Diplomuddannelse i erhvervspædagogik Studieordning, 1.8. 2017 Vejledning for modulet Afsluttende obligatorisk modul i Diplomuddannelse i Erhvervspædagogik Februar 2018-1 -
1. Indledning Vejledning for modulet på Diplomuddannelse i Erhvervspædagogik, bygger på følgende forudsætninger: At indholdet på modulet skal leve op til studieordningens overordnede formål At indholdet på modulet skal give mulighed for, at de studerendes erhvervspædagogiske praksis og personlige og faglige erfaringer kan danne udgangspunkt for en teoretisk og metodisk refleksion. At modulet skal rumme mulighed for anvendelse af differentierede undervisningsformer, ligesom der skal kunne veksles mellem lærer- og deltagerstyring en er udarbejdet med udgangspunkt i den lovgivning og de bekendtgørelser, der er refereret til i BEK nr. 1008 af 29. juni 2016 om diplomuddannelser Studieordning for diplomuddannelse i erhvervspædagogik af 1. august 2017 Eksamensmæssigt henvises til Studieordning for diplomuddannelse i erhvervspædagogik af 1. august 2016, bilag 3: Prøveallonge BEK nr. 1500 af 2. december 2016: Bekendtgørelse om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser (eksamensbekendtgørelsen) BEK nr. 114 af 3. februar 2015: Bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse ved uddannelser på Uddannelses- og Forskningsministeriets område (karakterbekendtgørelsen) For opdateret information om studieordning mv. se professionshøjskolernes fælles hjemmeside: http://diplom.uc-dk.dk/diplomuddannelser/paedagogiske/erhvervsp%c3%a6dagogik.html Studiemæssigt udgør modulet 10 ECTS point af en samlet diplomuddannelses 60 ECTS point. Denne modulvejledning opdateres og uddybes løbende på modulets elektroniske platform Itslearning. udgør det afsluttende modul i den erhvervspædagogiske diplomuddannelse. 2. Læringsmål Den studerende skal gennem uddannelsen Erhverve sig teoretisk og praktisk grundlag for at kunne arbejde som lærer ved de erhvervsrettede uddannelser Udvikle sig professionelt og personligt Erhverve sig forudsætninger for erhvervspædagogisk efter- og videreuddannelse De studerende skal opnå kompetencer inden for erhvervspædagogisk virksomhed på centre og skoler, der udbyder erhvervs- og arbejdsmarkedsuddannelser. I tæt samspil med praksis skal den studerende udbygge sine kompetencer til at planlægge, tilrettelægge, gennemføre, evaluere og reflektere over praksisnær undervisning og kunne arbejde med udvikling af egen praksis. Af særlig betydning er viden om - og kompetencer til gennemførelse af erhvervsrettet undervisning under hensyntagen til deltagerforudsætninger og læringsformer. Endvidere fordrer undervisning på erhvervsrettede uddannelser og lignende uddannelser indsigt i vekseluddannelsesprincippet, et fleksibelt arbejdsmarked og kendskab til samspil mellem almendidaktik, fagdidaktik, teori og praksis. - 2 -
Ifølge studieordningen er den studerendes afsluttende projekt, hvor uddannelsens læringsudbytte dokumenteres ved den afsluttende prøve. Med udgangspunkt i det godkendte emne skal den studerende opfylde målene for læringsudbytte. Kompetencemål kunne håndtere komplekse problemstillinger i erhvervspædagogisk virksomhed kunne anvende teorier og metoder med henblik på videnbaseret udvikling af erhvervspædagogisk virksomhed kunne indgå i professionel og tværprofessionel dialog om pædagogiske mål, metoder, tiltag og etik For at opnå disse kompetencer skal den studerende Viden Færdigheder have indsigt i - og forståelse af professionsrelevante teorier, metoder og anvendt forskning kunne forstå sammenhænge, dilemmaer og etiske problemstillinger i feltet mellem uddannelse, erhverv og samfund kunne reflektere over erhvervspædagogiske udviklingsmuligheder gennem inddragelse af forskellige videnperspektiver kunne identificere og analysere relevante