Bilag 4: Meningskondensering af transskribering af interview med Anna, 14 år



Relaterede dokumenter
Bilag 14: Transskribering af interview med Anna. Interview foretaget d. 20. marts 2014.

Bilag 5: Meningskondensering af transskribering af interview med Jonas, 15 år

Bilag 12 - Transskribering, Kvinde 24 år

Bilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014.

Resultatskema kommunen: Hvordan har du det? 2010 I procent, antal i parentes

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3

Bilag 12: Interview foretaget d. 19. marts 2014, med Line, 15 år, fra Ringkøbing.

Bilag 4: Transskription af interview med Ida

L: Præsenterer og spørger om han har nogle spørgsmål inden de går i gang. Det har han ikke.

Bilag F - Caroline 00.00

Job i Avis. Fotograf. Mit kamera er digitalt, og på den lille skærm kan jeg se billederne. Nu tror jeg faktisk, at jeg har taget nok.

Karen elsker sommer. Lørdag morgen Det er lørdag morgen. Klokken er 7. Karens mobiltelefon ringer. Det er vækkeuret. Karen slår det hurtigt fra.

Når mor eller far er ulykkesskadet. når mor eller far er ulykkesskadet

Transskription af fokusgruppeinterview på Brårup Skole, Skive

Jakob har brug for bare et sted hvor han bliver behandlet nogenlunde normalt!... Perspektiver på tweens, idræt, trivsel og forældreforventninger

Interview med drengene

Bilag 11 - Transskribering, Kvinde 28 år RESPONDENTEN OM DE SOCIALE MEDIER

Transkribering af interview, Christian A: Og oprindeligt tror jeg, at vi måske havde mest lyst til at trække det op på sådan et samfunds..

Gode råd om læsning i 3. klasse på Løjtegårdsskolen

Bilag 1 - Interview med Marie 20/ Mathias Frantsen (Interviewer) : I1 Mette Axen (Interviewer): I2 Marie (Interviewperson) : M

Fra individuel til systemisk traume forståelse familierettet psykoedukation

Jeg er glad for at gå i skole. Jeg føler mig tryg i klassen

Interview med O, bilag 1

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3

Prøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5

Lektion 01 - Mig og mine vaner DIALOGKORT. Hvor synes du, at grænsen går for, hvornår en vane er sund eller usund?


Forældreaften i 5. kl. Med Charlie Lywood, SSP konsulent, Furesø Kommune.

Konfirmand- og forældreaften 27. februar 2014, Hurup kirke Mattæus 14, 22 33

Bilag 3 Interview med Sofie O & Sophie

Prøveeksemplar. Hvordan har du det i børnehaven? Spørgsmål om børnemiljø til de 4-6-årige

Læsning og skrivning i 3. og 4. klasse

2 KONG 4,8-17; PROFETER OG KONGER, S En baby dreng. Huskevers: Vær gode mod hinanden. 1 TESS 5,15. Budskabet: Vi kan hjælpe andre.

Overbliksrapport. Spørgeskemaer. Termometeret

Bilag 1. Transskribering

Introduktion til forældre og andre voksne, der gerne vil være en del af vores verden

6. På hvilket telefonnummer kan man bestille et dagarrangement?

En mini e-bog til dig fra Aros Business Academy 7 FEJL DU IKKE MÅ BEGÅ, NÅR DU SØGER JOB

Kasper: Jeg hedder Kasper Thomsen, og jeg er 25 år gammel, og jeg læser HD 1. del på 4. semester

Bilag 6: Transskription af interview med Laura

Film (spilletid: 2 min.)

LÆS OM: Pst.. På den sidste side kan I se hvordan vejret kan blive og læse sjove udsagn fra hverdagen

Billedpolitik i Dagplejen

Wikipedia. Gratis encyklopædi på dansk (og andre sprog) Version: August 2012

Overbliksrapport. Spørgeskemaer. Termometeret

Interview gruppe 2. Tema 1- Hvordan er det at gå i skole generelt?

På jagt efter historiske spor i. Den Fynske Landsby årgang

Victor, Sofia og alle de andre

Vis industrien frem! Flere unge skal have en uddannelse inden for industrien.

Kursusmappe. HippHopp. Uge 29: Nørd. Vejledning til HippHopp guider HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 29 Nørd side 1

Cases. Print de cases, som I skal arbejde med i klassen. Tal ordentligt

K: Og der har vi tænkt os at interviewe to 3.g'ere, hvor du så er den ene ik?

