Præsentation Himmelev Skole som praktikskole Uddannelsesplan 2017/18 Grundoplysninger o 800 elever o 3-sporet 0.-6. årgang o 4-sporet 7.-9. årgang (tilgang pga. TeamDanmark-klasse) o Ca. 60 lærere og 16 pædagoger o Ledelse: Skoleleder Anne Aabrink, viceskoleleder Christian Cremonesi Knudsen og afdelingsleder Nina Mansa Larsen, pædagogisk leder Helle V. Ernst Værdigrundlag o Himmelev Skole skal være et trygt, lærerigt, kreativt og eksperimenterende sted o Skolen skal give faglig og kulturel ballast med udgangspunkt i det hele menneske o Det enkelte barn respekteres som et menneske med rettigheder og pligter o Skolen skal være en god og attraktiv arbejdsplads o Samværet kan samles i ordene: tolerance, respekt, sammenhold og fælles udvikling
Alle elever skal blive så dygtige, som de kan Udvikling i skoleåret 17/18 o På Himmelev Skole er intentionen At alle elevers fortsat udvikler sig bedst muligt fagligt, socialt og menneskeligt At få alle elevers kvaliteter og kompetencer i spil At eleven har lyst til at yde sit ypperste i de faglige og sociale fællesskaber At eleverne går til afgangsprøverne efter 9. klasse At eleven har de nødvendige kompetencer til at vælge, når han/hun skal videre i uddannelsessystemet o Fokus på elevernes læring og trivsel Læring det gør vi Tydelige læringsmål for eleven i alle fag Fokus på At lære at lære - procesros Arbejde med data Understøttende undervisning (USU) med tilbud om lektiehjælp, faglig fordybelse og varieret undervisning med dansk- og matematiklærer Bredt udvalg af valgfag for 7.-9. klasse Samarbejde med Himmelev Gymnasium om valgfag Masterclass på 7.-9. årgang Samarbejder med Roskilde tekniske Skole om valgfag Vild med web Tilbyder elever med særlige forudsætninger indenfor science ophold på Sorø Akademi Vi har certifikat i Science og Talent Inddrager alle læringsstile og hjælpemidler Arbejder med innovation og entreprenørskab Udvikler og udvider vores inddragelse af IT-mulighederne i undervisningen Vi har vores egen dysleksi-klasse på 3.-4. årgang Arbejder målrettet med vores inkluderede elever Særlige tilbud til elever med talent Talent på Himmelev Skole Inddrager læringsstile og hjælpemidler Inddrager bevægelse i den daglige undervisning Arbejder med innovation og entreprenørskab Deltager i Matematikkens dag med alle klasser 16. november 2017 Ugeplaner på Intra Indfasning af Min Uddannelse Øget fagteamsamarbejde mellem lærerne Øget samarbejde mellem lærere og pædagoger Kompetenceudvikler og videreuddanner lærere og pædagoger i Motivation, tro på sig selv og ros, Feedback og Skrivning i fagene Lærerne er i klassen fra kl. 07.50 Teaterring tre minutter før lektionen starter om morgenen/efter p auserne Trivsel det gør vi Årlig elevtrivselsundersøgelse fra UVM Fast ugentligt klassemøde i alle klasser Årlig trivselsdag torsdag d. 7. september 2017 Deltager i national trivselsdag fredag d. 2. marts 2018 Legepatrulje onsdag i 10-pausen med 6. og 7. klasses elever Tilbud om brætspil, strikning og Åbent laboratorium i nogle pauser Roligrum for inkludereede elever i pauserne Udeskole i Boserup Skov en dag årligt for hver klasse Idrætsdag på tværs af klasserne SFO/indskoling deltager i kommunale fodbold- og hockeyturneringer Venskabsklasser Traditioner Vi har vores egen trivselssang Samarbejde mellem lærere og pædagoger For øvrige oplysninger henvises til skolens hjemmeside o hhttp://himmelevskole.skoleporten.dk
Forventninger Engagement fra den studerende Forkendskab til skolens hjemmeside Opsøgende i forberedelsesfasen med henblik på o Hvad er min opgave? o Hvilke mål skal jeg opfylde? o Har jeg specielle ønsker? o o Hvordan bliver jeg bedst rustet? Hvilke forpligtelser har jeg? Aftaler Syge- og raskmeldimg Tavshedspligt Forberedelse, gennemførelse og evaluering o Kontakt til praktiklærer(e) o Kendskab til og viden om klassens årsplan og Fælles Mål o Forberedt til møder, undervisning og vejledning o Indgår i et forpligtende samarbejde med de eventuelle øvrige studerende og skolens praktiklærer(e) Deltagelse i skolens hverdag o Deltager i hele skolens virksomhed Møder (teammøder, forældremøder, temamøder, faggruppemøder) Skole/hjemsamarbejde Tilsyn Konfliktløsning Praktik og vejledning Introduktionsmøde med skolens praktikansvarlige, hvor der bliver gennemgået o Værdigrundlag o Ordensregler o Intranet o Udfylde straffeattest o Syge- og raskmelding o Møde dine kommende praktiklærere, få kendskab til og information om Årsplaner Undervisningsplaner Evalueringsplaner Introduktionsbrev til forældre på Intra om praktik o Få udleveret praktikskema Midtvejsevaluering med praktikansvarlig Afslutningssamtale med skolens praktikansvarlige
