Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2012 Institution VUC Vejle Uddannelse Fag og niveau Hf Engelsk B Lærer(e) Lisbet Becker (fra januar maj 2012) Hold U12enB1 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 4 Multicultural Relations in Great Britain Titel 5 Love and Relationships Titel 6 Haves and Have Nots (Food for thought) Side 1 af 7
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 4 Indhold Multicultural Relations in Great Britain Kernestof: The Stephen Lawrence Case. Two Jailed for Stephen Lawrence Murder, By Martin Bentham and Paul Cheston. Article: London Evening Standard www.this is London.co.uk/standard/article 24025025 4ht January 2012 (copies) The Stephen Lawrence Case. It s the beginning of starting a new life we ve been in limbo for so long, by Paul Cheston, Kiran Randhawa and Michael Howie. Article: London Evening Standard www. This islondon.co.uk/standard/article 24025047 4 th January 2012 (copies) Race Riots in Britain in Get Ahead Niveau B, Helle Pløger & Mai-Britt Fennefoss Nielsen, Aabenraa: Forlaget ØKNOM, 2002, Chapter 4. Britain Today, Britain s Black Community in Let s Face the World, Torben L. Christensen & Ole Faabord, Århus: Systime A/S, 2002, Chapter 6. Police heads debate ethnic quotas. Source: BBC News UK,news.bbc.co.uk/2/hi/uk_news/6570545.stm (copies) Long nights, low pay and no play by Burhan Wazir Contexts: s. 189-191 Britishness i Get Ahead chapter 14, pp. 136-141. Just below the Surface by Kate Nivison, A New Entrance, Eva Rosenvold, Systime 2001. Chicken Tikka Masala Speech by Robin Cook. London Migrant City. Sten Pultz Moslund og Systime A/S 2005-2006. My Son the Fanatic by Hanif Kureishi, in Context pp. 192-203. Comparison and analysis of the painting The Nude by Francis Bacon, p.239 in Context. Supplerende stof: Film viewing, My Son the Fanatic. Film viewing, East is East. Invaders and Visitors. Who are the British? Historical Invasions, The British Empire, Ethnic minorities in the UK, West Indians and the British experience in Side 2 af 7
Focus on Britain Today, pp. 2-9. London: Phoenix ELT, 1995. Indians in Britain, pp.8,54-60. The Indian Presence in Britain, Settlers and Refugees. Rosina Visram. London: Tek-Art Ltd, 1987. We re all British, innit. The Sunday Times April 17, 2005. http://click4bricklane.co.uk/3.html Oversættelse, Step 1&2, Race Riots in Britain in Get Ahead, chapter 4, p. 51. Oversættelse, Step 1&2, Britishness in Get Ahead, chapter 14 p. 141. Aflevering: Exam paper May 2006 Part 2 on Fanaticism. Notes on The History of the English Language and Historical Data. Omfang Særlige fokuspunkter 43 lektioner a 45 minutter - Basis viden og grundlæggende historiske facts omkring det multikulturelle britiske samfund idag. - Fokus på væsentlige historiske, samfunds- og kulturelle forhold i England med perspektivering til aktuelle forhold i USA og Danmark. - Tekstanalyse, fortolkning og perspektivering. - Grammatik og oversættelsesøvelser. - Mundtlig fremstilling på klassen. - Skriftlig fremstilling/ skriveøvelser. - Ordforrådsøvelser. Væsentligste arbejdsformer - Klasseundervisning. - Lærer oplæg. - Gruppearbejde og mundtlig præsentation på klassen. - Pararbejde. - Internetsøgning omkring historiske facts. - Emnerelaterede oversættelsesøvelser. - Essay aflevering (eksamensopgave, 2006) med fokus på enten Fanatism eller How Men and Women Communicate. - Eksamensopgave august 2006 1. delprøve. Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 5 Indhold Love and Relationships Kernestof: Clothes by Chitra Banerjee Divakaruni in Context, pp. 172-185. Jane Eyre, by Charlotte Bronte. Harlow: Longman Group UK limited, 1995. Side 3 af 7
