Bedømmelseskriterier Engelsk Grundforløb 1 Grundforløb 2 Social- og sundhedsassistentuddannelsen Den pædagogiske assistentuddannelse ENGELSK NIVEAU F... 2 ENGELSK NIVEAU E... 5 ENGELSK NIVEAU D... 8 Gældende for prøver afholdt på hold startet efter 1. august 2015
Engelsk niveau F Mål Karakter Bedømmelseskriterier Kommunikation: 12 Eleven kan, inden for niveauet, forstå hovedindholdet af talt og skrevet engelsk om udvalgte emner. På grundlæggende niveau forstå hovedindholdet af talt fremmedsprog om udvalgte afgrænsede emner (mål 1) Eleven kan på et enkelt og forståeligt engelsk udtrykke sig mundtligt om udvalgte emner. På grundlæggende niveau forstå hovedindholdet af skrevne fremmedsproglige tekster om udvalgte afgrænsede emner (mål 2) Udtrykke sig mundtligt med en vis præcision i et sammenhængende sprog med afgrænset ordforråd inden for udvalgte afgrænsede emner (mål 3) Mundtligt præsentere hovedindholdet af de væsentlige informationer i udvalgte teksttyper (mål 4) Referere og præsentere et forberedt stofområde (mål 5) Deltage med enkle sproglige udtryk i samtaler om udvalgte og afgrænsede emner (mål 6) Udtrykke sig skriftligt med en vis præcision og i et enkelt og sammenhængende sprog tilpasset udvalgte emner (mål 7) Anvende og bearbejde viden og informationer skriftligt inden for udvalgte afgrænsede emner, tekster og situationer (mål 8) Anvende multimodale medier, dvs. ord, billeder, film, animation og lyd til at kommunikere mundtligt og skriftligt (mål 9) Eleven kan med et rimeligt ordforråd selvstændigt referere og præsentere et udvalgt stofområde. Hvis det er relevant for opgavebesvarelsen, kan eleven vise grundlæggende viden om forskelle og/eller ligheder mellem egen og andres kultur/erhverv. Generelt er præstationen karakteriseret ved et forståeligt engelsk, hvor de uvæsentlige mangler kan optræde inden for alle kategorier grammatik, ordforråd, udtale. 7 Eleven kan, inden for niveauet, forstå det væsentligste indhold af talt og skrevet engelsk om udvalgte emner. Eleven kan på et enkelt og forståeligt, men langt fra fejlfrit, engelsk udtrykke sig mundtligt om udvalgte emner. Eleven kan med et mindre ordforråd referere og præsentere et udvalgt stofområde. Hvis det er relevant for opgavebesvarelsen, kan eleven vise begrænset viden om forskelle og/eller ligheder mellem egen og andres kultur/erhverv. Generelt er præstationen karakteriseret ved et overvejende forståeligt engelsk, men der kan forekomme fejlkommunikation fx begrundet i manglende ordforråd, udtale eller lignende. 02 Eleven kan, inden for niveauet, med megen usikkerhed forstå hovedindholdet af talt og skrevet engelsk om udvalgte emner. Eleven kan på et tøvende og usikkert engelsk udtrykke sig mundtligt om udvalgte emner. Side 2 af 10
Kommunikationsstrategier: Afprøve og anvende enkle lytte- og læsestrategier hensigtsmæssigt i forhold til teksttype, situation og formål (mål 1) Afprøve hensigtsmæssige kommunikationsstrategier, herunder bruge omskrivninger, overbegreber og synonymer Afprøve skrivestrategier efter skriveformål, herunder anvende viden om skriveprocessens faser (mål 3) Opsøge og anvende fagets hjælpemidler, hensigtsmæssigt til oversættelse, stavning, ordforråd, grammatik, stavekontrol, ordbogsopslag, kildesøgning, tekstproduktion (mål 4) Anvende informationer og kilder, selvstændigt og kritisk (mål 5) Eleven kan med et mangelfuldt ordforråd referere og præsentere et udvalgt stofområde. Generelt er præstationen karakteriseret ved et meget simpelt engelsk, der kan give anledning til fejlkommunikation. Sprogbrug Sprogtilegnelse: På grundlæggende niveau anvende et tilstrækkeligt præcist og afgrænset ordforråd inden for udvalgte emner (mål 1) Udtale fremmedsproget klart, tydeligt og forståeligt med et afgrænset og veldefineret ordforråd inden for udvalgte emner og i udvalgte situationer Tale og skrive fremmedsproget så centrale grammatiske regler med betydning for hensigtsmæssig kommunikation følges (mål 3) Side 3 af 10
