Materiale til. Bachelorprojekt. på miljøplanlægnings-studiet foråret 2009 Esbjerg. Indhold: 1) Køreplan med datoer for tilmelding og aflevering

Transkript

1 Materiale til Bachelorprojekt på miljøplanlægnings-studiet foråret 2009 Esbjerg Indhold: 1) Køreplan med datoer for tilmelding og aflevering 2) Tilmeldingsblanket 3) Fagbeskrivelse 4) Nogle retningslinier Urs Steiner Brandt F08 1

2 Køreplan for afvikling 25. November 2008 Orienteringsmøde 1. februar 2009 Liste med emner og hovedvejledere oploades på blackboard 13. februar 2009 Aflevering af emnevalgsblanket til Studieservice SENEST kl (Enten fra listen eller selvvalgt emne med aftale med vejleder) 1 blanket pr. gruppe (1-3 studerende) Det eneste, der skal være udfyldt er Arbejdstitel samt selvfølgelig gruppemedlemmer, personnummer og underskrifter Emne kan være detaljeret eller bare angivelse af fagområde 6. marts 2009 Opslag om tildelte vejledere (hoved+ -bivejleder) 13. marts 2009 Emne skal være på plads (Arbejdstitel skal være specificeret.) Fredag den 15. maj 2009 Aflevering af bachelorprojekt Senest kl. 12:00 Juni Mundtligt forsvar enkeltvis, 30 minutter ud fra projektet. Man starter selv med et lille oplæg Urs Steiner Brandt F08 2

3 SYDDANSK UNIVERSITET Studieservice, Esbjerg Tilmelding til Bachelorprojekt 2009 Miljøplanlægning Studerendes navn(e) Gruppestørrelse: 1-3 studerende Personnummer (Ønsket) Vejleder(e)s navn(e) Institut Opgavens arbejdstitel: Studerendes underskrift(er): Tilmelding afleveres i Studieservice senest 13. februar 2009 Endeligt emne skal være påført senest 13. marts 2009 Urs Steiner Brandt F08 3

4 Det Samfundsvidenskabelige Fakultet - Syddansk Universitet Bachelorfag (F09) Bachelorprojekt, miljøplanlægning Bachelor Thesis, environemntal planning Fagnr Esbjerg Miljøplanlægning, 6. sem. Kolding Odense Sønderborg Studienævn for miljøplanlægning Godkendt: Fagansvarlig: Urs Steiner Brandt Institut for miljø og erhvervsøkonomi ECTS / belastning: 15 ECTS / årsværk Forudsætninger: Ingen specielle. Formål og sigte: Formålet er, at den studerende udarbejder et projekt i et selvvalgt emne med relation til miljøplanlægning på en måde, der dokumenterer, at den studerende kan håndtere både samfunds- og teknisk/naturvidenskabelige aspekter og metoder. Emnet skal behandles på en systematisk måde under anvendelse af de faglige kvalifikationer, der er opnået i løbet af studiet. Den studerende skal - i eventuel samarbejde med medstuderende - kunne fremstille det erhvervede overblik og den faglige fordybelse i både en skriftlig og mundtlig præstation. Målbeskrivelse Den studerende skal kunne dokumentere, at han/ hun kan anvende de i bachelorforløbet erhvervede relevante faglig /teoretisk indsigter til at kunne analysere en konkret problemstilling, som både kan være teoretisk, empirisk eller case baseret, men relateret til emner indenfor miljøplanlægning. Det er et krav, at der både indgår samfunds- og teknisk/naturvidenskabelige aspekter og metoder, og den studerende skal kunne dokumentere evner til at kombinere de to felter i en samlet analyse. Den studerende skal kunne redegøre for valg af metode / teori, afgræsningen af projektet og skal kunne anvende metode / teori korrekt. Endelig skal den studerende også kunne lave en kort præsentation af projektet. Indhold: Den studerende udarbejder Bachelorprojektet i et selvvalgt emne, der falder inden for miljøplanlægning, og som på forhånd er godkendt af vejleder. Der skal anvendes både en hoved- og en sidevejleder, dækkende hhv. den naturvidenskabelige og den samfundsvidenskabelige del. Opgaven kan udarbejdes af en gruppe på maksimalt 3 studerende. Emnet kan have teoretisk eller praktisk udgangspunkt. "Individuelle Bachelorprojekter" må have et vejledende omfang på ca. 30 sider eksklusiv bilag. Udarbejdes en gruppeopgave, forøges omfanget med ca. 10 sider for hver yderligere studerende. Opgaven skal overholde generelle formkrav, der bliver specificeret ved det første informationsmøde. Medio november holdes et indledende møde mellem fagansvarlig og de studerende, hvor det indledende behov for emnevalg og vejledere vurderes. Herefter udfærdiger den fagansvarlige en udførlig tidsplan for afviklingen og, hvis nødvendigt, et emnekatalog med tilknyttede vejledere. Valg af emne og vejledere skal være afsluttet ultimo marts. Aftalen mellem vejledere og studerende skal indeholde en skriftlig forventningsafstemning og underskrives af både vejledere og studerende. Litteratur: Afhænger af emnevalg. Undervisningstidspunkt: Bachelorprojektet udbydes hvert forårssemester med efterfølgende eksamener i juni Bachelorforløb med informationsmøder afholdes i løbet af forårssemesteret. Undervisningsform: Vejledning. Ved evt. afholdelse af fælles vejledningsmøde er der mødepligt. Eksamenstidspunkt: Ordinær eksamen i juni på baggrund af rettidigt indleveret opgave. Afleveringsfrist bekendtgøres ved opslag senest en måned før Urs Steiner Brandt F08 4