(Easy reading edition). Jane Eyre, Extracts from Charlotte Bronte s, Jane Eyre, 2003 edition. London: Penguin Books Ltd. 2003, pp. 167-170, pp. 316-317, pp. 473-479. Sonnet 18, by William Shakespeare. Sonnet 130 by William Shakespeare. A Fable by Robert Fox from The Lift red. Kai Alsing-Børgesen, Gyldendal 1993. The Strong Man by George Garrett from The Lift. Supplerende Stof: Film Viewing: Jane Eyre. Notes on Jane Eyre. Shakespeare His Life and Plays, by Will Fowler. Pearson Education Limited, 2001, pp. 1-24. Comparison to traditional sonnets - Sonnet 39, Fidessa, 1596. Additional love songs chosen and presented by the students for analysis. Film Viewing: Stand-up comedy, Lee Evans: Men vs. Women. Omfang 40 lektioner a 45 minutter Særlige fokuspunkter - Læreroplæg. Introduktion til Victorian Literature og Charlotte Bronte. - Diskution af genre realism, fantasy, fairytales, Gothic writing and bildungsroman. - The vocabulary of the Gothic novel - Historical facts on Shakespeare - Historical information on Shakespeare s sonnets - Tekstanalyse, fortolkning og perspektivering. Side 4 af 7
- Shortstory analysis. - Grammatiske øvelser, stavning. Væsentligste arbejdsformer - Klasseundervisning - Internet research omkring Shakespeare og Sonnets, - Oversættelse og omskrivning af Shakespeare s Sonnet 130. - Præsentation og analyse af kærlighedssange valgt af kursister. - Forståelse/gennemgang af redskaber til forståelse af poetry. - Grammatik øvelser - Aflevering: Oversættelsesøvelser Down-to Earth. - Aflevering: Bog rapport af bogen Jane Eyre. - Eksamensopgave august 2011 1. delprøve (på klassen). Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 5 Indhold Haves and Have Nots (Food for thought) As 14m Africans face death by starvation food giants are sued for making people fat (2002), sagprosa. Contexts, Jona Engberg- Pedersen et al. (Gyldendal, 2005), pp. 89-97. McDonald s, The Facts (2002) The Observer, sagprosa, pp. 98-99. Kids TV gets green light to plug junk food, sagprosa, Jo Revill. Contexts pp. 102-104. Circus Lady (1972), Jason Miller, drama fra Born in the USA, Søren Mathiassen og Svend-Aage Nielsen (Futurum, 1984). Gabby, You re Sooo Skinny, Kimberly Kirberger fra Looking for America, Systime 2002, Bjørn Christensen, pp. 144-146. Fra Vejledende opgavesæt nr. 2, hf, niv. B (2006): Side 5 af 7
Many Immigrants Fall Prey to America s Obesity Epidemic, sagprosa, Vicki Cheng. Teen Dieting May Lead to Adult Obesity, sagprosa, Randy Dotinga. TV-addict kids run greater risk of obesity:study, sagprosa, Agence France Presse. Children teased and bullied at school over healthy food choices, sagprosa, Lucy Ward. Supplerende stof: Film Viewing: What s Eating Gilbert Grape, spillefilm. Film Viewing: Uddrag af Super Size Me (2004), dokumentarfilm. How to express your opinion, Passwords, Eva Rosenvold, Systime (2005), pp. 162-169. Point of View. Source: Passwords, Eva Rosenvold, Systime (2005), pp. 90-93. Tools, (Redskaber til tekstforståelse), Contexts, Jona Engberg- Pedersen et al. (Gyldendal, 2005), pp. 243-255. Omfang 42 lektioner a 45 minutter Særlige fokuspunkter - Tekstanalyse, fortolkning og perspektivering. - Fokus på væsentlige forhold i især USA, Storbritannien og sammenligning med aktuelle forhold i Danmark. - Metode til gennemgang af non-fiktion. - Metode til gennemgang af fiktion. - Analyse af drama og sammenligning med What s Eating Gilbert Grape. - Diskussion om business ethics. - Ordforrådsøvelser. - Diskussion omkring Idioms. Source: http://www.eslcafe.com/idioms/id-s.html - Oversættelse af emnespecifikt materiale, (Contexts, p. 89). - Diktat øvelse. Væsentligste arbejdsformer - Klasseundervisning. Side 6 af 7
- Gruppearbejde/par arbejde. - Grammatik øvelser fra Down-to Earth. - Ugentlige afleveringer af oversættelser fra Contexts samt Down-to Earth. - Aflevering af eksamensopgave 2006, 2. delprøve A. Før individuel skriftlig aflevering blev teksterne i det vejledende sæt brugt til et kort gruppearbejde med efterfølgende mundtlig præsentation på klassen. - Eksamensopgave August 2010, 1. delprøve (på klassen). - Eksamensopgave december 2011, 1. delprøve (på klassen). - Kommunikationsøvelser - Diskussion omkring fortæller teknik. - Øvelser i eksamensfremlægning. Side 7 af 7