SKOV- OG NATURTEKNIKERUDDANNELSEN: VALGFRIE SPECIALEFAG OG VALGFAG FORDELT PÅ SPECIALER OG TIL ERHVERVSRETTET PÅBYGNING

Transkript

1 SKOV- OG NATURTEKNIKERUDDANNELSEN: VALGFRIE SPECIALEFAG OG VALGFAG FORDELT PÅ SPECIALER OG TIL ERHVERVSRETTET PÅBYGNING Speciale Skov- og naturplejer: tilknyttet valgfrit specialefag i alle tre spidskompetencer: Indtrækning, nr. 6591, Niveau Avanceret. 1,0 uger, Valgfri, 7-trinsskala, Standpunktskarakter. 1. Eleven kan deltage i tilrettelæggelsen af indtrækning af større træer, herunder inddrage viden om trækkraftbehov og sikkerhed. 2. Eleven kan redegøre for valg af hensigtsmæssigt udstyr til konkrete indtrækningsopgaver. 3. Eleven kan redegøre for placering og dimensionering af de nødvendige snit i indtrækningstræ under hensyn til den enkelte træart. 4. Eleven kan under instruktion deltage Speciale: Skov- og naturplejer. Spidskompetence. Skovarbejder tilknyttede valgfrie specialefag Pleje af vådområde 6572 Begynder, 2,0 uger Valgfri, Bestået / ikke bestået, Standpunktskarakter. 1. Eleven kan redegøre for overordnede økologiske sammenhænge i vandløb. 2. Eleven kan udføre grødeskæring i vandløb under hensyntagen til målsætning og gældende regulativer for vandløbet. 3. Eleven kan fastlægge optimale tidspunkter og metoder for grødeskæring ud fra vandløbets plantesammensætning. 4. Eleven kan vurdere resultatet af grødeskæring og foretage eventuelle resultatet af grødeskæring og foretage eventuelle ændringer og efterbehandling. 5. Eleven kan deltage i undersøgelse af vandhuls flora og fauna og valg af hensigtsmæssige plejemetoder. 6. Eleven kan udføre enkel pleje og vedligeholdelse af et vandhul under hensyntagen til plejeplan og relevant lovgivning. Produktion af juletræer og pyntegrønt Eleven kan vurdere kvaliteten af juletræer og klippegrønt. 2. Eleven kan foretage arealvalg til juletræer og klippegrønt. 3. Eleven kan vælge egnede arter og provenienser til produktion af juletræer og klippegrønt. 4. Eleven kan vælge egnede planteafstande og plantemetoder. 5. Eleven kan foretage pleje i en juletræskultur. 6. Eleven kan markere salgbare juletræer efter branchens normer og krav. 7. Eleven kan udføre formregulering og formreparation i juletræskulturer. 8. Eleven kan identificere de mest betydende skadedyr i juletræs- og klippegrøntkulturer. 9. Eleven kan foretage udtynding i klippegrøntsbevoksninger.