5 fristens udløb. Opgaven afleveres i fire eksemplarer pr. gruppe (studiekontor, eksaminator, censor). Reeksamen på basis af opgave med samme emne. Der ydes ingen vejledning. Aflevering af færdigt projekt (re-eksamen) primo august med efterfølgende mundtligt forsvar. Eksamensbetingelser: Ingen. Prøveform: Bachelorprojektet bedømmes ved et mundtligt forsvar af den indleverede opgave med ekstern censur og karakter efter 7-trin skalaen. Der eksamineres enkeltvis, og der gives en individuel bedømmelse. Bedømmelse: Enten angives der i rapporten hvilke passager den enkelte er ansvarlig for, og i så fald vægtes denne del højt i den endelige bedømmelse. Hvis der ikke angives, hvem der er ansvarlig for hvad, vil der i forsvaret og efterfølgende bedømmelse tages udgangspunkt i rapporten, men især også i den mundtlige bedømmelse. Eksaminationen varer ca. 30 minutter og tager udgangspunkt i opgaven og en kort fremlæggelse heraf. Eksaminationen omfatter endvidere supplerende spørgsmål inden for teoretiske og eventuelt praktiske emner med tilknytning til den indleverede opgave. Urs Steiner Brandt F08 5

6 Uddybning af fagbeskrivelsen Et bachelorprojekt kan udarbejdes af 1-3 studerende. Hvis I udarbejder projektet i en gruppe, skal I kun aflevere én emnevalgsblanket. Arbejdet med bachelorprojektet udgør 15 ECTS, dvs. ca. 420 arbejdstimer pr. studerende. Formålet med projektet er, at du ved behandling af en konkret teoretisk eller praktisk problemstilling kan demonstrere fagligt overblik og evne til faglig fordybelse. Emnevalg og tildeling af vejleder Se side 2 Emnet der vælges skal angribes både fra en samfundsvidenskabelig og et naturvidenskabelig/teknisk synspunkt: dvs., anvendt metode eller teori skal indeholde elementer af begge videnskabelige retninger (paradigmer). Tilordning af vejledere Da miljøplanlægningsuddannelsen er en kombinationsuddannelse af samfundsøkonomisk og teknologisk teori og metode, bør en bacheloropgave også afspejle dette. Der skal derfor anvendes både en hoved- og en sidevejleder, dækkende hhv. den naturvidenskabelige og den samfundsvidenskabelige del. (Dette vil oftest betyde, at der til hver opgave knyttes en vejleder fra både SDU - Esbjerg og AAUE). Afhængig af emnevalg og problemformulering kan vejlederne enten være sideordnet eller der kan være en hovedvejleder og en sidevejleder. Dette aftales mellem vejlederne og de studerende imellem. Vejledernes rolle Projektets indhold, udarbejdelse og aflevering er de studerendes eget ansvar. Undervejs i skriveprocessen vil det være naturligt at inddrage vejlederen til diskussion af opgavens problemstilling og disposition, og til afklaring af faglige spørgsmål. Vejlederen kan læse udvalgte sider af projektet, men vil normalt ikke gennemlæse hele projektet før den endelige aflevering. Da vejlederen har begrænset tid til rådighed pr. gruppe, er det hensigtsmæssigt på forhånd at forberede og fremsende spørgsmål til møderne. Vedlæg gerne en vejledervejledning ; dvs. formuler konkret, hvad det er for problemer, I har, og hvad I indtil nu har foretaget jer i forsøget på at løse dem. På en sådan måde får I mest muligt ud af arbejds- og vejledningsprocessen. Rådet er derfor: Brug vejleder med omtanke. Vejledningen forløber typisk i 3 faser: Den 1. fase er i forbindelse med fastlæggelse af problemformulering og den indledende disponering af tiden i projektperioden. Den 2. fase er i forbindelse med løsningen af de mere specifikke opgaver undervejs i forløbet. Her vil vejlederen typisk fungere opmand og/eller sparringspartner for gruppen. Den 3. fase er i forbindelse med opgavens afslutning, hvor der kan være behov for at diskutere nogle af de problemer, der kan opstå, når de forskellige løsningsalternativer skal vejes mod hinanden. Her kan det være til nytte at diskutere vurderingskriterierne med vejlederen. Aflevering og forsvar Projektopgaven skal afleveres i tre eksemplarer senest 15. maj 2009 kl for at blive bedømt ved ordinær eksamen i juni Urs Steiner Brandt F08 6

