Page 1 of 2 Det Samfundsvidenskabelige Fakultet - Syddansk Universitet Demokratikanonen til debat The Canon of Democracy Reviewed Esbjerg Kolding Odense X Kandidatfag (F10) Slagelse Sønderborg Fagnr. null Studienævn for Statskundskab, Odense Godkendt: 23-11-09 Fagansvarlig: Casper Sylvest Institut for Statskundskab ECTS / belastning: 10 ECTS / 0.167 årsværk Forudsætninger: BSc i Statskundskab eller tilsvarende Formål og sigte: I foråret 2008 udgave Udvalget til udarbejdelse af en demokratikanon og Undervisningsministeriet Demokratikanon, der peger på en række begivenheder, filosofiske traditioner og strømninger samt specifikke politisk teoretiske tekster, der har haft betydning for udviklingen af den moderne demokratiforståelse såvel som det danske demokrati. Formålet med faget er at anvende demokratikanonen som prisme til at undersøge centrale politisk teoretiske spørgsmål og til at analysere udvalgte begivenheder, bevægelser, ideologier eller politiske tænkeres bidrag til den moderne demokratiforståelse med særligt fokus på den såkaldte liberal-demokratiske tradition. Indhold Centrale områder: - Demokratikanon (2008) - formål, tilblivelse, indhold og modtagelse - Demokratibegrebet - filosofisk og historisk betragtet - Filosofiske og historiske tilgange til studiet af politisk idéhistorie - John Locke - frihed, folkestyre, og kolonialisme - Jean-Jacques Rousseau og den franske revolution - John Stuart Mill - frihed, selvudvikling og repræsentation - Grundloven og konstitutionelt demokrati - Demokrati i mellemkrigstiden - karakter, krise og kritik - Moderne dansk demokratiteori (Alf Ross, Hal Koch) Målbeskrivelse: Målene med undervisningen er, at den studerende - kan redegøre for forskellige definitioner af demokrati og historiske demokratiske praksisser - kan redegøre for og sammenligne forskellige tilgange til studiet af politisk idéhistorie samt diskutere deres implikationer - redegøre for, problematisere, diskutere og reflektere over de i faget behandlede begivenheder og politiske tænkeres bidrag til den moderne demokratiforståelse - kan diskutere og reflektere over demokratikanonens formål, betydning, demokratiforståelse og indhold - kan relatere og diskutere demokratikanonen og dens indhold til aktuelle politiske problemstillinger Litteratur: I fagets litteratur indgår bl.a. Demokratikanon (2008), John Dunn, Setting the People Free: The Story of Democracy(London: Atlantic Monthly Press, 2006) og David Held, Models of Democracy, second ed. (Cambridge: Polity, 1996). Derudover optrykkes en række kortere tekster og artikler i en materialesamling. Der udarbejdes en detaljeret undervisningsplan, hvor pensum til hver enkelt undervisningsgang udspecificeres. Undervisningsplanen indeholder desuden forslag til supplerende, introducerende litteratur. Anslået omfang ca. 1200 sider. Undervisningstidspunkt: Forår Undervisningsform: 10 undervisningsgange af 3 timer. Der undervises på dansk. Undervisere er Søren Hviid Pedersen og Casper Sylvest. Max. deltagerantal: 25 studerende.
