Bioanalytikeruddannelsen Uddannelsen til Professionsbachelor i Biomedicinsk Laboratorieanalyse August 2014 Gældende 1
Indholdsfortegnelse 1. SAMARBEJDE MELLEM UDDANNELSESINSTITUTIONEN OG KLINISKE UNDERVISNINGSSTEDER... 3 1.1 Samarbejdet mellem kliniske uddannelsesafdelinger og Bioanalytikeruddannelsen i Odense foregår på tre niveauer:... 3 1.1.1 Strategisk niveau:... 3 1.1.2. Taktisk niveau:... 5 1.1.3. Operationelt niveau:... 5 1.1.4 Andre samarbejdsrelationer... 6 2. INTERNATIONALISERING... 6 2.1 Aftaler med partnerinstitutioner... 6 2.2. Ansøgningsprocedure... 7 2.3. Økonomi... 7 3. EKSAMENSREGLER... 7 3.1 Prøver i Bioanalytikeruddannelsen... 7 3.1.1 Interne prøver... 7 3.1.2Eksterne prøver... 8 3.2 Sprog... 8 3.3. Særlige prøvevilkår/dispensation... 8 3.4 Brug af uretmæssig hjælp... 9 3.5 Indstilling til prøver... 10 4. DELTAGELSESPLIGT... 10 4.1 Deltagelsespligt... 10 4.2. Obligatoriske elementer i uddannelsen... 11 4.3. Afløsningsopgaver:... 11 2
1. Samarbejde mellem uddannelsesinstitutionen og kliniske undervisningssteder 1.1 Samarbejdet mellem kliniske uddannelsesafdelinger og Bioanalytikeruddannelsen i Odense foregår på tre niveauer: Strategisk niveau: Taktisk niveau: Operationelt niveau: Overordnede aftaler mellem uddannelsesinstitutionen, sygehuse og evt. andre om uddannelsens form og indhold Samarbejde om implementering af de overordnede aftaler mellem uddannelsesinstitutionen og kliniske uddannelsesområder Samarbejde om de enkelte studerendes uddannelse. 1.1.1 Strategisk niveau: Eksterne repræsentanter Uddannelsesinstitutionens repræsentanter Samarbejdets formål og indhold Mødefrekvens Mødested Uddannelsesudvalg: 2 ledende bioanalytikere udpeget af Region Syddanmark, 2 medlemmer inden for den sekundære/primære sundhedstjeneste med fagkundskab inden for kompetenceudvikling og uddannelsesplanlægning udpeget af Region Syddanmark, 1 udpeget af Danske Bioanalytikere, 1 repræsentant fra de adgangsgivende uddannelser, 1 medlem fra relevant forskningssektor, 1 medlem med bredere indgangsvinkel til uddannelsen Uddannelseschef, ansvarlig teamleder, 1 medarbejder fra institutionen og 2 stud. Rådgivning af ledelsen om principielle forhold knyttet til uddannelsesindho ld, udbudsdækning og udvikling. Min. 2 gange Bioanalytikeruddannelsen i Odense 3
Ledere fra de kliniske uddannelsessteder Uddannelseskoordinator ansvarlig teamleder Strategiske drøftelser og planlægning af samspillet mellem parternes målsætninger og aktiviteter. Styrke samarbejde mellem aftager og Bioanalytikerudda nnelsen. 2-3 gange Bioanalytikerudd annelsen i Odense Medvirke til kobling mellem uddannelsens teoretiske og kliniske dele Uddannelsesafdelingen OUH repræsenteret ved: uddannelseskoordinator fra OUH ansvarlig teamleder Strategisk planlægning og drøftelse af det dynamiske samspil mellem parterne ud fra de overordnede visioner og mål. Samarbejde om sikring af kvaliteten i både den teoretiske og kliniske uddannelse 2-4 gange Bioanalytikerudd annelsen i Odense Sikre kommunikationen mellem involverede parter. Direktør for uddannelser, repræsentanter for regionens afdeling for uddannelse og udvikling og uddannelseskoordinator ansvarlig teamleder Orientering om og drøftelse af den faglige udvikling samt udviklingsaktivite ter i teoretisk og klinisk Minimum 1 gang Bioanalytikerudd annelsen i Odense 4