Spørgeskema til dig som vægtstopper

Guds engle -1. Fællessamling Dagens højdepunkt målrettet undervisning minutter

Børn og unges medievaner i forhold til danske og udenlandske spillefilm Det Danske Filminstitut

Mediepolitikken tager udgangspunkt i Hvidovre kommunes plan På vej mod digital dannelse

Saint-Saëns M U S I K K E N I S K O L E T J E N E S T E N

SFO Grønnemose. Velkomstfolder

Live For Speed - Danmark. Siden jeg startede med at spille LFS har jeg set på IRL racerløb på en helt anden måde end før.

Transskription af interview med Hassan den 12. november 2013

Bilag 4 Pædagog interview Interviewspørgsmål 5.1 Interviewsvar 5.1 Interviewspørgsmål 5.2 Interviewsvar 5.2 Interviewspørgsmål 5.3 Interviewsvar 5.

DAVID OG JONATAN BESØG. Bibeltime 3 DUKKETEATER I M499. soendagsskoler.dk BIBELCAMPING 2016 LEDERARK

Salmer: 749 I østen Nat, søvn Nogen må våge 336 Vor Gud han er Kain Kain v. 3-5 Kærligheden 697 Herre, jeg vil 697

Vejledning til Uddannelsesplan for elever i 10. klasse til ungdomsuddannelse eller anden aktivitet

1.OM AT TAGE STILLING

Spørgeskema til dig, som vil tabe dig

Læs præsentationer. Præsentation af opstillede til generalforsamlingen Opstillede til generalforsamlingen Indhold

KOM/IT DESIGN MANUAL AF SAF

Mine penge. Hvad bestemmer jeg? Og hvordan kan jeg få hjælp? TIL PERSONER MED NEDSAT FUNKTIONSEVNE

Interviewperson er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Clara.

Traditionen tro byder august september på forældremøder i de enkelte klasser,

mange venner men mere alene

VA V LGFA F G A HUMM M ELT L O T FTESKOLEN

Spørgeskema Valby Kulturdage. Besvarelser indsamlet fra 16/10-17/11

Invitation til orienteringsmøde om overgangen fra ung til voksen

I dag drejer det sig mest om vækst og forbrug nærmest overforbrug og jeg synes faktisk godt, at man kunne nøjes med mindre.

Børn og unges rettigheder

Glidende overgang Vonsild SFO

BILAGSRAPPORT. Esbjerg Realskole Esbjerg Kommune (Privatskoler) Termometeret

Konfirmationsprædiken: Store bededag

Hedegårdsskolen 2015

RAPPORT Rapport for Ungeprofilundersøgelsen SKOLEÅR 2015/2016. OMRÅDE Ungeprofilundersøgelsen. MÅLGRUPPE Udskoling (

Godt at vide, når man skal i 3. klasse

Bilag 11: Transskribering af fokusgruppeinterview med 8 elever fra 8. klasse på Skødstrup Skole

Bilag 4 Interview m. Gertrud

Sammenligningsniveau 1: Landsplan - Klassetrin ( Alle ) - Antal besvarelser: 30603

Der er i de senere år kommet mere opmærksomhed på barnets sprogudvikling. Sprogudviklingen har indflydelse på barnets kommunikation med andre og

Pia Schiermer, Underviser ved UNI-C og Amtscentrene 2 pia@schiermer.dk

Birgit Irene Puch Jørgensen HVERDAGENS HELTE

børns RETTIGHEDER ELEVAKTIVITETER, KLASSE

Folkesundhed Aarhus Dit Liv - Din Sundhed

Bamse på klassebesøg - event for 0. klasse

Kundepræsentation & Styleguide

Læreplan med billeder: Natur og Naturfænomener

SF budgettale, budget 2017, 1. september 2016 (Det talte ord gælder)

Informant 3. Meningskondenseret og kategoriseret transskription I3.1. Obligatoriske aktiviteter/pligter

guide efter ferien Arbejdsklar sider Styrk dit liv med Chris MacDonald Juli Se flere guider på bt.dk/plus og b.