Sådan sikrer skolen sig, at de lærerstuderende kan opfylde kompetencemålene Praktikniveau 1 Kompetenceområde 1: Didaktik omhandler målsætning, planlægning, gennemførelse, evaluering og udvikling af undervisning i samarbejde med kolleger begrundet målsætte, planlægge, gennemføre, evaluere og udvikle Undervisning folkeskolens formål og læreplaner, principper for undervisningsplanlægning, undervisningsmetoder og organisering af elevaktiviteter under hensyntagen til elevernes forudsætninger, evalueringsformer og tegn på elevers målopnåelse på praktikskolen, observations-, dataindsamlings- og dokumentationsmetoder, Målsætte, planlægge, gennemføre og evaluere undervisningssekvenser i samarbejde med medstuderende og kolleger kendskab til arbejdet med læringsmål og tegn på læring, samt kendskab til klassens årsplaner, periode- og ugeplaner. Dialog om disse indgår i vejledningen vejledning i at forberede undervisning, samt udarbejde og justere skriftlige undervisningsplaner forskellige konkrete undervisningsopgaver redegøre for tegn på elevernes udbytte af kendskab til eksempler på elevernes undervisningen i forhold til formulerede præstationer og mulighed for at mål, udvikle færdighed til at vurdere elevens læringsudbytte i forhold til mål analysere undervisningssekvenser med henblik på udvikling af undervisningen, mulighed for at observere og analysere praktiklæreres og medstuderendes undervisning Kompetenceområde 2: Klasseledelse omhandler organisering og udvikling af elevernes faglige og sociale læringsmiljø lede undervisning, samt etablere og udvikle klare og positive rammer for elevernes læring og klassens sociale fællesskab klasseledelse, lede elevernes deltagelse i undervisningen, mulighed for at lede en klasse med fokus på inddragelse af eleverne drøftelser om klasseledelse ud fra egen erfaring og praktiklærers praksis vejledning i forskellige metoder og varierede former af klasse- og læringsledelse, herunder det ugentlige klassemøde
Kompetenceområde 3: Relationsarbejde omhandler kontakt og relationer til elever, kolleger, forældre og skolens ressourcepersoner Den studerende varetage det positive samarbejde med elever, forældre, kolleger og andre ressourcepersoner og reflektere over relationers betydning i forhold til til undervisning samt elevernes læring og trivsel i skolen kommunikation, elevtrivsel, motivation, kommunikere lærings- og trivselsfremmende med læring og elevrelationer, elever, skole-hjemsamarbejde, kommunikere med forældre om undervisningen og skolens formål og opgave, kendskab til hvordan praktiklæreren kommunikerer med forældre og elever om og i undervisningen mulighed for at deltage i klassemøder, tilsyn og konflikthåndtering mulighed for at deltage i team- og fagmøder, samt andre samarbejdsfora mulighed for at gøre erfaringer med at kommunikere med forældre om elevernes læring og trivsel
Sådan sikrer skolen sig, at de lærerstuderende kan opfylde kompetencemålene Praktikniveau 2 Kompetenceområde 1: Didaktik omhandler målsætning, planlægning, gennemførelse, evaluering og udvikling af undervisning. i samarbejde med kolleger begrundet målsætte, planlægge, gennemføre, evaluere og udvikle undervisning. undervisningsmetoder, principper for undervisningsdifferentiering, læremidler og it, formative og summative evalueringsmetoder samt test, planlægge, gennemføre og evaluere et differentieret undervisningsforløb i samarbejde med medstuderende med anvendelse af en variation af metoder, herunder anvendelsesorienterede undervisningsformer og bevægelse i undervisningen evaluere undervisningsforløb og elevers læringsudbytte, kendskab til læringsmål og tegn på læring, kendskab til praktiklærerens principper for undervisningsplanlægning. mulighed for i praktikgruppen selv at gøre erfaringer med undervisningsplanlægning ud fra forskellige principper og metoder. til opgave at forberede, udarbejde og justere skriftlige undervisningsplaner med henblik på variation og differentiering mulighed for at gøre erfaringer med evaluering af undervisning og elevers læring observations-, dataindsamlings- og