Grundvandet i Hillerød. Elevhæfte klasse

Transkript

1 Grundvandet i Hillerød Elevhæfte klasse 1

2 Grundvandet i Hillerød Elevhæfte klasse 7 lektionsopgaver: a. Vandet i Hillerød b. Et lille vandkredsløb c. Vandets store kredsløb - vandet er rent hvorfor? d. Vandforbrug på skolen...7 e. Vandforbrug i hjemmet f. Vand i fremtiden g. Vandhullet

3 Læs op i klassen: Siden 1899 har Hillerød Forsyning leveret vand til boliger i Hillerød by og omegn. Der er nu 18 vandværker i Hillerød Kommune, der giver vand til dig, men der pumpes også vand op i kommunen til borgere i hovedstadsområdet. Nogle af dem, der bor i Hillerød, har deres egen brønd eller vandboring og sørger selv for det vand, de bruger. Vandet i Hillerød Grundvandssamarbejdet har tre formål: 1 Selskabet skal selv arbejde for at sikre rent grundvand Vandforbruget er over tid steget i takt med udbygningen af byen. Det vand, der kommer ud af dine vandhaner, er hentet op fra undergrunden. Det er her grundvandet dannes. Inden vandet bliver til drikkevand og kommer ud til dig, har det først været igennem ét af vandværkerne i Kommunen. 2 Selskabet skal arbejde sammen med myndighederne for at sikre rent grundvand 3 Selskabet skal gå i dialog med myndigheder for at sikre rent grundvand Grundvandet i Hillerød Kommune er i en god kvalitet, og det skal det blive ved med at være i fremtiden. I 2010 blev udført en undersøgelse af dit vand, og den viser, at grundvandet er omkring 60 år gammelt. Tal med jeres egne ord om, hvad der menes med de tre formål. Hillerød vandværker Hvad vil det sige at grundvandet er ca. 60 år gammelt? Alsønderup Vandværk Gadevang Vandværk Ullerød Vandværk Nødebo Vandværk Stenholt Vandværk Meløse Vandværk Nyhuse Vandværk St. Lyngby Vandværk Harløse Vandværk Frederiksgade Vandværk Skævinge Vandværk Nr. Herlev-Freerslev Vandværk Strølille Vandværk Strø Vandværk Sigerslevøster Vandværk Strøvang Vandværk Gørløse Vandværk Uvelse-Lystrup Vandværk Vandværker Målforhold 1: Dato 8/ Signaturforklaring Kort & Matrikelstyrelsen 3

4 Vandet i Hillerød Her er et af vores vandværker. Det hedder Frederiksgade Vandværk og ligger i Frederiksgade 14, 3400 Hillerød. Tegn hver især en tegning der fortæller, hvad du ved om hvad der sker med vandet på et vandværk. Brug kasser og pile, farver og hvad du ellers har lyst til. Læs op i klassen: Vandværket henter grundvand op fra undergrunden fra vandboringer, der ligger i meters dybde. Råvandet iltes og filtreres så på vandværket, før det sendes videre til forbrugerne som drikkevand. Ved iltningen afgives svovlbrinte og visse steder også methan. Desuden iltes vandet for at give det en frisk smag og for at fjerne og omdanne råvandets naturlige indhold af blandt andet jern, mangan og ammonium. Det iltede vand løber til filteranlægget, der normalt består af både en forfiltrering og en efterfiltrering. Det iltede jern og mangan fra råvandet filtreres fra i filtrene. Ammonium fjernes i filtrene ved biologiske processer, således at det er rent drikkevand, der forlader efterfiltrene. Efter filtreringen løber drikkevandet videre til en stor rentvandsbeholder, hvor det opbevares, indtil det bliver pumpet ud til forbrugerne. 4

5 Et lille vandkredsløb I kan lave jeres eget lille vandkredsløb. I skal bruge: Et akvarium Plastfolie Små sten En klods Tape Vat En lille skål Karsefrø Vand Læg nogle karsefrø i en lille skål med vat i, men lad være med at vande dem. Stil skålen i den ene ende af akvariet, og sæt en klods under så akvariet står skråt. Hæld vand i den anden ende. Læg folie over akvariet og luk godt til hele vejen rundt med tape. Læg nogle små sten eller lign., gerne kolde, på folien lige over skålen med karsefrø. Stil akvariet i et solrigt vindue eller sæt en lampe over. Hold øje med det hele de næste dage og en uge frem. 5 Grundvandet i Hillerød Elevhæfte klasse

6 Læs op i klassen: Vandets store kredsløb Spørgsmål: I nogle lande skal man købe vand på flaske, hvis man vil have rent vand at drikke. Hvilke lande har I rejst til i klassen, hvor det var tilfældet? Måske har du tisset i haven en dag eller hældt noget beskidt vand i vasken, eller Vandet er rent hvorfor? gået i bad og har undret dig over, hvordan der kan blive ved med at komme rent vand ud af hanen, når du hele tiden laver noget beskidt vand. Tal i klassen til en start om, hvordan det går til. Prøv at forklare med jeres egne ord - en vanddråbes vandring fra den kom ud af bruseren og ramte dig i hovedet og forsvandt i badets afløb, og til den igen kom ud af vandhanen i et glas vand, du vil drikke. Hvilke rejser kan dråben have taget? Hvordan får vi fat i vandet? Hvordan bevæger vandet sig i naturen og i samfundet? Hvilken betydning har vand for mennesker? Tal i klassen om, om der altid vil være rent vand i vores vandhaner. Kan vi selv hjælpe til, så vi ikke kommer i en situation, hvor vi som man i andre lande skal - købe rent vand på flasker? 6