Side 1 af Simple tabeller. Generel tilfredshed. Resultatudtrækket er foretaget 18. december 2012

God jul og godt nytår

Transkript:

Bilag 4: Meningskondensering af transskribering af interview med Anna, 14 år Naturlig enhed Jeg hedder Anna og er 14 år og jeg gå på Virup Skolen i 7. klasse. Jeg går selvfølgelig i skole og så klub sammen med mine venner og så går jeg til gymnastik og så arbejder jeg som træner på et hold og så er jeg også barnepige nogle gange i løbet af en måned. Det er sådan set det. Jeg er også bare meget sådan sammen med mine venner. Jeg vågner og så for det meste ligger jeg lige med min mobil lige for at vågne. Og så tjekker jeg Facebook og Instagram og så Snap Chat, hvis jeg har fået noget. Og så spiser jeg morgenmad og tager tøj på og alt det der. Og så tager jeg i skole og så er jeg der og så er jeg i klub og så nogle dage så tager jeg til gymnastik om aftenen og nogle gange så træner jeg det der hold og nogle gange træner jeg det der hold og nogle gange så passer jeg ham der drengen og ellers så plejer jeg bare at tage hjem eller er sammen med nogen. For det meste så cykler jeg, men nogle gange tager jeg også bussen eller bliver kørt. Men for det meste cykler jeg. Der er jo selvfølgelig om morgenen, men det er bare lige sådan hurtigt. Og så i skolen, så sidder jeg tit med min telefon eller hører musik og så efter skole, der Centralt tema Hverdag Anna går i 7. klasse, i klub, er sammen med venner og dyrker gymnastik og har fritidsarbejde. Om morgene kigger hun på sin mobiltelefon Facebook, Instagram, SnapChat. Morgenritualer, skole, fritidsinteresser, sammen med venner eller til gymnastik. Mediebrug Bruger sociale medier om morgenen, i skolen og løbende gennem dagen. Ser tv om aftenen. 1

bruger jeg også rigtig meget min mobil og er på sociale medier og så sådan noget. Og så om aftenen ser jeg nogle gange tv. Ja det er sådan det. Men det er egentlig også meget i løbet af hele dagen at man sådan tjekker sin telefon. Men mest lige om morgenen og lige i frikvarteret og lige når man kommer hjem. Jeg bruger både for mig selv og også meget sammen med mine venner. Fordi man kan sige, man kommunikerer også rigtig meget igennem de sociale medier, og så nogle gange hvis der ikke lige er noget at lave, så sidder man også lige med sin telefon eller sådan et eller andet. Ja. Altså der er nogle gange hvor jeg sidder i toget og der ligger en avis ved siden af en, så læser jeg i den, fordi at så keder jeg mig. Så kan jeg lige så godt læse. Og så synes jeg egentlig også det er meget spændende. Men ellers så er det meget med tv avisen om aftenen når jeg ser tv sammen med mine forældre. Fordi det der popper op på Facebook det er jo ikke sådan nogle nyheder om det der sker ude i verden. Det er mere hvad ens venner laver. Altså selvfølgelig min familie og mine venner. Det betyder jo rigtig meget. Og altså det er nok det der betyder mest for mig. Og også gymnastik egentlig. Fordi jeg har nogle gode trænere og det er et godt hold og jeg kan godt lide det. Anna kommunikerer med sine venner gennem sociale medier og bruger dem som underholdning. Anne læser avis når hun bruger offentlig transport. Det er spændende når hun læser avis. Værdier Familie og venner betyder meget for Anna. Og gymnastik. I fremtiden er det vigtigt for Anna at have familie, hus, være sammen med familie, venner. Desuden vil hun have en god uddannelse 2

