Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 08 juni 09 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Københavns Tekniske Skole, Sukkertoppen Htx Multimedier C Jeppe Wetsengaard Guldagger Valgfag Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Multimedieanalyse Titel 2 Foto, lyd og video Titel 3 Internettet og hjemmesider Titel 4 Webprojekt Side 1 af 5
Titel 1 Multimedieanalyse Multimedieanalyse. Farvelære. Grafisk design. Noter: - Kommunikationsmodel. - Model til beskrivelse og analyse af multimedier. - Definition af multimedier (Fra Jens F. Jensens bog Multimedier, hypermedier, interaktive medier fra 2002) - Gallups Kompas-segmenter - Typografi - Additiv farveblanding - Farver i HTML - Jan Kragh Jacobsen: 25 Spørgsmål Fra bogen: 25 Spørgsmål -en moderne retorik til planlægning af kommunikation, Roskilde Universitetsforlag. Omfang August september 2008 kunne analysere interaktive medier ud fra viden om principper for layout, skrifttyper, farver, audiovisuel komposition og hypertekstuel strukturering, kommunikation, genrer og målgruppe samt kendskab til narrativitet og scenografi. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning. Individuelt arbejde med analyse af en hjemmeside. Side 2 af 5
Titel 2 Digital foto, video og billedbehandling Fremstilling af en multimedieproduktion med selvvalgt emne indeholdende: Billeder, tekst, lyd, video og evt. gif-animation. Digitalt foto, typografi og billedbehandling. Omfang September november 2008 Væsentligste arbejdsformer - Kunne designe interaktive medier ud fra viden om kommunikation, genrer og målgruppe samt kendskab til narrativitet og scenografi. - Kunne anvende principper for layout, skrifttyper, farver, audiovisuel komposition og hypertekstuel strukturering ved design af interaktive medier. - Kunne anvende et udvalg af værktøjer, som kan anvendes i forbindelse med multimedieproduktion. - Have kendskab til de omgivelser og muligheder for interaktion, der kendetegner interaktive medier og specielt distribuerede medier, hvor dette omfatter hændelsesstyret interaktion og forskellige former for animationer. - Kunne tilrettelægge og gennemføre produktionsforløb under anvendelse af metoder til idégenerering og design, storyboard- og prototype-fremstilling samt modellering af navigation og struktur Klasseundervisning og projektarbejde. Anvendte programmer: PhotoShop, Flash og Illustrator, evt. gimp. Pinnacle Pro. Side 3 af 5
Titel 3 Internettet og hjemmesider Egne noter om HTML, brug af webeditor Go live, internettets opbygning og stylesheet. Powerpoint om internettets historie og Stylesheet. s. Webdesign Omfang November 2008 januar 2009 Kompetencer, læreplanens mål, progression: have kendskab til de omgivelser og muligheder for interaktion, der kendetegner interaktive medier og specielt distribuerede medier, hvor dette omfatter hændelsesstyret interaktion, små interaktionsprogrammer og forskellige former for animationer. opnå et basalt kendskab til internettets arkitektur og de betingelser, som dette skaber for netbaserede multimedier Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, powerpoints, mindre opgaver. Side 4 af 5
Titel 4 Webprojekt Projektopgave: Lav et website. Hvilke sider skal dit websted indeholde (mindst 3), hvordan skal de linkes sammen, tegn opbygningen af webstedet. Overvej design-logo-farver-tekstfont, billeder. Hvad er CSS-løsninger? Opret gratis hjemmeside. Overfør dit websted til gratis hjemmesiden, hvad kan lade sig gøre? Skriv rapport: Beskrivelse af dit websted med Stylesheet, print af enkeltsider, billeder, logo, overskrifter og formularer. Gennegå valgte løsninger og giv alternativer. Forskel på HTML-webstedet og gratishjemmesider Aflever rapport og fremlæg hjemmesider Omfang februar maj 2009 Kompetencer, læreplanens mål, progression - kunne designe og analysere interaktive medier ud fra viden om kommunikation,genrer og målgruppe samt kendskab til narrativitet og scenografi - kunne anvende principper for layout,skrifttyper,farver,audiovisuel komposition og hypertekstuel strukturering ved design og analyse af interaktive medier - kunne anvende et udvalg af værktøjer,som kan anvendes i forbindelse med Multimedieproduktion. - kunne tilrettelægge og gennemføre produktionsforløb under anvendelse af metoder til idégenerering og design,storyboard-og prototype-fremstilling samt modellering af navigation og struktur - kunne gennemføre implementering,test og evaluering af interaktionen. Væsentligste arbejdsformer - opnå kendskab til databaseunderstøttet indholdsstyring virtuelle undervisning+projektarbejde, Rapport, eksperimentelt arbejde Anvendt programmel: Go live, Illustrator, Photoshop. Side 5 af 5