praksisnære problemstillinger kunne vurdere og diskutere valg af teorier, metoder og empiri i relation til emnet og den valgte problemstilling kunne begrunde og formidle praksisnære faglige problemstillinger og forslag til indsatser skal dokumentere, at uddannelsens mål for læringsudbytte er opnået. s emne skal ligge inden for uddannelsens faglige område og formuleres af den studerende i tilknytning til de obligatoriske moduler og valgmoduler, som den studerende har gennemført. Institutionen skal godkende emnet. Forudsætningen for at afslutte afgangsprojektet er, at uddannelsens øvrige moduler er bestået. I skal den studerende dokumentere, at have opnået niveauet for uddannelsen. 3. Det faglige indhold Der arbejdes med et selvvalgt emne og problemformulering, der skal godkendes af uddannelsesinstitutionen. Emnet skal såvel med hensyn til kundskabsområder som til metoder og teorier knytte sig til den studerendes afsluttede moduler. kan tage udgangspunkt i egen praksis, egne undersøgelser, analyser af relevante forskningsresultater og formidling af egne fagligt begrundede opfattelser med henblik på at udvikle praksis. rummer på denne måde en syntese af praksisviden og viden fra anvendt forskning og udviklingsarbejde. - 3 -
4. Formidling Formidlingsformerne kan f. eks. være holdundervisning, oplæg, vejledning, gruppearbejde, audiovisuelle kommunikationsformer, øvelser. Vejledning udgør en stor del af modulets formidling Det internetbaserede system ITSLEARNING anvendes som digital platform for kommunikation og materialeudveksling mellem undervisere og hold og til kommunikation mellem de studerende. 5. Eksamen Skriftlig fremstilling: Eksamensform: Bedømmelsesskala: Udarbejdelse af skriftlig opgave. Mundtlig prøve på baggrund af den skriftlige opgave 7-trins-skalaen. Bedømmelse med ekstern censur. Som censor medvirker en ministerielt beskikket censor fra censorkorpset. Der gives ikke skriftlig begrundelse for bedømmelsen. Eksamensregistrering Som tilmeldt på modulet er man automatisk tilmeldt førstkommende eksamen på modulet. Ved tilmelding bruges en prøvegang. Dette gælder dog ikke, hvor studerende bliver forhindret i at deltage i prøven på grund af dokumenteret sygdom eller barsel. oplyser i starten af hvert semester på Itslearning 1 de studerende om frister vedrørende studiet. Fristerne gælder for områder som aflevering af emne/problemformulering til godkendelse, gentilmelding til prøve og aflevering af opgaver mv. De relevante blanketter findes ligeledes på Itslearning i modulets rum. Periode, omfang og vejledning Arbejdet med opgaven kan foregå individuelt eller i grupper. Gruppestørrelsen er på maksimalt 3 personer. I opgaven formulerer, identificerer og reflekterer de(n) studerende over udvalgte problemstillinger. Grupper udarbejder i den skriftlige opgave fælles indledning, problemformulering og konklusion, men ved den øvrige tekst angives det, af hensyn til den individuelle bedømmelse, fx i indholdsfortegnelsen, hvem der har udarbejdet hvilke dele. De(n) studerende kan modtage vejledning under udarbejdelsen af afgangsprojektet. I løbet af modulet vejledes de(n) studerende i valg af emne, problemformulering/problemstilling og valg af litteratur. udarbejdes på grundlag af et/en selvvalgt og af vejlederen godkendt emne/ problemformulering. Det/den godkendte emne/problemformulering kan efter aftale med vejlederen afleveres i modulets itslearningrum under Eksamen. Den skriftlige opgave Opgaven er et fyldestgørende skriftligt produkt, der indeholder problemafgrænsning, problemformulering med eventuelt underliggende problemstillinger, metodeovervejelser, analyse og vurdering. Indhold Udover de nedenfor anførte Formkrav, er der ikke bestemte indholdsmæssige krav til en opgave, men opgaven bør indeholde: En begrundet indkredsning af - og redegørelse for valg af emne problemformulering/problemstillinger Redegørelse for valg af teori og metode 1 Find tidsfristerne på Itslearning i modulets rum - 4 -
