Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2012 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Campus Bornholm HTX Design B Christina Huth Panduro Hold 3.T Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Bygningen-fortsat Titel 2 Grafisk design Lav 3 pladecovers Titel 3 Grafisk identitet Hjemmeside for en kunstner Titel 4 Designanalyse Titel 5 Byens Rum Titel 6 Møbeldesign Side 1 af 12

2 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Indhold Bygningen - fortsat Design af fysiske omgivelser Præsentationsteknikker Modelbygning Grafisk bearbejdning af landskabsmodel og fotos 40 lektioner ( i alt inkl. Forrige år) Kompetencer, læreplanens mål, progression Koncept og ideudvikling, idegenerering, samt udvælgelse og prioritering af ideer Designbrief (opgaven stilles/bestilles). Læren om sammenhængen mellem form og funktion Fokus på materialet, dets stoflighed og virkemidler Fremstilling af model og tegninger i mål Fokus på præsentation af projektet Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Projektarbejde Forskellige analysemetoder som baggrund for udvælgelse af ide Skitsering Skitse og præsentationsmodel fremstilles Landskabsmodel Gruppearbejde Side 2 af 12

3 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 2 Indhold Grafisk design Lav 3 pladecovers Kommunikationsdesign, Herunder fotobehandling (photoshop). Litteratur: Design B s Film: Helvetica 20 lektioner Kompetencer, læreplanens mål, progression (som i forrige projekt, men der bygges mere på progression). Visuelle designløsninger, Idegenerering og konceptudvikling Grafisk bearbejdning i 2D Væsentligste arbejdsformer Grafisk arbejde Mundtlige og skriftlige afleveringer Side 3 af 12

4 Titel 3 Indhold Grafisk identitet Hjemmeside for en kunstner Kommunikationsdesign, Litteratur: Design B s lektioner Kompetencer, læreplanens mål, progression (som i forrige projekt, men der bygges mere på progression). Fagprogrammer for programmering og bearbejdning af billedmateriale (herunder photoshop) Teori om billedkomposition At modtage kritik direkte fra kunden, at bearbejde informationer og fremlægge sine ideer som proces ofr til slut at munde ud i et færdig hjemmeside koncept hvoraf enkelte dele blev programmeret i klassen. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/ /eksperimentelt arbejde Klassen som tegnestue den skitserende gruppe, idegruppen, researchgruppen, programmørerne, grafikerne osv Side 4 af 12

5 Titel 4 Indhold Designanalyse Designteori og analyse Litteratur: Design B s lektioner Kompetencer, læreplanens mål, progression (som i forrige projekt, men der bygges mere på progression). At analysere og diskutere kendt design. At skrive en designanalyse Væsentligste arbejdsformer Individuelt arbejde Side 5 af 12

6 Titel 5 Indhold Byens Rum Design af fysiske omgivelser, urbant design (arkitektur). En installation i byen. Litteratur: s i Design B 30 lektioner Formulere, planlægge og udføre et designprojekt. Generelt: Alle pindene fra designproces i bekendtgørelsens faglige mål søges opfyldt. Fokus på eleven i et selvstændigt arbejdsforløb hvor underviseren i høj grad kun fungerer dom sparringspartner. Fokus på stedet, at gå ud i byen og finde et sted hvor installationen skal placeres, at forholde sig til omgivelser, lovgivning, miljø mm. Væsentligste arbejdsformer Individuelt arbejde, hvor læreren er sparringspartner Gåture på stedet hvor installationen skulle være, at arbejde i felten. Afleveringsmateriale: Præsentationsplanche og model 2D+3D Ananlogt og/eller digitalt Side 6 af 12

7 Side 7 af 12

8 Titel 6 Møbeldesign Indhold Film: Design til tiden designere 1-7 At planlægge og udføre en skalamodel i 1:1 af et møbel, der designes på egen hånd med inspiration fra dansk møbeldesign. 20 lektioner Individuelt og i grupper Kendskab til materialerne hvad kan de? Arbejde i professionelle træ og metalværksteder. Fokus på detaljen, udførelsen, arbejdstegninger og hjemtagning af materialer. Væsentligste arbejdsformer At fremstille model i værksteder. Side 8 af 12

9 Side 9 af 12

10 Side 10 af 12

11 Side 11 af 12

12 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 2 Indhold En overordnet titel for undervisningsforløbet Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kompetencer, læreplanens mål, progression Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 12 af 12