Eksamensspørgsmål til biocu til mandag d. 10. juni 2013 Nr. 1. Fra gen til protein. Hvordan er sammenhængen mellem DNA ets nukleotider og proteinets aminosyrer? Beskriv hvad der sker ved henholdsvis transskription og translation og kom ind på t-rna og m-rna. Hvilken rolle spiller ribosomet i proteinsyntesen? Enzymer er proteiner. Hvilken rolle spiller de i organismerne? Jævnligt opstår der fejl i proteinerne. Hvad kaldes disse fejl? Diskuter om disse organismer med fejl er et gode eller et onde set i evolutionsmæssig sammenhæng? Nr. 2. DNA replikation og proteinfunktion. Redegør for hvordan DNA er bærer af forskriften for proteinets aminosyresekvens. Beskriv DNA replikationen og forklar hvorfor processen er nødvendig og i hvilke cellulære processer den indgår. Forklar forskellen på DNA replikation og DNA transskription. Enzymer er proteiner. Hvilke fysiske og kemiske forhold har betydning for enzymers omsætningshastighed? Forklar forsøget klassen lavede med et enzym i ananas. Enzymer er specifikke. En lille ændring i opbygningen af enzymet kan have store konsekvenser for dets virkemåde. Er dette fænomen evolutionsmæssigt en fordel eller ulempe for organismerne?
Nr. 3. Bioteknologi og gensplejsning. Giv eksempler på at et plasmid kan være til gavn for værtscellen. Forklar hvordan man med hjælp af et restriktionsenzym indsætter et gen i et plasmid. Beskriv hvordan man tester om plasmidet er blevet indsat i en given værtscelle. Gør rede for muligheder og risici ved anvendelse af gensplejsede organismer og diskuter anvendelsen af dem. Nr. 4. Vækst Redegør for forskellen på en plante- og dyrecelle. Forklar forskellen på mitose og meiose. I hvilke sammenhænge optræder disse? Forklar øvelsen der omhandlede dyrkning af karse. Planter skal bruge gødning for at vokse. Nævn forskellige typer gødning. Diskuter om dansk landbrug skal omlægges til økologisk drift. Nr. 5. Blodkredsløb. Beskriv blodets vej rundt i menneskekroppen herunder de forskellige kars særlige træk og hjertets opbygning og virkemåde. Hvad er årsagen til en blodprop i hjertet og hvor i hjertemusklen opstår en sådan? Hvordan måler man blodtryk? Hvad er det er mål for og hvornår er det forhøjet? Vurder om moderne vestlig levevis giver flere eller færre hjertelidelser.
Nr. 6. Åndedrættet og KOL. Beskriv hvordan blodkredsløbet og åndedrætssystemet er forbundet. Gør rede for hvordan blodet udveksler gasser (O 2 og CO 2 ) med henholdsvis blodet og atmosfæren. Giv eksempler på andre funktioner ved blodkredsløbet end blot transport af gasser. På klassen målte vi vitalkapacitet. Hvordan foregik det? Hvad er KOL og hvad er konsekvenserne af denne lidelse? Nr. 7. Hormoner og regulering. På en vedlagt side er en figur af bugspytkirtlen. Her produceres to hormoner. Hvad er deres navn? Beskriv hvordan et hormon udbredes til organismen og hvordan det overfører sin information til modtagercellerne. Forklar hvordan to hormoner med modsatrettet virkning holder blodsukkeret velreguleret. Hvorfor er det så vigtigt? Hvordan fungerer systemet hos en ubehandlet type 1 diabetiker (sukkersyge) og hvori består behandlingen? Diskuter muligheden for at kurere diabetes i fremtiden. Nr. 8. Fordøjelse af fedtstoffer. Beskriv fordøjelsessystemet fra mund til endetarm. Hvad benytter vi den indtagne føde til? Nævn forskellige typer af fedtstoffer og kom nærmere ind på fordøjelsen af triglycerider. Hvad er enzymer og hvilken rolle spiller de under fordøjelsen?
Hvilken betydning har fedtstofferne for vores sundhed? Inddrag herunder din rapport over kostanalyse. Nr. 9. Sund kost. Med udgangspunkt i din rapport over kostanalyse bedes du beskrive hvad vores kost bør indeholde. Kom ind på de 8 kostråd hvorfor ser de netop sådan ud? Kom kortfattet ind på fordøjelsen af de tre hovedgrupper i føden. Diskuter hvilke andre forhold end en sund kost, der er afgørende for vores helbred. Nr. 10. Blodets genetik. Redegør for de forskellige blodtyper inden for ABO-systemet. Kom ind på begreberne fænotype og genotype og forklar de forskellige alleler, der bestemmer genotyperne. Beskriv rhesus-systemet. Hvorfor er viden om disse to blodtype-systemer vigtig? Forklar din øvelse over blodtypebestemmelse. Giv eksempler på andre arvelige egenskaber/sygdomme, der er knyttet til blodet, og forklar hvordan man ud fra stamtræer har mulighed for at fastlægge genotypen. Nr. 11. Dansk landbrug producerer mange svin. Hvad fodres danske grise med og hvor stor en del af dette ender som kød på dyret? Når nu kun en mindre del bliver til kød, er det så ikke en dårlig forretning for landmanden? Hvad kan landmanden gøre for at optimere grisenes tilvækst?
Viden om genetik er vigtig i svineproduktionen. F.eks. viden om de forskellige svine-racer. Gør nærmere rede for dette. Diskuter om danske landmænd fremover skal satse på økologiske-/frilandsgrise eller holde sig til at producere konventionelle svin. Nr. 12. Planteproduktion. Hvilke forhold bestemmer størrelsen af planteproduktionen på marken? Kom bl.a. ind på begreber som fotosyntese, respiration, høstudbytte, klimaets betydning og anvendelse af pesticider og gødning. Inddrag dit forsøg over dyrkning af karse. Anvendelse af pesticider og gødning kan skabe miljøproblemer. Beskriv disse problemer og gør rede for hvad man kan gøre for at løse disse. Nr. 13. Downs syndrom. Redegør for hovedtrækkene i en dyrecelle. Redegør for meiosen. Hvad er resultatet af en meiose? Nogle børn fødes med 3 af kromosom nummer 21. Hvordan opstår denne unormale situation og hvad er konsekvensen for barnet? Diskuter om vi som menneskehed helt bør udrydde Downs syndrom eller om vi bør tillade at børn fødes med forskellige muligheder/begrænsninger. Nr. 14. Optagelse, transport og anvendelse i kroppen
Gør rede for hvordan lunger og kredsløb er opbygget, og forklar hvordan ilt optages og transporteres fra atmosfærisk luft til vævscellerne og kuldioxid den anden vej. Forklar iltens anvendelse og betydning for organismen. Diskuter hvordan man kan påvirke blodkredsløb og ilttransport i både positiv og negativ retning.