En bearbejdning af problemformulering og problemstillinger med inddragelse af bidrag som teori, udviklingsarbejde, relevant litteratur, empiriske undersøgelser, kildemateriale og egne erfaringer Vurdering af konsekvenser for erhvervspædagogisk virksomhed Konklusion, der viser tilbage til problemformuleringen/problemstillingerne Perspektivering Overvejelser omkring gyldighed og pålidelighed Refleksion over egen arbejds- og erkendelsesproces Formkrav skal indeholde: Udfyldt forside, der indeholder oplysninger om opgavetitel, uddannelsens navn, modulets navn, måned og årstal for eksamenstermin, studerendes navn og studienummer samt vejleders navn. Find forside-skabelon i modulets Itslearningrum under knappen Eksamen. På skabelonens side 2 udfylder du rubrikkerne med de valgmoduler din diplomuddannelse er sammensat af samt afgangsprojektets godkendte emne og problemformulering Godkendt emne/problemformulering Et resume på 10-20 linjer, der indeholder en kort præsentation af emnet/problemet, undersøgelses- og arbejdsmetoder og konklusion Sidetal Litteraturliste Omfang Antal studerende 1 25 sider 2 32 sider 3 40 sider Maksimalt sidetal Ved en side forstås formatet A4 med højst 2.400 tegn, inklusiv mellemrum i gennemsnit. Forside, problemformuleringsskema, indholdsfortegnelse, bilagsliste, litteraturliste og bilag indgår ikke i det maksimale sidetal. Øvrig tekst, herunder noter og litteraturhenvisninger, indgår i optællingen af såvel antal tegn som antal sider. Opgaven skal altså udarbejdes efter ovenstående dobbeltkrav, der indebærer, at opgaven både overholder kravet om ikke at fylde mere end det maksimalt tilladte antal sider og tillige højst rummer det maksimalt angivne antal tegn. Det maksimale omfang af opgaven skal overholdes, da opgaven ellers kan afvises 2. 2 Når du afleverer skriftlige produkter, vil du blive bedt om at angive hvor mange tegn de rummer. I tekstbehandlingsprogrammet Word finder du tegn med mellemrum ved under Gennemse at vælge Ordoptælling. Hav tallet klar, når du afleverer elektronisk. Om afvisning af opgaver der overskrider det maksimale omfang: Se UCL s eksamensreglement på Itslearning - 5 -
Aflevering afleveres elektronisk i pdf-format. På Itslearning og i Wiseflow finder du oplysninger om afleveringsfristen. Sådan afleverer du: 1. Log på Vælg modulets rum under Fag og vælg fanen Planer 2. Vælg dernæst og udfold planen: 3. Vælg Opgaveaflevering i Wiseflow under Undervisningsmateriale & Litteratur og vælg derefter at logge ind med WAYF Den modulansvarlige underviser instruerer nærmere i, hvordan elektronisk aflevering på Itslearning og Wiseflow foregår. På Wiseflow vil du blive bedt om at: Oprette gruppe, hvis du afleverer i gruppe Oprette enkeltmandsgruppe, hvis du afleverer alene Uploade dit/jeres skriftlige produkt under 1. Besvarelse Udfylde 2. Omslag Aflevere dit skriftlige produkt under 3. Afleveringsstatus I Omslaget udfylder og afkrydser du: Anslag din optælling af afleveringens samlede antal tegn inkl. mellemrum (Obligatorisk) Udlån Offentliggørelse Tro og love erklæring (Obligatorisk) Undervisningsbrug Når Omslaget er udfyldt, skal du huske at trykke på: Du har adgang til yderligere information om elektronisk aflevering i de udarbejdede vejledninger på Itslearning og i Wiseflow. Det skriftlige afgangsprojekt danner baggrund for den mundtlige prøve. Der foretages elektronisk plagiatkontrol af alle opgaver. Mundtlig prøve Eksamen er tilrettelagt som en individuel prøve eller en gruppeprøve. Studerende der afleverer gruppefremstillede Afgangsprojekter går til mundtlig prøve i grupper. Studerende der afleverer individuelt går til individuel prøve. Eksamen former sig som en samtale mellem eksaminand og eksaminator, hvori censor kan deltage. - 6 -