uddannelse 1.1.2. Taktisk niveau: Repræsentanter Uddannelsesinstitutionens repræsentanter Formålet med samarbejdet Mødefrekvens Mødested National lederforsamling ansvarlig teamleder Udvikling og kvalificering af uddannelsen set i en national og global kontekst 2-4 gange Bioanalytikeruddannelsen i Odense 1.1.3. Operationelt niveau: Kliniske repræsentanter Uddannelsesinstitutionens repræsen-tanter Formålet med samarbejdet Mødefrekvens Mødested Arbejdsgruppemø der Klinisk uddannelseskoord inator 2 repræsentanter for kliniske undervisere ansvarlig teamleder Undervisere fra uddannelsesinstituti onen ad hoc Medvirke til at opfylde vision, mål og rammer for uddannelsen som beskrevet i de strategiske mål for bioanalytikeruddannelsen. Medvirke til at sikre opfyldelse af studieordningen for Bioanalytiker-uddannelsen. Videreudvikling af de kliniske uddannelsesforløb. 4 gange Bioanalytikeruddannelsen i Odense Drøftelser vedrørende udviklingsaktiviteter. 5
Dialog- og temamøder Kliniske undervisere Uddannelseskoordinator ansvarlig teamleder Undervisere fra uddannelsesinstituti onen Orientering om og drøftelse af Bioanalytikeruddannelsens indhold og videreudvikling. 2-4 gange Bioanalytikeruddannelsen i Odense Ad hoc arbejdsgrupper Kliniske undervisere Undervisere fra uddannelsesinstituti onen ad hoc ansvarlig teamleder Bidrage konkret til studerendes mulighed for at koble teori og praksis på en meningsfuld måde. Medvirke til at skabe sammenhæng i den samlede uddannelse Ad hoc Bioanalytikerudda nnelsen i Odense og klinikken 1.1.4 Andre samarbejdsrelationer Eksterne undervisere på I den teoretiske undervisning, hvor de studerende modtager undervisning eller udfører laboratorieøvelser, kan der, hvor det giver mening, benyttes kliniske undervisere eller andre eksterne undervisere. 2. Internationalisering Internationalisering er en vigtig del af de studerendes uddannelsesmuligheder på Bioanalytikeruddannelsen. Formålet er at uddanne de studerende til at agere professionelt indenfor bioanalysens virksomhedsområde i en globaliseret verden. Den studerende har mulighed for at tage dele af teoretisk og klinisk uddannelse i udlandet. Internationaliseringen indgår i den daglige undervisning, på tværs af sundhedsuddannelser nationalt eller på en uddannelsesinstitution i udlandet, som er godkendt af uddannelsesinstitutionen. 2.1 Aftaler med partnerinstitutioner Der udarbejdes formelle samarbejdsaftaler med uddannelses- eller partnerinstitutioner i udlandet. Institutionerne er godkendte af UCL. Eksamener i forbindelse med studerendes udlandsophold er UCL s ansvar. Der leveres vejledere fra klinikken til studerende på udenlandsophold. 6
2.2. Ansøgningsprocedure Den studerende ansøger om udlandsophold i uddannelsen. Den internationale koordinator tilknyttet uddannelsen/ucl skal kontaktes ved ønske om udenlandsophold. Den internationale koordinator indhenter supplerende oplysninger om den studerendes ophold i klinik. Der indhentes udtalelse fra den afdeling, hvor den studerende har været i klinikophold. Udtalelse hentes med henblik på vurdering af studerendes egnethed til studieophold i udlandet, herunder vurdering af studerendes forhold til medstuderende, undervisere og studerendes selvstændighed og modenhed. 2.3. Økonomi Studerende der ønsker udlandsophold kan tage deres SU med. Og hvis den studerende skal på udlandsophold i Norden kan der søge om et Nordplus stipendium, mens der til udlandsophold i Europa, kan søges om et Erasmus stipendium. Ved udlandsophold uden for Europa er det muligt at søge om et udlandsstipendium. Den internationale koordinator er behjælpelig med disse stipendieansøgninger. 3. Eksamensregler Følgende tekst omkring eksamensregler er udarbejdet med udgangspunkt i: BEK nr. 652 af 29/06/2009 om uddannelsen til professionsbachelor i biomedicinsk laboratorieanalyse BEK nr. 1519 af 16/12/2013 Eksamensbekendtgørelsen BEK nr.262 af 20/03/2007 om karakterskala og anden bedømmelse 3.1 Prøver i Bioanalytikeruddannelsen I det følgende er rolle og ansvar for kliniske undervisere og undervisere fra ved prøver i Bioanalytikeruddannelsen beskrevet. Der er skelnet mellem interne og eksterne prøver. Kriterier for den enkelte prøve fremgår at det enkelte moduls prøvebeskrivelse. Ligeledes fremgår af det enkelte moduls prøvebeskrivelse om prøve afvikles som individuel eksamen eller gruppe eksamen. 