2 Speciale: Skov- og naturplejer. Spidskompetence: Maskinfører: Tilknyttede valgfrie specialefag Anvendelse og vedligeholdelse af udkørselsmaskine Eleven har en arbejdsmiljømæssig viden, så eleven efter Arbejdstilsynets gældende regler må arbejde med svejsning og plasmaskæring samt slibning i tilknytning hertil. 2. Eleven kan under opsyn efterse og foretage daglig vedligeholdelse af udkørselsmaskinen med tilhørende kran i overensstemmelse med fabrikantens anvisninger. 3. Eleven kan foretage enkle vedligeholdelsesreparationer af hydrauliksystemet. 4. Eleven kan selvstændigt eller i samarbejde med andre planlægge skånsom udkørsel af opskåret træ med udkørselsmaskinen i henhold til gældende krav til sikkerhed, miljø og arbejdsmiljø. 5. Eleven kan selvstændigt anvende skovbrugets udkørselsmaskiner til udkørsel af træ samt læsse og aflæsse med kranen uden at bringe maskinens stabilitet i fare i henhold til gældende krav til sikkerhed og arbejdsmiljø. Vedligehold af skovmaskiner Eleven kan anvende almindelige olier og smøremidler på en korrekt måde og til de rigtige formål. 2. Eleven kan beskrive grundlæggende principper for hydraulisk effekt-overførsel samt navn, opbygning og funktion på de enkelte komponenter i et hydrauliksystem. 3. Eleven kan redegøre for el-systemets opbygning og komponenter. 4. Eleven kan selvstændigt efterse og foretage almindelig vedligeholdelse af skovningsmaskiner, fældeudstyr m.m. i overensstemmelse med fabrikantens anvisninger. 5. Eleven kan foretage mindre reparationer på el- og hydrauliksystemer på traktorer, maskiner og udstyr, som anvendes på en almindelig skovbrugsbedrift eller ved naturpleje. Maskinskovning A 6935, Niveau Rutineret, 2,0 uger, Valgfri, 7-trinsskala, Standpunktskarakter. 1. Eleven kan efter udvisning skove træ med skovningsmaskine og opskære effekter med hensigtsmæssigt placering af effekterne i forhold til arbejdsoperationerne. 2. Eleven kan ved fastkørsel foretage bjergning af maskinen. 3. Eleven kan selvstændigt omstille maskinen til lovlig kørsel på offentlig vej. Maskinskovning B, Eleven kan indtaste/uploade data i skovningsmaskinens computer samt foretage nødvendige korrektioner i overensstemmelse med hugstinstruksen. 2. Eleven kan foretage maskinopmåling af uafkortet tømmer efter den danske certificeringsordning. 3. Eleven kan selvstændigt foretage fejlfinding ved hjælp af computeren og om muligt rette de opståede fejl.

3 Speciale: Skov- og naturplejer. Spidskompetence: Arborist: Tilknyttede valgfrie specialefag Grundlæggende træklatring og beskæring Eleven kan udføre enkle beskæringsopgaver. 2. Eleven kan udføre korrekt beskæring i forhold til risikovurderingen af det aktuelle træ samt dets biologi, forsvarsmekanismer og livscyklus. 3. Eleven kan udføre sikkerhedsmæssig og biologisk forsvarlig træklatring. 4. Eleven kan vælge sikkerhedsmæssigt forsvarligt udstyr til den aktuelle opgave Træklatring og beskæring, Eleven kan udføre forskellige klatreteknikker, beskæringsteknikker og simpel nedfiring i henhold til gældende krav og sikkerhed. 2. Eleven kan planlægge og udføre beskæring og topkapning af stort løv- eller nåletræ med anvendelse af motorsav. 3. Eleven kan vælge og vedligeholde relevant og sikkerhedsmæssigt forsvarligt udstyr til den aktuelle opgave. 4. Eleven kan udføre visuel sikkerhedskontrol. Vurdering af risikotræer, 6592 Avanceret, 1,0 uger, Valgfri, 7-trinsskala, Standpunktskarakter. 1. Eleven kan forstå og læse træets biologiske og mekaniske signaler. 2. Eleven kan visuelt og mekanisk vurdere, genkende og udpege risikotræer. 3. Eleven kan identificere de mest almindeligt forekommende biologiske og mekaniske trusler og skader, herunder vednedbrydende svampe, køreskader, forkert beskæring, sne, vind og stormskadede træer. 4. Eleven kan vælge hensigtsmæssige handlinger for at mindske eller fjerne en eventuel risiko. Træpleje, Eleven kan artsbestemme de mest almindelig forekommende træer og buske i læhegn, byer og bynær skov og navngive dem på dansk og latin. 