GODE RÅD. Vild med dansk 8 - Sprog der handler. Hvad skal stå hvor i sætningsskemaet? Biled 1 eller biled 2? Hvilke ord hører til samme led?



Relaterede dokumenter
I dette forløb arbejder eleverne med de forskellige led, der kan være i en sætning. De faglige mål med forløbet er, at eleverne skal:

Gode råd om læsning i 3. klasse på Løjtegårdsskolen

Ordklasser. Hele feltet

Grammatik: Fællesnavne: Ting, begreber og levende væsener: F.eks. knallert, spade, radio, virkelighed, ide, hund, giraf

Bilag F - Caroline 00.00

I,. Grammatik. Indholdsfortegnelse. .nd-

Dansk D. Almen forberedelseseksamen. Sproglig prøve. Torsdag den 3. december 2009 kl AVU092-DADSP. (1 time)

Niveau C marts 2013 Marts 2013 Niveau C Navn: Klasse: PS Forlag ApS

Dansk D. Almen forberedelseseksamen. Sproglig prøve. Tirsdag den 7. december 2010 kl AVU101-DANsp/D. (1 time) Prøveafholdende institution

Retfærdighed betyder ikke at alle får det samme. Retfærdighed betyder at alle får hvad de har brug for

Bilag 14: Transskribering af interview med Anna. Interview foretaget d. 20. marts 2014.

Bilag 1 - Interview med Marie 20/ Mathias Frantsen (Interviewer) : I1 Mette Axen (Interviewer): I2 Marie (Interviewperson) : M

Introduktion til forældre og andre voksne, der gerne vil være en del af vores verden

KORT GØRE/RØRE. Vejledning. Visuel (se) Auditiv (høre) Kinæstetisk (gøre) Taktil (røre)

2 KONG 4,8-17; PROFETER OG KONGER, S En baby dreng. Huskevers: Vær gode mod hinanden. 1 TESS 5,15. Budskabet: Vi kan hjælpe andre.

LED EFTER LED FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER

DANLATINSK FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER

Karen elsker sommer. Lørdag morgen Det er lørdag morgen. Klokken er 7. Karens mobiltelefon ringer. Det er vækkeuret. Karen slår det hurtigt fra.

Folkesundhed Aarhus Dit Liv - Din Sundhed

Variabel- sammenhænge

Gul serie: der, fik, vi, alle, lille, på, med, er, kan, jeg, ikke, du

En mini e-bog til dig fra Aros Business Academy 7 FEJL DU IKKE MÅ BEGÅ, NÅR DU SØGER JOB

Prøveeksemplar. Hvordan har du det i børnehaven? Spørgsmål om børnemiljø til de 4-6-årige

Areal. Et af de ældste skrifter om matematik, der findes, hedder Rhind Papyrus. NTRO

Evaluering af mentorforløb - udarbejdet af mentor Natalia Frøhling

Service i rengøring. Service i rengøring. Daglig erhvervsrengøring

Brøkregning. Navn: Klasse: Matematik Opgave Kompendium. Opgaver: 24 Ekstra: 5 Point:

Kapitel 9 UDSAGN OG SÆTNINGER

Det danske sundhedsvæsen

Værktøjskasse: Sproglære og grammatik

I Guds hånd -4. Fællessamling Dagens højdepunkt målrettet undervisning minutter

Når mor eller far er ulykkesskadet. når mor eller far er ulykkesskadet

- en vejledning til forældre i Jammerbugt Kommune

Bilag 4: Transskription af interview med Ida

Victor, Sofia og alle de andre

Gratis E-kursus. Få succes med din online markedsføring - Online markedsføring alle kan være til

Guds engle -1. Fællessamling Dagens højdepunkt målrettet undervisning minutter

Arbejdsark til navneord, udsagnsord og tillægsord. Spøgelser. 1. De fleste af os kan godt lide at høre spøgelseshistorier.