3.1.1 Interne prøver Moduler Hvor afholdes prøven? Bedømmere Forud for prøven Kliniske prøver 1, 11, 12 og 13 Skriftlige produkter der afleveres på Fronter 2 bedømmere Der henvises til prøvebeskrivelsen i studieaktivitetsdokum entet for det pågældende modul. 7
Teoretiske prøver 2, 3, 5, 8 og 9 På UCL 2 undervisere fra Bioanalytikeruddannelsen, UCL. Der henvises til prøvebeskrivelse. UCL tilrettelægger selve prøven. Såfremt der indgår teoretiske undervisningsdele i et modul, der bedømmes ved en klinisk prøve indgår bedømmelsen af de teoretiske undervisningsdele i den kliniske prøve. Ved kliniske forløb på under 7 ECTSpoint indgår bedømmelsen af det kliniske forløb i den teoretiske prøve. (BEK om uddannelsen til professionsbachelor i biomedicinsk laboratorieanalyse, Kap. 5, 11) Skriftlige prøver: 3.1.2Eksterne prøver Moduler Hvor afholdes prøven? Bedømmere Forud for prøven Kliniske prøver 4 På det kliniske uddannelsessted 1 klinisk underviser og 1 beskikket censor Klinisk uddannelseskoordinator laver eksamensplan UCL rekvirerer censorer. Teoretiske prøver 7, 6, 10 og På UCL 1 underviser fra 14 1 Bioanalytikeruddannelsen, UCL og 1 beskikket censor (M14 indgår også klinisk underviser som medeksaminator). UCL tilrettelægger selve prøven. UCL rekvirerer censorer Såfremt der indgår teoretiske undervisningsdele i et modul, der bedømmes ved en klinisk prøve indgår bedømmelsen af de teoretiske undervisningsdele i den kliniske prøve. Ved kliniske forløb på under 7 ECTSpoint indgår bedømmelsen af det kliniske forløb i den teoretiske prøve. (BEK om uddannelsen til professionsbachelor i biomedicinsk laboratorieanalyse, Kap. 5, 11) 3.2 Sprog Alle prøver i uddannelsen afholdes på dansk. 3.3. Særlige prøvevilkår/dispensation Særlige prøvevilkår er muligt jf. 18 i BEK nr. 1519 af 16/12/2013 Eksamensbekendtgørelsen: 1 Som bedømmer deltager også den kliniske underviser, der har vejledt på projektet. 8
18. Uddannelsesinstitutionen tilbyder særlige prøvevilkår til studerende med fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse, til studerende med tilsvarende vanskeligheder samt til studerende med et andet modersmål end dansk, når institutionen vurderer, at dette er nødvendigt for at ligestille disse studerende med andre i prøvesituationen. Det er en forudsætning, at der med tilbuddet ikke sker en ændring af prøvens niveau. Ovenstående giver mulighed for at studerende, hvor det er begrundet i relevant helbredsmæssige forhold/funktionsnedsættelse, kan søge om særlige prøvevilkår, herunder forlænget prøvetid. Eksempler på ovenstående forhold kan være: kendt ordblindhed tale/høre/syns besvær dårlig ryg eller andet fysisk handicap væsentlig eksamensangst eller psykisk lidelse, der har indflydelse på studerendes præstation I prøveforløb. Studerende ansøger om særlige prøvevilkår ved ansøgningsskema senest 4 uger før prøvens afholdelse og kan forvente afgørelse senest 2 uger før prøvens afholdelse. Ansøgningen sendes / afleveres til ansvarlig teamleder ved Bioanalytikeruddannelsen. Sammen med ansøgningen afleveres der lægeerklæring/dokumentation/udtalelse fra relevant behandler (undtaget er ansøgninger begrundet i andet modersmål end dansk). Udgiften til lægeerklæring afholdes af den studerende selv. 3.4 Brug af uretmæssig hjælp Med henvisning til BEK nr. 1519 af 16/12/2013 Eksamensbekendtgørelsen: 19. En studerende, der under en prøve skaffer