Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan 4. semester Børn og Unge Klinik Børn og Unge Regionshospitalet Viborg Hospitalsenhed Midt Udarbejdet: januar 18
1 Klinisk uddannelsesplan Den kliniske studieplan giver dig en præsentation af det kliniske uddannelsessted, dine læringsmuligheder, og bidrager til afstemning af gensidige krav og forventninger til den kliniske uddannelse. 2 Organisatoriske forhold Organisatorisk placering Børn og Unge Klinik Børn og Unge klinik er en del af Børn og Unge på Regionshospitalet Viborg, som hører under Hospitalsenhed Midt. Børn og Unge omfatter: Børn og Unge Akutmodtagelse Børn og Unge Afsnit Afsnit for Syge Fødte og Tidligt Fødte Børn og Unge Klinik Børn og Unge Dagklinik Den daglige sygeplejefaglige ledelse på Børn og Unge klinik varetages af afdelingssygeplejersken. Afdelingsledelsen består af én oversygeplejerske og en ledende overlæge. Hospitalsenhed Midt ledes af en hospitalsledelse bestående af sygeplejefaglig direktør, lægefaglig direktør og en hospitalsdirektør. For øvrig information se http://www.hospitalsenhedmidt.dk/ 3 Sygeplejefaglige forhold Patient-/borger kategorier I Børn og Unge Klinikken modtages børn /unge fra 0-15 år. Dog modtages Børn og unge med kroniske sygdomme op til 18 år. Sygdommene opdeles i følgende områder: Cardiologisk sygdom med f.eks. mislyd ved hjertet eller medfødte misdannelser Astma/allergi f.eks. høfeber og eksem Neonatalogi (for tidligt fødte og syge nyfødte børn) Endokrinologi (sygdomme i hormonproducerende kirtler f.eks. for tidlig eller for sinket pubertet, væksthormonmangel,stofskifteforstyrrelser) Diabetes Neuropædiatri (børn med neurologiske sygdomme f.eks. epilepsi, migræne, udviklingsproblemer, medfødte/erhvervede hjerneskader, forskellige syndromer og muskelsygdomme) Nefro og urologi (urinvejssygdomme)
Inkontinens (børn med ufrivillig vandladning) Fæcal inkontinens Almen pædiatri (f.eks. trivsels problemer, træthed) Funktionelle lidelser (mavesmerter, hovedpine) Mave-/tarmsygdomme (f.eks. colitis ulcerosa, morbus Crohn, medfødte misdannelser, glutenallergi, fordøjelsesproblemer) Adipositas I Børn og Unge klinikken tilbydes endvidere diabetesskole, astmaskole og epilepsiskole Typiske kliniske sygeplejefaglige problemstillinger På dette semester kommer du til at arbejde med situationsbestemt kommunikation, vejledning og undervisning i samspil med patient/borger, pårørende og fagprofessionelle. Der arbejdes med patienters oplevelser herunder social ulighed og kulturelle forskelle, samt med juridiske rammer og etiske dilemmaer. Der er fokus på sygeplejefaglige interventioner til at bevare og styrke mental sundhed. Derudover kommer du til at arbejde med klinisk lederskab, klinisk beslutningstagen og samarbejde på tværs af professioner. Når du arbejder med situationsbestemt kommunikation i Børn og Unge klinikken, arbejder du med kommunikation med børn i alle aldre og med udgangs punkt i deres udviklingstrin. Du arbejder med familecentreret sygepleje. Du kommer til at arbejde med at indrage børn og forældre i konsultationerne så alle parter føler sig hørt. Kontakterne til familierne er korte, og du vil kunne opøve færdigheder i, på kort tid, at skabe en relation og målrette kommunikationen til familierne Du vil få indblik i hvordan primær og sekundær sundhedssektor arbejder sammen om at optimer forløbene for børnene. Du vil særlig have fokus på situationsbestemt kommunikation, vejledning og undervisning i relation til nedenstående klinisk problemstillinger: at indgå i en relation med børn der er kognitiv og fysiske udfordret at hjælpe familierne til at mestre deres livssituation relateret til børn med urin og fækal inkontinens, herunder: Dataindsamling ift. barnets/den unges vanlige vandladningsmønstre/afføringsmønstre og afvigelser herfra Børn/unge med sygdomsforløb der giver udfordringer ift. udskillelse Børn/unge der oplever smerter ifm. udskillelse Vejlede børn og forældre i hjemme, at observerer urin/afføring Vejledning af børn/unge og forældre i at tage urin- og afføringsprøver fra Vejledning af barn/forældre ift. vandladning og afføringsproblematik Vejledning af børn og forældre i at få foretaget måling af flow, rest urin og rektalskanning Vejlede i forskellige former for laksantia Børn/unge med obstipation Dokumentation ift. barnets og den unges udskillelse Vejlede børn og familier i nye tiltag i forbindelse med urin/fækal inkontinens Kommuniker med børn og forældre omking etiske og tabu belagte udfordringer der er ved at have fækal og urin inkontinens