Page 2 of 2 Eksamenstidspunkt: Ordinær eksamen i juni. Reeksamen i august/februar. Tilmelding til re-eksamen forudsætter deltagelse i den ordinære eksamen. Eksamensbetingelser: For at kunne gå til eksamen skal den studerende have deltaget aktivt i undervisningen herunder have forberedt minimum en mundtlig besvarelse på et (selvvalgt eller givet) spørgsmål inden for fagets tema. Desuden skal den studerende deltage aktivt i fagets afsluttende symposium. Prøveform: Mundtlig eksamen med udgangspunkt i en synopsis forberedt af den studerende (max 5. normalsider á 2.400 anslag (inklusive mellemrum, bilag og noter, men eksklusive indholdsfortegnelse og litteraturliste). Antal anslag skal angives på forsiden af opgaven. Overskrides opgavens fastlagte omfang afvises synopsis. Intern bedømmelse efter 7-skalaen. Kommentarer:
Page 1 of 2 Det Samfundsvidenskabelige Fakultet - Syddansk Universitet Demokratikanonen til debat The Canon of Democracy Reviewed Esbjerg Kolding Odense X Kandidatfag (F10) Slagelse Sønderborg Fagnr. null Studienævn for Statskundskab, Odense Godkendt: 23-11-09 Fagansvarlig: Casper Sylvest Institut for Statskundskab ECTS / belastning: 10 ECTS / 0.167 årsværk Forudsætninger: BSc i Statskundskab eller tilsvarende Formål og sigte: I foråret 2008 udgave Udvalget til udarbejdelse af en demokratikanon og Undervisningsministeriet Demokratikanon, der peger på en række begivenheder, filosofiske traditioner og strømninger samt specifikke politisk teoretiske tekster, der har haft betydning for udviklingen af den moderne demokratiforståelse såvel som det danske demokrati. Formålet med faget er at anvende demokratikanonen som prisme til at undersøge centrale politisk teoretiske spørgsmål og til at analysere udvalgte begivenheder, bevægelser, ideologier eller politiske tænkeres bidrag til den moderne demokratiforståelse med særligt fokus på den såkaldte liberal-demokratiske tradition. Indhold Centrale områder: - Demokratikanon (2008) - formål, tilblivelse, indhold og modtagelse - Demokratibegrebet - filosofisk og historisk betragtet - Filosofiske og historiske tilgange til studiet af politisk idéhistorie - John Locke - frihed, folkestyre, og kolonialisme - Jean-Jacques Rousseau og den franske revolution - John Stuart Mill - frihed, selvudvikling og repræsentation - Grundloven og konstitutionelt demokrati - Demokrati i mellemkrigstiden - karakter, krise og kritik - Moderne dansk demokratiteori (Alf Ross, Hal Koch) Målbeskrivelse: Målene med undervisningen er, at den studerende - kan redegøre for forskellige definitioner af demokrati og historiske demokratiske praksisser - kan redegøre for og sammenligne forskellige tilgange til studiet af politisk idéhistorie samt diskutere deres implikationer - redegøre for, problematisere, diskutere og reflektere over de i faget behandlede begivenheder og politiske tænkeres bidrag til den moderne demokratiforståelse - kan diskutere og reflektere over demokratikanonens formål, betydning, demokratiforståelse og indhold - kan relatere og diskutere demokratikanonen og dens indhold til aktuelle politiske problemstillinger Litteratur: I fagets litteratur indgår bl.a. Demokratikanon (2008), John Dunn, Setting the People Free: The Story of Democracy(London: Atlantic Monthly Press, 2006) og David Held, Models of Democracy, second ed. (Cambridge: Polity, 1996). Derudover optrykkes en række kortere tekster og artikler i en materialesamling. Der udarbejdes en detaljeret undervisningsplan, hvor pensum til hver enkelt undervisningsgang udspecificeres. Undervisningsplanen indeholder desuden forslag til supplerende, introducerende litteratur. Anslået omfang ca. 1200 sider. Undervisningstidspunkt: Forår Undervisningsform: 10 undervisningsgange af 3 timer. Der undervises på dansk. Undervisere er Søren Hviid Pedersen og Casper Sylvest. Max. deltagerantal: 25 studerende.