Bilag 4: Meningskondensering af transskribering af interview med Anna, 14 år

Arbejdsmiljøgruppens problemløsning

Pinsedag Joh. 14,15-21; Jer. 31,31-34; Apg. 2,1-11 Salmer: 290, 300, ,292 (alterg.), 298

Statistikkompendium. Statistik

Sprogtest til optagelsesprøven

dansk TRÆNING DANSK.GYLDENDAL.DK

Dansk D. Almen voksenuddannelse. Sproglig prøve. Onsdag den 18.maj 2OI 6 kl. g (time)

Sæt ord pa sproget. Indhold. Mål. November 2012

På jagt efter historiske spor i. Den Fynske Landsby årgang

Bogstavregning. Formler Reduktion Ligninger Bogstavregning Side 45

andens hund). AD = langs med, hen over eller gennem noget AF = væk fra noget, om en årsag eller en anledning Nogle af eleverne skulle have hjælp

Raketten - klar til folkeskolereformen

APV og trivsel APV og trivsel

Tal, funktioner og grænseværdi

Løntilskud et springbræt til arbejdsmarkedet

Personlig Erfarings LOG (PE Log)

Traditionen tro byder august september på forældremøder i de enkelte klasser,

L: Præsenterer og spørger om han har nogle spørgsmål inden de går i gang. Det har han ikke.

Den magiske skat. - Kærlighed i hjertet. Børnemeditation af Mia Nørnberg Paaske

FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER. - Sætningskort (i 2 holdfarver) - Skilte med X og O - Facitliste - Arbejdsark (kopi/www)

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3

1. Navneord. 2. Fx barn, hus, skole. 3. Fx god, dygtig, hurtig. 4. Fx løbe, hoppe, tale. 5. Fx Århus, Hammel, Skovvangskolen. 6.

Sikker Slank kort fortalt Til indholdsfortegnelsen side: 1

Dansk D. Almen forberedelseseksamen. Sproglig prøve. Mandag den 23. maj 2011 kl AVU112-DANsp/D. (1 time) Prøveafholdende institution

Dansk D. Almen forberedelseseksamen. Sproglig prøve. Onsdag den 7. december 2011 kl AVU111-DANsp/D. (1 time) Prøveafholdende institution

Hjælp til kommatering

Differentiation af Logaritmer

Konfirmand- og forældreaften 27. februar 2014, Hurup kirke Mattæus 14, 22 33

Arealer under grafer

Ordbogsværktøjet mikrov.dk

Fra individuel til systemisk traume forståelse familierettet psykoedukation

Kursusmappe. HippHopp. Uge 29: Nørd. Vejledning til HippHopp guider HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 29 Nørd side 1

Besøgshunde kan gøre en stor forskel i jeres hverdag

Har du ikke tidligere arbejdet, kan du altså tjene op til kr., uden at skulle bekymre dig om, at din pensionsydelse bliver mindre.

flertal ubestemt gruppe 1: (e)r gruppe 2: -e gruppe 3:? en altan altanen (1) altaner altanerne et værelse værelset (1) værelser værelserne

En fauns eftermiddag. Koncert med DR Radiosymfoniorkestret s. 2

Legekatalog. Bælter. Redskaber: 4 bælter og 2 X 3 ens genstande (3 gule og 3 orange bælter). Hvert bælte er bundet sammen til en bold.

Timon og Pumbas råd om badesikkerhed

Lederadfærdsanalyse II egen opfattelse af ledelsesstil

Undervisningsmiljøvurdering (UMV) Resultat 40 elever (20 fra hver årgang) Tilfældigt udvalgt, lille overvægt af piger.

Opgaver til Øveklar Retskrivning. side 8, Opgave 1. side 8, Opgave 2. Slå disse ord op i ordbogen. Hvilken ordklasse tilhører ordene?

