Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2013 maj/juni 2016 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Svendborg Erhvervsskole HHX Virksomhedsøkonomi A Henrik Nielsen HHD13-16 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Titel 10 Titel 11 Virksomheden og samfundet Virksomhedens etablering og drift Virksomhedens indtægter, omkostninger og indtjening Virksomhed og udvikling (Det erhvervsøkonomiske område) Indgår som den røde tråd i ovenstående 3 forløb Årsrapporten og Den 3-delte bundlinie (CSR) Analyse af virksomhedsrapporter Logistik Virksomhedens strategi Aktivitets- og kapacitetsstyring, herunder investering Budgetlægning og kontrol Projekt Side 1 af 12
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Virksomheden og dens omverden. Kerne udgøres af Virksomhedsøkonomi A1, Systime 2010 som ibog. Kerne udgøres af Virksomhedsøkonomi A1, Systime 2010 som ibog. Kapitel 1-3: SUPPLERENDE STOF + DELTAGELSE I TEMATISEREDE FOR- LØB Årsrapporter fra en række børsnoterede selskaber Powerpoints Excel 12 moduler Eleverne skal kunne redegøre for virksomhedens samspil med omverdenen Eleverne skal kunne anvende viden om virksomhedens branche- og markedsforhold til at diskutere og vurdere virksomhedens strategiske muligheder Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Der arbejdes med klasseundervisning (lærerstyret) Der er arbejdet i grupper Der er afleveret opgaver og refleksioner Der er arbejdet med fremlæggelser via PowerPoint Eleverne har fremlagt en elevatortale midtvejs i forløbet Side 2 af 12
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 2 Etablering og drift af en virksomhed. Kerne udgøres af Virksomhedsøkonomi A1, Systime 2010 som ibog. Kerne udgøres af Virksomhedsøkonomi A1, Systime 2010 som ibog. Kapitel 4-5 SUPPLERENDE STOF + DELTAGELSE I TEMATISEREDE FOR- LØB Årsrapporter fra en række børsnoterede selskaber Powerpoints Excel 12 moduler Eleverne skal udvikle deres evne til at afgøre, hvilke forhold, der har betydning for en virksomheds økonomi Eleverne skal udvikle deres evne til at identificere, formulere og behandle de økonomiske udfordringer, der knytter sig til en virksomheds økonomiske forhold. Eleverne skal kunne indsamle, bearbejde og præsentere informationer om en virksomheds økonomiske forhold Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Der er arbejdet lærerstyret Eleverne har udarbejdet en forretningsplan, der er rettet som skriftligt arbejde Eleverne har arbejdet i grupper Eleverne har afleveret opgaver og refleksion Eleverne har lavet præsentationer Side 3 af 12
Titel 3 Virksomhedens indtægter, omkostninger og indtjening. Kerne udgøres af Virksomhedsøkonomi A1, Systime 2010 som ibog. Kapitel 6-8 Væsentligste arbejdsformer SUPPLERENDE STOF + DELTAGELSE I TEMATISEREDE FOR- LØB Årsrapporter fra en række børsnoterede selskaber Excel 18 moduler Eleverne skal udvikle deres evne til at afgøre, hvilke forhold, der har betydning for en virksomheds økonomi Eleverne skal udvikle deres evne til at identificere, formulere og behandle de økonomiske udfordringer, der knytter sig til en virksomheds økonomiske forhold. Eleverne skal kunne indsamle, bearbejde og præsentere informationer om en virksomheds økonomiske forhold Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Der er arbejdet lærerstyret Eleverne har udarbejdet en forretningsplan, der er rettet som skriftligt arbejde Eleverne har arbejdet i grupper Eleverne har afleveret opgaver og refleksion Eleverne har lavet præsentationer Eleverne har præsenteret elevatortale for deres virksomhed Side 4 af 12
