Supervision af psykoterapi Denne side er købt på www.ebog.dk og er omfattet af lov om ophavsret.
Terapiserien Bøger om spændende og aktuelle psykoterapeutiske metoder og praksisområder, skrevet af førende danske og udenlandske forskere og klinikere. Foreløbig er udkommet: Gerald Monk, John Winslade, Kathie Crocket & David Epston (red.) Narrativ terapi i praksis Håbets arkæologi Kirsti R. Haaland LØFT og narrativer i professionelle samtaler Michael White & Alice Morgan Narrativ terapi med børn og deres familier Margareta Brodén Graviditetens muligheder Siri Erika Gullestad & Bjørn Killingmo Underteksten Psykoanalytisk terapi i praksis Claus Haugaard Jacobsen & Karen Vibeke Mortensen (red.) Supervision af psykoterapi Teori og praksis
Supervision af psykoterapi Teori og praksis Redigeret af Claus Haugaard Jacobsen og Karen Vibeke Mortensen
Supervision af psykoterapi Teori og praksis Copyright 2007 Claus Haugaard Jacobsen, Karen Vibeke Mortensen, bidragyderne og Akademisk Forlag, København et selskab i Bonnier Forlagene A/S Forlagsredaktion: Andreas Bonnevie Omslag: Marlene Hald, Hald Engel Grafisk Design Tilrettelægning: Finn Evald Sat med Minion Trykt hos Clemenstrykkeriet, Århus Printed in Denmark 2007 ISBN 978-87-500-3888-7 1. udgave, 1. oplag 2007 Kapitel 12, Supervision af psykodynamisk korttidsterapi af Geir Høstmark Nielsen er oversat til dansk af Karen Vibeke Mortensen Alle rettigheder forbeholdes. Mekanisk, fotografisk eller anden gengivelse af eller kopiering fra denne bog eller dele deraf er kun tilladt i overensstemmelse med overenskomst mellem Undervisningsministeriet og CopyDan. Enhver anden udnyttelse er uden forlagets skriftlige samtykke forbudt ifølge gældende dansk lov om ophavsret. Undtaget herfra er korte uddrag til brug i anmeldelser. Akademisk Forlag Pilestræde 52 Postboks 1111 1009 København K www.akademisk.dk Denne side er købt på www.ebog.dk og er omfattet af lov om ophavsret.
Indhold 1. Indledning 7 2. Supervision og de tilgrænsende områder 20 3. Supervisionens rammer 34 4. Supervisors funktioner, opgaver og roller 44 5. Det vanskelige kontrolproblem 57 6. Supervisionens materiale og proces 70 7. Kontraktetablering i supervision 83 8. Supervision mellem pædagogik og terapi 92 9. Supervisand og supervisor 104 10. Parallelprocesser 117 11. Etiske betragtninger ved supervision 128 12. Supervision af psykodynamisk korttidsterapi 143 13. Supervision af gruppeanalytisk psykoterapi 156 14. Supervision af psykoterapi med børn og unge 172 15. Supervision af psykosepsykoterapi 188 16. Supervision ved borderlinepsykoterapi 203 17. Supervision ved tværkulturelle problemstillinger 220 18. Supervision af supervision 235 Forfatteroversigt 247 Litteratur 248 Register 261
1. Indledning Claus Haugaard Jacobsen & Karen Vibeke Mortensen Supervision anses i almindelighed for at udspringe af to kilder: af psykoanalysen i 1920 erne og af counselling-traditionen, hovedsagelig i USA, ligeledes i begyndelsen af forrige århundrede. Supervision er således en virksomhed, der har sine rødder i uddannelsen af terapeutisk personale, både af de mest veluddannede og af dem med den korteste uddannelse. Som sådan har den fra begyndelsen været rettet mod et bredt spektrum af professionelle. Det er indlysende, at mennesker, som kun har en kort uddannelse, har brug for fortløbende vejledning; det interessante er imidlertid, at behovet ikke nødvendigvis er mindre blandt højtuddannede. Det er vigtigt at fastholde dette brede spektrum i synet på supervision. Ingen bliver nogen sinde for gammel eller for erfaren til at have gavn af eller måske ligefrem brug for supervision. I løbet af de sidste 30-40 år har meget imidlertid ændret sig på behandlingsområdet. Ikke mindst er psykoterapi vokset frem som et stort og selvstændigt virksomhedsområde, der i dag har væsentlig samfundsmæssig betydning en vækst, der formentlig endnu ikke har kulmineret. Psykoterapeuters 1 uddannelse adskiller sig fra både psykoanalytikeres og rådgiveres. Den er bredere og i højere grad rettet mod arbejdet i den offentlige sektor end psykoanalytikernes og teoretisk og metodemæssigt betydelig mere omfattende end rådgivernes. Vores teoretiske forståelse af, hvad der betinger, skaber og vedligeholder psykopatologi, er øget voldsomt, og det samme er vores viden om, hvad det er for relationelle forhold og metoder, der er virksomme i psykoterapi. I takt med at psykoterapien er vokset fra at være en lille niche til at være en faktor af samfundsmæssig betydning, er også uddannelserne i psykoterapi blevet udviklet og formaliseret. Der stilles krav til psykoterapeuter om specialistuddannelser, og både i disse og i vedligeholdelsen af uddannelserne indgår supervision som et helt centralt led. Supervision spiller altså en væsentlig og betydelig større rolle end før. 1. Med psykoterapeuter tænker vi her og i det følgende hovedsagelig på psykologer og psykiatere, der har videreuddannet sig i psykoterapi. INDLEDNING 7