Årsplan 4. klasse matematik Skoleåret 2019-2020 Lærer: Kamilla Horsholt og Pernille Rokkjær Årsplanen er udarbejdet ud fra gældende kompetencemål i faget matematik efter 6. klasse: Eleven kan handle med overblik i sammensatte situationer med matematik Eleven kan anvende rationale tal og variable i beskrivelser og beregninger Eleven kan anvende geometriske metoder og beregne enkle mål Eleven kan udføre egne statistiske undersøgelser og bestemme statistiske sandsynligheder Undervisningen i matematik forgår hovedsageligt med udgangspunkt i grundbogen KonteXt, men suppleres med ekstra materiale fra bl.a. mattip.dk og matematikivanskeligheder.dk. Lektier: Lektier vil hovedsageligt bestå af tilsendte opgaver på emat.dk og herudover opgaver tilhørende temaet. Opgaver på emat.dk skrives ikke i lektiebogen. Årsplanens temaer er opbygget efter følgende 4 faser: Fase 1: Førtanken- Intro og synlige mål: Vi snakker på klassen om temaets navn og elevernes relationer hertil. Vi gennemgår også mål for temaet. Fase 2: Matematik i en kontekst: I fase 2 er der 2-3 små fortællinger eller scenarier, der indeholder beskrivelser og spørgsmål, hvor de matematiske begreber præsenteres i en mulig kontekst. Her arbejdes med opgaver som skal indføres i hæftet. Denne fase arbejdes der hovedsageligt med på skolen. Fase 3: Aktiviteter: Ud over at tænke og tale matematik skal eleverne opleve matematikken ved at gøre og røre. I denne fase indgår der praktiske og eksperimentelle aktiviteter, hvor der spilles, måles, bygges og hvor der indgår modelleringsopgaver. Fase 4: Viden om og evaluering: Vi samler op på temaet vi har været igennem og gennemgår siderne viden om.
Tema 1: At gange - Uge: 33-37 Kapitel 1: At gange Eleven kan anvende flercifrede naturlige tal til at beskrive antal og rækkefølge Eleven kan udvikle metoder til multiplikation og division med naturlige tal Eleven kan udføre beregninger med de fire regningsarter inden for naturlige tal, herunder beregninger vedrørende hverdagsøkonomi Fællessamtale side 7 Nødhjælpen side 8-11 Feriecentret side 12-13 Mange gange side 16-17 Viden om side 14-15 Eftertanken side 22 Eleven har viden om naturlige tals opbygning i titalssystemet Eleven har viden om strategier til multiplikation og division Eleven har viden om beregninger med de fire regningsarter inden for de naturlige tal, herunder anvendelse af regneark
Tema 2: At dele - Uge: 38-41 Kapitel 2: At dele Eleven kan udvikle metoder til multiplikation og division med naturlige tal Eleven kan udføre beregninger med de fire regningsarter inden for naturlige tal, herunder beregninger vedrørende hverdagsøkonomi Fællessamtale side 23 Idrætsdagen side 24-27 Freddys bageri side 28-31 Delespil side 34-35 Viden om side 32-33 Eftertanken side 40 Eleven har viden om strategier til multiplikation og division Eleven har viden om beregninger med de fire regningsarter inden for de naturlige tal, herunder anvendelse af regneark Kapitel 3: Brøktal Eleverne kan anvende decimaltal og brøker i hverdagssituationer Fællessamtale side 41 Frokost i det grønne side 42-44 Drikkelse til turen side 45-47 Klassefesten side 48-50 Gå på brøkudstilling 52-53 Viden om side 51 Eftertanken side 58 Tema 3: Brøktal - Uge: 43-46 Eleverne har viden om brøkbegrebet og decimaltals opbygning i titalssystemet Tema 4: Decimaltal - Uge: 47-51 Kapitel 4: Decimaltal Eleverne kan anvende decimaltal og brøker i hverdagssituationer Fællessamtale side 59 Posthus og frimærker side 60-63 Krible-krableland side 64-65 Tilbudsaviser side 67 Viden om side 66 Eftertanken og huskeren side 72 Eleverne har viden om brøkbegrebet og decimaltals opbygning i titalssystemet
Tema 5: Måling - Uge: 1-3 Kapitel 5: Måling Eleverne kan anslå og måle Eleverne har viden om standardiserede og ikke-standardiserede måleenheder for længde, tid og vægt længde, tid og vægt samt om analoge og digitale måleredskaber Fællessamtale side 73 Elefanterne Kæmpe og Pjok side 74-78 Fem fortællinger om tid side 79-82 Papirflyver side 84-85 Viden om side 83 Eftertanken side 89 Tema 6: Form og tegning - Uge: 4-7 Kapitel 6: Form og tegning Eleven kan kategorisere polygoner efter sidelængder og vinkler Eleven kan gengive træk fra omverdenen ved tegning samt tegne ud fra givne betingelser Fællessamtale side 91 De byggede et hus for 300 år siden side 92-95 Klods på klods side 96-98 Tangram side 100-101 Viden om side 99 Eftertanken side 106 Eleven har viden om vinkeltyper og sider i enkle polygoner Eleven har viden om geometriske tegneformer, der kan gengive træk fra omverdenen, herunder tegneformer i digitale værktøjer Kapitel 7: Areal og omkreds Eleverne kan anslå og bestemme omkreds og areal Fællessamtale side 107 Festen side 108-111 Det nye sportsanlæg 112-114 Sømbræt side 116-117 Viden om side 115 Eftertanken side 121 Tema 7: Areal og omkreds - Uge: 9-13 Eleverne har viden om forskellige metoder til at anslå og bestemme omkreds og areal, herunder metoder med digitale værktøjer
Tema 8: Data - Uge: 16-19 Kapitel 8: Data Eleven kan undersøge tilfældighed og chancestørrelser gennem eksperimenter Eleven kan anvende og tolke grafiske fremstillinger af data Fællessamtale side 123 Skolevejen side 124-126 En undersøgelse side 128-129 Viden om side 127 Eftertanken side 132 Eleven har viden om grafisk fremstilling af data Eleven har viden om metoder til at undersøge tilfældighed og chance gennem eksperimenter Tema 9: Tag chancen - Uge: 20-23 Kapitel 9: Tag chancen Eleven kan udtrykke intuitive chancestørrelser i hverdagssituationer og enkle spil Eleven kan udtrykke chancestørrelse ud fra eksperimenter Fællessamtale side 133 Spillehallen side 134-138 En undersøgelse side 128-129 Viden om side 139 Eftertanken side 141 Eleven har viden om chancebegrebet Eleven har viden om chanceeksperimenter Tema 10: Det gentager sig - Uge: 24-26 Kapitel 10: Det gentager sig Eleven kan beskrive objekters placering i forhold til hinanden Eleven kan opdage systemer i figur- og talmønstre Fællessamtale side 143 Arabisk kunst side 144-146 Trækfugle og V-mønstre side 147-148 Brikker og mønstre side 150-151 Tal og tændstikker side 152-153 Viden om side 149 Eftertanken side 156 Eleven har viden om forholdsord, der kan beskrive placeringer Eleven har viden om enkle figur- og talmønstre Med forbehold for ændringer. Kamilla Horsholt og Pernille Rokkjær