Titel 5 Årsrapporten og Den 3-delte bundlinie (CSR) Kerne udgøres af Virksomhedsøkonomi A1, Systime 2010 som ibog. Kapitel 9-13 (afsnit 13.1-13.3). Excel til afslutningsskema og opstilling af årsregnskab i enkeltmandsvirksomhed såvel handels-, som produktionsvirksomhed Udarbejdelse af skabeloner i excel til opstilling af årsregnskab for selskaber, såvel handels-, som produktionsvirksomheder Nokia a decent factory TV-dokumentar Forløb med EY 28 moduler Økonomiske informationer om virksomheden Bæredygtig virksomhed, internt regnskab, eksternt regnskab, ikke-finansiel rapportering. Økonomisk analyse af virksomheden (nøgletal fra hoved- og nøgletalsoversigt) Nøgletal til analyseformål, analyse af virksomhedens finansielle regnskab. Undervisningen i Excel har været baseret på individuelt arbejde med individuel vejledning. Målet har været at gøre eleverne opmærksomme på fordelene ved at bruge et IT-værktøj til at løse virksomhedsøkonomiske problemstillinger (f.eks. afslutningsskema, opstilling af årsregnskab). Der er arbejdet med grundlæggende formler, låsning af celler/regneark, og andre helt grundlæggende funktioner i Excel. Al undervisning har været deduktiv. Undervisningen i øvrigt har fokuseret meget på selvstændigt arbejde og forsøget på at gå fra meget induktiv til mere deduktiv undervisning har været i fokus Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Der arbejdet en del med gruppe- og pararbejde med henblik på at få opnået større grad af læring ved disse arbejdsformer frem for ved den klasseundervisning, der blev anvendt under det første undervisningsforløb. Der er arbejdet end del med opgaveløsning og forståelse af opgaveløsningen frem for gennemgang af teori. Der har været arbejdet en del med afleveringsopgaver i Fronter med efterfølgende elektro- Side 5 af 12
nisk respons Endvidere har der været arbejdet en del med elevpræsentationer, rollespil, podcasts. Undervisningen har som i det ovenfor beskrevne forløb været centreret om konkrete afgrænsede virksomhedsøkonomiske problemstillinger. Side 6 af 12
Titel 6 Analyse af virksomhedsrapporter Kerne udgøres af Virksomhedsøkonomi A1, Systime 2010 som ibog. Kapitel 14-16 Excel til nøgletalsberegninger Årsrapporter fra Navteam A/S, Top-Toy A/S og SBS A/S. Forløb med EY 28 moduler Økonomiske informationer om virksomheden internt regnskab, eksternt regnskab. Økonomisk analyse af virksomheden (nøgletal fra hoved- og nøgletalsoversigt) Nøgletal til analyseformål, analyse af virksomhedens finansielle regnskab. Undervisningen i Excel har været baseret på individuelt arbejde med individuel vejledning. Målet har været at gøre eleverne opmærksomme på fordelene ved at bruge et IT-værktøj til at løse virksomhedsøkonomiske problemstillinger. Der er arbejdet med grundlæggende formler, låsning af celler/regneark, og andre helt grundlæggende funktioner i Excel. Undervisningen i øvrigt har fokuseret meget på selvstændigt arbejde og forsøget på at gå fra meget induktiv til mere deduktiv undervisning har været i fokus Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Der arbejdet en del med gruppe- og pararbejde med henblik på at få opnået større grad af læring ved disse arbejdsformer frem for ved den klasseundervisning, der blev anvendt under de første undervisningsforløb. Der er arbejdet end del med opgaveløsning og forståelse af opgaveløsningen frem for gennemgang af teori. Der har været arbejdet med afleveringsopgaver i Fronter med efterfølgende elektronisk respons. Endvidere har der været arbejdet en del med elevpræsentationer Undervisningen har som i det ovenfor beskrevne forløb været centreret om konkrete afgrænsede virksomhedsøkonomiske problemstillinger. Side 7 af 12