2. Eleven kan udføre biologisk forsvarlig beskæring af bytræer på baggrund af viden om træernes basale biologiske og fysiologiske mekanismer. 3. Eleven kan kendskab til almindelige økologiske og miljømæssige forhold omkring bytræer. 4. Eleven kan vurdere et områdes egnethed til plantevækst og kan foretage enkle analyser af jordbundsforhold og øvrige vækstbetingelser på voksestedet. 5. Eleven kan etablere nye beplantninger, herunder foretage plantning, opbinding, og etablere vandings og udluftningssystemer for at optimere planternes vækstbetingelser. 6. Eleven kan identificere de mest almindeligt forekommende biologiske og mekaniske skadevoldere mod træet, herunder vednedbrydende svampe, insekter, traktose. 7. Eleven kan udføre træregistrering med henblik på udarbejdelse af såvel kortsigtede som langsigtede plejeplaner. 8. Eleven kan vurdere enkeltstående træer og trægruppers vitalitet og sundhed og udpege farlige træer. 9. Eleven kan redegøre for hensigtsmæssige

4 Speciale: Natur- og friluftsformidler. Tilknyttede valgfrie specialefag Formidling og oplevelser 6573, 1. Eleven kan afprøve forskellige pædagogiske formidlingsteknikker ved naturformidling, herunder fortælling, aktiviteter, lege, demonstrationer mm. 2. Eleven kan deltage i planlægning og gennemførelse af naturformidling tilpasset udvalgte målgrupper. 3. Eleven kan deltage i udarbejdelse af informationsmateriale til brug for færdsel og ophold i naturen. 4. Eleven kan redegøre for mulige hensyn til skovdrift, berørte biotoper og kulturminder ved opsætning af publikums- og friluftsfaciliteter. 5. Eleven kan definere forskellige typer af faciliteter til publikum og friluftsliv. 6. Eleven kan identificere muligheder for aktiviteter i et givet område og har kendskab til rekreative tilbud/friluftsaktiviteter og oplevelser til forskellige målgrupper. 7. Eleven kan redegøre for eksempler på oplevelsesaktiviteter og kan forstå betydningen af publikums involvering i den enkelte aktivitet. Natur, sundhed og fysisk aktivitet, 6939 Rutineret, 1,0 uger, Valgfri, 7-trinsskala, Standpunktskarakter. 1. Eleven kan redegøre for grundlæggende sammenhæng mellem natur og sundhed, herunder såvel fysisk som psykosocial sundhed. 2. Eleven kan planlægge og organisere forskellige aktiviteter med udgangspunkt i fysisk aktivitet og bevægelse for forskellige målgrupper. 3. Eleven kan anvende viden om fysiologi, træningslærer, kondition og fedtforbrænding ved igangsætning af aktiviteter. 4. Eleven kan anvende leg og bevægelse som aktivitet over for udvalgte målgrupper. Naturformidling 2, Eleven kan tage kontakt til en målgruppe, fortage en analyse af målgruppen og på baggrund heraf tilrettelægge givne formidlingsaktiviteter. 2. Eleven kan anvende forskellige formidlingsteknikker eksempelvis fortællinger og demonstrationer. 3. Eleven kan reflektere over og tilpasse egen formidlerrolle til en udvalgt målgruppe. 4. Eleven kan ved naturformidling afprøve pædagogiske formidlingsteknikker og sætte dem ind i en læringsmæssig sammenhæng. 5. Eleven kan afprøve og kender til formidling af landskab og kulturmiljø. 6. Eleven kan planlægge og gennemføre naturformidling tilpasset udvalgte målgrupper. 7. Eleven kan redegøre for forskellige ressourcer i lokalområdet, der kan anvendes til udvikling og planlægning af formidling. Naturskole- og naturcentervirksomhed 6940 Rutineret, 1,0 uger, Valgfri, Bestået / ikke bestået, Standpunktskarakter. 1. Eleven kan indgå i dagligdagen på en naturskole eller et naturcenter og deltage i gennemførelsen af aktiviteter. 2. Eleven kan selvstændigt varetage formidling og gennemføre aktiviteter og feltøvelser for udvalgte målgruppe. 3. Eleven kan selvstændigt varetage pasning af udstyr, grej og mindre udstillinger. 4. Eleven kan indgå i samarbejdet med bl.a. lærer og naturvejledere om tilrettelæggelse af program for en besøgende gruppe.

