Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Maj-juni International Business College Fredericia - Middelfart Hhx Samtidshistorie B Kaj Habekost Fs3hh sh Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Det moderne Danmark bliver til Titel 2 Mellemkrigstiden USA og Tyskland Titel 3 Den kolde krig Titel 4 Kolonialisering afkolonialisering globalisering Titel 5 Kina fra uland til global magt Titel 6 Danmark i det globale samfund efter 1989 Side 1 af 9
Titel 1 Det moderne Danmark bliver til Indhold Ebbe Kühle: Danmarks historie i et globalt perspektiv.2009. s. 135-140, 150-154, 171-183, 204-206 og 211-218. Bo Beier Thorup: Forfatningskampen. (kopi) Tim Knudsen: Danmark på randen af borgerkrig. Information 2.4.2008. Lars Bille: De politiske partier (kopi) Familien Ammentorps saga (udvandring) Væsentligste arbejdsformer inden for de seneste ca. 200 år og reflektere over samspillet mellem disse niveauer dokumentere indsigt i grundlæggende styreformer, politiske ideologier og menneskerettigheder demonstrere indsigt i udviklingen i kulturelle og sociale forhold, nationalt og globalt udviklingen af demokrati og menneskerettigheder i nationalt og internationalt perspektiv før 1920 Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/gruppearbejde/pararbejde Side 2 af 9
Titel 2 Mellemkrigstiden USA og Tyskland Indhold Carl-Johan Bryld: Verden efter 1914. 2006. s. 81-85, 89-93 og 100-109 Peter Frederiksen m.fl.: Grundbog til verdenshistorien: Verdenshistorien 1750-1945. 2001. s. 110-111, 202-208 og 224-227 (Frances Perkins: Om social tryghed og Charles Eaton: Kritik af sociallovene.) Peter Frederiksen: Det tredje rige. 1999. S. 38 og 55-56 Thomas Theodor Heuss: Versailles. Simplissimus 3. Juni 1919 s. 132 (tegning) Youtube: Hyperinflation in Germany The Dawes Plan of 1924 Roosevelt and the New deal. Part 1 inden for de seneste ca. 200 år og reflektere over samspillet mellem disse niveauer dokumentere indsigt i grundlæggende styreformer, politiske ideologier og menneskerettigheder demonstrere forståelse af konflikters opståen og deres løsning samt internationale samarbejdsmuligheder og deres institutionalisering demonstrere indsigt i udviklingen i kulturelle og sociale forhold, nationalt og globalt væsentlige konflikt- og samarbejdsrelationer i det 20. og 21. århundrede mellem 1920 og 1960 Væsentligste arbejdsformer Retur til forside Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/gruppearbejde Side 3 af 9
Titel 3 Indhold Den kolde krig Carl-Johan Bryld og Harry Haue; Den nye verden 1945-2000. 2000. s.10-12 (De ændre magtforhold efter 1945) Carl-Johan Bryld: Verden efter 1914. 2006. s.155-156 og 157-158 Kai Otto von Barner: Den kolde krig.2011. s.31-41 og163-170 Fremstilling af den kolde krigs udbrud. (http://nyestetid.systime.dk/index.php?id=102) Henrik Bonne Nielsen og Torkil Smitt: Verden i Nyeste tid. 2008. s. 20-33 Winston Churchill; Fultontalen 5. marts 1946 Nikolai Novikov 27. september 1946 Trumans tale 12. marts 1947 Marshalls tale 5. juni 1947 inden for de seneste ca. 200 år og reflektere over samspillet mellem disse niveauer forklare samfundsmæssige forandringer som et samspil mellem kontinuitet og brud samt forholde sig reflekterende til periodeopdeling af danmarks- og verdenshistorien inden for de seneste ca. 200 år dokumentere indsigt i grundlæggende styreformer, politiske ideologier og menneskerettigheder demonstrere forståelse af konflikters opståen og deres løsning samt internationale samarbejdsmuligheder og deres institutionalisering forklare udviklingen i den globale velstand med inddragelse af udviklingsteorier demonstrere indsigt i udviklingen i kulturelle og sociale forhold, nationalt og globalt anvende historisk metode, herunder formidle historiske problemstillinger samt forholde sig kritisk til historiske kilder og fremstillinger. væsentlige konflikt- og samarbejdsrelationer i det 20. og 21. århundrede væsentlige elementer i den politiske og økonomiske udvikling i Europa efter 1945 udviklingen af demokrati og menneskerettigheder i nationalt og internationalt perspektiv forholdet mellem rige og fattige regioner og udviklingen i den globale arbejdsdeling før 1920 Side 4 af 9
mellem 1920 og 1960 mellem 1960 og 1990 efter 1990. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/gruppearbejde Retur til forside Side 5 af 9