dokumentationsmetoder, observere egen praksis og den enkelte elevs læring med henblik på udvikling af undervisningen, mulighed for at observere og udvikle sin egen undervisning og lærervirksomhed mulighed for at observere, hvordan og hvad elever lærer med vejledning fra praktiklæreren Kompetenceområde 2: Klasseledelse omhandler organisering og udvikling af elevernes faglige og sociale læringsmiljø lede undervisning samt etablere og udvikle klare og positive rammer for elevernes læring, og klassens sociale fællesskab klasseledelse, læringsmiljø og klassens sociale relationer og udvikle tydelige rammer for læring og for klassens sociale liv i samarbejde med eleverne og viden om praktiklærers ledelse og udvikling af læringsmiljø og sociale relationer. erfaringer med udvikling af læringsmiljø og det sociale liv i klassen. drøftelser af udviklingsmuligheder og feedback på eget praktikarbejde vedr. klasseledelse
Kompetenceområde 3: Relationsarbejde omhandler kontakt og relationer til elever, kolleger, forældre og skolens ressourcepersoner varetage det positive samarbejde med elever, forældre, kolleger og andre ressourcepersoner og reflektere over relationers betydning i forhold til undervisning samt elevernes læring og trivsel i skolen. kommunikation, involverende læringsmiljøer, motivation og trivsel, kommunikation, samarbejde dialogisk med elever og kolleger om justering af undervisningen og elevernes aktive deltagelse, kommunikere skriftligt og mundtligt med forældre om formål og indhold i planlagte undervisningsforløb, indsigt i praktiklærerens praksis vedr. klassens læringsmiljø og trivsel mulighed for i samarbejde med elever og medstuderende/praktiklærer at drøfte og udvikle klassens læringsmiljø og trivsel. indsigt i og erfaring med kommunikation og samarbejde med forældre
Sådan sikrer skolen sig, at de lærerstuderende kan opfylde kompetencemålene Praktikniveau 3 Kompetenceområde 1: Didaktik omhandler målsætning, planlægning, gennemførelse, evaluering og udvikling af undervisning. i samarbejde med kolleger begrundet målsætte, planlægge, gennemføre, evaluere og udvikle undervisning. organisations-, undervisnings-, og samarbejdsformer metoder til formativ og summativ evaluering og planlægge, gennemføre og evaluere længerevarende undervisningsforløb under hensyntagen til elev- og årsplaner i samarbejde med medstuderende og skolens øvrige ressourcepersoner evaluere elevers læringsudbytte og undervisningens effekt mulighed for refleksion over organiserings-, undervisnings-, og samarbejdsformer mulighed for selvstændigt at stå for planlægning og gennemførelse af undervisning i samarbejde med relevante parter mulighed for selvstændigt at evaluere undervisning og elevers læring observations-, dataindsamlings- og dokumentationsmetoder udvikle egen og andres praksis på et empirisk grundlag mulighed for støtte, vejledning og udfordringer af praktiklæreren i udviklingen af praksis på et fagdidaktisk og empirisk grundlag Kompetenceområde 2: Klasseledelse omhandler organisering og udvikling af elevernes faglige og sociale læringsmiljø lede undervisning samt etablere og udvikle klare og positive rammer for elevernes læring, og klassens sociale fællesskab lede inklusionsprocesser i samarbejde med eleverne læringsmiljø, inklusion, konflikthåndtering og mobning drøftelser af skolens principper for inklusion praktiklæreren konflikthåndtering mulighed for at drøfte egne erfaringer/ oplevelser i praktikperioden Kompetenceområde 3: Relationsarbejde omhandler kontakt og relationer til elever, kolleger, forældre og skolens ressourcepersoner. varetage det positive samarbejde med elever, forældre, kolleger og andre ressourcepersoner og reflektere over relationers betydning i forhold til undervisning samt elevernes læring og trivsel i skolen. støtte den enkelte elevs aktive deltagelse i undervisningen og i klassens sociale liv, samarbejde med forskellige parter på skolen kommunikere med forældre om elevernes skolegang anerkendende kommunikation, og ligeværdigt samarbejde, inklusionsprocesser og Processer, der fremmer godt skolehjemsamarbejde og samarbejdsformer ved forældremøder og forældresamtaler og kontaktgrupper Mulighed for at anvende sin viden og udvikle erfaringer med klassens sociale liv Mulighed for at anvende sin viden og udvikle erfaringer med kommunikation med forældrene Nina Mansa Larsen, Praktikansvarlig Maj 2017