Spørgsmål til Dødningedukken af Peter Mouritzen

Relaterede dokumenter
Dødningedukken af Peter Mourtizen kapitel 1+2+3

BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER

En dag skinner solen også på en hunds røv Af Sanne Munk Jensen

Opgaver. til. Forelsket

Hvis jeg flytter i en flaske

På Vær-lø-se-gård sker der mær-ke-li-ge ting. Det spø-ger. Der er gen-færd.

Nej sagde Kaj. Forløb

BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER

25. søndag efter trinitatis II I sommer blev Jægersborg kirke malet. Vi lukkede kirken og lod håndværkerene forvandle rummet, så det nu igen er

Du skal se to film. o De Fantastiske 3 o Orla Frøsnapper. Du skal lære

Vikar-Guide. Venlig hilsen holdet bag Vikartimen.dk. Hjælp os med at blive bedre - besøg vikartimen.dk - vikartimen.dk

Sara Skaarup: Sort sommer, Dansklærerforeningen, FFF,

Vikar-Guide. Venlig hilsen holdet bag Vikartimen.dk. Hjælp os med at blive bedre - besøg vikartimen.dk

Vejledning til arbejde bogen Monster.

Læringsspørgsmål til de 15 sange. 10. Hvilken del af sangen synes du bedst om eller mindst om? Hvorfor?

Bella får hjælp til at gå i skole

Se filmen: 2 sider af samme sag Nikolajs version sammen med din klasse. Herefter kan klassen tale om nedenstående spørgsmål.

Prædiken til 3. s. i fasten kl i Engesvang

STANDBY UNDERVISNINGSMATERIALE. Litteraturguide ARBEJDSOPGAVER & SPØRGSMÅL KLASSE.

Trivselsundersøgelse 2014 for 0.klasse: 6 elever

Studie. De tusind år & syndens endeligt

Marvel Comics. Publications. Marvel Comics lavede tegneserier med mange superhelte,

Patientinformation. Behandling af børn. der er gået for tidligt i pubertet. Børneambulatoriet 643

HUL I HOVEDET UNDERVISNINGSMATERIALE. Litteraturguide ARBEJDSOPGAVER & SPØRGSMÅL KLASSE.

Adam den tredje i Fjerde, Torun Lian Målgruppe: 5. klasse

Bruger Side Prædiken til Pinsedag 2015.docx. Prædiken til Pinsedag Tekst. Johs. 14,

Højmarkskolen Højmarksvej Holsted tlf: SIDEN SIDST FK

Alt går over, det er bare et spørgsmål om tid af Maria Zeck-Hubers

BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER

Prinsessen vil gifte sig med mig. Prinsessen vil vælge mig til mand.

Viktor Vampyr og det store mysterium

KYS FRØEN. Kunsten at bruge utroskab positivt

Prædiken 7. s.e. Trinitatis

Lad nu opstå fra de døde Ordets tugt og ordets trøst Og lad hjertet i os gløde Mens vi lytter til din røst. Amen

Sofa med plads til to

Litteratur der d ur yngste Vild med Vitello Kenneth Jakobsen Bøye kjboeye@hotmail.com. Vild med Vitello

Side 1. Den rige søn. historien om frans af assisi.

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN SØNDAG DEN 7.APRIL AASTRUP KIRKE KL SEP. Tekster: Sl. 8, Joh. 20,19-31 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag,441,2

Spørgeskema Undervisningsmiljø klasse

MANUSKRIPT ANNA. Hvad er det du laver, Simon? (forvirret) SIMON. øøh..

Udfordringen. Indledning og formål. Mulm og Mørke

af Bodil Bredsdorff Tror du fra starten, at Safran er en pige hvorfor/hvorfor ikke? Hvor møder vi rent faktisk Snushan og Saun første gang?