Titel 4 Kolonialisering afkolonialisering globalisering Indhold Carl-Johan Bryld: Verden efter 1914 - i dansk perspektiv. 2006. s. 9-18, 183-190, 196-200, 212-214, 245-272 Dadabhai Naoroji Fordelene ved det britiske styre af Indien Nehru tale 4. marts 1949. The New Neo-Colonialism in Africa. The Global Policy Journal. 19.08.2014 Er Kina Afrikas ven? Information 20.11.2013 Henrik Bonne Larsen og Torkil Smitt: Verden i nyeste tid. 2008. sider: 147-167 Morten W. Bülow: Globalisering - samfundsvidenskabelige perspektiver. 2009. s. 30-33 og 106-109. Væsentligste arbejdsformer forklare samfundsmæssige forandringer som et samspil mellem kontinuitet og brud samt forholde sig reflekterende til periodeopdeling af danmarks- og verdenshistorien inden for de seneste ca. 200 år forklare udviklingen i den globale velstand med inddragelse af udviklingsteorier demonstrere indsigt i udviklingen i kulturelle og sociale forhold, nationalt og globalt væsentlige konflikt- og samarbejdsrelationer i det 20. og 21. århundrede udviklingen af demokrati og menneskerettigheder i nationalt og internationalt perspektiv forholdet mellem rige og fattige regioner og udviklingen i den globale arbejdsdeling mellem 1960 og 1990 efter 1990. Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/gruppearbejde/elevfremlæggelse Retur til forside Side 6 af 9
Titel 5 Kina fra uland til global magt Indhold Mette Holm: Kina - fra kejserdømme til kapitalisme; 2014.s. 13-22, 73-97 H. Bonne Larsen og T. Smitt: Kina efter 1840. Riget i midten i fokus på ny. Systime 2010. s. 103-106, 108-109 og 128-133 Mogens Hansen (red): Kinesiske perspektiver. Kbh. 2013. s. 50-61 Carsten Boyer Thøgersen og Wusheng Yu: Massive reformer på vej i Kina. Berlingske Tidende 29.11.2013 Væsentligste arbejdsformer inden for de seneste ca. 200 år og reflektere over samspillet mellem disse niveauer forklare samfundsmæssige forandringer som et samspil mellem kontinuitet og brud samt forholde sig reflekterende til periodeopdeling af danmarks- og verdenshistorien inden for de seneste ca. 200 år dokumentere indsigt i grundlæggende styreformer, politiske ideologier og menneskerettigheder forklare udviklingen i den globale velstand med inddragelse af udviklingsteoer demonstrere indsigt i udviklingen i kulturelle og sociale forhold, nationalt og globalt udviklingen af demokrati og menneskerettigheder i nationalt og internationalt perspektiv forholdet mellem rige og fattige regioner og udviklingen i den globale arbejdsdeling mellem 1960 og 1990 efter 1990. Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/gruppearbejde/pararbejde Side 7 af 9
Titel 6 Indhold Danmark i en globaliseret verden Mod en ny verdensuorden. (http://www.denstoredanske.dk/danmarkshistorien/gr%c3%a6nser_forsvinder/ I_markedets_tegn/Efter_den_kolde_krig/Mod_en_ny_verdensuorden) Ebbe Kühle: Danmarks historie i globalt perspektiv. 2009. s. 318-324, 326-340 Martin C. Rasmussen, m.fl.: Danmarkshistorie. Det 20. og 21. århundrede. 2014; s. 156-160 http://danmarkshistorien.dk/leksikon-og-kilder/vis/materiale/danskudviklingsbistand-gennem-50-aar/danmarkshistorien.dk/leksikon http://danmarkshistorien.dk/leksikon-og-kilder/vis/materiale/den-neoliberalevending-i-udviklingspolitikken/ http://danmarkshistorien.dk/leksikon-og-kilder/vis/materiale/godregeringsfoerelse-i-dansk-udviklingsbistand/ http://danmarkshistorien.dk/leksikon-og-kilder/vis/materiale/sikkerhed-ogudviklingspolitik-efter-2001/ Uffe Elleman Jensen: Fodfejl. 2004. s.291-293. Lov om forsvaret 1993 Folketingsdebatten 13. 12. 2001 Martin Lidegaard: Vi skal føre en proaktivistisk udenrigspolitik. Politiken 14.10.2014 inden for de seneste ca. 200 år og reflektere over samspillet mellem disse niveauer forklare samfundsmæssige forandringer som et samspil mellem kontinuitet og brud samt forholde sig reflekterende til periodeopdeling af danmarks- og verdenshistorien inden for de seneste ca. 200 år demonstrere indsigt i udviklingen i kulturelle og sociale forhold, nationalt og globalt anvende historisk metode, herunder formidle historiske problemstillinger samt forholde sig kritisk til historiske kilder og fremstillinger. væsentlige elementer i den politiske og økonomiske udvikling i Europa efter 1945 Side 8 af 9
Væsentligste arbejdsformer Retur til forside efter 1990. Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/gruppearbejde/pararbejde Side 9 af 9