Retskrivningsprøve 9. klasse

Brug af billeder på hjemmesiden og redigering af billeder i Paint Net

Argumentation. Tekst & Tegn Hus 7.1. Caroline Mathilde Qvarfot

Sådan skal du udfylde og sende dit dagpengekort

Ja, meget glad Ja, for det meste Ikke så tit Nej, slet ikke 48 / 23% 139 / 66% 18 / 9% 5 / 2% 49 / 23% 117 / 56% 40 / 19% 4 / 2%

Firmapension nyttig viden og anbefalinger til pensionsansvarlige Få mere at vide på: eller på

Privat foto. Et undervisningsforløb om erindringer

Besøgshunde kan gøre en stor forskel i jeres hverdag

AEU-2 QALLUNAATUT PIGINNAASANIK MISILITSINNEQ / DANSK FÆRDIGHEDSPRØVE AUGUST Piffissami nal. Ak/Tidspunkt.:

KOM/IT DESIGN MANUAL AF SAF

Til underviseren. I slutningen af hver skrivelse er der plads til, at du selv kan udfylde med konkrete eksempler fra undervisningen.

Enhed for Selvmordsforebyggelse. Information til pårørende

Sådan beregner du opfyldelse af de grønne krav

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3

Læsning og skrivning i 3. og 4. klasse

Da jeg går forbi Brugsen på vej hjem, kommer jeg i tanke om. at Per lige har fået lavet en lille sneplov af træ til at trække efter en snor.

GUIDE. Regler for frivillige på offentlige

Mit første. Badmintonstævne

Læs mere om hvorfor der kommer oversvømmelser og, hvordan du kan minimere risikoen for oversvømmelser på din grund.

Velkommen til 2. omgang af IT for let øvede

Du skal skrive en fortælling med titlen:

Transkript:

GODE RÅD Hvad skal stå hvor i sætningsskemaet? Biled 1 eller biled 2? Hvilke ord hører til samme led? Hovedsætning eller ledsætning? Forfeltet er tomt Grundleddet er væk Hvad er genstandsled, hensynsled og omsagnsled? Hvor kan jeg placere ledsætningen? Hvor mange ord må der stå i en sætning? Hvordan kan jeg ændre en sætning, der består af led med mange ord? 1

Hvad skal stå hvor i sætningsskemaet? Du skal begynde med at finde sætningens udsagnsled og grundled og placere dem i sætningsskemaet. Herefter finder du de øvrige led i sætningen og placerer dem i sætningsskemaet. Alle felterne behøver ikke at være udfyldt. Se næste side. 2

HOVEDSÆTNING FORFELT UDSAGNSLED GRUNDLED BILED 1 UBØJEDE UDSAGNSLED GENSTANDSLED HENSYNSLED OMSAGNSLED BILED 2 - Alt før udsagnsleddet. - Som regel kun et led. - Forfeltet er tomt i spørgende sætninger og ved bydeform. nutid (læser), datid (læste) eller bydeform (læs). - Grundleddet, hvis ikke det står i forfeltet. - Ofte nægtelser, fx ikke, aldrig. - Biord som kommer mellem udsagnsordene i sammensatte udsagnsled, fx jo, sagtens, vistnok. navnemåde (at læse), lang tillægsform (læsende) eller kort tillægsform (læst). - Der kan være mere end et udsagnsord. - Genstandsled. - Hensynsled. grundled. genstandsled. - Biled siger noget om tid, sted, måde, årsag i sætningen. - Forholdsordsled. - Verbalpartikler (op og ud i (stå) op og (holde) ud). LEDSÆTNING FORBINDERFELT GRUNDLED BILED 1 UDSAGNSLED UBØJEDE UDSAGNSLED GENSTANDSLED HENSYNSLED OMSAGNSLED BILED 2 - Ledsætningsindleder. - Ofte et bindeord eller stedord, fx fordi, hvis, som, der, at, når. - Grundleddet, hvis ikke det står i forfeltet. - Ofte nægtelser, fx ikke, aldrig. - Biord som kommer mellem udsagnsordene i sammensatte udsagnsled, fx jo, sagtens, vistnok. nutid (læser), datid (læste) eller bydeform (læs). navnemåde (at læse), lang tillægsform (læsende) eller kort tillægsform (læst). - Der kan være mere end et udsagnsord. - Genstandsled. - Hensynsled. grundled. genstandsled. - Biled siger noget om tid, sted, måde, årsag i sætningen. - Forholdsordsled. - Verbalpartikler (op og ud i (stå) op og (holde) ud). 3