DEPRESSION Undervisningsmateriale til mellemtrinnet

Bilag 2: Elevinterview 1 Informant: Elev 1 (E1) Interviewer: Louise (LO) Tid: 11:34

BØRNEHAVEBARNET OG DE SPÆNDENDE DELE AF KROPPEN

NOVELLE VERDEN IFØLGE FREDERIKKE 58

Langt borte fra klasse

Beboerportræt: "Når jeg skriver, er det som terapi for mig. Så kommer mine tanker ud gennem fingrene"

Ground Zero - Eksemplarisk læsning

I det samme løfter en pige hovedet og stirrer vildt ud i luften. Døren åbens og Julie går ind, døren lukker efter hende. JULIE

buster Vild med film 2018 side 1 af 5 Vild med film 2018 Fantastiske fantasy! Lær fantasygenren at kende og at anmelde fantasy-film Elevark

HENRIK (<- arbejdstitel) HENRIK, en homoseksuel dreng på 17 år med store kunstige briller

Kristi Himmelfartsdag

Prædiken til 2. påskedag, Luk. 24, tekstrække.

Thomas Ernst - Skuespiller

BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER. (men det er ikke altid det de andre kalder mig)

Shakespeare: Macbeth. Handlingen. Spilleregler.

Du skal lære. o o o o o. Om filmen. Filmen er en animationsfilm. Animation betyder at gøre noget levende.

Jesus illustrerer det med et billede: det er ligesom med et hvedekorn. Kun hvis det falder i jorden og dør, bærer det frugt.

SPØRGESKEMA TIL ELEVER OM RESILIENS

Side 1. Gæs i skuret. historien om morten bisp.

Krageungen af Bodil Bredsdorff

Prædiken til 1. søndag i advent 2015 Vor Frue Kirke, København

Min far og Vrede mand. Introduktion til undervisningsmaterialet. Min far og Vrede mand

T-1.24; Spil læg 3 til.

1. Mark 4,35-41: At være bange for stormen (frygt/hvem er han?)

Gys og gru. Forforståelse. Hvad ved du om genren gys og gru?

Spørgeskema vedr. undervisningsmiljøet på Sydthy Friskole

Billedtekster og overskrifter

Siden jeg som ung mand for første gang havde sex med en lille pige, har jeg vidst at mange små piger kan lide sex med voksne mænd.

Den underligste oplevelse 1

Det er ikke altid chefens skyld

Prædiken til nytårsaften kl i Engesvang

I Guds hånd -3. Fællessamling Dagens højdepunkt målrettet undervisning minutter

N RDLYS 1 SKINDÆDEREN

INTET Janne Teller SPØRGSMÅL TIL HELE ROMANEN FORTÆLLER: BUNKEN AF BETYDNING:

Transkript:

Spørgsmål til Dødningedukken af Peter Mouritzen Navn: Kapitel Spørgsmål 1 Hvem er på besøg i 6. og 7. klasse? Klasse: 1 Hvor er skolen? 1 Hvad skulle eleverne lave? 1 Tror Forfatteren, at der findes overnaturlige ting? 1 Hvem ser Forfatteren sidde i klassen? 1 Hvordan ser pigen ud? 1 Hvordan ser hendes dukke ud? 1 Hvem kan se den hvide pige? 1 Hvordan forklarer Forfatteren det, han har set? 1 Hvorfor er der en trykket stemning i klassen? 1 Hvem redder Forfatteren? 1 Hvad læser Forfatteren om i avisen? 1 Hvilken uhyggelig historie fortæller læreren Forfatteren

1 Passer det, hvad læreren fortæller Forfatteren? 2 Hvad er det for en skurkestreg, eleverne har forberedt til Forfatteren? 2 Hvorfor bliver Forfatteren rigtig bange? 2 Hvad mener læreren om Forfatterens reaktion? 2 Hvad skriver Forfatteren på tavlen for at starte elevernes historier? 2 Hvad sker der med kridtet? 3 Hvad laver eleverne? 3 Hvad sker der med skelettet til sidst i den første gyserhistorie, Forfatteren læser op? 3 Kan alle eleverne lide historien? 3 Hvad slutter Forfatteren af med at læse op? 3 Hvad er der i vejen med det, Forfatteren læser op? 3 Hvad er der i vejen med den pige, som har skrevet det sidste, Forfatteren læser op? 3 Hvordan er stemningen i klassen, mens Forfatteren læser op? 3 Hvordan har Forfatteren det efter timen?