Prøvetiden for modulet fastsættes på følgende måde: Antal studerende Prøvetid inklusive votering (minutter) Eksaminationstid (minutter) Heraf minutter til selvstændigt oplæg 1 45 34 11 2 70 53 18 3 90 68 23 De(n) studerende kan maksimalt disponere over 1/3 af eksaminationstiden til et selvstændigt oplæg. Bedømmelse og øvrige eksamensbestemmelser Bedømmelsen følger bestemmelserne i BEK nr. 114 af 3. februar 2015 (karakterbekendtgørelsen) Bedømmelsen af afgangsprojekt og den mundtlige fremlæggelse er individuel og sker som en helhedsvurdering af i hvilken grad den studerende indfrier modulets læringsmål, herunder hvorledes den studerende kan: Afgrænse og identificere en relevant problemformulering/relevante problemstillinger Reflektere over og bearbejde en problemformulering/udvalgte problemstillinger herunder hvordan den studerende inddrager teorier og empiri fra det erhvervspædagogiske fagområde samt beslægtede fagområder Vurdere den måde, problemformuleringen/problemstillingerne er behandlet på, idet der inddrages metodiske og videnskabsteoretiske overvejelser samt overvejelser om pålidelighed og gyldighed Formidle fagligt såvel skriftligt som mundtligt Skriftligt afgangsprojekt og mundtlig præstation indgår samlet i bedømmelsen. I henhold til 35, stk. 4, i Bekendtgørelse om prøver i erhvervsrettede uddannelser indgår den studerendes stave- og formuleringsevne i bedømmelsen af. Studerende der kan dokumentere en relevant specifik funktionsnedsættelse, kan opnå dispensation. Ifølge 19 i prøvebekendtgørelsen kan institutionen tilbyde særlige prøvevilkår til studerende med: - fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse - tilsvarende vanskeligheder - andet modersmål end dansk når dette vurderes nødvendigt for at ligestille studerende i prøvesituationen. Yderligere oplysninger kan fås hos diplomuddannelsernes faglige vejledere. En eventuel klage over eksamen skal indsendes elektronisk via Studieservice Desk til University College Lillebælt senest to uger efter at bedømmelsen af eksamen er bekendtgjort. Klagen skal være skriftlig og begrundet. Du finder klagevejledningen her Såfremt den studerende ikke består eksamen er der mulighed for reeksamination op til to gange. Eksamensfravær grundet sygdom eller barsel skal meddeles til studiekontoret. For at kunne gå til sygeeksamen kræves lægeerklæring. Sygeeksamen erstatter den ordinære eksamen og tæller derfor ikke som reeksaminationsforsøg. Såfremt en studerende ikke består eksamen eller er fraværende på grund af sygdom, tilbyder reeksamination i umiddelbar forlængelse af eksamensterminen. Øvrige studerende, der ikke har været til eksamen ved modulets afslutning kan tilmelde sig eksamen på ny i henhold til studiets normale tilmeldingsfrister og eksamensterminer. - 7 -
Modulbevis Efter eksamen tilsendes modulbevis for bestået eksamen i. Eksamensbevis Den diplomuddannelsesudbyder, hos hvem den studerende indstiller sig til udsteder efter den afsluttende eksamen et diplom for gennemført Diplomuddannelse i Erhvervspædagogik. Evaluering Underviserne skal sammen med de studerende foretage en evaluering af modulet, idet der fokuseres på deltagernes studiearbejde, læreprocesser og udbytte samt på modulets tilrettelæggelse. Herudover skal modulet evalueres skriftligt på Itslearning på baggrund af et fælles evalueringsskema for de Pædagogiske Diplomuddannelser ved. 6. Litteratur Den modulansvarlige udarbejder en studieplan, der rummer en oversigt over modulets fælles litteratur. Studieadministrationen uploader studieplanen til censor på Wiseflow. I opgaven indsætter de(n) studerende en alfabetisk ordnet liste over anvendt litteratur og anvendte referencer. - 8 -