Anvende grundlæggende regler for opbygning af tekster med sans for struktur og sammenhæng inden for relevante, tekster og medier i erhverv, uddannelse, samfund og personlige og almene forhold (mål 4) Kultur- og samfundsforhold: Opnå og anvende grundlæggende viden om adfærd, normer og værdier hos brugere af fremmedsproget i erhverv, samfund og i personlige og almene sammenhænge (mål 1) Drage sammenligninger og genkende enkle forskelle mellem egen kultur og andres kultur Identificere grundlæggende viden om erhverv, kultur og samfund i kontakten med mennesker, der bruger fremmedsproget som modersmål eller som internationalt kommunikationsmiddel (mål 3) Side 4 af 10
Engelsk niveau E Mål Karakter Bedømmelseskriterier Kommunikation: Forstå hovedindholdet af talt fremmedsprog om udvalgte emner (mål 1) Forstå hovedindholdet af skrevne fremmedsproglige tekster om udvalgte emner Udtrykke sig mundtligt med præcision i et sammenhængende sprog med afgrænset ordforråd inden for udvalgte afgrænsede emner (mål 3) Redegøre mundtligt for indholdet af de væsentlige informationer i udvalgte teksttyper inden for erhverv (mål 4) Redegøre for et forberedt stofområde (mål 5) Deltage i samtaler og diskutere udvalgte emner (mål 6) Udtrykke sig skriftligt med præcision og i et sammenhængende sprog tilpasset emner og kontekster (mål 7) Anvende og bearbejde viden og informationer skriftligt inden for udvalgte emner, tekster og situationer (mål 8) Anvende multimodale medier, dvs. ord, billeder, film, animation og lyd til at kommunikere mundtligt og skriftligt (mål 9) 12 Eleven kan, inden for niveauet, på overbevisende og selvstændig vis forstå hovedindholdet af talt og skrevet engelsk om udvalgte emner. Eleven kan på et godt og ret sammenhængende engelsk udtrykke sig mundtligt om udvalgte emner. Eleven kan med et præcist ordforråd selvstændigt referere og præsentere et udvalgt stofområde. Eleven viser, hvor det er relevant, god viden om forskelle og/eller ligheder mellem egen og andres kultur/erhverv. Hvis det er relevant for opgavebesvarelsen, kan eleven vise god viden om forskelle og/eller ligheder mellem egen og andres kultur/erhverv. Generelt er præstationen karakteriseret ved et godt engelsk, hvor de uvæsentlige mangler ikke forstyrrer kommunikationen. 7 Eleven kan, inden for niveauet, forstå hovedindholdet af talt og skrevet engelsk om udvalgte emner. Eleven kan på et rimeligt engelsk udtrykke sig mundtligt om udvalgte emner. Eleven kan med et afgrænset fagligt og alment ordforråd selvstændigt referere og præsentere et udvalgt stofområde. Hvis det er relevant for opgavebesvarelsen, kan eleven vise nogen viden om forskelle og/eller ligheder mellem egen og andres kultur/erhverv. Generelt er præstationen karakteriseret ved et rimeligt engelsk, hvor manglerne kan give anledning til fejlkommunikation, som eleven i nogen grad kan rette op på i samtalen. Side 5 af 10