3 Hvad mener læreren, at Forfatteren skal gøre anderledes næste gang? 4 Hvad er det første problem, Forfatteren har, da han sætter sig ind i sin bil? 4 Hvor vil han køre hen? 4 På vejen bliver det svært at se, hvor han kører. Hvorfor? 4 Hvordan går det med at styre bilen? 4 Hvilken vej tror Forfatteren, at bilen kører? 4 Hvad sidder ude på køleren af bilen? 4 Hvem er med i bilen som passager? 4 Hvad laver pigen? 4 Hvordan har Forfatteren det? 5 Hvordan opfører uret i bilen sig? 5 Hvordan opførere speedometeret i bilen sig? 5 Hvor tror Forfatteren, at han er havnet? 5 Hvad spørger pigen om?

5 Hvad har pigen brug for? 5 Hvad siger pigen, at Forfatteren skal? 5 Hvad hører de i Radioen? 5 Hvem er hjælperen? 5 Hvor ønsker Forfatteren pigen hen? 5 Hvordan har Forfatteren det? 6 Hvordan opførte Ild-monsteret sig? 6 Hvordan får Forfatteren Ild-monsteret til at forsvinde? 6 Hvad tænker Forfatteren om det at blive bange for monsteret? 6 Hvordan opfører Vand-monsteret sig? 6 Hvordan får Forfatteren Vand-monsteret til at forsvinde? 6 Hvad synes Pigen om Forfatterens præstation? 6 Hvordan opfører Luft-monsteret sig? 6 Hvorfor var Luft-monsteret det værste?

6 Hvordan får Forfatteren Luft-monsteret til at forsvinde? 6 Hvorfor kan Pigen ikke forlade bilen nu, hvor monstrene er væk? 6 Vil Forfatteren gerne hjælpe Pigen? 7 Hvorfor synes Forfatteren, at Pigen er en fræk tøs? 7 Hvorfor siger Pigen at Forfatteren ikke duer til noget? 7 Hvad er det at pigen længes efter? 7 Har Forfatteren familie? 7 Hvad nåede Pigen ikke før hun døde? 7 Har Forfatteren været forelsket? 7 Kan Forfatteren lide den følelse, som Pigen får ham til at huske? 7 Vil forfatteren hjælpe Pigen nu? 7 Hvad føler Forfatteren? 8 Hvor kommer de til? 8 Hvad sker der med bilen, da de kommer til lågen?

8 Tør Forfatteren køre igennem lågen? 8 Hvor kommer de hen gennem lågen? 8 Hvor ender vejen de kører på? 8 Hvad ligger Kirken? 8 Hvad stå der ved siden af graven? 8 Hvor står de ud af bilen? 8 Hvad skal de der, hvor de står ud af bilen? 8 Hvordan er gravstenen? 8 Hvad er det Pigen ikke vil? 8 Hvem er pigen bange for? 8 Hvem er den gamle mand? 8 Hvorfor siger Forfatteren ikke noget til den gamle mand? 8 Hvem siger noget først? 8 Hvad tilbyder den gamle mand Forfatteren?

8 Hvorfor forlader Forfatteren ikke den gamle mand og Pigen? 8 Hvorfor påstår Forfatteren, at den gamle mand er bange for ham? 8 Hvad skal Forfatteren klare for at slippe fri? 8 Hvad vil Forfatteren gøre for at besejre den gamle mand? 9 Hvad fortæller Forfatteren den gamle mand? 9 Hvad sker der, da Forfatteren er færdig med historien? 9 Hvem får dødningedukken? 9 Hvordan ser der ud det sted, de er, da tågen letter? 9 Hvor er pigen? 9 Hvad sker der med dødningedukken? 9 Hvad er der sket med tiden? 9 Hvem møder Forfatteren ved kiosken? 9 Hvad sker der ved kiosken? 9 Hvad beslutter Forfatteren at gøre?