Forfelt: alle led (bestående af et eller flere ord) fra sætningen kan stå i forfeltet. Udsagnsled: udsagnsord, der er bøjet i nutid (fx spiser, lytter) eller datid (fx spiste, lyttede) eller bydemåde (fx spis, lyt), og som er knyttet til sætningens grundled. Udsagnsleddet kan bestå af flere udsagnsord (fx han sang og var glad) Grundled: navneord (fx drengen), stedord (fx han), egennavne (fx Jakob) der er knyttet til udsagnsleddet. Grundleddet kan bestå af flere ord (fx den helt fantastisk flinke dreng Jakob) Biled 1: ord, der som regel lægger sig til udsagnsleddet eller udtrykker en negation tit ord som ikke, aldrig, gerne, absolut (fx Jakob cykler gerne, Jakob spiser ikke) Ubøjede udsagnsled: udsagnsord der ikke er bøjet i nutid, datid eller bydemåde (fx spise, spist, lytte, lyttet) Genstandsled Hensynsled - Omsagnsled: Genstandsleddet i en sætning er som regel en genstand. I sætningen Jakob har en bold er en bold genstandsled. Vi finder genstandsleddet ved at spørge: Hvad har Jakob? Svaret er: en bold. Hensynsleddet i en sætning er som regel en person (egennavn Carina, navneord pigen eller stedord hende ). I sætningen Jakob giver Carina bolden er bolden genstandsled, og Clara er hensynsled. Hensynsleddet finder vi ved at spørge: Hvem giver Jakob bolden? Svaret er: Carina. Omsagnsleddet i en sætning fortæller noget om sætningens grundled (som regel) eller om sætningens genstandsled. Omsagnsled til grundleddet kommer efter verberne være, blive, hedde og kaldes. I sætningen Jakob er glad er glad omsagnsled til grundleddet. Leddet finder vi ved at spørge: Hvad er Jakob? Svaret er: glad. Omsagnsled til genstandsled i sætningen Jakob maler væggen grøn er grøn (genstandsleddet er væggen ). Biled 2: som biled 1, men normalt handler indholdet i biled 2 om hele sætningen (fx Jakob har spist pænt) led, der siger noget om tid, sted, måde eller årsag i sætningen. Forholdsordsled står også i biled 2 (fx Jakob går til skolen). 4

Biled 1 eller biled 2? Biled 1 og 2 er ofte svære at bestemme. Tommelfingerreglen er, at led der hverken er udsagnsled, grundled eller genstandsled er biled. For at afgøre, om det er biled 1 eller biled 2, kan du omskrive sætningen, så den består af både et udsagnsled og et ubøjet udsagnsled. Se disse to eksempler: Jakob cykler hurtigt bliver til Jakob har cyklet hurtigt (hurtigt er altså biled 2, da biordet hurtigt er placeret efter det ubøjede udsagnsled cyklet). Jakob cykler ikke bliver til Jakob har ikke cyklet (ikke er altså biled 1, da biordet ikke er placeret før det ubøjede udsagnsled cyklet). Hvilke ord hører til samme led? Her skal du bruge forfeltsprøven. Alle led i sætningen kan placeres i forfeltet, men der kan kun stå ét led ad gangen. Flyt et ord fra sætningen til forfeltet. Se, om der er andre ord fra sætningen, der evt. skal stå sammen med det, for at sætningen giver mening. Disse ord udgør tilsammen et led i sætningen. Se på sætningen Futte er Jakobs dejlige hund. Hvis du flytter ordet hund op i forfeltet, kan du se, at ordet trækker Jakobs dejlige med. Jakobs dejlige hund er altså ét led i sætningen. Hovedsætning eller ledsætning? Du bruger ikke-prøven. I hovedsætninger placeres bileddet ikke efter sætningens udsagnsled og grundled: Han spiser ikke. I ledsætninger placeres bileddet ikke mellem sætningens udsagnsled og grundled: Da han ikke spiser, bliver han hurtigt træt. Forfeltet er tomt hvis sætningen er spørgende (fx Må jeg byde dig et kirsebær?) hvis udsagnsleddet står i bydemåde (Spis kirsebærret!) 5