Kommunikationsstrategier: Afprøve og anvende enkle lytte- og læsestrategier hensigtsmæssigt i forhold til teksttype, situation og formål (mål 1) Afprøve hensigtsmæssige kommunikationsstrategier, herunder bruge omskrivninger, overbegreber og synonymer Afprøve skrivestrategier efter skriveformål, herunder anvende viden om skriveprocessens faser (mål 3) Opsøge og anvende fagets hjælpemidler, hensigtsmæssigt til oversættelse, stavning, ordforråd, grammatik, stavekontrol, ordbogsopslag, kildesøgning, tekstproduktion (mål 4) Anvende informationer og kilder, selvstændigt og kritisk (mål 5) 02 Eleven kan, inden for niveauet, megen usikkerheder forstå hovedindholdet af talt og skrevet engelsk om udvalgte emner. Eleven kan på et mangelfuldt engelsk udtrykke sig mundtligt om udvalgte emner. Eleven kan med et mangelfuldt fagligt og alment ordforråd referere og præsentere et udvalgt stofområde. Eleven viser, hvor det er relevant, begrænset viden om forskelle og/eller ligheder mellem egen og andres kultur/erhverv. Hvis det er relevant for opgavebesvarelsen, kan eleven vise begrænset viden om forskelle og/eller ligheder mellem egen og andres kultur/erhverv. Generelt er præstationen karakteriseret ved et usikkert engelsk, hvor manglerne kan give anledning til fejlkommunikation, som eleven kun i ringe omfang kan rette op på, og samtalen begrænses fx af ringe ordforråd. Sprogbrug Sprogtilegnelse: Anvende et præcist og afgrænset ordforråd inden for udvalgte emner (mål 1) Udtale fremmedsproget klart, tydeligt og præcist med et afgrænset og veldefineret ordforråd inden for udvalgte emner og i udvalgte situationer Tale og skrive fremmedsproget, så centrale grammatiske regler med betydning for hensigtsmæssig og effektiv kommunikation følges (mål 3) Anvende væsentlige og grundlæggende regler for opbygning af tekster med sans for struktur Side 6 af 10
og sammenhæng inden for relevante genrer, tekster og medie i erhverv, uddannelse og samfund samt personlige og almene forhold (mål 4) Kultur- og samfundsforhold: Opnå og anvende viden om adfærd, normer og værdier hos brugere af fremmedsproget i erhverv, samfund og i personlige og almene sammenhænge (mål 1) Drage sammenligninger og genkende forskelle mellem egen kultur og andres kultur Anvende viden om erhverv, kultur og samfund i kontakten med mennesker, der bruger fremmedsproget som modersmål eller som internationalt kommunikationsmiddel (mål 3) Side 7 af 10
Engelsk niveau D Mål Karakter Bedømmelseskriterier Kommunikation: Forstå indholdet af talt fremmedsprog om alsidige emner (mål 1) Forstå indholdet af skrevne fremmedsproglige tekster om alsidige emner Udtrykke sig mundtligt med præcision i et sammenhængende sprog med alsidigt ordforråd inden for varierede emner (mål 3) Redegøre mundtligt for indholdet af de væsentlige informationer i forskellige teksttyper (mål 4) Redegøre for, forklare og uddybe et forberedt stofområde (mål 5) Deltage aktivt i samtaler og diskutere alsidige emner (mål 6) Udtrykke sig skriftligt med præcision og i et sammenhængende sprog tilpasset alsidige emner og kontekster (mål 7) Anvende, bearbejde og kommentere viden og informationer skriftligt inden for alsidige emner, tekster og situationer (mål 8) Anvende multimodale medier, dvs. ord, billeder, film, animation og lyd til at kommunikere mundtligt med sikkerhed (mål 9) Kommunikationsstrategier: 12 Eleven kan, inden for niveauet, på overbevisende og meget selvstændig vis forstå hovedindholdet af talt og skrevet engelsk. Eleven kan på et sikkert, ubesværet og rimeligt flydende engelsk udtrykke sig mundtligt om alsidige emner. Eleven kan med et stort varieret fagligt og alment ordforråd selvstændigt referere og præsentere et udvalgt stofområde. Hvis det er relevant for opgavebesvarelsen, kan eleven vise god faglig viden om forskelle og/eller ligheder mellem egen og andres kultur/erhverv. Generelt er præstationen karakteriseret ved et sikkert og fagligt engelsk, hvor de uvæsentlige mangler ikke forstyrrer kommunikationen. 