7 Vandforbrug på skolen Denne opgave startes bedst i en morgentime. Start om morgenen med at sætte en streg i hjørnet på tavlen, hver gang en elev i jeres klasse går på toilettet. Spørg den tekniske ejendomsleder om, hvor mange liter vand toilettet bruger, hver gang I skyller. Lav et gennemsnit af toilettets lille skyl og store skyl og regn ud, når dagen er gået, hvor meget vand I har brugt på toiletskyllene alene. Skriv op på tavlen og snak i klassen om, hvad I bruger vand til på skolen. Hvor mange ting kan I komme op på? Husk at lærerne også bruger vand til at lave kaffe på lærerværelset. I kan hurtigt fortælle, hvad man bruger vand til på skolen, men har I tænkt på det hele? Spørg den tekniske ejendomsleder om, hvor mange liter vand I bruger på skolen om året. Hvor meget er det pr. elev? Hvor meget er det pr. elev pr. skoledag? Undersøg om I kan føre logbog over skolens vandforbrug fra uge til uge og måned til måned. 7

8 Vandforbrug i hjemmet Tal i klassen om, hvad I bruger vand til derhjemme. Snak om hvor meget én m 3 vand er? Din familie har nogle vandvaner. Her er nogle spørgsmål, du skal stille til din mor og/eller far. Skriv de tre spørgsmål ned på et stykke papir, så du kan huske dem, når du kommer hjem. Gør plads på papiret til deres svar. De tre spørgsmål er: Hvad tror I, at en liter vand koster? Undersøg i klassen hvilken familie, der brugte mest vand og hvilken familie, der brugte mindst vand. Tal i klassen om, hvad der har betydning for, at man bruger meget eller lidt vand i en familie. Hvor meget vand brugte vores familie sidste år? (Vandregning) Hvordan kan vi i familien spare på vandet? Tal i klassen om de svar, jeres forældre gav, og som I har skrevet ned på arket. 8

9 Vand i fremtiden Nede i computerværkstedet får I nu følgende opgave: Prøv at gå på internettet og undersøg så meget som muligt om grundvand og vandet i Hillerød. I skal bruge den viden, I får, til at lave nogle små sketch. Skriv de ting ned, I synes var interessante. I den næste time skal I begynde at arbejde med sketchene. De kan handle om, hvordan I tror, fremtiden bliver med vores drikkevand. Hvordan tror I fremtiden bliver? 9 Grundvandet i Hillerød Elevhæfte 4 6. klasse

10 Vandhullet (1/2) Læs op i klassen: I skal bruge: Et vandhul er et lille hul med stillestående vand. Vandet i vandhullet er dels grundvand, dels regnvand. Mange vandhuller er opstået, hvor grundvandet siver op af jorden, og hvor det samtidigt har regnet. Disse vandhuller er altså naturlige. Men der findes også vandhuller, som er lavet af mennesker. Vandhuller, som er lavet af mennesker, kaldes også for damme. Mange damme blev tidligere gravet ud på marker, hvor der gik kvæg. Her kunne kvæget få deres vand. Andre damme blev gravet inde midt i de små landsbyer. Det var branddamme. Her kunne man hente vand, hvis der opstod brand i ét eller flere af landsbyens huse. Man kan stadig se branddamme i mange landsbyer. De fleste naturlige vandhuller er ikke ret dybe. Det sker tit, at de tørrer ud i en periode om sommeren, hvis det ikke har regnet i lang tid. Sigtenet Bakker Bestemmelsesduge Lup-sæt Linsedåser Skeer Spand med låg Akvarium 10

11 Vandhullet (2/2) Når I skal fange dyr med jeres sigtenet ved vandkanten, skal I prøve at fange dem inde mellem de planter, der står på søens bund. Mange af dyrene gemmer sig og lever her. Når I har dyrene i nettet, tager I dem forsigtigt med en ske og sætter dem op i bakken med vand. I skal prøve at fange så mange forskellige dyr som muligt. Fang fem af hver slags. Bær dem hjem i en spand med låg, halv fyldt med søvand. Hjemme i klassen kommer I dem op i et akvarium og hælder lige så meget postevand, som der er søvand, i akvariet. Der skal være et par sten i bunden af akvariet, som fx bugsvømmeren kan holde fast i. Stil akvariet et ikke for varmt sted. Skal det stå i solen, skal I sætte papir på bagsiden af akvariet. 11

12 Grundvandet i Hillerød Vand er vores vigtigste naturresurse. I Danmark er vi, som et af de få steder i verden, beriget med vand af den fineste kvalitet, som de fleste steder i landet kan pumpes op af undergrunden, beluftes, sandfiltreres og sendes direkte ud i forbrugernes vandhaner, lige klar til at drikke. Der er dog ikke uendelige reserver af denne naturskat, og derfor er det vigtigt, at vi passer på det vand, vi har, og også på det vand vores børn og børnebørn og alle fremtidige generationer vil være afhængige af. Det handler dette hæfte om. I forbindelse med de forskellige vandtemaer er der stillet en række opgaver, som klassen kan løse. Siderne fås også i en pdf-udgave, hvorfra de enkelte temasider med opgaver kan printes ud til elevbrug. Der er 7 lektionsopgaver. Vand i Hillerød... Hæftet er udgivet af Hillerød Grundvandssamarbejde (HG) til brug i folkeskolens klassetrin. Hæftet er udarbejdet i samarbejde med Hillerød Kommunes skolevæsen og Medieskolen Lyngby: Forfatter: Tommy Sjelle Layout: Flemming Persson, illustrationer: Torben Christensen samarbejde grundvand MedieskolenLyngby.dk