Titel 7 Logistik Kerne udgøres af Virksomhedsøkonomi A2, Systime 2010 som ibog. Kapitel 23-29. Excel til analyse af den logistiske effektivitet. Film om Just In Time hos Citroën 56 moduler Logistiksystemet Logistisk effektivitet Undervisningen i Excel har været baseret på individuelt arbejde med individuel vejledning. Målet har været at gøre eleverne opmærksomme på fordelene ved at bruge et IT-værktøj til at løse virksomhedsøkonomiske problemstillinger. Der er arbejdet med grundlæggende formler, låsning af celler/regneark, og andre helt grundlæggende funktioner i Excel. Al undervisning har været deduktiv. Undervisningen i øvrigt har fokuseret meget på selvstændigt arbejde og forsøget på at gå fra meget induktiv til mere deduktiv undervisning har været i fokus Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Der er arbejdet end del med opgaveløsning og forståelse af opgaveløsningen frem for gennemgang af teori. Der har været arbejdet med afleveringsopgaver i Fronter med efterfølgende elektronisk respons Endvidere har der været arbejdet med elevpræsentationer. Undervisningen har som i det ovenfor beskrevne forløb været centreret om konkrete afgrænsede virksomhedsøkonomiske problemstillinger. Side 8 af 12
Titel 8 Virksomhedens strategi Kerne udgøres af Virksomhedsøkonomi A2, Systime 2010 som ibog. Kapitel 17-22 Forløb med EY Væsentligste arbejdsformer 24 moduler Virksomhedens strategi Rammer for virksomhedens udvikling, virksomhedens eksterne forhold, virksomhedens interne forhold, opsamling på den strategiske analyse, strategisk intention, strategiudvikling og implementering, strategisk forretningsudvikling. Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Der er arbejdet end del med opgaveløsning og forståelse af opgaveløsningen baseret på gennemgang af teori. Der har været arbejdet med afleveringsopgaver i Fronter med efterfølgende elektronisk respons. Endvidere har der været arbejdet med elevpræsentationer. Undervisningen har været centreret om konkrete afgrænsede virksomhedsøkonomiske problemstillinger. Side 9 af 12
Titel 9 Aktivitets- og kapacitetsstyring, herunder investering Kerne udgøres af Virksomhedsøkonomi A2, Systime 2010 som ibog. Kapitel 30-33. Excel til optimering GeoGebra Væsentligste arbejdsformer 48 moduler Undervisningen i Excel har været baseret på kollektiv instruktion og individuelt arbejde med individuel vejledning. Målet har været at gøre eleverne opmærksomme på fordelene ved at bruge et IT-værktøj til at løse virksomhedsøkonomiske problemstillinger. Der er arbejdet med grundlæggende formler, og andre helt grundlæggende funktioner i Excel. Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Der er arbejdet end del med gennemgang af teori og forståelse af teori gennem opgaveløsning. Der har været arbejdet med afleveringsopgaver i Fronter med efterfølgende elektronisk respons. Endvidere har der været arbejdet med elevpræsentationer. Undervisningen har som i det ovenfor beskrevne forløb været centreret om konkrete afgrænsede virksomhedsøkonomiske problemstillinger. Side 10 af 12
Titel 10 Budgetlægning og kontrol Kerne udgøres af Virksomhedsøkonomi A2, Systime 2010 som ibog. Kapitel 30-33. Excel til optimering GeoGebra Forløb med EY Væsentligste arbejdsformer 24 moduler Undervisningen i Excel har været baseret på kollektiv instruktion og individuelt arbejde med individuel vejledning. Målet har været at gøre eleverne opmærksomme på fordelene ved at bruge et IT-værktøj til at løse virksomhedsøkonomiske problemstillinger. Der er arbejdet med grundlæggende formler, og andre helt grundlæggende funktioner i Excel. Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Der er arbejdet end del med gennemgang af teori og forståelse af teori gennem opgaveløsning. Der har været arbejdet med afleveringsopgaver i Fronter med efterfølgende elektronisk respons. Endvidere har der været arbejdet med elevpræsentationer. Undervisningen har som i det ovenfor beskrevne forløb været centreret om konkrete afgrænsede virksomhedsøkonomiske problemstillinger. Side 11 af 12
Titel 11 VØ projekt Kerne udgøres af Virksomhedsøkonomi A1 og A2, Systime 2010 som ibog. Excel Projektoplæg Væsentligste arbejdsformer 30 moduler Alle kompetencer og mål, samt høj grad af selvstændighed Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Projektarbejde Side 12 af 12