7 Eleven kan, inden for niveauet, forstå hovedindholdet af talt og skrevet engelsk om alsidige emner. Eleven kan på et overvejende sikkert, godt og sammenhængende engelsk udtrykke sig mundtligt om alsidige emner. Eleven kan med et varieret fagligt og alment ordforråd selvstændigt referere og præsentere et udvalgt stofområde. Hvis det er relevant for opgavebesvarelsen, kan eleven vise en mindre faglig viden om forskelle og/eller ligheder mellem egen og andres kultur/erhverv. Generelt er præstationen karakteriseret ved et godt engelsk, hvor kommunikationen dog kan være præget af en del fejl og mangler fx manglende fagligt ordforråd. Eleven kan Side 8 af 10
Vælge og anvende lytte- og læsestrategier hensigtsmæssigt i forhold til teksttype, situation og formål (mål1) Vælge hensigtsmæssige kommunikationsstrategier, herunder bruge omskrivninger, overbegreber og synonymer Vælge skrivestrategier efter skriveformål, herunder anvende viden om skriveprocessens faser (mål 3) Anvende fagets hjælpemidler hensigtsmæssigt til oversættelse, stavning, ordforråd, grammatik, stavekontrol, ordbogsopslag, kildesøgning og tekstproduktion (mål 4) Anvende informationer og kilder selvstændigt og kritisk (mål 5) Sprogbrug Sprogtilegnelse: Anvende et præcist og alsidigt ordforråd inden for relevante emner (mål 1) Udtale fremmedsproget klart, tydeligt og præcist med et alsidigt ordforråd inden for varierede emner og kontekster Tale og skrive fremmedsproget så grammatiske regler med betydning for hensigtsmæssig og effektiv kommunikation følges med en høj grad af korrekt sprogbrug (mål 3) Anvende væsentlige regler for opbygning af tekster med sans for struktur og sammenhæng inden for relevante genrer, tekster og medier i erhverv, uddannelse og kompensere for dette ved hjælp af kommunikationsstrategier. 02 Eleven kan, inden for niveauet, forstå hovedindholdet af talt og skrevet engelsk om alsidige emner. Eleven kan på et famlende og utilstrækkeligt engelsk udtrykke sig mundtligt om alsidige emner. Eleven kan med et begrænset fagligt og alment ordforråd referere og præsentere et udvalgt stofområde. Hvis det er relevant for opgavebesvarelsen, kan eleven vise en ret usikker viden om forskelle og/eller ligheder mellem egen og andres kultur/erhverv. Generelt er præstationen karakteriseret ved et tøvende engelsk, hvor der fejlkommunikereres uden at eleven er i stand til at kompensere for dette. Manglerne optræder inden for alle områder grammatik, ordforråd og forståelse. Side 9 af 10
samfund samt almene og personlige forhold (mål 4) Kultur- og samfundsforhold: Opnå, anvende og redegøre for viden om adfærd, normer og værdier hos brugere af fremmedsproget i erhverv, samfund og i personlige og almene sammenhænge (mål 1) Drage sammenligninger og redegøre for forskelle mellem egen kultur og andres kultur Anvende viden om erhverv, kultur og samfund i kontakten med mennesker, der bruger fremmedsproget som modersmål eller som internationalt kommunikationsmiddel (mål 3) Side 10 af 10