sig eller giver en anden studerende uretmæssig hjælp til besvarelse af en opgave eller benytter ikke tilladte hjælpemidler, skal af uddannelsesinstitutionen bortvises fra prøven. Stk. 2. Opstår der under eller efter en prøve formodning om, at en studerende uretmæssigt har skaffet sig eller ydet hjælp, har udgivet en andens arbejde for sit eget eller anvendt eget tidligere bedømt arbejde uden henvisning, indberettes dette til institutionen. Bliver formodningen bekræftet, og handlingen har fået eller ville kunne få betydning for bedømmelsen, bortviser institutionen den studerende fra prøven. Stk. 3. Udviser en studerende forstyrrende adfærd, kan institutionen bortvise den studerende fra prøven. I mindre alvorlige tilfælde giver institutionen først en advarsel. 9
Stk. 4. Institutionen kan i de i stk. 1-3 nævnte tilfælde under skærpende omstændigheder beslutte, at den studerende skal bortvises fra institutionen i en kortere eller længere periode. I sådanne tilfælde gives en skriftlig advarsel om, at gentagelse kan medføre varig bortvisning. Stk. 5. En bortvisning efter stk.1-3 medfører, at en eventuel karakter for den pågældende prøve bortfalder, og at den studerende har brugt en prøveindstilling, jf. 6, stk. 3. Stk. 6. En studerende skal ved aflevering af en skriftlig besvarelse bekræfte med sin underskrift, der kan være digital, at besvarelsen er udfærdiget uden uretmæssig hjælp, jf. stk. 1 og 2. 3.5 Indstilling til prøver Den studerende er automatisk indstillet til prøverne i uddannelsen såfremt de obligatoriske elementer (hvis der i modluet er sådanne) er godkendte. Ønsker en studerende at framelde sig en prøve, skal vedkommende gøre dette selv. Kriterier for framelding af prøver fremgår af de enkelte modulers prøvebeskrivelser. Ligeledes indeholder prøvebeskrivelserne oplysninger om muligheder for omprøve, sygeeksamen og brug af hjælpemidler samt klagevejledning. 4. Deltagelsespligt 4.1 Deltagelsespligt I den teoretiske undervisning på UCL er der ikke deltagelsespligt. I den kliniske undervisning har de studerende deltagelsespligt gennemsnitligt 30 timer pr. uge. Den kliniske underviser vurderer om den enkelte studerende har haft mulighed for at opnå den kliniske praktiks læringsmål. Har den studerende haft mulighed for at få sine læringsmål opfyldt, godkender den kliniske underviser klinikopholdet. Denne godkendelse er en forudsætning for, at den studerende kan indstilles til prøven på det pågældende modul. Såfremt en studerende ikke har fået godkendt opholdet og vedkommende ikke har kunnet indhente det forsømte ved inddragelse af sine studiedage i forløbet informeres den ansvarlig teamleder på Bioanalytikeruddannelsen omkring dette. 10
4.2. Obligatoriske elementer i uddannelsen I moduler, hvor der indgår laboratorieøvelser i den teoretiske undervisning, kan underviseren her vælge at lade de studerende udarbejde laboratoriejournaler eller andre opgaver relateret til det pågældende emne. Er der elementer i den teoretiske undervisning, som på et modul vurderes obligatorisk ud fra et fagligt og pædagogisk argument, skrives dette ind i studieaktivitetsdokumentet for modulet. 4.3. Afløsningsopgaver: Opfyldes de obligatoriske elementer for modulet ikke, kan den studerende kun indstilles til moduleksamen, såfremt den studerende selvstændigt skriver en opgave til hver manglende aktivitet. Den studerende identificeres selv det relevante indhold, der opfylder de involverede læringsudbytter. Opgaven har et omfang på ½-3 normalsider (1 normalside = 2400 tegn med mellemrum). Aktivitetens underviser fastsætter det præcise sideantal. Når opgaven er godkendt er aktiviteten indhentet og den studerende kan indstilles til eksamen. 11