5 Speciale: Biotop- og vildtpleje: Tilknyttede valgfrie specialefag Jagtteknik Eleven kan planlægge jagt-, regulerings- og vildtafværgningsteknikker ved brug af skydevåben. 2. Eleven kan identificere de almindeligt anvendte jagtvåben og deres anvendelse. 3. Eleven kan redegøre for de enkelte jagtformers udøvelse. 4. Eleven kan redegøre for valg af hundetype i forhold til behov samt sundhed og træningsmetoder. 5. Eleven kan behandle nedlagt vildt, herunder opbrækning, forlægning og plukning. Jægerhåndværk Varighed 1 uge, lokalt valgfag, 7-trins-skalaen Beskrivelse 1. Du vil blive undervist i at strejfe (pelse) pelsvildt, og kommer selv til at strejfe en ræv og gøre skindet klar til garvning. Ligeledes kommer du til at afkoge bukkeopsatser, gevirer, kranier, m.v. 2. Du vil blive undervist i lovgivning i forbindelse med skydetårne og skydestiger. Derudover vil du selv skulle konstruere skydetårne og skydestiger. 3. Du vil blive undervist i lovgivning i forbindelse med brug af fælder til fangst af rovdyr, krager og skader, og du vil komme til at konstruere fælder af forskellig art. 4. Undervisningen foregår primært som praktiske øvelser på baggrund af klasseundervisning, gruppearbejde og ekskursioner. 5. Du vil blive vurderet på dine præstationer i undervisningen, og hvor godt du opfylder fagets mål.

6 VALGFRIE SPECIALEFAG KAN VÆLGES SOM ERHVERVSRETTET PÅBYGNING AF ALLE OBS: Oprettes afhængigt af elevtal! Fag ovenfor kan vælges vil fremgå af valgsedlen. Vandløbsøkologi 6594 Rutineret, 1,0 uger, Valgfri, 7-trinsskala, Standpunktskarakter. 1. Eleven kan bedømme vandkvalitet i et vandløb ud fra viden om vandløbets fysik, dyreliv og planteliv. 2. Eleven kan vurdere et vandløbs plejebehov ud fra vandkvalitet, mål med vandløbet og vandløbsregulativet. 3. Eleven kan anvise de mest skånsomme plejemetoder for et givent vandløb. Vandøkologi, Eleven kan redegøre for relevant lovgivning samt regler for søer og søbredder, herunder registrering af lovmæssige bindinger og regler. 2. Eleven kan redegøre for økologiske sammenhænge i søer m.m. 3. Eleven kan udføre undersøgelser af et vandhuls flora og fauna. 4. Eleven kan vælge plejemetoder og udføre pleje og vedligeholdelse af et vandhul eller vandløb under hensyntagen til plejeplan og relevant lovgivning. 5. Eleven kan vælge værktøj, maskiner og arbejdsmetode, der skåner eleven selv, biotopen og omgivelserne. Naturpleje/genetablering af natur, Eleven kan på baggrund af analyser af naturtilstanden udarbejde handleplaner for naturgenopretning for udvalgte naturtyper eller biotoper. 2. Eleven kan tilrettelægge og foretage arbejder med forskellige former for reetableringsopgaver i udvalgte naturtyper eller biotoper. 3. Eleven kan udføre større genetablerings- og restaureringsarbejder i vandløb inden for de gældende regulativer og lovmæssige rammer. 4. Eleven kan genetablere udvalgte søområder og søbredder. Friluftsfaciliteter videregående, 6600 Avanceret 2,0 uger, Valgfri, 7-trinsskala, Standpunktskarakter. 1. Eleven kan fremstille, opsætte og vedligeholde faciliteter til friluftsliv, eksempelvis shelters og bålpladser, hængebroer, platforme m.v. Friluftsliv og sikkerhed på vand, 6938 Rutineret, 1,0 uger, Valgfri, Resultatform(er) -, 7-trinsskala, Standpunktskarakter. 2. Eleven kan formidle oplevelser og læring gennem aktiviteter på vand for udvalgte grupper. 3. Eleven kan planlægge og gennemfører aktiviteter på vand for mindre grupper under hensyntagen til nødvendig sikkerhed. 4. Eleven kan redegøre for muligheder og begrænsninger ved anvendelse af kano, kajak, joller og selvbyggede fartøjer (f.eks. tømmerflåder).