Page 2 of 2 Eksamenstidspunkt: Ordinær eksamen i juni. Reeksamen i august/februar. Tilmelding til re-eksamen forudsætter deltagelse i den ordinære eksamen. Eksamensbetingelser: For at kunne gå til eksamen skal den studerende have deltaget aktivt i undervisningen herunder have forberedt minimum en mundtlig besvarelse på et (selvvalgt eller givet) spørgsmål inden for fagets tema. Desuden skal den studerende deltage aktivt i fagets afsluttende symposium. Prøveform: Mundtlig eksamen med udgangspunkt i en synopsis forberedt af den studerende (max 5. normalsider á 2.400 anslag (inklusive mellemrum, bilag og noter, men eksklusive indholdsfortegnelse og litteraturliste). Antal anslag skal angives på forsiden af opgaven. Overskrides opgavens fastlagte omfang afvises synopsis. Intern bedømmelse efter 7-skalaen. Kommentarer:
Page 1 of 2 Det Samfundsvidenskabelige Fakultet - Syddansk Universitet Demokratikanonen til debat The Canon of Democracy Reviewed Esbjerg Kolding Odense X Kandidatfag (F10) Slagelse Sønderborg Fagnr. null Studienævn for Statskundskab, Odense Godkendt: 23-11-09 Fagansvarlig: Casper Sylvest Institut for Statskundskab ECTS / belastning: 10 ECTS / 0.167 årsværk Forudsætninger: BSc i Statskundskab eller tilsvarende Formål og sigte: I foråret 2008 udgave Udvalget til udarbejdelse af en demokratikanon og Undervisningsministeriet Demokratikanon, der peger på en række begivenheder, filosofiske traditioner og strømninger samt specifikke politisk teoretiske tekster, der har haft betydning for udviklingen af den moderne demokratiforståelse såvel som det danske demokrati. Formålet med faget er at anvende demokratikanonen som prisme til at undersøge centrale politisk teoretiske spørgsmål og til at analysere udvalgte begivenheder, bevægelser, ideologier eller politiske tænkeres bidrag til den moderne demokratiforståelse med særligt fokus på den såkaldte liberal-demokratiske tradition. Indhold Centrale områder: - Demokratikanon (2008) - formål, tilblivelse, indhold og modtagelse - Demokratibegrebet - filosofisk og historisk betragtet - Filosofiske og historiske tilgange til studiet af politisk idéhistorie - John Locke - frihed, folkestyre, og kolonialisme - Jean-Jacques Rousseau og den franske revolution - John Stuart Mill - frihed, selvudvikling og repræsentation - Grundloven og konstitutionelt demokrati - Demokrati i mellemkrigstiden - karakter, krise og kritik - Moderne dansk demokratiteori (Alf Ross, Hal Koch) Målbeskrivelse: Målene med undervisningen er, at den studerende - kan redegøre for forskellige definitioner af demokrati og historiske demokratiske praksisser - kan redegøre for og sammenligne forskellige tilgange til studiet af politisk idéhistorie samt diskutere deres implikationer - redegøre for, problematisere, diskutere og reflektere over de i faget behandlede begivenheder og politiske tænkeres bidrag til den moderne demokratiforståelse - kan diskutere og reflektere over demokratikanonens formål, betydning, demokratiforståelse og indhold - kan relatere og diskutere demokratikanonen og dens indhold til aktuelle politiske problemstillinger Litteratur: I fagets litteratur indgår bl.a. Demokratikanon (2008), John Dunn, Setting the People Free: The Story of Democracy(London: Atlantic Monthly Press, 2006) og David Held, Models of Democracy, second ed. (Cambridge: Polity, 1996). Derudover optrykkes en række kortere tekster og artikler i en materialesamling. Der udarbejdes en detaljeret undervisningsplan, hvor pensum til hver enkelt undervisningsgang udspecificeres. Undervisningsplanen indeholder desuden forslag til supplerende, introducerende litteratur. Anslået omfang ca. 1200 sider. Undervisningstidspunkt: Forår Undervisningsform: 10 undervisningsgange af 3 timer. Der undervises på dansk. Undervisere er Søren Hviid Pedersen og Casper Sylvest. Max. deltagerantal: 25 studerende.
Page 2 of 2 Eksamenstidspunkt: Ordinær eksamen i juni. Reeksamen i august/februar. Tilmelding til re-eksamen forudsætter deltagelse i den ordinære eksamen. Eksamensbetingelser: For at kunne gå til eksamen skal den studerende have deltaget aktivt i undervisningen herunder have forberedt minimum en mundtlig besvarelse på et (selvvalgt eller givet) spørgsmål inden for fagets tema. Desuden skal den studerende deltage aktivt i fagets afsluttende symposium. Prøveform: Mundtlig eksamen med udgangspunkt i en synopsis forberedt af den studerende (max 5. normalsider á 2.400 anslag (inklusive mellemrum, bilag og noter, men eksklusive indholdsfortegnelse og litteraturliste). Antal anslag skal angives på forsiden af opgaven. Overskrides opgavens fastlagte omfang afvises synopsis. Intern bedømmelse efter 7-skalaen. Kommentarer: