KL og Danske Regioner Visioner, udfordringer og mulige løsninger for 3. praktik Somatisk sygepleje og rehabilitering i det nære og sammenhængende sundhedsvæsen Tirsdag d. 31.10 2017 Odense Congres Center Mette Nelleberg
Forskelle Kommuner Regioner det sammenhængende sundhedsvæsen Ligheder
Fokus på egne interesser Konkurrerende Forfølger egne mål på bekostning af andres Undvigende Udskyder eller trækker sig tilbage Kompromissøgende Gensidige indrømmelser og gensidig vinding; mødes på midten Samarbejdende Arbejder sammen for at forstå og imødekomme alle interessenters behov Tilpassende Ofrer egne behov for at imødekomme andres Fokus på andres interesser
VISIONER FOR DEN Somatisk sygepleje og rehabilitering i det sammenhængende sundhedsvæsen Opgave jævnfør praktikmål 15. & 17. Eleven kan koordinere og indgå i samarbejdet om en borgers/patients behov for tværprofessionel og tværsektoriel indsats indlede, afslutte og dokumentere en social- og sundhedsfaglig ydelse i relation til modtagelse, indlæggelse, udskrivning og hjemkomst... god praksis for kvalitetssikring og patientsikkerhed i det tværprofessionelle samarbejde Hvordan vil vi lære dem det? Hvad skal vi gøre anderledes for at sikre optimal læring og udvikling hos eleverne? Beskriv jeres ideer og tanker i nedenstående, vær gerne mere kreative end I tror er muligt i den virkelige verden. Jeres oplæg skal demonstrere jeres ønsker og visioner for fremtidens undervisningsmiljø i sundhedsvæsnet VISIONER OMSAT TIL NYE OPGAVER & FUNKTIONER? VISIONER OMSAT TIL NYE PÆDAGOGISKE METODER OG TILGANGE? VISIONER OMSAT TIL NYE SAMARBEJDSSTRUKTURER?
FÆLLES VISIONER PÅ TVÆRS AF KOMMUNER OG REGIONER Somatisk sygepleje og rehabilitering i det sammenhængende sundhedsvæsen Opgave jævnfør praktikmål 15. & 17. Eleven kan koordinere og indgå i samarbejdet om en borgers/patients behov for tværprofessionel og tværsektoriel indsats indlede, afslutte og dokumentere en social- og sundhedsfaglig ydelse i relation til modtagelse, indlæggelse, udskrivning og hjemkomst... god praksis for kvalitetssikring og patientsikkerhed i det tværprofessionelle samarbejde Hvordan vil vi lære dem det? Hvad skal vi gøre anderledes for at sikre optimal læring og udvikling hos eleverne? Beskriv jeres ideer og tanker i nedenstående, vær gerne mere kreative end I tror er muligt i den virkelige verden. Jeres oplæg skal demonstrere jeres ønsker og visioner for fremtidens undervisningsmiljø i sundhedsvæsnet VISIONER OMSAT TIL NYE OPGAVER & FUNKTIONER? VISIONER OMSAT TIL NYE PÆDAGOGISKE METODER OG TILGANGE? VISIONER OMSAT TIL NYE SAMARBEJDSSTRUKTURER?
Hvordan vil vi lære dem det? 1. NYE OPGAVER & FUNKTIONER? 3. NYE SAMARBEJDSSTRUKTURER? 2. NYE PÆDAGOGISKE- METODER OG TILGANGE? SÆRLIGE OPMÆRKSOMHEDSPUNKTER Somatisk sygepleje og rehabilitering i det sammenhængende sundhedsvæsen
UDFORDRINGER: Somatisk sygepleje og rehabilitering i det sammenhængende sundhedsvæsen Opgave jævnfør praktikmål 15. & 17. Eleven kan koordinere og indgå i samarbejdet om en borgers/patients behov for tværprofessionel og tværsektoriel indsats indlede, afslutte og dokumentere en social- og sundhedsfaglig ydelse i relation til modtagelse, indlæggelse, udskrivning og hjemkomst... god praksis for kvalitetssikring og patientsikkerhed i det tværprofessionelle samarbejde Leavitt s analyse model Hvilke udfordringer skal løses for at de nye ideer kan blive til virkelighed? Hvordan udfordrer vores ideer og ønsker for den nye uddannelse den eksisterende struktur? Ledelsesstruktur Teamstruktur Arbejdsdeling Informations og beslutningsstruktur Hvordan udfordrer vores ideer og ønsker for den nye uddannelse de eksisterende aktører (medarbejdergrupper)? Viden og færdigheder Holdninger og følelser Motivation og personlighed Hvordan udfordrer vores ideer og ønsker for den nye uddannelse vores teknologi? Bygninger, indretning, udstyr Metoder pædagogik
UDFORDRINGER: egne noter Somatisk sygepleje og rehabilitering i det sammenhængende sundhedsvæsen Opgave jævnfør praktikmål 15. & 17. Eleven kan koordinere og indgå i samarbejdet om en borgers/patients behov for tværprofessionel og tværsektoriel indsats indlede, afslutte og dokumentere en social- og sundhedsfaglig ydelse i relation til modtagelse, indlæggelse, udskrivning og hjemkomst... god praksis for kvalitetssikring og patientsikkerhed i det tværprofessionelle samarbejde Hvilke udfordringer skal løses for at de nye ideer kan blive til virkelighed? Leavitt s analyse model Hvordan udfordrer vores ideer og ønsker for den nye uddannelse den eksisterende struktur? Ledelsesstruktur Teamstruktur Arbejdsdeling Informations og beslutningsstruktur TVÆRSEKTORIEL SAMARBEJDSSTRUKTUR Hvordan udfordrer vores ideer og ønsker for den nye uddannelse de eksisterende aktører (medarbejdergrupper)? Viden og færdigheder Holdninger og følelser Motivation og personlighed Hvordan udfordrer vores ideer og ønsker for den nye uddannelse vores teknologi? Bygninger, indretning, udstyr Metoder pædagogik
Hvordan vil vi lære dem det? 1. NYE OPGAVER & FUNKTIONER? 3. NYE SAMARBEJDSSTRUKTURER? 2. NYE PÆDAGOGISKE METODER OG TILGANGE? SÆRLIGE OPMÆRKSOMHEDS- PUNKTER Somatisk sygepleje og rehabilitering i det sammenhængende sundhedsvæsen
Medvirken ikke nødvendig - Medvirken nødvendig Potentielle samarbejdspartnere INFORMERES Lille eller ingen mulighed for at træffe beslutninger om projektet, men medvirken nødvendig, hvis projektet skal få succes. Ressourcepersoner/nøglepersoner INVOLVERES Stor indflydelse på projektet, og aktiv medvirken nødvendig. Hvem er hvem? Potentielle ambassadører ORIENTERES Ingen mulighed for at påvirke centrale beslutninger, og aktiv medvirken ikke nødvendig. Kan dog i visse tilfælde med fordel involveres. Grå eminencer HØRES Stor mulighed for at påvirke væsentlige beslutninger i projektet, men behøver ikke at levere en større arbejdsindsats. Lille indflydelse Stor indflydelse
Medvirken ikke nødvendig - Medvirken nødvendig Potentielle samarbejdspartnere INFORMERES Ressourcepersoner/nøglepersoner INVOLVERES 1: Drøft hvem I vil placerer hvor og hvorfor? Potentielle ambassadører ORIENTERES Grå eminencer HØRES Lille indflydelse Stor indflydelse
Medvirken ikke nødvendig - Medvirken nødvendig Potentielle samarbejdspartnere INFORMERES Lille eller ingen mulighed for at træffe beslutninger om projektet, men medvirken nødvendig, hvis projektet skal få succes. Ressourcepersoner/nøglepersoner INVOLVERES Stor indflydelse på projektet, og aktiv medvirken nødvendig. 2: Drøft hvad de forskellige interessenter skal involveres I Potentielle ambassadører ORIENTERES Ingen mulighed for at påvirke centrale beslutninger, og aktiv medvirken ikke nødvendig. Kan dog i visse tilfælde med fordel involveres. Lille indflydelse Grå eminencer HØRES Stor mulighed for at påvirke væsentlige beslutninger i projektet, men behøver ikke at levere en større arbejdsindsats. Stor indflydelse
Medvirken ikke nødvendig - Medvirken nødvendig Potentielle samarbejdspartnere INFORMERES Lille eller ingen mulighed for at træffe beslutninger om projektet, men medvirken nødvendig, hvis projektet skal få succes. 3: Drøft hvordan I vil arbejde. Potentielle ambassadører ORIENTERES Ingen mulighed for at påvirke centrale beslutninger, og aktiv medvirken ikke nødvendig. Kan dog i visse tilfælde med fordel involveres. Ressourcepersoner/nøglepersoner INVOLVERES Stor indflydelse på projektet, og aktiv medvirken nødvendig. A: Hvordan det er mest hensigtsmæssigt at skabe dialog om udfordringerne B: Hvor kan/skal beslutninger på tværs af Grå eminencer kommuner og regioner træffes? HØRES Stor mulighed for at påvirke væsentlige beslutninger i projektet, men behøver ikke at levere en større arbejdsindsats. Lille indflydelse Stor indflydelse
Medvirken ikke nødvendig - Medvirken nødvendig Potentielle samarbejdspartnere Ressourcepersoner/nøglepersoner 1: Drøft hvem I vil placerer hvor og hvorfor 2: Drøft hvad de forskellige interessenter skal involveres I 3: Drøft hvordan I vil arbejde. A: Hvordan det er mest hensigtsmæssigt at skabe dialog om udfordringerne? B: Hvor kan/skal beslutninger på tværs af kommuner og regioner træffes? Potentielle ambassadører Grå eminencer Lille indflydelse Stor indflydelse
Hvad tager du med hjem fra dagen i dag? Hvad er din opgave når du kommer hjem? Aftal næste møde med din kollega før du går hjem! TAK FOR I DAG Mette Nelleberg