Grundleddet er væk hvis udsagnsleddet står i passiv form (fx Kirsebærret spises.) Sætningen fortæller kun, hvad der sker med kirsebærret, ikke hvem der udfører handlingen. hvis udsagnsordet står i bydemåde, er det en sproghandling, der er rettet til den, der læser eller hører sætningen. Grundleddet er derfor underforstået, men du kan omskrive sætningen ved at ændre bydemåde til nutid eller datid: Spis op ændres til Du skal spise op Hvad er genstandsled, hensynsled og omsagnsled? genstandsled (fx Jakob tog sin cykel) hensynsled (fx Jakob gav ham sin cykel) omsagnsled til grundled (fx Jakob er høj) Genstandsleddet i en sætning er som regel en genstand. I sætningen Jakob har en bold er en bold genstandsled. Vi finder genstandsleddet ved at spørge: Hvad har Jakob? Svaret er: en bold. Hensynsleddet i en sætning er som regel en person (egennavn Carina, navneord pigen eller stedord hende ). I sætningen Jakob giver Carina bolden er bolden genstandsled, og Clara er hensynsled. Hensynsleddet finder vi ved at spørge: Hvem giver Jakob bolden? Svaret er: Carina. Omsagnsleddet i en sætning fortæller noget om sætningens grundled (som regel) eller om sætningens genstandsled. Omsagnsled til grundleddet kommer efter verberne være, blive, hedde og kaldes. I sætningen Jakob er glad er glad omsagnsled til grundleddet. Leddet finder vi ved at spørge: Hvad er Jakob? Svaret er: glad. Omsagnsled til genstandsled i sætningen Jakob maler væggen grøn er grøn (genstandsleddet er væggen ). Hvor kan jeg placere ledsætningen? før hovedsætningen (fx Da cyklen var punkteret, tog Jakob bussen) efter hovedsætningen (fx Jakob tog bussen, da cyklen var punkteret) i hovedsætningen (fx Jakob efterlod cyklen, der var punkteret, på busstationen) 6

Hvor mange ord må der stå i en sætning? Der må stå et ubegrænset antal ord i sætningen. Jo flere ord der står i sætningen, jo vanskeligere bliver den at læse og forstå. Derfor er det vigtigt at huske på, hvad hensigten med sætningen er. Skal den være nem at forstå, skal der helst være få ord i hvert felt. Mange forfattere skriver lange sætninger med mange ord for at give læseren en særlig sproglig oplevelse. Læs fx Peter Seebergs novelle Argumenter for benådning. Hvordan kan jeg ændre en sætning, der består af led med mange ord? Du kan ændre leddet med de mange ord til en ledsætning eller en ny hovedsætning. I den lange sætning Beslutningen er truffet på baggrund af de i sagen foreliggende sagsakter udgør ordene på baggrund af de i sagen foreliggende sagsakter ét led. Sætningen bliver lettere at forstå, hvis den ændres til en hovedsætning med en ledsætning, fx Beslutningen er truffet på baggrund af de sagsakter, der foreligger i sagen. 7