Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: Juni 17 Rybners HTX, Teknisk Gymnasium HTX Engelsk B Navn(e) Benthe Møller / BM A15 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Grundforløb (e15) 2 semester (f16) 3 semester (e16) 4 semester (f17) SO-forløb (15-17) Side 1 af 15

2 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Grundforløb (e15) Indhold Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kernestof: Mythbusters from T.V and texts on Mythbusters Genre: Urban legends + examples Mythbusters (e15) Træning af skrivegenren summary" Engelsk Grundgrammatik: Questions and Answers Systime ibog kap 1-4 About a Boy (2002), uddrag (film) Tekster fra From Where You Are Systime ibog. Emnerne Drinking and Gaming Supplerende stof: Elevernes egne power point præsentationer fra det tværfaglige samarbejde om Mythbusters. Afleveringer 1) A Brief History of Timekeeping, summary 2) Binge Drinking, Binge Drinking The Consequences C4 News Article, summary + discussion 3) Maj 11, del 1 Side 2 af 15

3 Supplerende stof: Omfang Anvendt uddannelsestid Særlige fokuspunkter Kompetencer, læreplanens mål, progression Mål: Engelsk B (jun 10) forstå autentisk engelsk, herunder formelt og uformelt sprog, taleog skriftsprog, litterært sprog og grundlæggende teknologisk og naturvidenskabelig terminologi anvende et alment og fagligt ordforråd i forbindelse med beherskelse af grammatikkens hovedregler, herunder syntaktiske grundstrukturer anvende et grundlæggende ordforråd om tekniske, teknologiske og naturvidenskabelige emner anvende en grundviden om det engelske sprogs opbygning og grammatik til sprogiagttagelse, tekstforståelse og formidling anvende hensigtsmæssige læsestrategier med henblik på udvælgelse af stof anvende relevante tekstanalysemetoder og perspektivere tekster anvende en grundviden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige og teknologiske forhold i sprogområdet til perspektivering af aktuelle forhold anvende relevante, herunder informationsteknologiske redskaber til præsentation af tekniske, teknologiske og naturvidenskabelige emner og til erhvervelse og kritisk vurdering af ny viden om sprogområdet og den internationale verden redegøre for og deltage i samtale på engelsk om dagligdags, samfundsmæssige, litterære, teknologiske og naturvidenskabelige emner oversætte enkle tekster fra dansk til engelsk og fra engelsk til dansk og resumere og formulere tekster med alment teknologisk indhold Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Ifølge læreplanen Side 3 af 15

4 Side 4 af 15

5 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 2 semester (f16) Indhold Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kernestof: USA C Kisch: Destination USA (2006), p The Black Legend, Native Americans, and Spaniards: Crash Course US History #1, When is Thanksgiving? Colonizing America: Crash Course US History #2, Sicko (2007), dvd (uddrag) PB Hansen + LK Carlsson: In Other Words (2014), p B Springsteen + J Landau: American Land Bruce Springsteen - The River (1980) - My Hometown (1984) - Born in the USA (1984) - Mansion on the Hill (1982) The USA (f16) Science fiction Introtekst til genren science fiction A Most Ambitious Experiment R Bradbury - The Veldt - A Sound of Thunder A Sound of Thunder (2005), dvd (uddrag) Mdl fremlæggelse af selvvalgt science fiction film - Gruppearbejde Side 5 af 15

6 Grammatik Engelsk Grundgrammatik: Questions and Answers Systime ibog, kap 5-8 H Wacher + K Kjærsgaard: Stifinderen (2009) - Elevernes egne fokuspunkter Afleveringer 1) American Dream The Mexican Immigration Experience, Mexican migrants risk all to reach US, 2) Aug 15, del 1+2 Supplerende stof: Omfang Anvendt uddannelsestid Særlige fokuspunkter Kompetencer, læreplanens mål, progression Mål: Engelsk B (jun 10) forstå autentisk engelsk, herunder formelt og uformelt sprog, taleog skriftsprog, litterært sprog og grundlæggende teknologisk og naturvidenskabelig terminologi anvende et alment og fagligt ordforråd i forbindelse med beherskelse af grammatikkens hovedregler, herunder syntaktiske grundstrukturer anvende et grundlæggende ordforråd om tekniske, teknologiske og naturvidenskabelige emner anvende en grundviden om det engelske sprogs opbygning og grammatik til sprogiagttagelse, tekstforståelse og formidling anvende hensigtsmæssige læsestrategier med henblik på udvælgelse af stof anvende relevante tekstanalysemetoder og perspektivere tekster anvende en grundviden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige og teknologiske forhold i sprogområdet til perspektivering af aktuelle forhold anvende relevante, herunder informationsteknologiske redskaber Side 6 af 15

7 til præsentation af tekniske, teknologiske og naturvidenskabelige emner og til erhvervelse og kritisk vurdering af ny viden om sprogområdet og den internationale verden redegøre for og deltage i samtale på engelsk om dagligdags, samfundsmæssige, litterære, teknologiske og naturvidenskabelige emner oversætte enkle tekster fra dansk til engelsk og fra engelsk til dansk og resumere og formulere tekster med alment teknologisk indhold Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Ifølge læreplanen Side 7 af 15