7 Naturens spisekammer, 6941, Rutineret, 1,0 uger, 7-trinsskala, Standpunktskarakter. 1. Eleven kan formidle oplevelser gennem tilberedning af mad og drikke fra naturen. 2. Eleven kan anvende viden om krav til hygiejne ved madlavning i naturen. 3. Eleven kan forestå primitiv madlavning over bål. 4. Eleven kan indsamle, klargøre og tilberede de mest kendte og anvendte spisesvampe. 5. Eleven kan indsamle, klargøre og tilberede de mest kendte og anvendte urter og bær fra naturen. 6. Eleven kan tilberede hjorte-, fuglevildt og fisk på forskellige udvalgte måder. 7. Eleven kan forestå produktion af diverse drikke med udgangspunkt i naturens produkter. Naturlegeplads 6599 Rutineret,2,0 uger, Valgfri, Resultatform(er) -, 7-trinsskala, Standpunktskarakter. 1. Eleven kan beskrive hovedtræk i det normale barns sansemotoriske udvikling. 2. Eleven kan rådgive om sammensætningen af legeelementer på legepladsen. 3. Eleven kan fremstille og opstille redskaber i henhold til gældende sikkerhedsstandarder. 4. Eleven kan vælge passende materialer og dimensioner til de enkelte formål. 5. Eleven kan udføre eftersyn og vedligeholdelse eller rådgive om eftersyn og vedligeholdelse af legeredskaber fremstillet af ubehandlet træ. 6. Eleven kan anvende konstruktiv træbeskyttelse. Publikumsfaciliteter, bygning i rundt tømmer 7099 Avanceret, 2,0 uger, Valgfri, Resultatform(er) -, 7-trinsskala, Standpunktskarakter. 1. Eleven kan anvende og vedligeholde motorsaven og de anvendte specialværktøjer ved bjælkehusbyggeri. 2. Eleven kan udvælge tømmer til byggeriet. 3. Eleven kan foretage den nødvendige opmåling og opstregning af tømmeret. 4. Eleven kan lave udskæring med motorsav og andet værktøj i forhold til opstregningen. 5. Eleven kan udføre stabling af liggende træ til blokhusvægge i rundt tømmer i henhold til gældende krav til sikkerhed og arbejdsmiljø. Publikumsfaciliteter, tagkonstruktion rundt tømmer, Eleven kan udvælge rundt tømmer til en given konstruktionsopgave. 2. Eleven kan udføre de anvendte teknikker til tagkonstruktioner i rundt tømmer, herunder lodret tømmer op i vandret tømmer og lodret tømmer ned i vandret tømmer samt skråbånd med anvendelse af motorsav og specialværktøjer. 3. Eleven kan udføre arbejdet ud fra gældende krav til sikkerhed og arbejdsmiljø. Rekreativ træklatring Eleven kan tilpasse klatremetode for en sikkerhedsmæssig forsvarlig klatring for både person og træ. 2. Eleven kan identificere, anvende og sikkerhedstjekke reb og udstyr til rekreativ træklatring samt anvende korrekte knob og stik. 3. Eleven kan opsætte reb til toprebning, klatre førstemand (føre) samt udføre abseil fra et træ. 4. Eleven kan søge nødvendige tilladelser til at udføre rekreativ klatring i danske skove og naturområder. 5. Eleven kan redegøre for træarters fysiologi, vitalitet og årsrytme med udgangspunkt i de enkelte træarters sårbarhed overfor rekreativ klatring. 6. Eleven kan redegøre for forskellige skadevolderes forekomst og indflydelse på træers stabilitet i forbindelse med klatring.