Det vil nok være at jeg holdt kontakten og var meget sammen med mine venner og familie og var glad for mit job. Det skal nok være sådan, at jeg har to børn, og en mand og hus og bil og alt det der, arbejde. Og er jeg meget sammen med min søster og så selvfølgelig mine forældre og mine venner. Det aner jeg faktisk ikke. Altså jeg ved at jeg vil have ordentlig uddannelse. Nu ved jeg bare ikke lige hvad, men jeg vil gerne have et ordentligt job som jeg kan lide, så jeg ikke bare bruger mit liv på sådan noget som jeg ikke har lyst til. Og jeg er også selv lidt en stræber kan man godt kalde det. Jeg vil gerne gøre mit bedte i alle fag. Jeg har min mor i tankerne rigtig meget. Fordi hun er noget af det, som jeg gerne vil være. Hun er rigtig god til at lede og guide folk. Så jeg tror sådan min mor. Og så ved jeg ikke rigtigt hvem det ellers kunne være. Altså jeg får tøjpenge. Jeg får nogle penge og så skal jeg selv købe tøj og sådan nogle ting. Ja ved at være træner og barnepige. Det er tøj og oplevelser og mad. Rigtig meget mad faktisk. Og det er sådan det. Det kommer nok meget an på, hvad der var i den avis. Fordi at den almindelige avis i dag, det interesserer mig bare ikke rigtigt. Så det kommer meget an på hvad der var i den. og et godt arbejde. Det stræber hun efter. Anna nævner sin mor, som en person hun gerne vil være som, fordi moderen er god til at lede og guide folk. Anna får tøjpenge og tjener lidt selv. Penge bruges mest på mad. Betaling for nyheder? Anna vil ikke betale for en almindelig avis. Hun savner nære historier, og nyheder om begivenheder i verden, om det at være ung, historier skal fremstilles så de henvender 3

Noget man selv kunne relatere sig til. Jeg vil også gerne vide hvad der sker ude i verden, men bare ikke sådan på den kedelige gammeldags måde. Der måtte også gerne være sådan farve i avisen for at det også blev lidt mere spændende at kigge på. Det er nok noget med det at være ung. Nogle flere nyheder om unge. Jamen altså hvis der skete noget for unge ude i verden. Det som er i nyheder og tv avis og sådan, det bare med unge fok kan man sige. Det tror jeg i hvert fald vil være mere spændende for vores alder at læse. Ja, men så måske ikke, fordi der er nogen, som ikke skriver så godt. Så det skulle være unge, som skriver godt. Ellers vil det jo heller ikke være spændende. Men hvis det var unge der skrev godt, så tror jeg også det vil være meget godt, fordi så ser de på det ligesom vi gør. En avis det er et blad, noget papir, med en masse nyheder om hvad der sker i verden, og sportssektion og nogle gange tegneserier, men primært selvfølgelig nyheder. Jeg tænker, ikke sådan nogle ældre mennesker, men voksne. Jeg tænker tv avisen. Men BT og sådan nogle almindelige aviser og tv avisen tænker jeg. Sådan nogle på papir. Men nogle gange virker sådan noget som Se & Hør lidt for meget og overdrevet. Men man kan jo også læse om det på nettet, sig til unge- fx skrevet af unge. Flere farver. Hvad er en avis? Papir, indeholder nyheder om, havd der sker i verden, sportssektion, tegneserier. Henvender sig til ælde mennesker. TV avisen og almindelige aviseer det mest troværdige medie. Sladderblade er for overdrevne. Kan bedst lide at læse nyheder på skær, for det er mindre gråt og kedeligt end aviser. Der er flere muligheder ved at læse nyheder på internettet videoer og det ser bedre ud. 4

nyheder. Og altså jeg kan bedre lide at læse ting på en skærm. Men det er fordi, at nogle gange så synes jeg bare at aviserne virke grå og kedelige. Og så ser det bare bedre ud på en skærmnogle gange. Jeg tænker at en print avis kan næsten det samme som det på nettet, bortset fra, at nogle gange så ser det bedre ud på nettet og på nettet kan man også se videoer og sådan noget. Det kan man jo ikke på print avis. Men egentlig ved jeg ikke hvordan print avisen skulle være bedre end det man ser på nettet. Ikke hvad jeg lige kan komme på i hvert fald. Det er nok fordi at de unge i dag er nok lidt vildere end dem for 10 år siden. Det bliver måske lidt for alvorligt. Det er nok bare kedeligt og heller ikke så smart. Jeg tænker også, at det er måske lidt federe at sidde med sin telefon end at sidde med sådan en kæmpe avis. Måske fordi der er nogle andre muligheder nu. At få nogle flere nyheder, som unge kan relatere sig til og få lidt mere farve og liv ind i avisen. For det er meget gråt og kedeligt tit. Og så sådan noget. Det kunne også være meget sjovt at have nogle artikler, som der var nogle unge, der havde skrevet, fordi de ser det på en anderledes måde end voksne gør. Råd til redaktør Nyheder kan blive for alvorlige og kedelige. Digitalisering giver flere muligheder. Nyhederne skal man kunne relatere sig til, mere farve og liv, sjove artikler, som unge har skrevet anderledes. 5

6