8 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 3 semester (e16) Indhold Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kernestof: Tema Supplerende stof: Omfang Anvendt uddannelsestid Særlige fokuspunkter Kompetencer, læreplanens mål, progression Mål: Engelsk B (jun 10) forstå autentisk engelsk, herunder formelt og uformelt sprog, taleog skriftsprog, litterært sprog og grundlæggende teknologisk og naturvidenskabelig terminologi anvende et alment og fagligt ordforråd i forbindelse med beherskelse af grammatikkens hovedregler, herunder syntaktiske grundstrukturer anvende et grundlæggende ordforråd om tekniske, teknologiske og naturvidenskabelige emner anvende en grundviden om det engelske sprogs opbygning og grammatik til sprogiagttagelse, tekstforståelse og formidling anvende hensigtsmæssige læsestrategier med henblik på udvælgelse af stof anvende relevante tekstanalysemetoder og perspektivere tekster anvende en grundviden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige og teknologiske forhold i sprogområdet til perspektivering af aktuelle forhold Side 8 af 15

9 anvende relevante, herunder informationsteknologiske redskaber til præsentation af tekniske, teknologiske og naturvidenskabelige emner og til erhvervelse og kritisk vurdering af ny viden om sprogområdet og den internationale verden redegøre for og deltage i samtale på engelsk om dagligdags, samfundsmæssige, litterære, teknologiske og naturvidenskabelige emner oversætte enkle tekster fra dansk til engelsk og fra engelsk til dansk og resumere og formulere tekster med alment teknologisk indhold Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Ifølge læreplanen Side 9 af 15

10 Side 10 af 15

11 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 4 semester (f17) Indhold Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kernestof: Tema Supplerende stof: Omfang Anvendt uddannelsestid Særlige fokuspunkter Kompetencer, læreplanens mål, progression Mål: Engelsk B (jun 10) forstå autentisk engelsk, herunder formelt og uformelt sprog, taleog skriftsprog, litterært sprog og grundlæggende teknologisk og naturvidenskabelig terminologi anvende et alment og fagligt ordforråd i forbindelse med beherskelse af grammatikkens hovedregler, herunder syntaktiske grundstrukturer anvende et grundlæggende ordforråd om tekniske, teknologiske og naturvidenskabelige emner anvende en grundviden om det engelske sprogs opbygning og grammatik til sprogiagttagelse, tekstforståelse og formidling anvende hensigtsmæssige læsestrategier med henblik på udvælgelse af stof anvende relevante tekstanalysemetoder og perspektivere tekster anvende en grundviden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige og teknologiske forhold i sprogområdet til perspektivering af aktuelle forhold Side 11 af 15

12 anvende relevante, herunder informationsteknologiske redskaber til præsentation af tekniske, teknologiske og naturvidenskabelige emner og til erhvervelse og kritisk vurdering af ny viden om sprogområdet og den internationale verden redegøre for og deltage i samtale på engelsk om dagligdags, samfundsmæssige, litterære, teknologiske og naturvidenskabelige emner oversætte enkle tekster fra dansk til engelsk og fra engelsk til dansk og resumere og formulere tekster med alment teknologisk indhold Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Ifølge læreplanen Side 12 af 15

13 Side 13 af 15

14 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 SO-forløb (15-17) Indhold Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kernestof: Mythbusters (e15) Urban Legends The Best Science Show on Television New Scientist: Confirmed Plausible or Busted Research på myter/urban legends Mdl fremlæggelse med ppt - A Mythbusters episode - The physics project Mythbusters episodes, The USA (f16) Besøg på Esbjerg hovedbibliotek Mundtlig fremlæggelse om USA - Selvvalgt emne Supplerende stof: Omfang Anvendt uddannelsestid Særlige fokuspunkter Kompetencer, læreplanens mål, progression Mål: Side 14 af 15

15 SO (jun 10) Metoder vælge og anvende fagligt relevante studiemetoder, studieteknikker og arbejdsformer vælge og anvende skriftlig fremstillingsform til forskellige teksttyper søge, vurdere, udvælge og bearbejde kilder i de enkelte fag og i samspillet mellem fagene dokumentere viden om forskellige arbejds- og samarbejdsformer og planlægge og anvende disse hensigtsmæssigt i praktiske forløb dokumentere viden om og anvende forskellige formidlings- og præsentationsformer sætte sig faglige og personlige mål og evaluere kvaliteten af eget arbejde. Samspil mellem fag redegøre for sammenhænge mellem den teknologiske udvikling og samfundsudviklingen i udvalgte eksempler demonstrere praktisk indsigt i innovative processer og metoder til idégenerering producere viden om praktisk-teoretiske problemstillinger i samspillet mellem fag kombinere fagenes metoder og skabe sammenhæng i faglig viden inden for det enkelte fag og fagene imellem udvikle kommunikative færdigheder, skriftligt og mundtligt, især ved formidling af videnskab og teknik udvælge, behandle og formidle centrale flerfaglige emner i en skriftlig opgavebesvarelse Videnskab og vidensformer redegøre for tanker og teorier, der ligger bag erkendelse inden for teknologiske, naturvidenskabelige, samfundsvidenskabelige og humanistiske fagområder redegøre for forskellige videnskabelige metoders mulighed for at bidrage til en konkret problemløsning redegøre for, hvordan viden produceres og tilegnes inden for forskellige fagområder Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Ifølge læreplanen Side 15 af 15