8 VALGFAG v. 4. skoleperiode DER KAN VÆLGES MELLEM A: ERHVERVSØKONOMI OG FØRSTEHJÆLP, VEDLIGEHOLDELSESKURSUS OG B: RAPPORTSKRIVNING, TRÆ OG INNOVATION OG FØRSTEHJÆLP, VEDLIGEHOLDELSESKURSUS VALG A: ERHVERVSØKONOMI. Niveauer og vejledende uddannelsestid Niveau F: 2,0 uger Formål Formålet med faget er, at eleven opnår erhvervsøkonomiske kompetencer med henblik på udførelse af arbejdsopgaver inden for virksomhedens økonomifunktion. Faget bidrager til elevens erhvervsfaglige uddannelse med de erhvervsøkonomiske kompetencer, der indgår deri. Undervisningens mål Undervisningens mål er, at eleven kan 1) anvende simple erhvervsøkonomiske metoder og fremstillingsformer i erhvervsmæssige sammenhænge og fagligt i uddannelsen, 2) kommunikere erhvervsøkonomisk information i mundtlig form, 3) redegøre for en virksomheds etablering, 4) foretage daglige registreringer af vareomkostningstransaktioner i en handelsvirksomhed og servicevirksomhed, 5) udarbejde og kommentere et simpelt regnskab for en personligt ejet handelsvirksomhed, 6) foretage pengetransaktioner ved indenlandsk køb og salg og 7) anvende relevante informationsteknologiske værktøjer. Rammer for valg af indhold Undervisningen omfatter arbejde med metoder og modeller til løsning af simple praktiske problemstillinger indenfor handels- og servicevirksomheder. Et centralt element er processen omkring etablering af en virksomhed og nogle af de deraf følgende erhvervsøkonomiske problemstillinger. Der arbejdes med såvel skriftlig som mundtlig kommunikation om fagets emner og metoder. Relevante informationsteknologiske værktøjer inddrages, herunder regneark og tekstbehandling. Dokumentation Eleven udarbejder løbende dokumentation for arbejdet med faget. Dokumentationen kan bestå af skriftlige opgaver, caseopgaver, præsentationer m.v. Elevens skriftlige og mundtlige arbejde evalueres løbende. Afsluttende bedømmelse Faget afsluttes med en standpunktskarakter. Eleven bedømmes i forhold til fagets mål. Der afholdes ikke afsluttende prøve. FØRSTEHJÆLP VEDLIGEHOLDELSESKURSUS 4 timer til genopfriskning af Førstehjælp og brandbekæmpelse på grundforløbet. Bevis udstedes.

9 VALG B: RAPPORTSKRIVNING Uden for niveau. 1 uge. Standpunktskarakter, 7-trins-skala Undervisningens mål er, at eleven kan 1. samle og sortere de resultater og erfaringer vedkommende har gjort i et praktiks projekt 2. disponere og skrive en rapport ud fra sine erfaringer og resultater fra et praktisk projekt, således at rapporten lever op til de formelle krav til en rapport, og 3. læse korrektur (evt. Ved hjælp af korrekturværktøjer i Word), lave lay out på samt indbinde sin rapport. TRÆ OG INNOVATION Niveau: Uden for niveau, Varighed 4 dage, Valgfag, lokalt, Bestå/Ikke-bestå, standpunktskarakter. Fokus: Produkter og redskaber i træ mod et defineret marked/kundegruppe. Undervisningens mål er, at eleven kan 1. udforske og se muligheder i træ og andre naturmaterialer med henblik på fremstilling at produkter eller delprodukter. 2. kan tilvirke/udforme træ og andre naturmaterialer til brugbare produkter, delprodukter eller redskaber. FØRSTEHJÆLP VEDLIGEHOLDELSESKURSUS timer til genopfriskning af Førstehjælp og brandbekæmpelse på grundforløbet. Bevis udstedes. L:\SLN\AFD1\EUD & AMU\2 EUD ADMINISTRATION\Uddannelsesplanlægning BEK 2010_arsl\OVERSIGT OVER VALGFRIE SPECIALEFAG jan 2012.doc