er en stor glæde. Oplevelser: Som ikke kan bibringes ad nogen anden vej hvoraf nogle endda karakteriseres som bevidsthedsudvidende. Følelsesmæssig udvikling og identitet Arbejdsdisciplin: Øvelse gør mester målet er tydeligt, og der øves i fælles takt til det mestres. Kreativitet: Have mulighed for at udtrykke sig i et musisk sprog. Selvtillid og selvværd: Styrkes gennem instrumentalspil det bygger på en generel erfaring blandt musiklærere. Ballerup Kommune Side 4

6 En styrket hukommelse:børn, der spiller et instrument træner deres arbejdshukommelse. Netop den er vigtig for indlæring hvilket dokumenteres i en undersøgelse, som hukommelsesforsker professor Terkel Klingberg fra Karolinska Institutet i Stockholm 1 har lavet. Han bakkes op af hjerneforsker Keld Fredens: Musik er den faglige undervisnings fundament 2 En større social tilpasning og tolerance: Børn, der spiller et instrument føler sig i højere grad som en del af gruppefællesskabet og føler sig i mindre grad udenfor end andre, der ikke spiller udtaler professor Frede V. Nielsen med baggrund i en videnskabelig undersøgelse 3 Det gælder ikke om at komme først, men om at lytte og tilpasse sig og finde sin plads i gruppen. Fællesskaber: Musikken skaber bånd mellem de udøvende og musikken skaber traditioner ved højtider og sammenkomster lokalt og globalt. I denne sammenhæng vil vi gerne rette vores fokus mod musikken som kunstart, der bærer sin værdi i sig selv, som et vigtigt element i det enkelte menneskes dannelse. At lytte til musik og sang eller opleve folk danse er noget af det mest livsbekræftende. Men at gøre den passive nydelse af kunsten til en aktiv deltagelse giver endnu større oplevelse. Oplevelser, som vanskeligt kan sammenlignes med andet. Mads Øvlisen, formand for Kunstrådet udtaler til Dansk Sang i februar at: Børn skal besidde færdigheder indenfor de musiske fag. Det er i mødet med kunsten at man for et øjeblik glemmer sig selv, slipper vanetænkningen og får inspiration til at opleve verden med nye øjne. Han konkluderer endvidere at politikerne må stille sig selv spørgsmålet om, hvordan vi kan blive ved med at være et førende innovationssamfund og udvikle vores velstand og internationale konkurrenceevne, hvis vi ikke giver vores børn noget af den ballast, der gør dem til fornyende mennesker? Evaluering: Der evalueres internt på form og indhold og på tilgangen til musikskolens undervisning i klassiske instrumenter. 1 Hukommelsesforsker professor Terkel Klingenberg: Skak og musik forbedrer børns hukommelse Kristeligt Dagblad, 28. november Hjerneforsker Keld Fredens: Musik er den faglige udviklings fundament Folkeskolen 3. juni Professor Frede V. Nielsens refererede på konferencen: Musik er det bedste i verden 6.maj 2011 på Rytmisk Musikkonservatorium til Hans Günther Bastians Berlinerundersøgelse omtalt i Optimal børneopdragelse med musik, Forlag: Dansk Sang 2006 og omfattende beskrevet i Hans Günther Bastan: Musikerziehung und ihre Wirkung fra 2000, der ikke er oversat fra tysk. Ballerup Kommune Side 5

7 Bilag 2 Priser på instrumenter til musikprojekt Navn Pris pr. stk. antal I alt m moms I alt u moms Strygere: Violin Cello Bratsch I alt Messing: Trompet Basun Valdhorn I alt Træblæsere: Tværfløjte Klarinet Saxofon I alt I alt m moms I alt u moms I alt for 1. med 4 klasser pr I alt for 2. med 4 klasser pr Blokfløjter indkøbes af Måløv Skole til en pris á 50 kr incl. Moms. Det er ca. kr. 4000,- Ballerup Kommune Side 6