I sygeplejeinterventionerne tage højde for de enkelte familiers egenomsorgskapacitet, så der er balance i krav og ressource At tage højde for den enkelte families religiøse, sociale og kulturelle baggrund Når du arbejder med de kliniske problemstillinger anvender og arbejder du samtidig med: Sundhedsteknologi Medicinhåndtering Innovation Tværprofessionelt samarbejde Sundhedsfremme/forebyggelse/behandling Hygiejniske principper Egenomsorg/omsorg Ergonomiske principper Mestringsstrategier Udvikling af sygepleje Kliniske retningslinjer og standarder Patientinvolvering Etiske dilemmaer Praksis-, udviklings- og forsknings viden Se læringsudbytte i semesterbeskrivelsen Metoder i klinisk praksis Klinisk beslutningstagen Klinisk lederskab Sygeplejeprocessen, herunder dataindsamling, vurdering, identifikation af behov for sygepleje, mål, plan for sygepleje, handlinger og evaluering Model for praktisk færdighedsudøvelse med kategorierne indhold, rækkefølge, nøjagtighed, lethed, integration og omsorgsfuld væremåde (www.rins.dk) Kliniske retningslinjer, e-dokumentation og sundhedsaftaler Anvendelse af Bristolscala i vurdering af obstipationen Anvende rektaktalskanning i vurdering af obstipation Måling af urin flow og skanning af rest urin Anvendelse af væske/vandladningsskemaer Anvendelse af growth kurver ISBAR til præsentation af børn og unge Anvendelse af EPJ til dokumentation af patient-/borgerforløb Patientsikkerhed og registrering af utilsigtede hændelser Kollegial mono- og tværfaglig refleksion 4 Uddannelsesmæssige forhold Lærings- og uddannelsestilbud i det kliniske uddannelsesforløb Konkrete uddannelsesaktiviteter i klinikken angives her.
Planlægnings- og evalueringssamtaler Indledende planlægningsmøde mellem den kliniske vejleder og den studerende inden for de første to uger med gensidig forventningsafklaring og drøftelse af den individuelle kliniske studieplan. Fælles elektronisk evalueringsskema præsenteres for den studerende Ugentlige planlægnings- og evalueringssamtaler mellem den kliniske vejleder og den studerende med ajourføring af den individuelle kliniske studieplan i Praktikportalen Ved afslutning af det kliniske forløb afvikles afsluttende evalueringssamtale mellem den kliniske vejleder/uddannelsesansvarlige og den studerende. Den studerende medbringer et print af det udfyldte evalueringsskema Vejledning og refleksion Daglig drøftelse og refleksion med den kliniske vejleder eller andre daglige vejledere om plan for sygepleje og evaluering af udført sygepleje Vejledning i konkrete sygeplejesituationer af den kliniske vejleder eller den daglige vejleder før, under og efter handlinger Mulighed for at indgå i faglige drøftelser i praksisfællesskabet Deltage i teamets fælles opgaver og rutiner Samarbejdsrelationer mellem den studerende, den kliniske vejleder og underviser fra sygeplejerskeuddannelsen I daglige læringssituationer kan den studerende få vejledning af såvel den kliniske vejleder som andre daglige vejledere Den individuelle kliniske studieplan, i praktikportalen, er et vigtigt samarbejdsredskab og udarbejdes af den studerende i samarbejde med klinisk vejleder og underviser Studerende, klinisk vejleder og underviser samarbejder om det kliniske forudsætningskrav. Derudover kan underviser deltage i uddannelsesaktiviteter i maximalt en time. Det afgøres lokalt mellem klinisk vejleder, studerende og underviser hvordan det skal foregå. Krav vedrørende klinisk pensum Pensum består af opgivet litteratur fra det kliniske uddannelsessted og den studerendes selvvalgte litteratur. Det samlede pensum er 30 til 50 sider pr. ECTS point dvs. 360-600 sider. På 4. semester opgiver det kliniske uddannelsessted 2/3 og den studerende 1/3 af den samlede litteratur. Dvs. det kliniske undervisningssted opgiver 240-400 sider og den studerende 120-200 sider. Forudsætningskrav At være studieaktiv i klinikken er en forudsætning for at kunne deltage i semester prøven.
At være studieaktiv vil sige, at den studerende Gennemsnitligt er til stede 30 timer/uge i det kliniske undervisningsforløb og er studieaktiv svarende til gennemsnitligt 40 timer/uge Mødepligten i den kliniske uddannelsesperiode omfatter alle studierelaterede aktiviteter, som planlægges af den kliniske uddannelsessted og kan placeres på alle tidspunkter af døgnet, hvor der er mulighed for vejledning Arbejder i den individuelle studieplan i praktikportalen som godkendes af den kliniske vejleder og kommenteres af underviseren Overholder aftaler beskrevet i den individuelle studieplan Deltager aktivt i sygeplejeopgaver Deltager aktivt og får godkendt klinisk forudsætningskrav af klinisk vejleder og underviser Identificerer og arbejder med egne udviklingsbehov Opgiver selvvalgt litteratur i individuel klinisk studieplan som godkendes af den kliniske vejleder