7 Bachelorprojektet bedømmes ved et mundtligt forsvar af den indleverede opgave med ekstern censur og karakter efter 13-skalaen. Der eksamineres enkeltvis, og der gives en individuel bedømmelse. Eksaminationen varer ca. 30 minutter og tager udgangspunkt i opgaven og en kort fremlæggelse heraf. Den korte fremlæggelse vil typisk indeholde en kort redegørelse for hovedpunkter i opgaven og valg af løsningsmetoder i forbindelse med bachelorprojektarbejdet. Eksaminationen tager udgangspunkt i opgavens teoretiske fundament, de anvendte metoder og de fremkomne resultater. Efter dette forlader de studerende lokalet, og vejleder og ekstern censor foretager den endelige bedømmelse, der umiddelbart herefter meddeles de studerende. Formelle krav til den afleverede rapport Projektopgaven skal have et omfang på ca. 30 sider (excl. bilag), hvis den udarbejdes alene, ca. 40 sider ved to personer og ca. 50 sider ved tre personer. Den afleverede projektopgave skal overholde de generelle formkrav, som er beskrevet i Grundlæggende råd, vejledning og krav til opgaveskrivning ved Samfundsvidenskab, Odense Universitet". Ifølge eksamensbekendtgørelsen skal et bachelorprojekt forsynes med et resumé på et fremmedsprog. (Er bachelorprojektet skrevet på et ikke-skandinavisk sprog, kan resuméet være på dansk.). Se i øvrigt fagbeskrivelsen. En almindelig opbygning af et bachelorprojekt 1. Indledning Problemets baggrund, Problemstilling, problemdiskussion, problemformulering, afgrænsning (tid, sted, fagligt) 2. Valg af overordnet teoretisk og metodisk tilgang Teoretisk grundlag, metodologisk tilgang 3. Teoriafsnit Teori, måske overordnede data Munder ofte ud i et informationsbehov 4. Metode Hvordan skal informationsbehovet dækkes Undersøgelsesdesign (alle hv-ordene) 5. Databearbejdning (resultater) Beskrivelse, validering og rensning af datamaterialet Dataanalyse, modelvalidering 6. Hvad fik vi ud af resultaterne? Forståelse, handlingsplan, konklusion, perspektivering og begrænsninger i undersøgelsens anvendelighed. Gerne med miljøplanlægnings overvejelser. Kort om nogle forventninger til bachelorprojektets indhold og formalia (Overholdelsen heraf kan betragtes som en nødvendig betingelse for at minimumskarakteren 2 hhv. bestået kan gives): Urs Steiner Brandt F08 7

8 1. Opgavelængde: Fremgår af fagbeskrivelsen 2. Ved bedømmelsen af bachelorprojekt, kandidatspeciale, masterprojekt og andre større skriftlige opgaver skal der ud over det faglige indhold også lægges vægt på den studerendes stave- og formuleringsevne, uanset hvilket sprog der er skrevet på. 3. Især skal understreges, at manglende kilder, referencer, fodnoter, tabel/figur overskrifter ikke accepteres. Desuden gælder, at citater skal være tydeligt fremhævet i forhold til teksten. 4. M.h.t. faglige krav gælder, at opgaverne må afspejle selvstændige litteraturstudier ud over et evt. fælles læsegrundlag. 5. Opgaven bør tage udgangspunkt i et teoribaseret begrebsapparat f.eks. fra pensum fra fag på uddannelsen. Så vidt muligt bør man opstille et analyseapparat / analyseskema, der bruges i analysen. 6. Minimumskrav er under alle omstændigheder, at der er en klar systematik / indholdsfortegnelse, der muliggør en systematisk placering af alle afsnit m.v. 7. Man bør forholde sig kritisk til såvel analysemetoder som resultater. Generelt skal det også nævnes, at det er helt afgørende, at principielt alle udsagn, resultater m.v. er veldokumenterede. 8. Man bør gøre rede for, hvordan man tackler informationsmangler er søgt tacklet via eksempelvis præmisser, analogier o. lign. Urs Steiner Brandt F08 8